新通用大学英语综合教程第3册课程设计
一、课程目标
本课程的主要目标是提高学生的英语综合运用能力，加强听、说、读、写和译的训练，增进英语语言和文化方面的理解和掌握，培养学生自主学习和合作学习的能力。
二、课程内容
本课程主要围绕以下主题展开：
1.社交场合用语：描述社交活动，介绍自己和别人，谈论个人兴趣爱好
等。
2.研究生学术交流：介绍论文写作和学术会议参与的技巧和注意事项，
提高学术交流的口头和书面表达能力。
3.历史和文化：介绍英国和美国的历史事件和文化知识，增进学生对英
语国家的了解和认识。
4.环保和可持续发展：介绍环保和可持续发展的课题，提高学生在环保
和可持续发展方面的意识和参与度。
三、课程实施
本课程采用以学生为中心的教学模式，采用课堂讨论、小组活动、听力和口语训练等多种教学手段。同时，还将针对学生的不同能力和需求，提供个性化辅导和扩展学习资源。
四、课程评估
本课程采用多元化评估方式，主要包括以下几个方面：
1.期中、期末考试：主要考察学生对学习内容的掌握情况和能力水平。
2.课堂表现：包括参与度、口头表达能力、合作能力等，反映学生的学
习态度和能力。
3.书面作业：包括写作、翻译、阅读等，反映学生对学习内容的理解和
运用能力。
五、教学资源
本课程将提供丰富的教学资源，包括：
1.课本和参考书：新通用大学英语综合教程第3册及其相关参考书。
2.多媒体教学资源：包括PPT、视频、游戏等教学资源，丰富课堂教学
内容和形式。
3.网络学习平台：开设课程相关的网上学习平台，提供课件、练习、论
坛等辅助教学资源和交流平台。
六、教学团队
本课程将由具备丰富教学经验和专业知识的教授和助教团队共同开设和授课。
七、总结
本课程旨在通过多元化的教学手段和丰富的教学资源，提高学生的英语综合运用能力和学习掌握水平，培养学生的自主学习和合作能力，增进学生对英语国家的了解和认识，使其成为全面发展和具有创新能力的人才。
新目标大学英语综合教程3 New Target College English Comprehensive Course As English continues to be the global language, it is essential for students to develop strong English language skills to succeed in today's world. With this in mind, the New Target College English Comprehensive Course aims to provide students with a comprehensive and well-rounded education in English. The course is designed to cater to students of all English proficiency levels, from beginner to advanced. It is divided into four levels: Basic, Intermediate, Advanced, and Proficiency. Each level builds upon the previous one, gradually expanding students' vocabulary, grammar, reading, writing, listening, and speaking skills. To enhance students' vocabulary, the course introduces them to a wide range of words and phrases commonly used in different contexts. Students learn how to use these words correctly in sentences and discussions. Additionally, they are encouraged to memorize these words through various exercises and activities. Grammar is a fundamental part of any language, and the New Target College English Comprehensive Course places strong emphasis on developing students' grammar skills. Students are taught the rules of English grammar and how to apply them in everyday writing and speaking. They practice grammar exercises that allow them to reinforce their understanding and correct any mistakes.
新通用大学英语综合教程第三册听力原文 Unit 3 Lesson 1 Part 1 Meeting on the Street Sue: You look like you’re in a hurry! Kim: I am. I’ve got to get 50 color copies made I hope they can do a rush job. Sue: They must get requests like that all the time. Kim: I sure hope so. B ut that’s not all. Sue: What else Kim: Then I’ve got to get it all air expressed so it arrives in Singapore first thing Monday morning. Sue: I won’t keep you then. Actually, I’m in a bit of a hurry myself. I need to have the tailor put new buttons on this jacket. Kim: OK. I’ll call you tonight. Sue: Great. Part 2 Items and Services Conversation 1 M1: Can you recommend a good dry-cleaner I want to get my shirts done and I don’t like the place I’m for a good tailor. My new pants are too short. F2: You should take them to mine. I’m sure you could get them lengthened there. Conversation 3 M: I wonder if you could help me with something. My camera isn’t working right. Do you know a good place for repairs F: You can try Hoyt Camera. People say they’re very good. Conversation 4 M: That’s a terrific painting. Where’d you get it F: Oh, we bought that on our trip to New Zealand.
