综合英语教程3第三版课程设计
课程说明
本课程是针对大学英语专业三年级学生设计的综合英语教程，包含听、说、读、写四个方面的内容。课程教材为《综合英语教程3》第三版。
教学目标
1.学生掌握英语语法知识，包括基础的词汇和语法结构。
2.学生提高英语听、说、读、写能力，掌握英语会话和交流
的基本技能。
3.学生了解英语国家文化、习俗和社会生活。
教学内容
第一部分：听力
1.听取不同场景下的会话和讲话，提高听力理解能力。
2.学生通过听取英语歌曲、广播和新闻等材料，提高英语听
力和语感。
第二部分：口语
1.学生通过模拟对话锻炼英语口语表达能力。
2.学生参与课堂讨论和角色扮演等活动，提高英语口语交流
能力。
第三部分：阅读
1.学生阅读不同类型的英语文献和文章，提高阅读理解能力。
2.学生通过阅读英语小说、散文和诗歌等材料，了解英语世
界的文化和生活。
第四部分：写作
1.学生通过写作练习，提高英语写作能力。
2.学生通过写作作文和翻译练习，巩固英语语法和词汇应用
能力。
教学方法
本课程采用全球互联网作为教学平台，学生可以通过网络进行独立
的学习和交流。在课堂上，老师会采用多种教学方法，包括讲授、讨论、角色扮演和小组活动等，帮助学生掌握英语相关知识和技能。
课程评估
1.个人作业（40%）：包括课文阅读、词汇和语法练习、作
文和翻译等。
2.课堂表现（30%）：包括听力理解、口语表达、阅读和写
作等方面的表现。
3.期末考试（30%）：包括听力、口语、阅读和写作部分。
教学资源
1.课程教材：《综合英语教程3》第三版。
2.在线课程平台：Moodle。
3.电子辅助教学资源：英语视频、音频材料等。
参考资料
1.《剑桥英语语法指南》（Cambridge Grammar of English）。
2.《牛津英语学习手册》（The Oxford Guide to English
Grammar）。
3.《牛津英语语法》(Oxford English Grammar)。
教学计划
时间教学内容
第一周课程介绍与英语基础知识
第二周听力训练与口语练习
第三周阅读理解与思考技巧
第四周写作作文与翻译技巧
第五周英美文化和社会生活
第六周课程总结与期末考试准备
结语
本课程旨在帮助学生全面提高英语听、说、读、写四个方面的能力，并了解英语国家的文化和社会生活。在教学过程中，老师会根据学生
的学习情况和个人需求，灵活调整教学计划和方法，以帮助学生最大
化地发掘自己的潜力。
实用英语综合教程第三版第3册教学设计前言 英语是世界上使用最广泛的语言，掌握好英语不仅可以参与到国际交流和合作中，而且还可以为自己的职业发展打下坚实的基础。为此，在语言教学中，编写一套好的英语教材是至关重要的。本文将介绍《实用英语综合教程》第三版第3册的教学设计。 教学目标 本教材的学习目标是让学生掌握英语中的基本语法和常用词汇，并能在实际交际中应用所学知识。具体目标如下： •熟练掌握英语中的基础语法，包括句子结构、时态、语态、虚拟语气等； •完成60个话题的学习，掌握2000个常用单词和词组，并能够熟练运用； •培养学生在实际交际中运用英语的能力，提高他们的口语表达和听力理解水平。 教学内容 本教材总共包括10个单元，每个单元有6个话题，教学内容包括基本语法、单词和词组学习以及听、说、读、写训练。 Unit 1 话题介绍 Storytelling
学习重点 时间状语从句、宾语从句、定语从句的使用和区别； 复习练习基本的单词拼写和语法知识。 学习方法 1.阅读教材中的相关内容； 2.完成教材中的练习题； 3.利用学习软件进行单词和语法知识练习。 教学成果 学生能够熟练掌握时间状语从句、宾语从句、定语从句的使用和区别，准确运 用单词拼写和语法知识。 Unit 2 … 教学评估 为了评估教学效果，需要设置一系列教学评估方法，以确保教学目标的完成度。具体评估方法包括： 1.定期进行听说读写测试，以了解学生的英语水平及进度； 2.课堂表现评估，对学生的课堂参与、听讲、互动等方面进行评估； 3.考试评估，使用考试方式对学生进行全面测试。 教学反思 教学过程中需要反思自己的教学方法、教材内容、学生学习情况等，及时调整 教学进度和教学方法，以提升教学效果。
新编大学英语综合教程 3 第3版 课程内容包含了多种交际活动和语言技能的培养。如听力、口语、阅读和写作等。 通过各种主题和话题的讨论，学生能够提高他们的英语交际能力和理解能力。 课程材料中包含了具有现实背景的篇章和文章，以激发学生研究英语的兴趣，并了解英语在不同文化和领域中的应用。 培养学生独立研究和合作研究的能力，使他们能够有效地运用英语进行交际和表达。 帮助学生掌握各种语言技能，如听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力。 培养学生跨文化意识和理解，使他们能够在国际交流和合作中胜任自己的角色。 以上是《新编大学英语综合教程 3 第3版》的大纲概述，希望能够为学生提供一个全面的英语研究平台。
