教育创新理论(上/下)(专业课)答案大全
教育创新理论（上）答案
单选题
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1.人与黑猩猩区别，黑猩猩大脑里没有（）。
正确答案：B.言语中枢
3.听觉获取信息占人类获取信息的比例为（）
正确答案：E.20%以下
4.创造想象和复杂性直觉思维皆属于（）。
正确答案：B.无条件的潜意识思维
5.直觉思维是以（）作为思维加工材料
正确答案：A.关系表象
6.（）是判定是否具有思维能力的主要标志。
正确答案：C.问题解决能力
7.下面哪一项不属于沃尔斯创造性思维模型的阶段
正确答案：C.实施阶段
8.动物只具有（），不可能具有（）。
正确答案：A.形象思维，表象思维
9.言语概念可用于表征每一种表象的不同
正确答案：B.抽象水平
多选题
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1.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。正确答案：B.意志 C.情感 D.思维
3.语文教育课标的生字：
正确答案：
5.国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课？
正确答案：A.国内外的研究成果 B.讲师自己的研究成果
7.信息化环境下的学科教学创新理论内容？
正确答案：A.儿童思维发展新论 B.语觉论
8.随意创造思维的加工方式的分类有（）。
正确答案：A.再造想象 B.直觉判断
9.目前流行的两类教学设计理论是（）
教育创新理论（上）部分答案
正确答案：A.以教为主 C.以学为主
判断题
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2.反映论角度的思维分为空间结构思维与抽象逻辑思维。
正确答案：错
4.时间逻辑思维只能把握事物的属性，不能把握事物的关系。
正确答案：错
5.直觉判断包含发散、联想、直觉判断这三个环节。
正确答案：对
6.以教师讲授为主的主导型整合模式缺乏关键理论是《教育技术整合于教学》中存在的缺陷。（）正确答案：对
7.培养学生分析解决实际问题能力、创新能力用发现式或WebQuest方式学习较好。（）
正确答案：对
9.视觉表象没有明确、稳定的实在意义。
正确答案：错
11.潜意识探索发生在还未达到目标时。
正确答案：对
12.成为TELS项目成员理科教师的条件有先对自己授课班级学生的知识水平进行基准测试。（）正确答案：对
单选题
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1.美国国家科学基金会于哪年建立了“运用技术加强理科学习”研究中心。（）
正确答案：A.2003
2.（）是形象思维最高的、最复杂的加工方式。
正确答案：B.想象
5.言语概念可用于表征每一种表象的不同
正确答案：B.抽象水平
6.儿童思维发展新论对（）教育跨越式发展提供理论支持。
正确答案：C.语文
7.MACETO中O的意思是（）
正确答案：D.成果
8.认知主体在大脑中再现客观事物的性质、结构或事物之间内在联系的方式是基于“协调自律学习”教学方式实施的哪个环节。（）
正确答案：C.心像
9.动物思维阶段是指：
正确答案：A.0岁-开始具有初步言语能力
10.强调要通过信息技术在教育中的应用促进教育改革并实现教育在质量提升方面的蛙跳式发展是哪年新加坡国际信息化论坛的主题。（）
正确答案：B.2004
单选题
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1.如何建立e-Learning的质量保障机制是哪年日本东京e-Learning国际研讨会的主题。（）
正确答案：C.2005
3.以下不是TELS项目的初级中学理科主题课程模块的是（）
正确答案：D.生物科学
4.支持教师讲授为主的教与学理论以谁的理论为代表。（）
正确答案：B.奥苏贝尔
5.试验领域逐步扩展的主要地区？
正确答案：D.农村地区学校
7.时间逻辑思维的加工材料是（）。
正确答案：B.概念
8.非随意创造思维的心理加工过程的第四个步骤主要是在环C中进行（）思维活动。
正确答案：C.创造想象
9.用黑箱的方法来解读意识的是（）。
正确答案：B.弗朗西斯克里克
多选题
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1.非随意创造思维的心理加工过程主要在哪几种思维中转换
正确答案：A.时间逻辑思维 C.创造想象思维 D.复杂直觉思维
3.前运演阶段的子阶段？
正确答案：
4.人类思维按加工方式、材料、机制分类可分为
正确答案：A.逻辑思维 B.形象思维 D.直觉思维
5.（）是所有思维的特征。
正确答案：A.抽象性 D.概括性
6.信息化环境下的学科教学创新理论内容？
正确答案：A.儿童思维发展新论 B.语觉论
8.时间思维，要对时间的（）作出反应。
正确答案：A.顺序性 B.持续性
判断题
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1.“抽象逻辑思维”属于人类思维基本形式的观点。
正确答案：对
2.在“创造想象”的酝酿阶段，存在潜意识思维过程。
正确答案：对
4.空间结构思维分为基于属性表象的形象思维和基于关系表象的直觉思维。
正确答案：对
7.传统的计算机教育逐渐被含义更广的信息技术教育所取代。（）
正确答案：对
8.空间思维是对事物的空间位置的排列次序、组合关系等有关特性作出反应的一种思维形式。
正确答案：对
9.信息技术与课程整合的内涵是信息技术与课程整合的基本问题。（）
正确答案：对
11.成为TELS项目成员理科教师的条件有先对自己授课班级学生的知识水平进行基准测试。（）正确答案：对
12.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验的发展有四个阶段。
正确答案：对
13.发现事物的内在规律也是创造思维解决的问题之一。
正确答案：对
14.目前西方发达国家采用的信息技术与课程整合的主要模式是WebQuest和Just in time Teacing两种。（）正确答案：对
1.（）以后儿童原因问句大量使用，表明儿童的因果意识逐渐加强。
正确答案：C.四岁
2.如何建立e-Learning的质量保障机制是哪年日本东京e-Learning国际研讨会的主题。（）
正确答案：C.2005
4.方法来源于（）。
正确答案：B.理论
5.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。
正确答案：C.五万
7.强调要通过信息技术在教育中的应用促进教育改革并实现教育在质量提升方面的蛙跳式发展是哪年新加坡国际信息化论坛的主题。（）
正确答案：B.2004
8.基于行为主义和信息加工学习理论基础上的教学理论是谁研究出来的（）
正确答案：B.加涅
9.运演具有（）和守恒性的内化心理操作。
正确答案：B.可逆性
10.非随意创造思维的心理加工过程的第四个步骤主要是在环C中进行（）思维活动。
正确答案：C.创造想象
多选题
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2.二会字包括下面哪几项（）：
正确答案：
3.先天决定论分为（）观点。
正确答案：
4.（）是空间结构思维的主要加工材料。
正确答案：B.空间视觉表象 C.空间感觉表象
6.（）是所有思维的特征。
正确答案：A.抽象性 D.概括性
7.可逆性的心理操作可以朝（）进行？
正确答案：A.一个方向 C.相反方向
8.沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
正确答案：A.准备阶段 D.检验阶段
判断题
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1.关系复杂性理论中，三维函数关系，描述一种事物的三种属性之间的关系（描述三种事物之间的三元关系）。
正确答案：错
7.没有触动课堂教学结构不是信息技术能力学习课的弊端。（）
正确答案：错
12.第二信号系统开始建立是在言语准备期的前半段。
正确答案：错
13.反映论角度的思维分为空间结构思维与抽象逻辑思维。
正确答案：错
14.一维的语言不可以描述三维的空间。
正确答案：错
15.TELS的教师培训不是美国学者的对策。（）
正确答案：错
多选题
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2.工作记忆区分为（）。
正确答案：A.存储语言材料的工作记忆区 B.存储属性表象的工作记忆区 C.存储关系表象的工作记忆区
3.强调以语言运用为中心，将（）相结合。
正确答案：
4.逻辑思维的提法应为（）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.线性逻辑思维
5.儿童思维发展需兼顾的因素（）