全新版大学英语 第三册
n 川U 4EE- 4EE- Changes in the Way We Live
Preparations 令 1.what do you think of the title? Wh y people want to change their ways they live? 咱网 各 2.what are your life style?
Text A 令Questions Array 1)why do so many migrant workers move from the country to the city? 2)why do city people buy apartments or houses in the suburbs，even in the cou ntryside? .3l ln your opinion，which is better，living in the country or city?
Words .:.1.frustrate: Array①discourage使灰JL、 eg: 丁he lack of money frustrated him ②to prevent sb.'s plans. efforts or attempts from succeeding f坐败
。 · 区〉 .content ①adj( not before noun): happy and satisfied eg: He is quite content with his life. ※ be content to d ②v:to make sb. fell happy and satisfied ※c onte n t yoursel f with sth (to do or have sth that is not what you really wante d ，bu t i t's still satisfactory )
新通用大学英语综合教程第3册课程设计 一、课程目标 本课程的主要目标是提高学生的英语综合运用能力，加强听、说、读、写和译的训练，增进英语语言和文化方面的理解和掌握，培养学生自主学习和合作学习的能力。 二、课程内容 本课程主要围绕以下主题展开： 1.社交场合用语：描述社交活动，介绍自己和别人，谈论个人兴趣爱好 等。 2.研究生学术交流：介绍论文写作和学术会议参与的技巧和注意事项， 提高学术交流的口头和书面表达能力。 3.历史和文化：介绍英国和美国的历史事件和文化知识，增进学生对英 语国家的了解和认识。 4.环保和可持续发展：介绍环保和可持续发展的课题，提高学生在环保 和可持续发展方面的意识和参与度。 三、课程实施 本课程采用以学生为中心的教学模式，采用课堂讨论、小组活动、听力和口语训练等多种教学手段。同时，还将针对学生的不同能力和需求，提供个性化辅导和扩展学习资源。 四、课程评估 本课程采用多元化评估方式，主要包括以下几个方面：
1.期中、期末考试：主要考察学生对学习内容的掌握情况和能力水平。 2.课堂表现：包括参与度、口头表达能力、合作能力等，反映学生的学 习态度和能力。 3.书面作业：包括写作、翻译、阅读等，反映学生对学习内容的理解和 运用能力。 五、教学资源 本课程将提供丰富的教学资源，包括： 1.课本和参考书：新通用大学英语综合教程第3册及其相关参考书。 2.多媒体教学资源：包括PPT、视频、游戏等教学资源，丰富课堂教学 内容和形式。 3.网络学习平台：开设课程相关的网上学习平台，提供课件、练习、论 坛等辅助教学资源和交流平台。 六、教学团队 本课程将由具备丰富教学经验和专业知识的教授和助教团队共同开设和授课。 七、总结 本课程旨在通过多元化的教学手段和丰富的教学资源，提高学生的英语综合运用能力和学习掌握水平，培养学生的自主学习和合作能力，增进学生对英语国家的了解和认识，使其成为全面发展和具有创新能力的人才。
unit 1 Mr. Doherty Builds His Dream Life In America many people have a romantic idea of life in the countryside. Many living in towns dream of starting up their own farm, of living off the land. Few get round to putting their dreams into practice. This is perhaps just as well, as the life of a farmer is far from easy, as Jim Doherty discovered when he set out to combine being a writer with running a farm. Nevertheless, as he explains, he has no regrets and remains enthusiastic about his decision to change his way of life. 在美国，不少人对乡村生活怀有浪漫的情感。许多居住在城镇的人梦想着自己办个农场，梦想着靠土地为生。很少有人真去把梦想变为现实。或许这也没有什么不好，因为，正如吉姆·多尔蒂当初开始其写作和农场经营双重生涯时所体验到的那样，农耕生活远非轻松自在。但他写道，自己并不后悔，对自己作出的改变生活方式的决定仍热情不减。 