本教材的主要教学目标是培养学生综合运用 英语的能力，包括听、说、读、写等方面。同时，通过教授相关课文，让学生了解不同领域的知识 和文化背景，提高他们的跨文化交际能力。 教学内容包括以下几个方面： 语音和发音练：研究正确的英语发音和语音规则的训练，以提 高口语能力。 视频和听力材料的理解和讨论：通过观看视频和听力材料，学 生能够提高对英语的理解能力，并进行相关讨论，以增强语言运用 和交流能力。 阅读和写作训练：通过阅读英语文章和进行写作练，培养学生 的阅读理解和写作能力，提高英语表达能力和语言组织能力。 口语表达和交流技巧的培养：通过口语训练和角色扮演等活动，帮助学生锻炼口语表达和交流技巧，提高口语流利度和自信心。 课后练和作业：给学生布置课后练和作业，巩固所学知识，提 高研究效果。 以上是《新编大学英语综合教程 3 第3版》的教学内容。通过 这些方面的训练和研究，学生能够全面提升英语语言能力。
新目标大学英语综合教程3 New Target College English Comprehensive Course As English continues to be the global language, it is essential for students to develop strong English language skills to succeed in today's world. With this in mind, the New Target College English Comprehensive Course aims to provide students with a comprehensive and well-rounded education in English. The course is designed to cater to students of all English proficiency levels, from beginner to advanced. It is divided into four levels: Basic, Intermediate, Advanced, and Proficiency. Each level builds upon the previous one, gradually expanding students' vocabulary, grammar, reading, writing, listening, and speaking skills. To enhance students' vocabulary, the course introduces them to a wide range of words and phrases commonly used in different contexts. Students learn how to use these words correctly in sentences and discussions. Additionally, they are encouraged to memorize these words through various exercises and activities. Grammar is a fundamental part of any language, and the New Target College English Comprehensive Course places strong emphasis on developing students' grammar skills. Students are taught the rules of English grammar and how to apply them in everyday writing and speaking. They practice grammar exercises that allow them to reinforce their understanding and correct any mistakes.
