新形势下学校党建工作面临的问题与对策
引言
随着社会的发展和变革，学校党建工作在新的形势下面临着一系列的问题。本
文将针对这些问题进行深入分析，并提出相应的对策，以促进学校党建工作的进一步发展和完善。
问题一：党建工作理论研究不深入
在新的形势下，学校党建工作理论研究存在不深入的问题。许多学校党建工作
的理论理念停留在表面，缺乏深入的研究和探讨，对于如何更好地将党建工作融入学校教育教学实践中，缺乏系统性的思考和探索。
针对这一问题，我们应采取以下对策： - 加强理论学习与研究：通过组织专题
讲座、学术研讨和研究项目，深入研究学校党建工作的基本理论和实践经验，为学校党建工作提供理论支撑。 - 推动理论创新：鼓励教师和党员积极参与理论研究，
提出新的理念和观点，推动学校党建工作的理论创新和进步。 - 加强理论指导：由
有丰富理论研究经验的专家担任学校党建工作的理论顾问，为党建工作提供实践指导。
问题二：党建工作与学校特色不匹配
在新的形势下，学校党建工作与学校的特色不匹配的问题越发凸显。学校的办
学特色是其发展的核心竞争力，但由于党建工作与学校特色不匹配，导致学校党建工作与学校的发展方向不一致。
针对这一问题，我们应采取以下对策：- 深化学校党建工作与学校特色的融合：通过制定发展规划和目标，明确学校党建工作与学校特色的融合路径，确保党建工作与学校的发展方向一致。 - 提高党建工作的针对性和实效性：根据学校的特点，
制定具体的党建工作方案，注重解决学校实际问题，促进学校发展。 - 建立学校特
色评估体系：建立学校特色评估体系，将党建工作与学校特色的匹配度作为评估指标之一，促进党建工作与学校特色的有机结合。
问题三：党建工作机制不完善
在新的形势下，学校党建工作机制不完善的问题仍然存在。许多学校党建工作
机制存在缺失和不完善的情况，导致党建工作无法高效、有效地开展。
针对这一问题，我们应采取以下对策： - 完善组织机构设置：根据学校党建工
作的需求，合理设置党建工作的组织机构，明确各级党组织的职责和权责，确保党建工作各项任务的顺利推进。 - 建立激励机制：建立激励机制，对党建工作突出贡
献者进行表彰和奖励，激发广大党员的积极性和创造性。 - 加强信息共享和沟通机制：建立学校党建工作信息共享和沟通机制，及时交流和传递信息，提高党建工作的协同效能。
结论
新形势下，学校党建工作面临的问题与对策需要引起我们的高度重视。只有通过加强理论研究、深化党建工作与学校特色的融合、完善党建工作机制等一系列措施，才能推动学校党建工作的进一步发展和完善，为学校的长远发展提供有力的支撑。
浅谈学校党建工作存在的问题及对策 论文摘要：随着时代发展，学校教师党员数量急剧增加，对党建工作提出了新的挑战，本文指出了当前党建工作中存在的新问题，探索了当前解决学校党建工作存在主要问题的对策。 论文关键词：学校；党建；问题；对策 一、当前学校党建工作存在的主要问题 1、重业务、轻党建 一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教学、科研和硬件建设为永恒主题。为了使学校在竞争中提高地位，学校花大量时间、精力和财力抓专业建设，引人才，发展规模，即便认识到了党建工作的战略意义，但也无暇顾及，造成这项工作在文件中提得多，行动上落实得少，从事党员教育和管理的工作人员热情不高、心思不稳，以致党建工作队伍业务不精、理论水平不高，面对党员反映出的困惑和问题，部分党务工作者无法做出让党员满意的回答，影响了党建工作的效果和力度。 2、重使用、轻培养 学校发展的党员质量既来自党员本人的素质，也来自学校党建队伍的素质。但是在实际情况中，往往由于学校党建队伍主要成员们，平时主要是陷于纷繁复杂的教学工作事务中，很难拥有继续教育、培养的机会。而一些学校领导又往往出于各方面的原因，很少主动去考虑怎样创造条件帮助学校党建队伍提高自身水平。由此一来，就造成了一些学校领导对所属党建队伍是重使用、轻培养，无疑极大的影响了学校的党建工作。 