Mr. Doherty Builds His Dream Life Jim Doherty 1 There are two things I have always wanted to do -- write and live on a farm. Today I'm doing both. I am not in E. B. White's class as a writer or in my neighbors' league as a farmer, but I'm getting by. And after years of frustration with city and suburban living, my wife Sandy and I have finally found contentment here in the country. 有两件事是我一直想做的――写作与务农。如今我同时做着这两件事。作为作家，我和E·B·怀特不属同一等级，作为农场主，我和乡邻也不是同一类人，不过我应付得还行。在城市以及郊区历经多年的怅惘失望之后，我和妻子桑迪终于在这里的乡村寻觅到心灵的满足。 2 It's a self-reliant sort of life. We grow nearly all of our fruits and vegetables. Our hens keep us in eggs, with several dozen left over to sell each week. Our bees provide us with honey, and we cut enough wood to just about make it through the heating season. 这是一种自力更生的生活。我们食用的果蔬几乎都是自己种的。自家饲养的鸡提供鸡蛋，每星期还能剩余几十个出售。自家养殖的蜜蜂提供蜂蜜，我们还自己动手砍柴，足可供过冬取暖之用。 3 It's a satisfying life too. In the summer we canoe on the river, go picnicking in the woods and take long bicycle rides. In the winter we ski and skate. We get excited about sunsets. We love the smell of the earth warming and the sound of cattle lowing. We watch for hawks in the sky and deer in the cornfields. 这也是一种令人满足的生活。夏日里我们在河上荡舟，在林子里野餐，骑着自行车长时间漫游。冬日里我们滑雪溜冰。我们为落日的余辉而激动。我们爱闻大地回暖的气息，爱听牛群哞叫。我们守着看鹰儿飞过上空，看玉米田间鹿群嬉跃。 4 But the good life can get pretty tough. Three months ago when it was 30 below, we spent two miserable days hauling firewood up the river on a sled. Three months from now, it will be 95
Unit 3 Job Interview Global Reading 1.Part Division of the Text 2. Further Understanding Text Analysis For Part I: Questions and Answers 1.How does the author introduce the topic in T ext A? Why? (= It starts with a personal story, which could be very appealing to readers because personal experiences sound real. They can also narrow the distance between the author and the reader.) There are several ways to introduce a theme. (= 1. Stating the topic directly. 2. Posing a question. 3. Quoting a famous saying. 4. Relating an anecdote or an incident. ) 2.What is the writer according to what he says at the beginning of the
text? (= He is the owner of Mackay Envelop Corporation, a manufacturing company with 350 employees.) 3.What conclusion did the writer draw from the young applicant’s answers? (= The young applicant was not well prepared and incompetent for the job since his answers to all the questions were simply no.) For Part 2 Table Filling (Directions:) The writer supports his suggestions about job application with a number of examples. Fill in the following table with the suggestions the writer puts forward and the instances he uses to illustrate them. Detailed Reading 1.Difficult Sentences That left me with only one other question.