【最新整理，下载后即可编辑】 课程：大学体验英语综合教程3（第三版） 教师：王晓芳 Unit 3 Famous Brand Names Listen and Talk I.Teaching Objectives 1.To train the students’ ability to listen through listening practice. 2.To cultivate the students’ ability to talk about famous brand names. 3.To let students learn something about making advertisements and their business success. II.Time Allotment 1st period：Lead-in(25min) 2nd period：Discussion(25min) 3rd period：Dialogue samples(30min) 4th period：Communicative tasks(20min) III.Teaching Content 1.Lead-in: Listen to the passage at least 3times and try to rearrange the paragraphs which are not in the correct order. 2.Discussion: Several pictures are presented to encourage students to make advertisements as if they were ad designers. 3.Dialogue samples: Two dialogues Dialogue 1 The Pros and Cons of Famous Brands Dialogue 2 Why Piracy Exists 4. Communicative tasks: Two situations are designed to help students practice oral English. Task 1 Talking about Favorite Drinks Task 2 Discussing Computer Software Piracy IV. Teaching Procedures 1.Lead-in
新通用大学英语综合教程第3册课程设计 一、课程目标 本课程的主要目标是提高学生的英语综合运用能力，加强听、说、读、写和译的训练，增进英语语言和文化方面的理解和掌握，培养学生自主学习和合作学习的能力。 二、课程内容 本课程主要围绕以下主题展开： 1.社交场合用语：描述社交活动，介绍自己和别人，谈论个人兴趣爱好 等。 2.研究生学术交流：介绍论文写作和学术会议参与的技巧和注意事项， 提高学术交流的口头和书面表达能力。 3.历史和文化：介绍英国和美国的历史事件和文化知识，增进学生对英 语国家的了解和认识。 4.环保和可持续发展：介绍环保和可持续发展的课题，提高学生在环保 和可持续发展方面的意识和参与度。 三、课程实施 本课程采用以学生为中心的教学模式，采用课堂讨论、小组活动、听力和口语训练等多种教学手段。同时，还将针对学生的不同能力和需求，提供个性化辅导和扩展学习资源。 四、课程评估 本课程采用多元化评估方式，主要包括以下几个方面：
1.期中、期末考试：主要考察学生对学习内容的掌握情况和能力水平。 2.课堂表现：包括参与度、口头表达能力、合作能力等，反映学生的学 习态度和能力。 3.书面作业：包括写作、翻译、阅读等，反映学生对学习内容的理解和 运用能力。 五、教学资源 本课程将提供丰富的教学资源，包括： 1.课本和参考书：新通用大学英语综合教程第3册及其相关参考书。 2.多媒体教学资源：包括PPT、视频、游戏等教学资源，丰富课堂教学 内容和形式。 3.网络学习平台：开设课程相关的网上学习平台，提供课件、练习、论 坛等辅助教学资源和交流平台。 六、教学团队 本课程将由具备丰富教学经验和专业知识的教授和助教团队共同开设和授课。 七、总结 本课程旨在通过多元化的教学手段和丰富的教学资源，提高学生的英语综合运用能力和学习掌握水平，培养学生的自主学习和合作能力，增进学生对英语国家的了解和认识，使其成为全面发展和具有创新能力的人才。
unit 1 Mr. Doherty Builds His Dream Life In America many people have a romantic idea of life in the countryside. Many living in towns dream of starting up their own farm, of living off the land. Few get round to putting their dreams into practice. This is perhaps just as well, as the life of a farmer is far from easy, as Jim Doherty discovered when he set out to combine being a writer with running a farm. Nevertheless, as he explains, he has no regrets and remains enthusiastic about his decision to change his way of life. 