3、重数量、轻质量 学校党组织工作重点把握不准确。在实际的工作中，一些党组织往往对工作的重点把握不准，“赶风”现象严重。在学校党建工作中“重数量、轻质量”，重视发展新党员，忽视党员的再教育和管理。特别是近几年，一些基层党组织把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，支部在吸收新党员时，注重数量，而对其思想、入党动机、日常表现进行深层次的了解则非常缺乏，结果考察不充分，发展匆忙，留下隐患，从而造成党员的质量大打折扣。 4、没有严格把握入党标准 (1)在对待入党问题时，有的入党积极分子考虑的眼前现实利益更多。入党动机功利化倾向具有一定的普遍性,主要表现在抱着为自己以后升迁、发展提供方便等功利性目的入党。注重物质追求，忽视了精神追求，讲求实用。 (2)部分入党积极分子党性理论知识不扎实，没有学习相关理论知识的激情。一些入党积极分子往往不了解党的奋斗历程，不了解党的奋斗目标，即使知道，也不是非常清楚，对党的历史及大政方针一知半解；在日常学习和生活中，学员基本上不会主动学习党的基本知识和基本理论。 (3)发展标准错位。什么样的入党积极分子已经达到了党员的标准，可以发展入党，这是目前学校发展工作中存在的另一个问题。经验中的入党标准有以下几点：第一教学业绩好；第二是为集体所作贡献比较多；第三是在纪律方面表现优秀；第四，人际关系良好。把以上四点作为发展党员的重要标准是无可厚非的。但在实际工作中，我们往往把这些表现作为主要的标准，甚至是唯一的标准，而忽视了对他们的共产主义信念的培养。 5、对党员的继续教育没有很好的落实 (1)从个人上来讲，入党前积极，入党后松懈。一是“从理想回归现实”的倾向。认为自己跨进了组织的大门，已经“功成名就”，不再注意加强政治理论的学习；不注意纠正自己的缺点与不足，业务上不再根据学校的特点加强动手操作能力，学习积极性和上进心减退，工作热情降低。二是“急功近利”色彩浓厚。入党动机呈现多元化，功利主义色彩日益明显。有的把不良的入党动机带进党内来，在入党动机上存在随大流及功利主义思想；认为入党是一件有利可图的事情，看作为自己个人前途发展的踏板。这种不正确的入党动机破坏了党员队伍的形象。 (2)从组织上来讲，重视入党积极分子的培养，忽视党员的再教育。具体表现为：有些党组织很少甚至没有组织预备党员学习党的基本知识和党的路线、方针、政策；不注意继续发挥入党介绍人的作用，培养联系人只注重入党前的关心和培养，入党后往往就停止了联系和教育；一些党组织不再强调预备党员应
高校教师党支部建设存在的问题 及对策建议思考 学校的党建工作以党中央对党建工作的部署作为指弓I,以高校教师党支部作为重点，将教师党员作为学校党建工作的实施者和推动者，起到“领头羊”的作用。高校教师党支部应顺应加强基层党组织建设的大形势，要求遵循三个平台、三个机制，以此作为教师党支部的行动遵循。为了快速高效解决当前工作中存在的问题，落实基层党建工作要求，充分发挥基层党组织的作用。本文将对高校教师党支部发挥作用机制和平台构建展开综述，具体如下。 一、高校教师党支部建设存在的问题 （一）党组织党建、业务“两张皮”。高校教师党支部在开展工作时，没有对党建工作的意义和目的进行完全准确地理解，会导致党务工作与业务工作无法更好地结合，甚至发生冲突，没有正确的方向，无法将说法和实际的做法进行统一，缺乏一致性。高校教师党支部需