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
6.思维加工机制的分类包括（）。
正确答案：C.存储区 D.加工区
8.国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课？
正确答案：A.国内外的研究成果 B.讲师自己的研究成果
9.认知过程的具体内容包括（）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.空间结构思维
判断题
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2.教师懂得对于自己所教的学科，需要有哪一类信息技术能力才能支持自身的专业发展不是信息技术素养的培训目标。（）
正确答案：错
3.任何抽象的言语概念都是来自具体事物的表象。
正确答案：对
6.TELS的评估不是美国学者的对策。（）
正确答案：错
8.使教师认识到应当采用“以学生为中心”的教学与合作学习的方式的不是知识深化能力的培训途径。（）正确答案：错
10.心理操作只能朝一个方向进行。
正确答案：错
11.学龄前儿童具有强大的语言基础。
正确答案：错
13.推理判断的功能都是在左脑。
正确答案：错
14.基于网络的科学探究环境不是TELS项目中信息化学习环境的一部分。（）
正确答案：错
15.随意创造思维能力是高级创造思维能力的基础。
正确答案：对
你现时的得分是57！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 7.动物只具有（），不可能具有（）。
正确答案：A.形象思维，表象思维
8.（）的出现，说明儿童问句的功能已经发展成熟。
正确答案：C.“求解性”问句
10.表象的主要特征是从个别的、分割了的（）中引申出来的折合的总结。正确答案：C.知觉
多选题
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2.国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课？
正确答案：A.国内外的研究成果B.讲师自己的研究成果
5.非随意创造思维分类有（）
正确答案：A.一般创造思维D.高级创造思维
6.前运演阶段的子阶段？
正确答案：
8.（）是所有思维的特征。
正确答案：A.抽象性D.概括性
9.目前流行的两类教学设计理论是（）
正确答案：A.以教为主C.以学为主
判断题
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.语法学两百年前就出现了。
正确答案：N
2.没有触动课堂教学结构不是信息技术能力学习课的弊端。（）
正确答案：N
3.再造想象一般是有发散、联想、直觉判断（再造想象）这三个环节。
正确答案：N
9.语义知觉内容包括对语义的感知辨析。
正确答案：N
11.TELS的教师培训不是美国学者的对策。（）
正确答案：N
12.狭义的意识定义还包括情感和意志等心理过程。
正确答案：N
14.反映论角度的思维分为空间结构思维与抽象逻辑思维。
正确答案：N
返回
你现时的得分是55！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.（）一般情况下属于显意识思维
正确答案：D.简单性的直觉思维
2.行为主义学习理论是谁研究出来的（）
正确答案：D.斯金纳
3.90年代初到21世纪初是教育信息化发展的（）
正确答案：A.起步阶段
4.有意识与无意识的判别标志是（）。
正确答案：C.思维工作记忆区
5.非随意创造思维的心理加工过程的第五个步骤主要是在（）中进行。
正确答案：A.环A
6.强调要通过信息技术在教育中的应用促进教育改革并实现教育在质量提升方面的蛙跳式发展是哪年新加坡国际信息化论坛的主题。（）
正确答案：B.2004
9.非随意创造思维的思维成果具有很高的（）性。
正确答案：C.创造
多选题
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5.人类思维按加工方式、材料、机制分类可分为
正确答案：A.逻辑思维B.形象思维D.直觉思维
6.非随意创造思维分类有（）
正确答案：A.一般创造思维D.高级创造思维
9.前运演阶段的子阶段？
正确答案：
判断题
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https://www.doczj.com/doc/7610211122.html,D理论是唐纳德·赫布提出的。
正确答案：N
3.坚持唯物辩证的认知发展观，反对唯心的和机械的认知发展观是马克思观点。正确答案：N
4.文学艺术界强调基于表象思维，直觉思维、逻辑思维具有跳跃性。
正确答案：N
9.以学生自主探究为主的建构型整合模式不缺乏相应教学设计的过程和方法。（）正确答案：N
12.组我提高是组成学习动机的内驱力。（）
正确答案：Y
15.内化心理操作利用事物的形象、表象或象征符号在意识上进行操作？
正确答案：N
你现时的得分是48！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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2.思维过程出现的中断称为（）
正确答案：B.潜意识
3.“以教为主”的教学设计有几个优点？
正确答案：B.3个
4.动物思维阶段是指：
正确答案：A.0岁-开始具有初步言语能力
5.克林顿提出让（）岁儿童会阅读？
正确答案：D.八岁
7.信息技术与课程整合内涵有几种基本属性（）
正确答案：A.3
9.语文教育跨越式发展创新试验的“能读会写”的具体要求中国儿童认识（）以上的常用汉字？
正确答案：D.2500
多选题
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1.可逆性的心理操作可以朝（）进行？
正确答案：A.一个方向C.相反方向
2.表象的分类包括（）。
正确答案：B.事物属性表象 C.关系表象
4.沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
正确答案：A.准备阶段D.检验阶段
5.语文教育课标的生字：
正确答案：
6.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。正确答案：B.意志C.情感D.思维
8.强调以语言运用为中心，将（）相结合。
正确答案：
判断题
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1.感知运动有四个子阶段？
正确答案：N
3.文学艺术界强调基于表象思维，直觉思维、逻辑思维具有跳跃性。
正确答案：N
6.关系复杂性理论中，一维函数关系，涉及事物自身的全部属性。
正确答案：N
7.实现新型教与学方式不是信息技术与课程整合内涵的基本属性。（）
正确答案：N
9.再造想象一般是有发散、联想、直觉判断（再造想象）这三个环节。
正确答案：N
你现时的得分是42！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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1.（）因为研究裂脑人实验而获得诺贝尔奖。
正确答案：A.斯佩里
2.发现式学习理论是谁发明的（）
正确答案：D.布鲁纳
5.动物只具有（），不可能具有（）。
正确答案：A.形象思维，表象思维
7.皮亚杰提出的感知运动阶段指哪个年龄段？
正确答案：A.0-2岁
8.言语概念可用于表征每一种表象的不同
正确答案：B.抽象水平
9.反射练习期是指
正确答案：A.出生～1个月
多选题
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4.（）是所有思维的特征。
正确答案：A.抽象性 D.概括性
5.逻辑思维的提法应为（）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.线性逻辑思维
6.（）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象
8.思维加工能是（）等综合能力的体现
正确答案：A.思维加工方式 B.思维加工策略运用 C.思维加工存储
9.非随意创造思维的心理加工过程主要在哪几种思维中转换
正确答案：A.时间逻辑思维 C.创造想象思维 D.复杂直觉思维
10.工作记忆区分为（）。
正确答案：A.存储语言材料的工作记忆区 B.存储属性表象的工作记忆区 C.存储关系表象的工作记忆区
判断题
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1.视觉表象没有明确、稳定的实在意义。
正确答案：N
2.抽象性和概括性是逻辑思维才有的特征。
正确答案：N
5.抽象是抽取出同类事物的相似属性，而舍弃非相似属性的心理操作过程。