在美国，不少人对乡村生活怀有浪漫的情感。许多居住在城镇的人梦想着自己办个农场，梦想着靠土地为生。很少有人真去把梦想变为现实。或许这也没有什么不好，因为，正如吉姆·多尔蒂当初开始其写作和农场经营双重生涯时所体验到的那样，农耕生活远非轻松自在。但他写道，自己并不后悔，对自己作出的改变生活方式的决定仍热情不减。 Mr. Doherty Builds His Dream Life Jim Doherty 1 There are two things I have always wanted to do -- write and live on a farm. Today I'm doing both. I am not in E. B. White's class as a writer or in my neighbors' league as a farmer, but I'm getting by. And after years of frustration with city and suburban living, my wife Sandy and I have finally found contentment here in the country. 有两件事是我一直想做的――写作与务农。如今我同时做着这两件事。作为作家，我和E·B·怀特不属同一等级，作为农场主，我和乡邻也不是同一类人，不过我应付得还行。在城市以及郊区历经多年的怅惘失望之后，我和妻子桑迪终于在这里的乡村寻觅到心灵的满足。 2 It's a self-reliant sort of life. We grow nearly all of our fruits and vegetables. Our hens keep us in eggs, with several dozen left over to sell each week. Our bees provide us with honey, and we cut enough wood to just about make it through the heating season. 这是一种自力更生的生活。我们食用的果蔬几乎都是自己种的。自家饲养的鸡提供鸡蛋，每星期还能剩余几十个出售。自家养殖的蜜蜂提供蜂蜜，我们还自己动手砍柴，足可供过冬取暖之用。 3 It's a satisfying life too. In the summer we canoe on the river, go picnicking in the woods and take long bicycle rides. In the winter we ski and skate. We get excited about sunsets. We love the smell of the earth warming and the sound of cattle lowing. We watch for hawks in the sky and deer in the cornfields. 这也是一种令人满足的生活。夏日里我们在河上荡舟，在林子里野餐，骑着自行车长时间漫游。冬日里我们滑雪溜冰。我们为落日的余辉而激动。我们爱闻大地回暖的气息，爱听牛群哞叫。我们守着看鹰儿飞过上空，看玉米田间鹿群嬉跃。 4 But the good life can get pretty tough. Three months ago when it was 30 below, we spent two miserable days hauling firewood up the river on a sled. Three months from now, it will be 95
综合英语教程3 教案 教案标题：综合英语教程3 教案 教案目标： 1. 提高学生的综合英语能力，包括听、说、读、写和翻译。 2. 培养学生的跨文化交际能力和批判性思维能力。 3. 帮助学生掌握综合英语教程3所涉及的语法、词汇和语言技能。 教学重点： 1. 学习并掌握综合英语教程3中的关键词汇和短语。 2. 提高学生的听力和口语表达能力，通过听力练习和口语对话的训练。 3. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读教材中的文章和相关练习。 4. 提升学生的写作和翻译能力，通过书面作业和翻译练习。 教学准备： 1. 综合英语教程3教材和相关教学资源。 2. 多媒体设备和投影仪。 3. 学生练习册和作业本。 4. 教学课件和教学录音。 教学步骤： 第一课时： 1. 导入：通过展示一张关于主题的图片引起学生的兴趣。 2. 介绍本课的主题和目标，并提出问题激发学生思考。 3. 听力训练：播放录音，让学生听取关于本课主题的对话，并回答问题。 4. 口语练习：分组讨论本课主题，并进行角色扮演对话练习。