全新版大学英语 （第二版） 综合教程3 1~6单元考试涉及内容 单词 背诵课文 翻译句子 Vocabulary Close 编辑人：韩士龙
Unite1 Changes in the Way We Live get by 过得去frustration 挫折；令人失望suburban 郊区的suburb 郊区contentment 满足honey 蜂蜜make it 成功canoe 独木木舟sunset 日落(n)sunrise 日出(n)hawk 鹰cornfield 玉米田haul (用马车，卡车)搬运firewood 木柴sled 雪橇retile 重新用瓦盖longoverdueoverdue 早该有的；早该发生的improvement 改进supplement 补充；增加indoor 室内的spray 喷；洒orchard 果园barn 谷仓chick 小鸡typewriter 打字机freelance 自由撰稿人pursue 努力去获得，追求household 家庭的；普通的；家庭oversee 看管beehive 蜂窝organ 风琴；器官stack 一堆wicked 邪恶的；坏的overflow 溢出；泛滥swamp 淹没；压倒freezer 冰柜cherry 樱桃raspberry 悬钩子；树莓asparagus 芦笋bean 豆；豆形果实canned-goods 罐装品cupboard 食橱；碗橱plum 李子；梅子jelly 果子冻squash 南瓜属植物pumpkin 南瓜gallon 加仑at that point 就在那时decidedly 肯定地；无疑地blessing 祝福bless 为……祝福on balance 总的来说den 兽穴illustrate 举例说明hitch 用-具套住dogsled 狗拉雪橇monster 怪物；妖怪digest 文摘；摘要boundary 边界；分界线widerness 荒野；荒地generate 形成；产生dental 牙的；和牙有关的insurance 保险；保险费policy 保险单；保险契约pick up 付（帐）minor 较少的；较小的premium 保险费；奖金；奖品aside from 除了cut back 减少；削减appreciably 能够感到地，可观的lower 降低；减少dine out 外出吃饭patronize 光顾；惠顾ballet 芭蕾舞extravagant 奢侈的；浪费的suspect 怀疑solitude 孤独budget 预算requirement 要求，必要条scale 规模on a small /large scale 小规模地resist 抵制temptation 诱惑（n)device 设备，装置machinery 机器，机械horsepower 马力rotary 旋转的cultivator 耕耘机rotary cultivator 旋转式耕耘机profit 利润(n&&v)invest 投资primarily 主要地；起初aroma 香味roast 烤肉；烘烤过的；Scrabble 一种拼字游戏at one time 曾经；一度comedy 喜剧pearl 珍珠make sence有意义的；是合理的Saturn 土星 背诵课文： I suspect not everyone who loves the country would be happy living the way we do. It takes a couple of special qualities. One is a tolerance for solitude. Because we are so busy and on such a tight budget, we don't entertain much. During the growing season the re is no time for socializing anyway. Jim and Emily are involved in school activities, but th ey too spend most of their time at home. The other requirement is energy--a lot of it.The way to make self-sufficienc y work on a small scale is to resist the temptation to buy a tractor and other expe nsive laborsaving devices.Instead,you do the work yourself.The only machinery we own(not counting the lawn mower)is a little three-horsepower rotary cultivator and a16-inch chain saw. 翻译： 我想，不是所有热爱乡村的人都会乐意过我们这种生活的。这种生活需要一些特殊的素质。其一是耐得住寂寞。由于我们如此忙碌，手头又紧，我们很少请客。在作物生长季节，根本就没工夫参加社交活动。吉米和埃米莉虽然参加学校的各种活动，但他俩大多数时间也呆在家里。 另一项要求是体力――相当大的体力。小范围里实现自给自足的途径是抵制诱惑，不去购置拖拉机和其他昂贵的节省劳力的机械。相反，你要自己动手。我们仅有的机器（不包括割草机）是一台3马力的小型旋转式耕耘机以及一架16英寸的链锯。