正确答案：N
6.TELS的理科课程设计是美国学者的对策。（）
正确答案：Y
9.守恒性心理操作结果不会使客体的外部形态发生变化。
正确答案：N
10.借鉴国外观点的基础上加以补充、深化与拓展不是整合内涵的解决方案。（）
正确答案：N
11.使教师认识到应当采用“以学生为中心”的教学与合作学习的方式的不是知识深化能力的培训途径。（）正确答案：N
13.反映论角度的思维分为空间结构思维与抽象逻辑思维。
正确答案：N
你现时的得分是52！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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5.语义知觉内容包括对（）的感知辨析。
正确答案：C.语音
6.语言的形式结构若不与（）结合将不能表达任何思想。
正确答案：C.表象
多选题
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2.表象的分类包括（）。
正确答案：B.事物属性表象 C.关系表象
3.儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。
正确答案：
4.人类思维的基本形式分类有哪些
正确答案：B.时间逻辑思维 D.空间结构思维
5.儿童语言发展的重要阶段
正确答案：A.开始具有初步言语能力。 B.具有熟练的口语能力
6.（）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象
8.实现以什么为特征的新型教与学的方式，使以教师为中心的课堂教学结构发生根本性变革。（）正确答案：A.自主 B.探究 C.合作
9.前运演阶段的子阶段？
正确答案：
10.人类思维按加工方式、材料、机制分类可分为
正确答案：A.逻辑思维 B.形象思维 D.直觉思维
判断题
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4.非随意创造思维没有（有）明确的目的性。
正确答案：N
6.随意创造思维事先有（没有）明确的创造目标。
正确答案：N
10.在形象思维最高级阶段里有时会出现潜意识，然后再创造想象。
正确答案：N
11.借鉴国外观点的基础上加以补充、深化与拓展不是整合内涵的解决方案。（）
正确答案：N
14.形象思维不能（能）成为潜意识思维。
正确答案：N
1.动物只具有（），不可能具有（）。
正确答案：A.形象思维，表象思维
2.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学四年级课外阅读量达到（）字。正确答案：B.40万
3.下列哪个不是伐伯对意识的定义。
正确答案：A.意识思维
4. （）是人与动物的分界线。
正确答案：B.高级语言中枢
7.信息技术与课程整合内涵有几种基本属性（）
正确答案：A.3
8.形象思维是以（）作为思维的甲供材料
正确答案：A.属性表象
9.六七岁的儿童，其（）能力发展水平不一定局限在具体运演水平。
正确答案：B.认知
多选题
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2.（）一般情况下属于无条件的潜意识思维。
正确答案：B.创造 C.想象
3.思维加工能是（）等综合能力的体现
正确答案：A.思维加工方式 B.思维加工策略运用 C.思维加工存储
5.基于网络的语文教育跨越式发展创新试验主要将语文教学哪几个环节有机结合起来？
正确答案：A.识字 B.阅读 D.作文
6.二会字包括下面哪几项（）：
正确答案：
8.语文教育课标的生字：
正确答案：
判断题
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4.布隆斯腾认为言语功能是定位在狭小的区域。
正确答案：N
5.语义知觉内容包括对语义的感知辨析。
正确答案：N
8.自我中心脱离指认知主体与客体之间的分离。
正确答案：Y
10.小学英语教学属于第二语言教学。
正确答案：Y
15.利用技术进行巩固性操练、练习和文字处理不能作为奖励的游戏活动是信息技术整合于课堂教学的整合方式。（）
正确答案：N
你现时的得分是33！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.空间工作记忆在大脑的位置是（）
正确答案：A.右半球的前额叶皮层
2.（）以后，对本民族口头语言的各种句型的掌握都已经逐渐趋于完善和成熟。
正确答案：C.四岁
3.21世界初到现在是教育信息化发展的（）
正确答案：B.逐步深入阶段
4.老鼠走迷宫体现出动物具有一定的（）
正确答案：C.判断能力
5.唐纳德·赫布是哪国人？
正确答案：B.加拿大
6.有意识与无意识的判别标志是（）。
正确答案：C.思维工作记忆区
7.基于事物属性表象的形象思维离不开
正确答案：A.言语概念
8.实现言语理解与言语表达的最终目的就是弄清话语中的（）关系。
正确答案：B.语义
10.人与黑猩猩区别，黑猩猩大脑里没有（）。
正确答案：B.言语中枢
多选题
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.创造性思维的分类有（）。
正确答案：A.随意创造思维 B.非随意创造思维
4.国外著名大学的博士生导师使用什么教材授课？
正确答案：A.国内外的研究成果 B.讲师自己的研究成果
6.儿童思维发展需兼顾的因素（）
正确答案：A.思维加工能力 C.思维加工材料
9.先天决定论分为（）观点。
正确答案：
判断题
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1.“语觉论”属于教育创新理论的主要内容。
正确答案：Y
2.营造信息化教学环境的最终目标是变革传统教学结构。（）
正确答案：Y
3.思维成果是反映事物之间内在联系规律的空间关系表象。
正确答案：Y
4.教育信息化发展的逐步深入阶段强调通过教育信息化在教学过程中的应用，实现教育质量的显著提升。（）
正确答案：Y
5.信息技术与课程整合的目标是信息技术与课程整合的基本问题。（）
正确答案：Y
6.创造性思维的形成过程是显意识思维和潜意识思维相互作用的结果。
正确答案：Y
7.信息技术与课程整合的内涵是创造生动的数字化学习环境。（）
正确答案：Y
8.小学阶段的儿童只具有基于具体事务支持的初步逻辑思维能力。
正确答案：Y
9.直觉判断包含发散、联想、直觉判断这三个环节。
正确答案：Y
10.信息技术与课程整合的内涵是信息技术与课程整合的基本问题。（）
正确答案：Y
12.利用技术提高学生的计算机操作机能和作为奖励的游戏活动是信息技术整合于课堂教学的整合方式。（）
正确答案：Y
14.使教师能利用信息技术来促进自身的专业能力发展是知识深化能力的培训途径。（）正确答案：Y
你现时的得分是41！
你的成绩低于作业及格要求，请重做！
错误情况：
单选题
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2.哪个教学设计最适合于信息化环境的教学设计？
正确答案：A.学教并重
3.实施“协调自律学习”教学方式所要达到的目标及要求是基于“协调自律学习”教学方式实施的哪个环节。（）正确答案：A.基本理念
4.（）是在直观透视、空间整合、模式匹配基础上快速作出的直觉判断。
正确答案：C.直觉思维
5.7个月至一岁左右是儿童语言发展的哪个阶段？
正确答案：B.言语准备期
6.（）以后儿童原因问句大量使用，表明儿童的因果意识逐渐加强。
正确答案：C.四岁
8.推理要在（）的基础上进行。
正确答案：D.判断
10.由于只依据“运演”的有无来判定认知的状况，就把（）完全排除在思维范畴之外。
正确答案：A.感知运动阶段
多选题
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1.儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。
正确答案：
4.前运演阶段的子阶段？
正确答案：
6.四会字包括下面哪几项（）：
正确答案：
7.思维加工能是（）等综合能力的体现
正确答案：A.思维加工方式 B.思维加工策略运用 C.思维加工存储
8.目前流行的两类教学设计理论是（）
正确答案：A.以教为主 C.以学为主
9.（）是空间结构思维的主要加工材料。
正确答案：B.空间视觉表象 C.空间感觉表象
判断题
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.可逆与守恒形成期是前运演阶段的子阶段。
正确答案：N
3.信息化环境下的教学设计理论不属于信息化教学创新理论包含的内容。
正确答案：N
4.形象思维不能（能）成为潜意识思维。
正确答案：N
7.建构主义理论对于我国教育界的现状没有针对性。（）
正确答案：N
9.非网络环境的跨越式试验对农村学生没有帮助？
正确答案：N
11.潜意识思维过程不能被觉察，且不能用语言加以描述。
正确答案：N