要对党建工作的重心进行更好地掌握，抓住党建工作重点，使工作落实更准确，使党建工作不仅仅局限于开会和发文件。高校教师党支部要将工作和教学进行结合，脱离形式主义，将理论与实际进行有效结合，避免假大空。内容要结合实际，工作尽量多样化。 （二）党员缺乏凝聚力。由于教师有着繁重的教学任务和工作压力，个别党员仅关注个人的利益，将组织的利益忽略，信念缺失，在党建工作落实过程中缺乏组织性和纪律性,不能够积极主动地对各项工作进行落实，缺乏先进示范和带头作用。甚至有个别党员面对党组织安排的任务或组织活动时，态度消极，互相推诿，没有荣誉感，甚至将工作视为累赘。引发以上系列问题的原因，主要是因为党员缺乏党内理论学习的基础，组织生活缺乏规范性、党员的思想意识和修养逐渐弱化。针对以上问题，要求党员进行政治学习，纠正态度，时刻进行自查自省，勇于进行自我批评。在这个过程中，党支部要起到模范带头作用，对党内思想和作风进行纠正和正确引导。 （三）党组织生活缺乏规范性。“三会一课”以及民主评议制度实施不规范是高校教师党支部存在的主要问题。教师工作存在差异性，受到课时的影响，导致教师的组织生活与工作的时间无法协调。同时，组织生活的质量得不到保障。受到高校教师党支部工作流程不严谨、工作计划不完善的影响，组织生活得不到足够重视，活动形式单一枯燥，导致各项活动组织困难，工作开展受限。
当前普通中学党建存在的问题及对策 重庆市望江中学张坤 普通中学党的基层组织在中国特色社会主义文化建设和人才培养中起着重大作用,是党的教育方针政策的坚定的执行者和组织者,它直接关系到党的教肓方针能否得到有效贯彻，在当前社会主义和谐社会建设过程中，中学党的基层组织建设取得了重大成就，但也存在一些问题。 一、目前普通中学党建中存在的问题 （一）少数党员党性修养不高 刘少奇同志指出：“共产党员的党性就是无产阶级性最高而集中的表现，就是无产者本质的最高表现，就是无产阶级利益最高而集中的表现。”共产党员的党性是建立在中国工人阶级的优良特性基础上的，它要求党员具有高度的无产阶级觉悟和阶级意识，自觉认识本阶级的地位、利益及历史使命，在任何情况下都站在无产阶级的立场上，代表无产阶级的利益，同时用无产阶级的一切优良传统武装自己。而在当前，少数党员不重视自身的党性修养，一是理想信念不够坚定。有些党员对实现共产主义缺乏信心，总感觉到这个目标太遥远，可望而不可及。尤其是随着改革开放的深入和市场经济的发展，社会深层次矛盾凸显，使有些党员难以适应，对前途、命运感到迷茫、困惑；有些党员对党内和社会上存在的消极腐败现象屡禁不止而感到失望，由此对党产生了信任危机。二是宗旨观念淡薄，党的观念淡化。受市场经济的负面影响，少数党员产生了“一切向钱看”的思想，淡忘了党的宗旨。存在拖拉党费，不参加组织生活，有的党员党的观念淡薄，党员意识不强，不愿意接受党组织的监督和约束。甚至个别党员有时表现为“先讲报酬再谈工作”的严重倾向，连一般教师也不如，严重影响党员的整体形象。三是表率作用逐渐减弱。少数党员只注重自己的私利，忘记了自己的政治责任，将自己混同于一个普通老百姓，工作消极，得过且过，责任心淡化，表率作用减弱，党的先进性受到影响。有的党员不思进取，不注意学习和提高自己；有的党员大局意识、服务意识和群众观念较差，知识面较窄，不能够适应新形势新任务的要求；有的党员思想守旧，观念落后。 （二）党员干部的理论素养不高，工作经验不丰富 高素质的党务工作者队伍，是保持党的先进性的重要保证。在当前，一是学校的党务工作者绝大部分都是从教师岗位上走上领导岗位的，学科专业知识还不错，而党的理论知识和党务工作方面的知识则就显得不扎实，相对贫乏。
当前党校党建工作面临的问题与应对策略研究 党建工作作为党校管理的重要组成部分，其党建工作开展的质量直接关系到党员干部教育与培训的效果。因此党校要着重分析党建工作存在的问题和不足，把握党建工作开展的原则，秉持先进的工作理念来制定党建优化发展策略，助力党校的健康与长远发展。 标签：党校党建工作;问题;对策研究 当前，党建工作的关键就在于实现先进思想政治理论的传播，做好反腐倡廉建设，让广大党员领导干部能够做好自己的本职工作，坚定理想信念，带领人民群众奋进新时代。[1]党校作为党员干部教育与培训基地，应当发挥自身的主阵地作用，把握新时期党建工作的新标准和新要求，与时俱进的进行党建工作方法的创新、组织形式创新以及制度创新，提升党校党建工作质量和水平，以高质量的党建来引导广大党员领导干部进行学习和实践。 