5. 阅读理解：让学生阅读教材中的一篇文章，并回答相关问题。 6. 语法讲解：介绍本课的重点语法知识，并进行例句分析和练习。 第二课时： 1. 复习上节课的重点内容，通过小组讨论和问题回答。 2. 听力练习：播放录音，让学生听取一段对话，并完成相关练习。 3. 口语训练：组织学生进行小组讨论，讨论与本课主题相关的话题，并进行口语表达练习。 4. 阅读理解：让学生阅读教材中的一篇文章，并回答相关问题。 5. 书面作业：布置一篇与本课主题相关的写作作业，并在下节课检查。 第三课时： 1. 复习上节课的重点内容，通过问题回答和小组讨论。 2. 听力训练：播放录音，让学生听取一段对话，并回答相关问题。 3. 口语练习：组织学生进行小组讨论，讨论与本课主题相关的话题，并进行口语表达练习。 4. 阅读理解：让学生阅读教材中的一篇文章，并回答相关问题。 5. 翻译练习：布置一篇与本课主题相关的翻译练习，并在下节课检查。 第四课时： 1. 复习上节课的重点内容，通过问题回答和小组讨论。 2. 听力训练：播放录音，让学生听取一段对话，并回答相关问题。 3. 口语练习：组织学生进行小组讨论，讨论与本课主题相关的话题，并进行口语表达练习。 4. 阅读理解：让学生阅读教材中的一篇文章，并回答相关问题。
全新版大学英语 （第二版） 综合教程3 1~6单元考试涉及内容 单词 背诵课文 翻译句子 Vocabulary Close 编辑人：韩士龙
Unite1 Changes in the Way We Live get by 过得去frustration 挫折；令人失望suburban 郊区的suburb 郊区contentment 满足honey 蜂蜜make it 成功canoe 独木木舟sunset 日落(n)sunrise 日出(n)hawk 鹰cornfield 玉米田haul (用马车，卡车)搬运firewood 木柴sled 雪橇retile 重新用瓦盖longoverdueoverdue 早该有的；早该发生的improvement 改进supplement 补充；增加indoor 室内的spray 喷；洒orchard 果园barn 谷仓chick 小鸡typewriter 打字机freelance 自由撰稿人pursue 努力去获得，追求household 家庭的；普通的；家庭oversee 看管beehive 蜂窝organ 风琴；器官stack 一堆wicked 邪恶的；坏的overflow 溢出；泛滥swamp 淹没；压倒freezer 冰柜cherry 樱桃raspberry 悬钩子；树莓asparagus 芦笋bean 豆；豆形果实canned-goods 罐装品cupboard 食橱；碗橱plum 李子；梅子jelly 果子冻squash 南瓜属植物pumpkin 南瓜gallon 加仑at that point 就在那时decidedly 肯定地；无疑地blessing 祝福bless 为……祝福on balance 总的来说den 兽穴illustrate 举例说明hitch 用-具套住dogsled 狗拉雪橇monster 怪物；妖怪digest 文摘；摘要boundary 边界；分界线widerness 荒野；荒地generate 形成；产生dental 牙的；和牙有关的insurance 保险；保险费policy 保险单；保险契约pick up 付（帐）minor 较少的；较小的premium 保险费；奖金；奖品aside from 除了cut back 减少；削减appreciably 能够感到地，可观的lower 降低；减少dine out 外出吃饭patronize 光顾；惠顾ballet 芭蕾舞extravagant 奢侈的；浪费的suspect 怀疑solitude 孤独budget 预算requirement 要求，必要条scale 规模on a small /large scale 小规模地resist 抵制temptation 诱惑（n)device 设备，装置machinery 机器，机械horsepower 马力rotary 旋转的cultivator 耕耘机rotary cultivator 旋转式耕耘机profit 利润(n&&v)invest 投资primarily 主要地；起初aroma 香味roast 烤肉；烘烤过的；Scrabble 一种拼字游戏at one time 曾经；一度comedy 喜剧pearl 珍珠make sence有意义的；是合理的Saturn 土星 背诵课文： I suspect not everyone who loves the country would be happy living the way we do. It takes a couple of special qualities. One is a tolerance for solitude. Because we are so busy and on such a tight budget, we don't entertain much. During the growing season the re is no time for socializing anyway. Jim and Emily are involved in school activities, but th ey too spend most of their time at home. The other requirement is energy--a lot of it.The way to make self-sufficienc y work on a small scale is to resist the temptation to buy a tractor and other expe nsive laborsaving devices.Instead,you do the work yourself.The only machinery we own(not counting the lawn mower)is a little three-horsepower rotary cultivator and a16-inch chain saw. 翻译： 我想，不是所有热爱乡村的人都会乐意过我们这种生活的。这种生活需要一些特殊的素质。其一是耐得住寂寞。由于我们如此忙碌，手头又紧，我们很少请客。在作物生长季节，根本就没工夫参加社交活动。吉米和埃米莉虽然参加学校的各种活动，但他俩大多数时间也呆在家里。 另一项要求是体力――相当大的体力。小范围里实现自给自足的途径是抵制诱惑，不去购置拖拉机和其他昂贵的节省劳力的机械。相反，你要自己动手。我们仅有的机器（不包括割草机）是一台3马力的小型旋转式耕耘机以及一架16英寸的链锯。