15.借鉴国外观点的基础上加以补充、深化与拓展不是整合内涵的解决方案。（）正确答案：N
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2.表象的主要特征是从个别的、分割了的（）中引申出来的折合的总结。
正确答案：C.知觉
4.非随意创造思维有来自（）的指引与调控。
正确答案：A.环A
5.一岁到两岁半左右时儿童语言发展的哪个阶段？
正确答案：C.言语发展期
10.学龄前儿童掌握口头词汇达到（）个以上。
正确答案：C.3500
多选题
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2.沃尔斯创造性思维模型的哪个阶段属于潜意识思维。
正确答案：A.准备阶段 D.检验阶段
5.逻辑思维的提法应为（）。
正确答案：B.时间逻辑思维 C.线性逻辑思维
7.儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（）方面的能力。
正确答案：A.理解话语 B.重组知识经验 C.表达思想感情
8.工作记忆区分为（）。
正确答案：A.存储语言材料的工作记忆区 B.存储属性表象的工作记忆区 C.存储关系表象的工作记忆区
9.儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。
正确答案：
判断题
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2.心理操作只能朝一个方向进行。
正确答案：N
4.创新能力的培养不属于“以教为主”的教学设计的缺点。
正确答案：N
5.学龄前儿童具有强大的语言基础。
正确答案：N
6.再造想象一般是有发散、联想、直觉判断（再造想象）这三个环节。
正确答案：N
7.在形象思维最高级阶段里有时会出现潜意识，然后再创造想象。
正确答案：N
9.第二信号系统开始建立是在言语准备期的前半段。
正确答案：N
14.文学艺术界强调基于表象思维，直觉思维、逻辑思维具有跳跃性。
正确答案：N
关于教育创新的心得体会 在校领导的安排下，全体教师参加了一个关于教育创新与学校发展的专题讲座。汪立丰副院长的讲授给了我很大的触动，也引发了我对今后工作的更多思考。下面，我就本次的专题讲座谈一谈本人的心得体会。 首先要转变传统的教育观念，提倡创新教育。学校，是学生接受教育的直接场所。因此就更应该转变传统的教育观念，确立创新教育的观念。如今的社会是信息的时代，知识达到爆炸性的发展，人们已不可能将在校学习所获得的有限知识有效地运用于整个人生。学校教给学生一定知识，已不再是教学的唯一目标，甚至不是主要的目标，而是要通过知识的传授，使学生获取获得新知识的知识基点，掌握获取新知识的方法，并形成独立判断、独立处理问题的能力。教育要尊重学生的个别差异，相信每个学生都有一定的创新潜能，只要教师在教育过程中形成利于创新的民主氛围，因材施教，每个学生的创新潜能都能得到不同程度的发展。而学生时代潜能的拓展，对一个人的一生具有极奇重要的作用，使其在整个生命历程中能充分发展自身，激发全部潜能，提升个人生命的价值。 其次提供自我发展，自我约束的教育创新制度。这些年来，我国教育一直处在“传授——接受”这一传统的教与模式下，这种教育制度环境，严重束缚了教育活动主体创新精神和创新能力的发挥。要有效地推进创新教育，就必须实现教育制度创新，使学校成为自治约束、自我发展的创新主体，为创新教育的实施提供制度保证。首先，可以向发达国家看齐，改变对学校管得过宽、过死的状况，在招生、课程安排、教育评价、教师管理、教学管理等方面给学校以充分的自主权。其次，加强学校内部管理体制改革，，继续深化校长负责制。充分调动学校各成员的积极性、主动性、创造性，增强学校自主创新活力。再次，学校要开设各种类型的科目，尤其是能够开发学生创造性思维的科目。总之，要落实和扩大学校的办学与管理自主权，深化学校内部管理体制改革，发挥学校的主体作用，自我约束，自我发展，为发展创造教育提供宽松的环境和制度保证。 再次传授知识与学生自主活动要紧密结合。创新教育只有以知识教育为依托，为底蕴，才能永葆旺盛的生命力。真正有水平的创新性人才需要接受更丰富的知识。没有扎实的知识积累作基础，创新就不是真正意义上的创新，就不会进入更广、更深的境地，也就是说，实施创新教育，其关键在于使学生获得各种知识及如何使各种知识向纵深方向发展。因此，课堂上调动学生的主动参与意识，课外重视各种类型的实践活动，就能
·本次考试所得88.0分,已通过考试 创新理论与实践 ——2013年大连职称继续再教育答案 是非题 1. 熊彼特所著《经济发展理论》一书，是第一部研究创新理论的专著。 A对 B错 2. 创新不是对传统的否定。传统有两类，一类是合时宜的、有益的传统；一类是不合时宜的、有害的传统。 A对 B错 3. 真正的创新素质是学习与创造的有机统一。一个不会学习的人，也能有大的发明创造的。 A对 B错 4. 显意识的控制体系是一个逻辑系统，潜意识的控制体系则是一个情感本能系统。 A对 B错 5. 智力激励法是目前世界上应用广泛的创新方法。 A对 B错 6. 科学发展观是党的十六大报告的灵魂，也是贯穿全篇的一条主线。 A对 B错 7. 改革是在保证社会根本制度的前提下，对社会某些局部和部分环节及其功能的自觉调整和完善。 A对 B错 8. 21世纪是文化和经济融为一体的时代，智力是知识经济时代最具竞争力的资本。 A对 B错 9. 科技创新动态过程是作为一个整体而存在的，这个动态的整体是复杂的。A对 B错 10. 对于文化形成、文化创造来说，制度文化是协调和保证。 A对 B错
单选题 1. （）是综合、整合多种创新成果，汇聚或提炼出新的结果，不是简单的加总和拼凑，而是有机合成、整合提高，形成具有新功能的创新系统。A学习创新 B原始性创新 C再次创新 D整合创新 2. 联合国教科文组织对文盲进行了新的定义，现代文盲的特点不包括（） A不能识别现代信息符号 B不能应用计算机进行信息交流 C不能应用计算机进行管理 D不认识文字 3. （）是对已有的观点、理论提出问题，也就是从新的角度提出怀疑并进一步加以分析。 A批判性思维 B想象性思维 C抽象性思维 D无控性思维 4. 从20世纪30年代奥斯本创立第一种创造技法——智力激励法以来，全世界已涌现出创新技法（）多种。 A500 B600 C700 D1000 5. （）是指为达到某种设想、目标所采用的合理、科学的运作方式。 A体制 B机制 C行政 D管理 6. （）根据市场和技术变化以及有关的知识，察觉到存在一些创新的机会，形成了创新思想。 A感性阶段 B概念化阶段 C研究开发阶段 D设计或试制阶段 7. （）认为创造性思维的基础是发散思维 A吉尔福特 B陶行知 C庄子 D荀子 8. 美国经济学家保罗·罗默于（）年提出了新经济增长理论，也称为内生人力资本理论。 A1986 B1990 C1992 D1996 9. （）是指引人的活动去满足一定需要的意图、愿望、信念。
绪论 为了帮助大家在期末复习中能更全面地掌握书中知识点，并且在以后参加考研考博考试直到工作中，为大家提供一个理论参考依据，我们11级自动化二班的同学们在王整风教授的带领下合力编写了这本《现代控制理论习题集》（刘豹第三版），希望大家好好利用这本辅助工具。 根据老师要求，本次任务分组化，责任到个人。我们班整体分为五大组，每组负责整理一章习题，每个人的任务由组长具体分配，一个人大概分1~2道题，每个人任务虽然不算多，但也给同学们提出了要求：1.写清题号，抄题，画图（用CAD或word画）。2.题解详略得当，老师要求的步骤必须写上。3.遇到一题多解，要尽量写出多种方法。 本习题集贯穿全书，为大家展示了控制理论的基础、性质和控制一个动态系统的四个基本步骤，即建模、系统辨识、信号处理、综合控制输入。我们紧贴原课本，强调运用统一、联系的方法分析处理每一道题，将各章节的知识点都有机地整合在一起，力争做到了对控制理论概念阐述明确，给每道题的解析赋予了较强的物理概念及工程背景。在课后题中出现的本章节重难点部分，我们加上了必要的文字和图例说明，让读者感觉每一题都思路清晰，简单明了，由于我们给习题配以多种解法，更有助于发散大家的思维，做到举一反三！
这本书是由11级自动化二班《现代控制理论》授课老师王整风教授全程监管，魏琳琳同学负责分组和发布任务书，由五个小组组组长李卓钰、程俊辉、林玉松、王亚楠、张宝峰负责自己章节的初步审核，然后汇总到胡玉皓同学那里，并由他做最后的总审核工作，绪论是段培龙同学和付博同学共同编写的。 本书耗时两周，在同学的共同努力下完成，是二班大家庭里又一份智慧和努力的结晶，望大家能够合理使用，如发现错误请及时通知，欢迎大家的批评指正！ 2014年6月2日