一、当前党校党建工作中面临的问题 1、党建工作缺乏创新 当前党校党建工作中普遍存在着缺乏创新的问题。首先是体现在党校党建组织和领导干部普遍缺乏创新意识，在进行党建工作的过程中，往往将党建工作作为党组织领导和管理的一项任务，重过程轻结果，使得党建工作流于形式，没有真正发挥思想引领的作用。[2]其次是体现在党校党建工作方式方法缺乏创新，大部分仍然采用传统的听报告、上党课与开大会的形式来组织，仍然摆脱不了传统的教与学模式，很难真正带动党员的积极性和参与性，进而影响党建工作的开展效果。 2、党建工作人员组织队伍缺失 党校党建工作主要是由党校党委组织领导，但是由于党校教育的特殊性，其所面临的学员也都是党员，如果无法吸引广大党员加入到党建工作中来，那么就很难实现党建工作质量和效果的提升。除此之外，在新的社会形势下，党校党建工作缺乏与时俱进，在党建工作人员组织队伍的建设上存在一定的封闭性，无法吸引到优秀的社会人才，进一步影响了党校党建工作的创新发展。 3、党建工作制度化缺失 当前党校党建工作之所以面临一的困难境和难题，究其根本就在于党建工作管理制度的缺失。部分党校在开展党建工作的过程中，没有科学的规划，更缺乏长效激励与保障，无法实现党建工作的常态化。此外，党校党建工作的开展缺乏责任机制，无法形成联动格局，使得党校党建工作过于单一，缺少双向交流与互动。
学校党建工作存在的问题及整改措施20XX年，党支部在县委和教育局党委的正确指导下，结合学校教育教学工作实际，认真按时完成了党建工作各项工作任务，为进一发挥党建工作在学校管理中的教育优势，促进党员队伍、教师队伍的建设起到了积极的作用。对照《县教育局20XX年党建工作目标管理责任书》，现将自评情况汇报如下。 一、基本情况 党支部，xxx同志任支部书记，xxx任支部副书记，2名副校长任支部委员，专门设立了党支部办公室，由xxx同志具体处理日常事务，党组织机构健全，责任明确。现有在职教师173人.截至到20XX 年11月底，全校共有中共党员80人，占教职工总数的46.2%。其中，正式党员76人，预备党员4人;男党员30人，女党员50人。 二、自评情况： 党支部根据《县教育局党委20XX年党建工作目标管理责任书》考评细则为标准，经过仔细认真的自查自评，得分为99分，现汇报如下： 1.组织领导 学校党支部高度重视党建工作，支部委员分工明确，书记“一把手”负总责，支部委员密切配合、分工协作，认真扎实地抓好学校党建工作，遵守与局党委签订“党建责任书”的承诺，党支部书记与党员签订了“目标管理责任书”。支部委员精诚团结，共同致力于学校党建工作，在工作中主动将上级精神与本校实际情况有机结合起来，
努力探索新形势下学校党建工作的新情况新问题。积极履行党组织领导下的校长负责制，建立健全了领导班子成员包年级组制度和工作安排。认真惯彻落实《甘南州中小学服务型党组织建设工作规范》。认真制订学校党建工作计划，做到了年初有计划、过程有检查、有落实、年终有总结，及时高效完成上级布置的各项工作。根据学校实际，召开支委员会议，专题研究党建工作，分别研究实施党建工作责任书、行风建设、师德教育、评选优秀党员、讨论发展工作、研究工会、团委工作、讨论领导干部廉洁自律等内容。 2.班子建设 学校党政形成了一个团结协作、务实开拓的坚强战斗集体和领导核心。平时，学校班子成员注重自身政治素质和业务素质的提高，率先学习党和国家的有关文件，理解和体会精神实质，撰写学习体会，进行交流以提高政治觉悟，把握工作的主动性。认真开展党建工作示范校创建工作。校党支部坚持把党组组织建设和群团组织建设一起抓，把群团建设纳入党建范畴，做到“以党的建设带动群团建设，以群团建设促进党的建设”，引导群团组织按照各自章程开展活动，为党组织发挥作用提供了良好的群众基础和外部环境。校党支部成立了人才工作领导小组，科学、量才的安排班主任、课程，发挥每位教职工的最大潜能。 3.队伍建设 党支部对组织发展工作有计划和安排，年内研究入党积极分子队伍建设问题3次，上了2次党课，分上下半年举办了2期入党积极分