新编实用英语综合教程第3册课程设计 一、课程背景 新编实用英语综合教程是一套针对中国英语学习者的多年积累的经验进行编写的英语教材，十分适合中国学生使用，并在国内被广泛推广。本课程设计是根据新编实用英语综合教程第3册的教学内容和教学目标开展的，旨在帮助学生更好地实现英语学习效果。 二、课程目标 通过本教学设计的学习，学生应该能够实现以下目标： 1.掌握新编实用英语综合教程第3册的重点词汇和语法知识。 2.学会运用所学知识进行实际交流，并理解不同语境下的英语表达方式。 3.提高英语阅读、听力、口语、写作能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。 三、教学内容 1. 单元教学 本次课程设计共包括10个单元的教学内容，分别是： 1.Personality and Behavior 2.Directions and Transportation 3.Culture and Life
4.Work and Career 5.Learning and Study 6.Health and Fitness 7.Nature and Environment 8.Entertnment and Hobbies 9.Travel and Adventure 10.Money and Finance 2. 教学内容重点 本次课程设计的教学内容重点如下：（1）语法知识 1.名词的使用、变化和分类 2.代词的使用和分类 3.动词的时态、语态和语气 4.形容词和副词的使用和比较 5.介词和固定搭配的使用 6.现在完成时和过去完成时的区别 7.特殊疑问句和一般疑问句的使用（2）口语表达 1.日常生活和工作场景中的口语表达 2.应用口语交际技巧进行有效交流 3.训练听力和口语理解能力
英语泛读教程第三册课程设计 一、课程目标 本课程旨在让学生提高英语阅读能力，掌握泛读技巧和阅读策略，增强阅读理解能力，拓展词汇量，提高英语运用水平。 二、教学大纲 单元一：阅读技巧与策略 •课程目标：了解泛读概念，掌握泛读技巧及阅读策略 •学习内容： –什么是泛读 –泛读与精读的区别 –泛读技巧及应用 –阅读策略及应用 •学习成果： –掌握泛读技巧和阅读策略 –能够根据不同的阅读任务进行泛读或精读 单元二：阅读理解提高 •课程目标：提高学生阅读理解能力 •学习内容： –阅读理解的基本原则 –阅读理解的具体技巧 –阅读策略的应用 –阅读策略在考试中的应用 •学习成果：
–提高阅读理解能力 –能够应用阅读策略解答考试中的阅读题单元三：拓展词汇量 •课程目标：拓展学生词汇量 •学习内容： –词汇学习方法 –词汇学习策略 –阅读中词汇的理解方法 –词汇记忆与应用 •学习成果： –提高词汇量 –能够运用词汇解读阅读材料 单元四：英语运用 •课程目标：提高学生英语运用水平 •学习内容： –语法知识的学习 –语法知识的应用 –阅读中语法知识的学习和应用 –小作文写作技巧 •学习成果： –提高英语运用水平 –能够应用语法知识和写作技巧
三、教学方法 本课程采用多种教学方法，包括讲授、练习、互动等，注重学生实际操作和思考，鼓励学生自主学习，提高学生自我学习的能力。 四、教学进度 本课程共四个单元，每个单元需2至3周时间，具体进度如下： 单元学时教学内容 单元一 4 阅读技巧与策略 单元二 5 阅读理解提高 单元三 4 拓展词汇量 单元四 4 英语运用 总计17 五、教材及评估方式 教材 本课程使用教材为《泛读英语语法及阅读训练第三册》，辅以多媒体教具。 评估方式 本课程采用多种评估方式，包括平时成绩、课堂表现、考试和作业，以及学生阅读综合素质的考核，综合评估学生英语泛读能力的提高。
21世纪大学英语应用型综合教程第三版第1册课程设计 课程介绍 本课程为大学英语应用型综合教程第三版第1册。该教材是为非英语专业的大 学生设计的，旨在培养学生的语言听、说、读、写能力，同时也注重学生的词汇量和单词发音等基础知识的训练，以实现学生在语言上的全面提升。 教学目标 本课程的主要教学目标包括： 1.培养学生的英语听、说、读、写能力； 2.巩固和提高学生的语法和词汇水平； 3.培养学生的交际能力，使其能够在日常生活和工作中进行简单的英语 交流； 4.培养学生的学习能力和学习方法。 教学内容 本课程共分为14个单元，每单元包括课文讲解、词汇和语法训练、听力练习、口语练习和阅读练习等部分。具体的教学内容包括： 1.语言基础：发音、单词拼写和语法的基础知识； 2.生活常识：职业、生活和健康知识等； 3.社交场景：在不同社交场合中表达自己的观点和沟通技巧； 4.文化背景：旅游和文化背景知识等。