对教育创新的理解与思考 赵多山 （甘肃省兰州市第五十七中学邮编 730070） 关键词：教育创新、创新、素质教育、战略竞争、人才战略 一、教育创新的背景及意义 教育创新是为实现一定的教育目标，在教育领域进行的创新活动，它包括教育体系、教育结构、教育观念、教育方法、教育手段、课程资源以及教育条件的创新等，涉及教育领域的方方面面。当代社会，科学技术的迅速发展和知识经济的日新月异，迫切需要高素质的、具有创造能力并全面发展的人才，为此世界各国都十分重视教育创新。如1989年美国提出的“2061计划”指出，科学技术是今后人类生活变化的中心，没有任何事情比进行科学、数学和技术教育改革更为迫切。日本在1996年7月提出的咨询报告《21世纪日本教育的发展方向》指出，应把在“轻松教育”中培养孩子的生存能力作为根本出发点，“轻松愉快”既是发展个性、自主学习的条件，也是提高孩子眼前生活质量的目的。为实现“轻松教育”，精选教学内容、精简课程应成为教育改革的当务之急，以发展个性及科学素质，适应国际化趋势。自80年代末开始，中国教育界掀起了声势浩大的素质教育热潮，1999年6月，中共中央、国务院出台了《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》标志着中国教育正在经历着以实施“素质教育”为核心的第三次教育创新。它以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，目的是造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的全面发展的社会主义事业建设者和接班人。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”的工作方针，并明确“把改革创新作为教育发展的强大动力”。要深化课程改革、推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质、有能力、全面发展的人才，就必须在教育领域展开全方位的创新活动。 教育创新是遵循人的创造规律和人的创造素质的培养规律，以培养创新型人才为宗旨的教育。创新教育是知识经济的灵魂，21世纪教育改革的潮流。江泽民同志1995年在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发
关于教育教学创新的几点思考 “创新”这个词在当下的各个文化领域中都是个热门的词，因为它，人们的生活每天都在发生着变化，它改变着世界的发展方向。在我们教育的这条道路上，更是频频提到“创新”二字。祖国发展到今天，与我们日新月异的科技是离不开的，科技的发展来源于我们的科技人员的创新，而科技人员是高素质的人才，这些高素质的人才之所以能有这么大的成绩，取决于他们所受的教育，而在他们的教育过程中，大多数人都是与“不拘一格”的教育方式有关的。而身为祖国未来人才的“导师”——人民教师，在创新的这条教育道路上，任道重远。 在教师教育创新的道路上，创新这个词不再是局限于课本上的教研或是课堂上各种精美的课件制作教学与讲解，而是一场告别书本中心走进学生发展为本的革命。纵观中国几十年的教育历程，我们发现一些会读书的学生毕业了在社会上不一定发展得很好，而有些在学生时代调皮捣蛋的人出了社会反而成就更大。这说明了教育不能只局限于课本教学，而是要根据学生的差异性来发展学生的特长，释放每一个学生的潜能。这个教育过程不是一蹴而就的，而是需要我们在教学的这条道路上慢慢行走摸索出来！ 还记得刚步入教师这个行列时，内心激动、惊喜还带些忐忑不安。刚接手就担任班主任职务，一下子措手不及。于是不管是教学还是班级日常管理，都跟随老教师学习模仿，可结果下来，发现那些措施根本不适应自己。自己几个晚上反复思考，找出问题的症结所在：自己没有自己的教学管理理念，前辈们的做法都是他们自己在长期的实践活动中总结出来的，并带有自己的个人风格，我只能学习，不能全部照搬照用。确定好问题了，我开始制定自己管理风格。而首先，我所做
的就是了解自己班级里的孩子。小学中年段的孩子属于年纪不大不小的阶段，对任何事物都有着强烈的好奇心，对老师尤其是年轻的老师喜欢亲近，并爱和老师说学习、生活中的事。针对他们的特点，我放下老师的身段，融入到他们的生活中，了解他们的需要并制定他们所能承受的班规。班规班纪是班级管理的灵魂，每一个成功的班级体，都有一个严格的班规。但我的班规不是建立在自己一人制定的强制基础之上的，而是让学生自己给出意见，全班收集整理，最后筛选出他们同意的制度作为我们班级的班规。这种情况下产生的制度是学生们心服口服的条款，一旦有学生违背，便有其他学生踊跃地跳出来加以指正，而那个犯错误的人也会立刻认识到自己的错误，并及时改正。这样的一种以己之规管己之言行的方法在我的教学管理中成绩效果显著，学生们明显说话做事有礼貌，班级风气正，学生们的学习氛围浓。更重要的是，学生们在这一过程中建立了正确的是非观念，树立了正确的人生价值观。 教育教育，除了教学生正确的人生思想价值观，最为主要的还在与教学生学习新知识、了解新文化。我们现在的教学手段很多，课件、电子白板，里面不仅仅有图片，还有声音、视频片段，大大促进了学生对于知识点的掌握。但是并不是所有的学生在课堂上都会集中精力去听每一课，他们会开小差。所以作为一名教师，不能只是课堂技术的机械执行者，而必须是课堂实践的自觉反思者。所以如何保证“教师主导”、“学生主体”地位，就需要我们结合实际，就地取材，灵活机动，针对学生，因材施教。教学有法，教无定法，贵在得法。这一点我深有体会。 有一次晚上放学，我带着一些走读生向大门走去，途中经过校园主大道，路两旁的桂花树芳香四溢。走着走着，突然有学生跑到我面前说：“咦？老师，为什
1. 使用STC算子方法重新思考问题时，物体的（）方面不在考虑范围内。(单选 B资源 2. （）是指用富氧化的空气代替普通的空气，用纯氧代替富氧化的空气。(单选 B强氧化剂原理 3. 为了解决技术矛盾，TRIZ理论总结了（）个通用工程参数对技术的性能进行标准化描述。(单选) C39 4. 实现分解混合物的功能，其功能代码是（）。(单选) DF10 5. 茨维基把形态分析法的步骤分为（1234 ）。(多选) A明确所要解决的问题，并加以解释 B建立一个包含所有基本组成部分的多维矩阵 C检查这个矩阵中所有的总方案是否可行 D对各个可行的总方案进行比较，从中选出一个最佳的总方案 6. 使用强氧化剂原理的具体措施包括（123 ）。(多选) A用富氧空气代替普通空气 B用纯氧替换富氧空气 C用电离射线处理空气或氧气 7. 使用预先作用原理的具体措施包括（）。 C预先对物体进行特殊安排，使其在时间上有准备或已处于易操作的位置 D在操作开始前，使物体局部或全部产生所需的变化 8. 技术发明对人类进步和社会发展起着巨大的推动作用。(判断) 正确 9. 任何技术系统，在其生命周期之中，是沿着提高其理想度向最理想系统的方向进化的，提高理想度法则代表着所有技术系统进化法则的最终方向。(判断) 正确 10. 预先作用原理是指如果采取的某一项措施会产生好的影响和不好的影响，那么这个措施就应该被反措施或预应对措施所代替，以控制其不好的影响。(判断错误 11. 空间维数变化原理是指使一个物体或者系统产生振动。(判断)错误 技术发明的准备阶段、构思阶段、物化阶段，是整个发明过程的三个最主要的连续的环节。 收敛式发明方式包括检验表法和形态学分析法。 增加集成度在简化的路径包括增加集成度、简化路径、双系统与多系统和子系统分离。 是指如果采取的某一项措施会产生好的影响和不好的影响，那么这个措施就应该被反措施或预应对措施所代替，以控制其不好的影响。(单选) B预先反作用原理 （）是指将一个物体或者一个系统分解成可动但相互联系的几个部分。(单选 C动态特性原理 3. （）是指制作一个多孔的物体或者添加多空的元素（镶嵌件，涂料等等）。(单选 D多孔材料原理 4. （）是指从统一的事物转变为复合材料（多种材料）和系统。(单选 D复合材料原理 （）是根据自然或生物结构和功能的启发获得创新思路和方法。(单选) B仿生类比 使用反向作用原理的案例包括（123 ）。(多选) A用慢餐去代替快餐 B在家里工作而不是增加去公司路途的时间 C在大衰退时期实行扩张而不是压缩 6. 使用气压和液压结构原理的具体案例包括（234 ）。(多选) B机动车上用的液压减振器
第一部分 1. 机动车在道路边临时停车时，_____。 A.可逆向停放 B.可并列停放 C.不得逆向或并列停放 D.只要出去方便，可随意停放 正确答案是：C 2. 夜间行车，车速在每小时30公里以下时，应使用远光灯。 A.正确 B.错误 正确答案是：B 3. 遇畜力车抢道行驶时，应及时鸣喇叭警告。 A.正确 B.错误 正确答案是：B 4. 下雨后路面湿滑，车辆行驶中使用制动时，容易_____。 A.引起发动机熄火 B.不被其他车辆驾驶人发现 C.因视线模糊而撞车 D.发生横滑或侧滑 正确答案是：D 5. 夜间车辆上坡行驶到坡顶时，灯光照射_____。 A.由路中移到路侧 B.由路侧移到路中 C.离开路面 D.距离不变 正确答案是：C 6. 机动车驾驶证遗失的，申请补发时应提供和遗失的书面声明。 A.单位证明 B.居委会证明 C.机动车驾驶人的身份证明 D.车辆证明 正确答案是：C 7. 行车中遇人力车时，应_____。 A.加速绕行 B.减速慢行，留出安全间距 C.紧随其后行驶 D.鸣喇叭示意其让道 正确答案是：B 8. 图中标志的含义是_____。 A.人行横道