新形势下学校党建工作面临的问题与对策 引言 随着社会的发展和变革，学校党建工作在新的形势下面临着一系列的问题。本 文将针对这些问题进行深入分析，并提出相应的对策，以促进学校党建工作的进一步发展和完善。 问题一：党建工作理论研究不深入 在新的形势下，学校党建工作理论研究存在不深入的问题。许多学校党建工作 的理论理念停留在表面，缺乏深入的研究和探讨，对于如何更好地将党建工作融入学校教育教学实践中，缺乏系统性的思考和探索。 针对这一问题，我们应采取以下对策： - 加强理论学习与研究：通过组织专题 讲座、学术研讨和研究项目，深入研究学校党建工作的基本理论和实践经验，为学校党建工作提供理论支撑。 - 推动理论创新：鼓励教师和党员积极参与理论研究， 提出新的理念和观点，推动学校党建工作的理论创新和进步。 - 加强理论指导：由 有丰富理论研究经验的专家担任学校党建工作的理论顾问，为党建工作提供实践指导。 问题二：党建工作与学校特色不匹配 在新的形势下，学校党建工作与学校的特色不匹配的问题越发凸显。学校的办 学特色是其发展的核心竞争力，但由于党建工作与学校特色不匹配，导致学校党建工作与学校的发展方向不一致。 针对这一问题，我们应采取以下对策：- 深化学校党建工作与学校特色的融合：通过制定发展规划和目标，明确学校党建工作与学校特色的融合路径，确保党建工作与学校的发展方向一致。 - 提高党建工作的针对性和实效性：根据学校的特点， 制定具体的党建工作方案，注重解决学校实际问题，促进学校发展。 - 建立学校特 色评估体系：建立学校特色评估体系，将党建工作与学校特色的匹配度作为评估指标之一，促进党建工作与学校特色的有机结合。 问题三：党建工作机制不完善 在新的形势下，学校党建工作机制不完善的问题仍然存在。许多学校党建工作 机制存在缺失和不完善的情况，导致党建工作无法高效、有效地开展。 针对这一问题，我们应采取以下对策： - 完善组织机构设置：根据学校党建工 作的需求，合理设置党建工作的组织机构，明确各级党组织的职责和权责，确保党建工作各项任务的顺利推进。 - 建立激励机制：建立激励机制，对党建工作突出贡
关于新形势下中职学校党建工作存在的问 题及对策 论文摘要：随着时代发展，中职学校教师党员和学生党员数量急剧增加，对党建工作提出了新的挑战，本文指出了当前党建工作中存在的新问题，探索了当前解决中职学校党建工作存在主要问题的对策。论文关键词：中职学校；党建；问题；对策 一、当前中职学校党建工作存在的主要问题 1．重业务、轻党建 一些中职学校领导片面认为，学校的发展必须以教学、科研和硬件建设为永恒主题。为了使学校在竞争中提高地位，学校花大量时间、精力和财力抓专业建设，引人才，发展规模，即便认识到了党建工作的战略意义，但也无暇顾及，造成这项工作在文件中提得多，行动上落实得少，从事党员教育和管理的工作人员热情不高、心思不稳，以致党建工作队伍业务不精、理论水平不高，面对党员反映出的困惑和问题，部分党务工作者无法做出令党员满意的回答，影响了党建工作的效果和力度。 2．重使用、轻培养 学校发展的党员质量既来自党员本人的素质，也来自学校党建队伍的素质。但是在实际情况中，往往由于学校党建队伍主要成员们，平时主要是陷于纷繁复杂的工作事务中，很难拥有继续教育、培养的机