教学方法 本课程采用“任务型”教学方法，强调学生在真实情境中的语言运用能力，注 重培养学生的语言表达能力和交际能力。同时也包括一些小组讨论和口语练习等课程活动，以激发学生的学习积极性和主动性。 教材使用 本课程使用的教材为《21世纪大学英语应用型综合教程第三版第1册》。该教材由四部分组成，《基础篇》、《生活篇》、《社交篇》和《文化篇》。教师可以根据需要选择教材内容，适当进行调整。 课程评估 本课程的评估主要包括两个方面： 1.课堂表现：包括听说读写能力综合表现和课堂参与度； 2.作业和考试：包括课后作业和期中、期末考试。 学生的平时表现和课堂参与度占30%，作业占30%，期中考试占20%，期末考试占20%。课程采用百分制评分，超过90%为优秀，80%-90%为良好，70%-80%为一般，60%-70%为及格，60%以下为不及格。 总结 本课程旨在培养学生的英语交际能力，帮助学生在学习和工作中更好地运用英语，同时也能够更好地与英语国家的人民交流和合作。教师可以根据学生课堂表现和学习情况适当调整课程内容和教学方法，以达到更好的教育效果。
体验商务英语综合教程3课程设计 课程概述 本课程是商务英语综合教程的第三门课程，主要涵盖商务英语听、说、读、写四个方面的内容，并重点围绕经济、贸易、金融、市场营销等领域展开。通过本课程的学习，学生将会获得更加深入的商务英语语言技能和相关的国际商务知识，提高自己在国际商务领域的竞争力。 课程目标 1.通过本课程的学习，学生将会碰到实用的商务英语文本，并了解相关 的商务英语单词、短语和语法规则等； 2.学生将会通过课程的听、说、读、写四个方面的培训，达到口语和写 作的实际场景应用要求； 3.学生将会了解商务、金融、市场营销等方面的基础知识，例如国际贸 易运作、市场分析、商业法、企业形象等； 4.学生将会通过与更多的商务英语学习者的互动和合作，提高商务英语 的自信心、热情和应变能力。 课程安排 第一周：商务英语听力 本周学习商务英语听力，掌握基本的听力技巧，提高听力效率，并重点讲解商务谈判、电话应答、广告宣传等场景下的商务英语用语和表达方式。 课程安排 •商务英语听力练习； •商务英语听力应用案例解析；
•商务英语听力考试模拟练习。 第二周：商务英语口语 本周学习商务英语口语，前半部分重点讲解商务英语口语的基本句型和表达方式，后半部分则模拟实际情境对话练习，并通过小组合作演练提高交流效率。 课程安排 •商务英语口语基础讲解； •实际情境对话练习； •小组合作演练。 第三周：商务英语阅读 本周学习商务英语阅读，通过阅读商务资讯、商业法律文件等商务英语资料，提高阅读技巧和阅读理解能力，并了解相关的商务英语词汇和用法。 课程安排 •商务英语文本阅读讲解； •商务英语文章阅读练习； •商务英语文章阅读考试模拟练习。 第四周：商务英语写作 本周学习商务英语写作，讲解商务书信、商务报告、商务简报等商务文件的写作规则，提高写作水平和表达能力，并重点讲解商务英语的语法和表达方式。 课程安排 •商务英语写作基础讲解； •商务英语写作案例分解； •商务英语写作考试模拟练习。
新标准大学英语综合教程3教师用书 介绍 本文档是针对新标准大学英语综合教程3教师用书的指导和说明。新标准大学英语综合教程3是一套为大学英语教学设计的教材，适用于英语专业和非英语专业的学生。本教师用书旨在帮助教师更好地进行教学活动的准备和组织。 教学目标 新标准大学英语综合教程3的教学目标主要有以下几个方面： 1.提高学生的英语听说能力，培养他们流利、准确地 表达的能力； 2.培养学生的阅读理解能力，使他们能够独立阅读英 文材料； 3.培养学生的写作能力，使他们能够用英语进行表达 和写作； 4.培养学生的文化意识，使他们能够更好地理解和欣 赏英语国家的文化。
教学内容 新标准大学英语综合教程3的教学内容包括听力、口语、阅读和写作四个方面。 听力 教师可以通过使用教材中的听力材料和相关练习，帮助学生提高他们的听力技巧。教师可以进行以下活动来促进学生的听力能力： •播放教材中的听力材料，让学生跟读并回答相关问题； •组织学生进行听力练习，如听写练习和听力理解练习； •利用教材中的听力材料进行听力训练，如听力填空和听力选择题。 口语 在口语教学方面，教师可以通过以下活动来帮助学生提高他们的口语表达能力：
•组织学生进行对话练习，让他们参与到真实的对话中； •利用教材中的口语材料进行角色扮演练习； •组织学生进行小组讨论和演讲活动，让他们有机会表达自己的观点。 阅读 新标准大学英语综合教程3的阅读部分主要包括文章阅读和阅读理解练习。教师可以通过以下方式来帮助学生提高他们的阅读能力： •组织学生进行课堂阅读，让他们有机会阅读和理解各种类型的文章； •利用教材中的阅读材料进行阅读理解练习和相关讨论； •组织学生进行小组分享和读后续写活动，让他们有机会对阅读材料进行进一步的思考和表达。
综合英语教程第三册13单元3-13-Part2 Part II Reading Comprehension Book 3-Unit 13 Reading Comprehension Pre-reading Task Comprehension Work Language Work Return to Menu Book 3-Unit 13 Discuss the following questions.1. Do you like the Spring Festival best? 2. Do you think it is less festive than before? 3. Do you think it’s necessary to keep our traditional culture? 