B.注意儿童 C.徒步 D.注意行人 正确答案是：C 9. 驾驶人发现转向不灵活时，错的做法是_____。 A.应尽快减速停车 B.在安全地点停车 C.继续驾驶 D.停车查明原因 正确答案是：C 10. 车辆前轮胎爆裂，危险较大，方向会立刻向爆胎车轮一侧跑偏，直接影响驾驶人对转向盘的控制。 A.正确 B.错误 正确答案是：A 11. 汽车制动时，如果前轮单侧制动器起作用，将会引起汽车_____，极易发生事故。 A.侧滑 B.跑偏 C.溜车 D.抖动 正确答案是：B 12. 申请人在考试过程中有舞弊行为的，_____本次考试资格。 A.情节轻微可以保留 B.取消 C.可以保留 D.可暂时保留 正确答案是：B 13. 雾天行车应多使用喇叭，以引起对方注意。 A.正确 B.错误 正确答案是：A 14. 交通信号灯红灯亮时，车辆应当停在_____。 A.停止线以内 B.人行横道线上 C.交叉路口内 D.停止线以外 正确答案是：D 15. 伤员大腿、小腿和脊椎骨折时，一般应就地固定，不要随便移动伤者。 A.正确
大学基础数学教育中创新能力的培养 龙兰 在高等教育中，大学基础数学占有重要的地位。因为，数学教育既具有工具价值，又具有文化价值，特别是具有育人价值。数学的育人，主要是通过知识教养，思想教育，特别是思维能力的培养，可以使人整体地、有条理地、合乎逻辑地和系统地得到全面、持续的发展。 大学基础数学教育最基本的目的是教授一定的高等基础数学的基础知识和基本技能，使之深化对客观世界中事物最简单的数量关系和空间形式的理解，通晓研究客观世界的任何一种物质形态和它的运动形式的规律。具体地和抽象地认识数与形的存在，研究数形规律，是一切知识、学问的最基本的元素。人们只有对数与形有了基础的了解，才有可能认识任何事物。 在高等教育之前的基础教育中(在中国，即通常的学前教育、小学、中学教育和作为高等教育的预科教育的高中教育)，教育者们认为，受过基础教育的社会成员需要的数学的基础被称为初等数学结构。其任务是把概念化了的初等数学知识系列，系统地传输、内化给受教育者，以期受教育者在接受高等教育之前具有相应的数与形的思维能力，数与形的初等知识，有进行初等的数与形的运算的基础能力。 高等教育中的大学基础数学教育，承接初等数学教育，在初等数学教育的基础上，延伸拓展关于数量关系和空间形式的知识。一是升华和促进受教育者数理逻辑的观察、思维和判断等等智力因素的发展；二是延伸拓展受教育者的数学知识面，在新的层面上，为在各种专业知识体系中的数学运用，为各专业能力(哲学、数学、自然科学、社会科学)的发展奠定基础；三是进一步从各种数学模型的形式和应用中享受到数学美。 大学基础数学学科主要包含：解析几何，用代数方法研究几何；线性代数，研究如何解线性方程组及其有关的问题；微积分，研究变速运动及曲边形的求积问题，作为微积分的延伸，还包括微分方程；概率论与数理统计，研究随机现象，依据数据进行推理。所有这些学科的教学过程构成了大学基础数学教育知识结构部分。 一、大学基础数学教育中创新能力的培养 当今时代，科学技术飞速发展，知识经济初见端倪，人类的创造活动水平达到了空前的高度，人类的创新能力提高到了崭新的水平。在全国科学技术大会上指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力；一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”因此，创新能力将是21世纪人才的根本特征，而创新能力的源泉乃是拥有创新精神和创新能力的人才。培养高素质的创新人才是新时期高等教育肩负的重要使命。大学基础数学教育作为高等教育重要的组成部分，也承担着创新素质教育和创新人才的培养任务。创新素质教育是以培养学生创新能力为目的的教育，其目的是全面协调地发展人的创造能力。创新能力一般包括创新的情感动力、创新的认知能力和创新的行为能力。 创新的情感动力，是创新活动的发动机，是驱动创新活动的力量，它包括创新的动机，创新欲望，创新的认知能力，涉及注意、感知、记忆、想象和思维等。其中创造性思维是核心内容。创新的行为能力，是由创新活动的各种外显行为和技能组成的，其中攻坚克难的意志品质是关键因素。创造活动所需要的这些情感的、认知的和意志的诸因素，构成了一个人的创新素质的整体。发展创新素质的教育，就是通过多种的方法和措施，发展学生的创新情感和欲望以及创新的认知能力和创新实践能力所需要的意志品质。 1．创新情感、欲望和动机的激发 创新的欲望是驱动创新的力量源泉，是创新素质培养的前提。创新情感、欲望、动机的激发表现为以下几点：
关于教学创新的名言 太平之世无所尚，所最尚者工而已；太平之世无所尊，所尊贵者工之创新器而已。下面是关于教学创新的名言，欢迎参考阅读! 1 一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。江 2 处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。陶行之 3 人才进行工作，而天才进行创造。-舒曼《论音乐与音乐家》 4 致富的秘诀，在于大胆创新、眼光独到八个大字。陈玉书 5 我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。陶行知 6 同是不满于现状，但打破现状的手段却不同：一是革新，一是复古。鲁迅 7 对于一个艺术家来说，如果能够打破常规，完全自由进行创作，其成绩往往会是惊人的。卓别林 8 非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。松下幸之助
9 人类的进化，科技的进步无不需要创新，社会要进步，必须要有创新，下面一些关于创新的名言，让我们一起欣赏！ 10 教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江 11 距离已经消失，要么创新，要么死亡。托马斯彼得斯 12 不断变革创新,就会充满青春活力;否则,就可能会变得僵化。歌德 13 对新的对象必须创出全新的概念。柏格森 14 在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。米丘林 15 创新是一个民族进步的灵魂，是因为兴旺发达的不竭动力。江 16 能正确地提出问题就是迈出了创新的第一步。李政道 17 企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。黄汉清 18 保守是舒服的产物。高尔基 19 人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。蒙森 20 创新是科学房屋的生命力。阿西莫夫 21 我们的科学史，只写某人某人取得成功，在成功者
2018年专业技术人员创新理论与实践 100分 单选题 1：[2分]创新思维是能产生新颖性思维结果的思维，它主要体现的是( )，其程度越高，那么创新思维的创造性就越强。创新思维意味着开动脑筋、用智慧解决问题。 A :超前性 B :模仿性 C :新颖性 D :独特性 我的答案：C 2：[2分]( )是将科技潜力转化为经济优势的创新活动，是从新技术的研究开发、生产到首次实现商业化全过程的经济技术活动。 A :技术发明 B :技术创新 C :技术开发 D :技术研究 我的答案：B 3：[2分]一个人有了很好的创新思维，而没有正确的( )，也不可能形成创新方案。因此，掌握创新方法对于开发人们的创新能力具有重要作用。
A :创新方法 B :创新思维 C :创新理论 D :创新实践 我的答案：A 4：[2分]管理思想的创新是指管理思想保持先进性。当代的管理创新，强调管理思想的( )，这是推进管理全面实现现代化的保证。管理创新思想是以新观念、新知识新理论为主导的，代表着人类的进步和世界的未来文明。 A :超前和创新 B :变革与改造 C :继承与发展 D :传统与改革 我的答案：A 5：[2分]逆向反转类创新法是指用( )的方式进行创新的方法。逆转一下正常的思路，从反面换个角度想想，很可能会产生突破常规常理的创新思路。 A :正向思考 B :反向思考 C :双向思考 D :逆向思考 我的答案：B
6：[2分]1938年，被誉为( )的奥斯本，总结出了现在非常著名的“头脑风暴法”，并取得了应用上的成功。 A :企业管理大师 B :创造方法之父 C :创新思维专家 D :以上都是 我的答案：B 7：[2分]创新还要有( )。要创造新事物、新成果、新经验，达到新境界，就必须进行探索。 A :大胆求证的态度 B :严谨慎重的心态 C :勇于探索的精神 D :以上都是 我的答案：C 8：[2分]奥斯本检核表法的核心是( )，并以此来进行创新。 A :改革 B :改进 C :改造 D :发展 我的答案：B 9：[2分]认识创新活动，洞察创新的基本规律，首先需要我们认识创新的( )，创新的主体是在创新活动中占主导和支配