会。而一些学校领导又往往出于各方面的原因，很少主动去考虑怎样创造条件帮助学校专职党建队伍提高自身水平。由此一来，就造成了一些学校领导对所属的专职党建队伍是重使用，轻培养，无疑极大的影响了学校的党建工作。 3．重数量、轻质量 中职学校党组织工作重点把握不准确。在实际的工作中，一些党组织往往对工作的重点把握不准，“赶风”现象严重。在学校党建工作中“重数量、轻质量”，重视发展新党员，忽视党员的再教育和管理。特别是近几年，一些基层党组织把发展党员的人数作为衡量支部工作开展的成效，支部在吸收新党员时，注重数量，而对其思想、入党动机、日常表现进行深层次的了解则非常缺乏，结果考察不充分，发展匆忙，留下隐患，从而造成党员的质量大打折扣。 4．没有严格把握入党标准 (1)在对待入党问题时，有的入党积极分子考虑的眼前现实利益更多。入党动机功利化倾向具有一定的普遍性,主要表现在抱着为自己以后就业、升迁、发展提供方便等功利性目的入党。注重物质追求，忽视了精神追求，讲求实用。 (2)部分入党积极分子党理论知识不扎实，没有学习相关理论知识的激情。一些入党积极分子往往不了解党的奋斗历程，不了解党的奋斗目标，即使知道，也不是非常清楚，对党的历史及大政方针一知半解；在日常学习和生活中，学员基本上不会主动学习党的基本知识和基本理论。
高校党建工作面临的困难与对策 时间:2010年06月10日16时54分来源:《党建研究》 作者:霍旭（作者单位：内蒙古河套大学） 关键词：高校党建工作思想政治工作网络化 高校党建是党的建设的重要组成部分。随着世情、国情、党情的发展变化，高校党建工作面临着一些困难，我们要贯彻党的十七大和十七届四中全会的要求，以改革创新精神加强党的建设，把握好领导班子建设、党内民主建设、干部人事制度改革、党员队伍建设和党组织建设的新要求，努力使高校党的建设迈上新台阶。 一、高校党建工作面临的困难 一是国内外形势复杂多变，给高校党建和思想政治工作带来了挑战与考验。从外部来看，我们将长期面对发达国家在经济、科技等方面占优势的压力，长期面对敌对势力对我国实施“西化”、“分化”战略的严峻斗争。特别是近年来境内外敌对势力相互勾结、借题发挥、蓄意炒作，利用各种渠道攻击我政治制度、司法制度、新闻出版管理制度，千方百计与我争夺群众、争夺人心、争夺阵地。从内部来看，我国社会问题进一步凸显，贫富差距拉大，群体性事件时有发生，处理人民内部矛盾的难度加大；社会意识多元、多样、多变的特征日益明显，各种非马克思主义思潮有所滋长，思想理论领域的噪音杂音时有出现；社会组织形式、经济成分、利益分配、生活方式越来越多样化，人们的价值观念、思维方式也随之发生着深刻的变化。拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想给部分师生带来了消极影响，使他们的世界观、人生观、价值观发生了偏差。
二是高校党的组织机构与领导体制改革，给高校党建和思想政治工作带来了许多新问题。当前，大多数高校出现多种学制、多种管理模式并存，以及一校多区、一校多制的新情况，党的组织机构如何与内部行政管理体制改革相适应，高校党委如何实施更为有效的领导，成为一个比较突出的问题。目前，高校基层党支部的自身建设、组织制度建设、党员教育管理工作、党员发展工作和党外群众的思想工作缺乏量化的评估标准和考核；部分高校基层党支部尽管开展了一些活动，但整体来说，工作创新不够，缺乏活力；高校基层党组织不设专职书记，无论是教工支部，还是学生党支部书记多是兼职，由于待遇、职务、职权等问题的客观影响，许多人不愿意承担，认为这是费力不讨好的工作。这些体制性的问题如不能及时解决，势必影响高校党建工作顺利开展，阻碍高校的进一步改革、发展与稳定。 三是网络技术的发展及广泛应用，给高校党建和思想政治工作带来了新课题。网络已成为广大师生获取信息、与外界交流的一种重要方式。然而，网上的信息良莠不齐，其中不乏封建迷信、色情暴力、反动言论等内容。这对部分师生，特别是对青年大学生的思想影响较大。对网络技术带来的挑战，有针对性地做好引导工作，是关系到高校培养合格的社会主义建设者和接班人的大事，是高校党建和思想政治工作的一个现实课题。 四是高校思想政治工作力量不足。近年来，由于高等学校招生规模不断扩大，出现了许多新问题，如师资不足，以及重专业、轻公共政治课、轻视马克思主义理论课程的教学，导致部分高校对思想政治教育工作有所放松，使部分高校党建工作严重“供血不足”。 二、加强高校党建工作的对策