新编实用英语综合教程第3册课程设计 一、课程背景 新编实用英语综合教程是一套针对中国英语学习者的多年积累的经验进行编写的英语教材，十分适合中国学生使用，并在国内被广泛推广。本课程设计是根据新编实用英语综合教程第3册的教学内容和教学目标开展的，旨在帮助学生更好地实现英语学习效果。 二、课程目标 通过本教学设计的学习，学生应该能够实现以下目标： 1.掌握新编实用英语综合教程第3册的重点词汇和语法知识。 2.学会运用所学知识进行实际交流，并理解不同语境下的英语表达方式。 3.提高英语阅读、听力、口语、写作能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。 三、教学内容 1. 单元教学 本次课程设计共包括10个单元的教学内容，分别是： 1.Personality and Behavior 2.Directions and Transportation 3.Culture and Life
4.Work and Career 5.Learning and Study 6.Health and Fitness 7.Nature and Environment 8.Entertnment and Hobbies 9.Travel and Adventure 10.Money and Finance 2. 教学内容重点 本次课程设计的教学内容重点如下：（1）语法知识 1.名词的使用、变化和分类 2.代词的使用和分类 3.动词的时态、语态和语气 4.形容词和副词的使用和比较 5.介词和固定搭配的使用 6.现在完成时和过去完成时的区别 7.特殊疑问句和一般疑问句的使用（2）口语表达 1.日常生活和工作场景中的口语表达 2.应用口语交际技巧进行有效交流 3.训练听力和口语理解能力
21世纪大学实用英语综合练习全新版第3册课程设计 1. 课程背景和目的 21世纪是信息时代，全球化的不断发展使英语成为了全世界通用的工具语言。面对这一背景，本课程旨在帮助学生提高英语综合运用能力，为以后留学、工作、交流提供基础。 2. 教学内容和方式 本课程主要包括听力、口语、阅读、写作四个方面的综合练习，涵盖了日常生活、商务、旅游等场景，强调实用性。采用小组合作、角色扮演、情景模拟等形式，激发学生英语学习的兴趣和动力。 2.1 听力 听力部分分为听力训练和听力实践两个环节。听力训练主要包括短语、句子、 短文听写和听力选择题等形式，旨在帮助学生提高听力技能和速度。听力实践则是根据实际场景模拟，通过影视、新闻、访谈等切入点让学生深入了解外语国家的文化和生活。 2.2 口语 口语部分分为语音训练和口语表达两个环节。语音训练主要包括发音、音标锻 炼和口音矫正等，强调语音规范和连读技巧。口语表达则是通过课堂教学和小组合作进行，提高学生口头交流能力和自信心。 2.3 阅读 阅读部分分为词汇、语法、阅读理解三个环节。词汇和语法部分注重单词和语 法规则的学习和掌握，注重能力的提高；阅读理解部分则帮助学生提高阅读速度和理解能力，吸取外语国家的文化和素材。
2.4 写作 写作部分分为写作训练和写作实践两个环节。写作训练主要包括句型、段落、作文等练习，注重语法和表达手法的运用；写作实践则是模拟实际应用场景，举办写作比赛和研讨会等，提高学生写作能力和思考水平。 3. 教学评估和考核 教学评估和考核是为了了解学生的学习情况和进步，具体包括期末成绩、作业完成情况、听力和口语测试等多个方面。其中，期末成绩占总评成绩的40%，作业占总评成绩的30%，听力和口语测试各占总评成绩的15%。 4. 备注 本课程的成功举办离不开老师的精心设计和学生的积极参与，希望我们共同努力，把本课程打造成为精品课程，为大家的英语学习、交流和应用提供有力支持。
U1 1 Catching crabs In the fall of our final year the relaxed atmosphere disappeared, and the pressure to work was strong. Meanwhile, we must consider what we would do after graduation. As for me, I wanted to travel and be a writer but my father wanted me to go to law school. He supported me but he called me to catch the crabs. By watching crabs my father told me to know himself better. 在我们最后一年的秋天，轻松的气氛消失了，工作的压力很大.。同时，我们必须考虑毕业后要做什么.。至于我，我想旅行，成为一名作家，但我的父亲想让我去法学院。他支持我，但他叫我去抓螃蟹。通过看螃蟹我父亲告诉我要更好地了解自己。 U1 2 We are all dying Life is short and we don't know whether we will be in coffin dwellers or become ash. So we shouldn't putt our dreams on the back burner. We should make the best of our short life and enrich our life. Therefore, when the reaper arrives, we’ve achieved so much that we wouldn't regret. 生命是短暂的，我们不知道我们是否会在棺材或成为灰烬。所以我们不应该把我们的梦想放一边。我们应该充分利用我们短暂的生命，丰富我们的生活。因此，当死神来临时，我们得到了很多，不会后悔。 U2 1 Superman