初中思品教育创新 随着教育改革的发展，学生创新意识和实践能力的培养与提高已成为素质教育的核心。如何使学生从被动学习转变为主动学习，并发挥他们的主观能动性，成为摆在政治教学者面前急需解决的问题。在知识经济爆发的时代，创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。科学技术的竞争依靠人才的力量，人才的培养需要教育模式不断地改革和创新，所以培养学生的创新思维能力就成为现代化教育的主题。下面是我对初中思想政治课改革和完善教学模式创新教育的几点认识。 一、创新教育的关键是课堂教学改革 1.传统教学方法是重传授，轻培养；重灌输，轻启发。让学生感到政治课枯燥无味，从而不愿学习。改变这一状况的有效办法，就是激发学生的学习兴趣，使学生处于主动的学习状态。兴趣是创造的动力、成功的先导。兴趣是创新的启动器，也是创新能力发展的必要条件。兴趣会产生注意力、思考力、想象力，会吸引你身心愉快地投入到创新活动中去，主动积极地去追求、探索、想象和创造。教师在课堂中应该承担起组织者、引导者、参与者的责任，创造平等和谐的师生关系，充分调动教与学两方面的积极性，这对培养学生分析和解决问题的能力也有很大的促进作用。 2.教师要进行启迪和引导，这只靠讲理论是无法做到的，要敢于突破课堂的束缚，努力拓展学生的知识面，并经常开展社会活动，让学生从社会实践中提高自己的能力。“授人以鱼，不如授人以渔”，教会学生学习的方法，才是让学生成为课堂主宰者的真正解决之道。让学生由“要我学”、“我要学”变成“我会学”、“轻松学”，要让学生在课堂上发挥他们的主导作用，激发学生主动思考的能力和思维的活跃，从而提高学生的综合分析能力和对知识的掌握。教师把教的内容从基础知识转变为学习方法，这大大减少了学生的学习依赖性，让学生形成多提问多思考，勇于探究的学习态度。 3. 创设教学情境的目的，主要是为了激发兴趣和启发思维，强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神。思维是能力的核心，启发思维是政治教学中培养能力，发展智力，进而提高学生素质关键的一步。因此在政治课中创设问题情境，能使学生认知的动力系统和智力系统处于兴奋状态，使学生的认识活
教育技术创新 郑尚武 （西安医科大学第一附属医院西安 710061） 论著选摘 摘要：技术创新是一个新的研究领域，它起源于人们对技术进步与经济增长关系的研究。现在，人们对“创新”概念的理解已经泛化，创新理论已初步建立。本文结合中国教育技术的实际情况，简要介绍创新概念与创新理论，并认为教育技术的产业化特征符合创新理论的要求，有必要将其引入到对教育技术的研究中来。然后从几个方面简要论述了教育技术创新的意义。 关键词：教育技术创新 支持教育事业发展的技术体系，受技术创新的推动，一波又一波的不断向上。近几年兴起的计算机多媒体技术与现代网络通讯技术，更是将这一气势推向了高潮。如何理解或解释这一现实善，传统的理论和观念已经难以为继，需要引入新的理论。“技术创新”就是一个新的研究领域。将其作为一种新的理论工具引入，就是要从新的视角看等教育技术，研究教育技术，发展教育技术。本文结合中国教育技术的实际情况，用尽可能通俗的语言简要介绍创新概念与创新理论；论述教育技术创新的重要意义。以使本行业的同志对“创新”理论有一个初步的认识。 一、创新 1）本世纪初，美籍奥地利经济学家约瑟夫·阿洛伊斯·熊波特（1883?/FONT>1950年）首次提出了“创新”概念。经过半个多世纪的理论与实践，人们对“创新”概念的理解已经泛化，并广泛应用于不同层次，不同行业的发展研究中。虽然这个各词已经家喻户晓，但并非人人都能准确地解释其词义，将其作为一种理论来看待的就更少了。 “技术创新”起源于人们对技术进步与经济增长关系的研究，并被认为是经济增长的内生因素。目前，“创新”在一般人意识中还算是一个新名词。它有别于发明和创造，是社会经济发展到一定程度，对技术变化过程进一步细分产生的一个新概念。具体的意思是指，任何一项技术都要经历“发明棿葱聴扩散”这样一个过程，“创新”是从发明到扩散过程中的一个中间环节。 关于“创新”概念的解释或者蠊定义，涉及到对经济学及其它相关学科的深入理解，这里不作深究。通俗的词义解释是：一种产品被发明出来，只能算是个“发明”，只有当它被成功应用于工业生产或实际生活中时，对能被称为是“创新”。只有当它扩散开来，才能对经济增长发生促进作用。例如，我们专业所使用的盒式录像机是1956年发明的，而真正形成工业化生产并应用于实际的信息传播工作中，则是1970年的事了。到了八十年代，这项技术在世界范围内扩散，才极
2020年驾照新规理论考试C1理论考试试题题库 及答案（共600题） 1.机动车仪表板上（如图所示）亮表示什么？ 选择题 a.驻车制动解除 b.制动踏板没回位 c.行车制动器失效 d.制动系统出现异常 答案：d 2.驾驶人有下列哪种违法行为一次记6分？ 选择题 a.使用其他车辆行驶证 b.饮酒后驾驶机动车 c.车速超过规定时速50%以上 d.违法占用应急车道行驶 答案：d
3.有下列哪种违法行为的机动车驾驶人将被一次记12分？选择题 a.驾驶故意污损号牌的机动车上道路行驶 b.机动车驾驶证被暂扣期间驾驶机动车的 c.以隐瞒、欺骗手段补领机动车驾驶证的 d.驾驶机动车不按照规定避让校车的 答案：a 4.在道路与铁路道口遇到一个红灯亮时要尽快通过道口。判断题 答案：错 5.这个标志是何含义？ 选择题 a.向左急转弯 b.向右急转弯
c.向左绕行 d.连续弯路 答案：a 6.驾驶机动车遇到这种信号灯亮时，如果已越过停止线，可以继续通行。 判断题 答案：对 7.这个标志是何含义？ 选择题 a.双向交通 b.分离式道路 c.潮汐车道
d.减速让行 答案：a 8.机动车仪表板上（如图所示）亮，表示驻车制动器操纵杆可能没松到底。 判断题 答案：错 9.在路口右转弯遇同车道前车等候放行信号时如何行驶？ 选择题 a.从前车左侧转弯 b.从右侧占道转弯 c.鸣喇叭让前车让路 d.依次停车等候 答案：d
10.机动车发生正面碰撞时，安全气囊加上安全带的双重保护才能充分发挥作用。 判断题 答案：对 11.灯光开关在该位置时，前雾灯点亮。 判断题 答案：对 12.这个开关控制机动车哪个部位？ 选择题 a.风窗玻璃除雾器 b.风窗玻璃刮水器
即 112442k g k f M L M ML θθθ??=-+++ ??? && 212 44k k g M M L θθθ??=-+ ??? && （2）定义状态变量 11x θ=，21x θ=&，32 x θ=，42x θ=& 则 一．（本题满分10分） 如图所示为一个摆杆系统，两摆杆长度均为L ，摆杆的质量忽略不计，摆杆末端两个质量块（质量均为M ）视为质点，两摆杆中点处连接一条弹簧，1θ与2θ分别为两摆杆与竖直方向的夹角。当12θθ=时，弹簧没有伸长和压缩。水平向右的外力()f t 作用在左杆中点处，假设摆杆与支点之间没有摩擦与阻尼，而且位移足够小，满足近似式sin θθ=，cos 1θ=。 （1）写出系统的运动微分方程； （2）写出系统的状态方程。 【解】 （1）对左边的质量块，有 ()2111211 cos sin sin cos sin 222 L L L ML f k MgL θθθθθθ=?-?-?-&& 对右边的质量块，有 ()221222 sin sin cos sin 22 L L ML k MgL θθθθθ=?-?-&& 在位移足够小的条件下，近似写成： ()1121 24f kL ML Mg θθθθ=---&& ()2122 4kL ML Mg θθθθ=--&&
2 / 7 1221 334413 44244x x k g k f x x x M L M ML x x k k g x x x M M L =?? ???=-+++ ???? ? =????=-+? ????? &&&& 或写成 11 223 34401 000014420001000044x x k g k x x M L M f ML x x x x k k g M M L ? ? ?? ?????????? ??-+???? ???????????=+???? ????? ??????????????????? ????-+?? ? ? ?????? ? &&&& 二．（本题满分10分） 设一个线性定常系统的状态方程为=x Ax &，其中22R ?∈A 。 若1(0)1?? =??-??x 时，状态响应为22()t t e t e --??=??-?? x ；2(0)1??=??-??x 时，状态响应为 2()t t e t e --?? =??-?? x 。试求当1(0)3??=????x 时的状态响应()t x 。 【解答】系统的状态转移矩阵为()t t e =A Φ，根据题意有 221()1t t t e t e e --????==????--???? A x 22()1t t t e t e e --????==????--???? A x 合并得 2212211t t t t t e e e e e ----????=????----?? ??A 求得状态转移矩阵为 1 22221212221111t t t t t t t t t e e e e e e e e e -----------?????? ?? ==????????------???? ????A 22222222t t t t t t t t e e e e e e e e --------?? -+-+=??--??