4. What should we do to keep the most important traditional Chinese festival―the Spring Festival?Book 3-Unit 13 Discovering the Spring FestivalItems Main Customs Your Observationhouse cleaning, shopping sprees for the Spring Festival, stay up all night/late on New Year’s Eve to guard against possibl e evils, temple fairs, setting off fireworks New Year couplets, paper cut-out pictures, paper cuts, Yang Decorations Liuqing woodblock painting, Chinese New Year pictures, Chinese knots, Chinese lantern, upside-down Fu LegendsChanges Taboos Greetings the legend of the monster Year (nian), the legend of the God of
Book III Unit 1 (2) Unit 2 (4) Unit 3 (6) Unit 4 (8) Unit 5 (10) Unit 6 (12) Unit 7 (14) Unit 8 (16) Unit 9 (17) Unit 10 (19) (6 hours) (19) Unit 11 (21) Unit 12 (23) Unit 13 (24) Unit 14 (26) Unit 15 (27)
Unit 1 (6 hours) I. Teaching Aims: In this unit students are required to: 1.Practice reading strategies such as predicting, skimming, guessing, etc. 2.Grasp some new words and expressions to enrich student’s vocabulary; 3.Do some oral work such as pre-reading questions, role play and interaction activities to h elp to develop the students’ oral communicative abilities; 4.Appreciate the two narrations in this unit and learn some writing skills in narration and practice it along with letter writing; 5.Do some other after-class exercise including listening and translation to improve students’ comprehensive skills. II. Teaching Emphasis: 1. The comprehension and appreciation of Text I; 2. New words and expressions: Awkward; dreary; rotund; grunt; proceed; dismay; appall; diffidently; singularly; reckon; querulous; somber; scribble; attach importance to; have sth. in common; a crocodile of III. Teaching Procedures: (4 hours) 1.Greeting; 2.The whole plan for this semester; 3.Begin the new lesson: 1). Answer the pre-reading questions orally; 2).Allow students 3 minutes to go over text I rapidly for the main idea; 3). Do the guesswork of vocabulary; 4). Study Text I intensively; 5). Answer the questions of Text I both in SB (student’s book) and B(workbook) orally; 6). Listen to the tape and study Text II extensively to enlarge their vocabulary and widen the scope of their knowledge; 7). Do oral work; 8).Study the main points of guided writing, including the information about précis writing, paragraph writing of narration and description, and the heading and salutation of a letter; 9). Homework, finish all the exercise both in SB and WB.