《大学英语三》教学大纲 课程名称：大学英语三 英文名称：College English Three 课程编号：20110009 学时数：72学时 学分数：4学分 适用专业：本课程适用于音体美本科专业 本教学大纲根据教育部《大学英语教学指南》（试行），并结合音乐、体育和美术学院各专业的学生实际情况而定，为通用英语课程，用于指导本校的大学英语教学，课程教学包括听、说、读、写、译五个部分。 一、课程的性质、目的和任务 大学英语课程是高等教育非英语专业的一门公共必修课程，是高等学校人文教育的一部分，兼有工具性和人文性双重性质。 大学英语教学的目的与要求：培养学生的英语综合应用能力，关注学生的听说能力，尤其重视培养学生的英语应用能力，增强跨文化交际意识和交际能力，同时发展自主学习能力，提高综合文化素养，使他们在学习、生活、社会交往、和未来工作中能够有效地使用英语，满足国家、社会学校和个人发展的需要。 二、课程教学的基本要求 1.听力理解能力 能听懂一般日常英语谈话和公告；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等（语速为每分钟/120词左右）的英语广播、电视节目和其他音频视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节。 2.口头表达能力 能用英语就一般性话题进行比较流利的会话；能较好地表达个人意见、情感、观点等；能陈述事实、概念、理论等教学阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰，语音、语调基本正确。能较好地运用口头表达与交流技巧。 3.阅读理解能力 能基本阅读英语教材和未来工作、生活中常见的应用文和简单的专业资料，掌握中心大
意，理解主要事实和有关细节。 4.书面表达能力 能用英语描述个人经历、观感、情感和发生的事件等；能就一般性话题或提纲以一段话的形式展开简短的讨论、解释、说明等，语言结构基本完整，中心思想明确，用词较恰当，语意连贯。 5.翻译能力 能翻译较为正式的议论性或不同话题的口头或书面材料，译文通顺，结构清晰。 6.词汇量 在高中阶段应掌握的词汇基础上增加2500个单词和400个词组，在总词汇量中，2500个单词和词组为积极词汇，500个单词为与专业学习或未来工作相关的词汇，并具备基本的构词法知识。 三、课程的教学内容、重点和难点 1.教学内容 本教程共12单元，精讲其中八个单元，各需要8个学时进行课堂讲解，其中每单元有2个学时为视听说课程。剩下四个单元，每单元分配2个学时，以Passage A作为课堂泛读训练，每单元剩余学习内容将安排为课后自学。具体安排如下：
新通用大学英语综合教程第三册听力原文 U n i t4
新通用大学英语综合教程第三册听力原文 Unit 4 Lesson 1 Part 1 I Want to Be a Doctor Ann: Ruth! This report’s due tomorrow. What are you dreaming about? Ruth: You know, I wish I’d gone to medical school instead of business school. Ann: What? Since when have you been interested in medicine? Ruth: Well, when I read about doctor shortages and terrible diseases, I think about how I could have made a difference in this world, an important difference…instead of doing these useless reports! Ann: Well, y ou’re young. Maybe it’s not too late. Ruth: Think so? Ann: Sure. But do you think maybe you could get your head out of the clouds and get back on task now? Ruth: Sorry about that. You can count on me. Part 2 Why Did They Change Their Mind? Conversation 1 M: So what did you want to be when you grew up? F: Me? I actually wanted to be a sculptor. And I was one for about five years. M: Really? So how come you’re an architect now? F: Do you know how hard it is to make a living being a sculptor? M: I can imagine.