教育创新理论(上)(专业课)
3.语义知觉内容包括对（）的感知辨析。 正确答案：C.语音 5.表象的主要特征是从个别的、分割了的（）中引申出来的折合的总结。 正确答案：C.知觉 6.教育信息化发展的起步阶段强调教育信息化硬、软件基础设施在什么上的快速发展。（）正确答案：C.数量 8.六七岁的儿童，其（）能力发展水平不一定局限在具体运演水平。 正确答案：B.认知 9.MACETO中O的意思是（） 正确答案：D.成果 10.语文教育新课标对小学生课外阅读的要求，小学二年级课外阅读量达到（）字。 正确答案：C.五万
多选题 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.儿童通过理解问话和回答问题，能迅速提高（）方面的能力。 正确答案：A.理解话语 B.重组知识经验 C.表达思想感情 2.内化心理操作利用事物的哪些因素在心理上进行操作？ 正确答案：A.形象 B.表象 C.象征符号 3.（）一般情况下属于无条件的潜意识思维。正确答案：B.创造 C.想象 6.语文教育课标的生字： 正确答案： 7.儿童语言如何发生与发展的几种看法（）。正确答案：
9.胡寄南认为意识是在社会实践中发展起来，以思维和语言为核心的（）的统一心理活动。 正确答案：B.意志 C.情感 D.思维 10.创造性突破的主要标志是（）的出现 正确答案：A.灵感 D.顿悟 判断题 ---------------------------------------------------------------------------------------------------- 1.认知是组成学习动机的内驱力。（） 正确答案：对 2.非随意创造思维具有创新性。 正确答案：对 3.皮亚杰“儿童认知发展阶段”的划分具有局限性。 正确答案：对
1、交通警察可以收缴非法装置的是_____。A、改变形状的汽车前保险杠B、擅自安装的警报器、标志灯具C、加装的室内音响装置D、改变形状的汽车后保险杠 正确答案：B 2、行车中遇老年人骑自行车时，应_____。A、临近时鸣喇叭示意其让道B、提前鸣喇叭，减速避让C、迅速绕过D、紧随其后行驶 正确答案：B 3、图中标志的含义是_____。A、注意危险B、注意横风C、 注意落石D、傍山险路 <> 正确答案：B 4、行车中发生爆胎时，驾驶人尽量采用_____的方法，使车辆缓慢减速。A、紧急制动B、向相反方向急转转向盘C、急踏制动踏板D、“抢挡”
正确答案：D 5、未取得机动车驾驶证驾驶机动车的, 公安交通管理部门除按照规定罚款外，还可以并处 _____ 。A、15日以下拘留B、吊销驾驶证C、扣留车辆D、5年不准领取驾驶证 正确答案：A 6、调解参加人因故不能按期参加调解的，应当在预定调解时间前通知承办的交通警察，请求变更调解时间。A、24小时B、18小时C、12小时D、6小时 正确答案：A 7、图中标志的含义是_____ 。A、禁止掉头B、禁止左转弯C、 准许掉头D、准许左转弯 <> 正确答案：A 8、自动挡汽车的“P”挡在_____时使用。A、陡坡行驶B、驻车C、正常行驶 D、路口停车 正确答案：B
9、图中所示标志是_____。A、旅游区标志B、指示标志 C、指路标志 D、辅助标志 <> 正确答案：A 10、机动车行驶超过规定时速_____的，可以扣留机动车驾驶证至作出处罚决定之日止。A、10% B、30% C、40% D、50% 正确答案：D 11、绿色方向指示信号灯的箭头方向向左，准许车辆_____。A、左转B、右转C、直行D、掉头 正确答案：A 12、在结冰的道路上会车时，应_____稳住转向盘，缓慢交会。A、临近减速B、适当加速C、提前减速D、保持车速 正确答案：C 13、转向失控后，若车辆偏离直线行驶方向，应_____ ，使车辆尽快减速停车。A、轻踏制动踏板B、拉紧驻车制动器操纵杆C、迅速抢挡减速D、果断地连续踩踏、放松制动踏板 正确答案：D
关于创新教育是实现创新国家的根本之策 一、概述 在任何时代、任何国家，教育都承担着为本国培养未来人才的历史使命。教育的成果会在多年后影响或主宰着一个国家经济发展和国家强盛的前景。教育出来什么类型、具备何种能力和素质的人，就必将会对国家产生什么样的作用。 教育作为一种独特的社会活动，它是知识传播的主要基地，也是培养人才素质和能力的重要场所。而人才能力中的一个重要能力是创新能力。必须从小培养人的自主、自信和自立的精神，走入工作岗位后才能成为有创新意识和能力的人才，这是教育所具有的独特的重要作用和意义。 创新能力需要从实施创新教育中获得开发和提高。 那么，什么是创新呢？新华字典中解释为：“创新”就是“抛弃旧的、创立新的”。即在已有的基础上，提出独特的、新颖的且富于成效的见解与思维。 当然，创新不是凭空臆造的，它建立在知识的传播、转化和应用的基础之上，而这一切又深深扎根于教育的基础之中。创新是知识的重新组合，它是把以往拥有的知识从既定的结构中游离出来，然后在全新的组织中产生全新的系统。从这个意义上说，创新离不开知识的占有，尤其是多方面知识的掌握。 进而，什么是创新教育呢？创新教育是指对所有人，甚至需从幼儿园起，就施以教育和影响，使他们作为一个个独立的个体，能以一
种积极的向上的心态，敢于否定旧的事物，提出新的思路或事物；使他们能积极调动已有的知识和经验，善于发现和认识有意义的新知识、新思想、新事物、新方法，掌握其中蕴含的基本规律，尝试不断解决新问题，同化新知识，并具备相应的能力，为将来成为创新型人才，建立全面的基础。 长期以来，教育的目的主要在于传递已有的知识经验，这种状况在社会变革、知识更新速度缓慢的时期可能较为适用，而在科技信息日新月异的今天，是不能适应科技发展与知识更新的速度的。因为创新不是知识的简单迭加，而是以知识为原料产生的深层次的变化，这种变化摆脱了简单的识记和回忆，是个人能动探究的结果。 创新教育应是以创新能力和精神的培养为目的、以创造性思维或创新思维为桥梁的。也就是说，它是以学生创造性思维的激发为实施手段，以创新精神的养成为指向的。 只有大力提倡和实施创新教育，突出当代学生创新精神的培养，才能真正培养出与时代潮流相适应的具有创新意识和创新能力的高素质人才，进而提高整个民族的创新水平。 二、国内外创新教育的现状 1、中国教育的现状 长期以来，中国的学校教育一直以传授知识、以应付考试和追求升学率作为学校的培养目标，这样使教师和学生一直处于高度紧张的、机械的知识传授中。教师只注重对知识的灌输、传授和积累，片面强调繁琐的练习、盲目的抄写、过多的背诵以及偏重死记硬背的考试；主要教育学生用对知识的记忆来掌握和继承知识。这样，学生只关注
《创新理论与实践》复习试题 一、单选题 1、（A ）为科技创新提供知识方面的支持，提供精神方面的动力，也为科技创新提供适应的环境和氛围。(单选) 6 A文化创新B科技创新C制度创新D理论创新 2、（B）是进行有效沟通、形成良好人际关系的能力。(单选) 73 A决断能力B沟通能力C组织协调能力D实践操作能力 3、从文化城乡差别划分，有（B）。(单选) 311 A海洋文化B城市文化C农耕文化D本土文化 4、文化产业核心层不包括（D ）。(单选) 328 A新闻B出版C广播D网络 5、现代任何一项新创造或新发明，其中约（）的内容均可通过各种途径从前人或他人已有的科学成果中获取。(D) 135 A64% B86% C80% D90% 6、我国政府组织变革过程中，人力部门不包括（C ）。(单选) A人力资源部B民族宗教事务委员会C民政部D监察部 7、（A ）认为创造性思维的基础是发散思维。(单选) A吉尔福特B陶行知C庄子D荀子 8、（D）是受教育者学习活动的前提。(单选) A学校B老师C教室D教育 9、（C）是指不同创新主体合作推动创新的创新组织形式。(单选) 4 A自主创新B模仿创新C合作创新D学习创新 10、（C ）是指与一般的传统的或惯常的思维方向相反的一种思维。(单选) 97 A发散思维B收敛思维C逆向思维D联想思维 11、（B）是创造者处于良好创造状态的条件。(单选) 103 A兴趣B自信C动机D意志 12、京津冀都市圈的空间布局，将形成（D ）为发展次轴的发展格局。(单选) 258 A北京B天津C北京—廊坊—天津滨海新区 D北京—保定—石家庄和北京—唐山—秦皇岛 13、（B）指出：“人力资源是国民财富的最终基础。” (单选) 48 A马克思B哈比森D亚当·斯密 14、联合国教科文组织对文盲进行了新的定义，现代文盲的特点不包括（D）。(单选) 电脑查询 A不能识别现代信息符号B不能应用计算机进行信息交流C不能应用计算机进行管理 D不认识文字 15、（B）是现代政府的手段。(单选) 212 A民主B法治C责任D透明 16、（B）继承和发扬了杜威的“学校即社会”的理论，提出了“社会即学校”的主张。(单选) 345 A孔子B陶行知C庄子D荀子 17、创新概念最早是(A )年由美籍奥地利经济学家熊彼特提出来的。(单选) 1 A1912 B1918 C1920 D1926