高校基层党建的现状、问题与对策 作者：高俊玲 来源：《教育教学论坛》 2017年第22期 基层党组织是党战斗力的强大力量来源和有力支撑，新的形势下，高校基层党组织的任务 越来越重，但基层党组织的职能和作用的发挥还不能与此相适应，全面加强高校基层党建工作，是新时期巩固党在高校的领导地位的必然要求，成为党的建设中一项紧迫而艰巨的任务。[1] 一、高校基层党建工作现状1.组织架构基本完善。高校基层党组织已经建立了比较完善的 组织架构，二级学院党委根据实际情况设置党支部。党支部大体上可以分为教职工党支部和学 生党支部，教职工党支部一般按系、部、所设置，学生党支部按年级、班级、专业等设置。个 别高校还尝试建立师生联合党支部，即将教师和学生组合在一起建立党支部。每个党支部根据 人数和实际需要设立党小组，有的学校还在学生社团组织中组建临时党支部。从高校基层党组 织的结构看，基本实现了党的组织和党的工作全覆盖，尤其是学生党支部建设在学生课外活动 及日常生活的各个领域，能有效发挥党的管理、监督、服务、引导、培训作用。 2.队伍建设逐步加强。高校逐渐重视基层党的领导者和管理人员配备。基层党委一般配备 专职或兼职党务秘书，负责协助基层党委负责人开展党务管理工作。各党支部配备党支部书记，人数超过3人的党支部一般另配备2名支部委员分管组织和宣传工作。在党支部书记及支部委 员的选拔上，注重选拔具有较高政治素养和人格魅力的教学、科研、管理骨干，来担任教工党 支部的领头羊；学生党支部书记一般由学生辅导员或班导师（教师兼）担任，学生党员中的优 秀分子作为副书记。此外，有些高校的基层党组织还注重理论学习导师队伍建设。选拔一批政 治素质过硬，具有较强理论水平和实践经验的党务工作人员、学生工作人员和管理骨干，定期 为大学生党员讲党课，指导他们有计划地开展学习和实践。3.制度落实进一步严格。随着从严 治党的加强，基层党组织在落实组织生活制度方面不断规范和完善，结合“两学一做”学习教 育活动，高校基层党组织通过多种举措认真贯彻落实“三会一课”制度，利用《基层党委（党 总支）工作记录》、《党支部工作手册》做好信息的整理和存档，并通过建立专门的党建网站 做好信息的公开及发布。随着十八届六中全会的召开，高校基层党组织的党内政治生活将进一 步严肃、认真地开展。4.特色活动不断增多。高校基层党组织充分发挥组织优势，结合社会需求、自身专业特点等不断探索富有实效的特色活动。如北京市高校全面推进“红色1+1”共建 活动，各高校基层党组织充分发挥大学生党员的专业优势，寻求共建党支部，在共建过程中不 断创新形式、丰富内容、体现实效，培养大学生的爱国爱党情怀，增长大学生服务基层的热情 和才干。有些高校鼓励基层党支部根据实际情况，开展特色主题党日活动，并定期进行展示与 评比，提升党员教育实效与服务水平。 二、高校基层党建存在的突出问题当前，高校普遍重视基层党建工作，具有一定工作成绩 的高校基层党建工作各具特色，突出表现为党建工作成系统、有品牌、见成效。但是，党建工 作也存在一些普遍突出的问题。1.头重脚轻，左右失衡。学校党委、组织部门是高校党建工作 的“头”，学院是高校党建工作的“脚”，教职工党支部和学生党支部分别是基层党建工作的 左右两翼。当前，高校基层党建最突出的问题可以简要地概括为：学院不如学校，教工不如学生。党建工作落实逐级下降，基层党组织的功能发挥还不够，党支部的组织生活仍需进一步规 范和完善，党支部建设还需要进一步加强。由于党员群体性质不同，在党支部建设方面，教职 工党支部和学生党支部建设很很不均衡。学生党支部建设和活动比较规范，党员发展十分严格，各高校基层党建的特色和品牌活动往往依托与学生党支部开展。相比之下，教职工党支部建设 普遍缺乏好的经验和做法，仍然处于亟须探索的阶段。2.党建工作不能有效融入并推动高校基 层中心工作。脱离业务工作的党建工作是无力和失效的，高校基层党建工作的最终目的是要为 高校基层的教育事业提供组织和政治保障，推动高校各项工作的顺利开展。然而，当前各高校 中为了党建而党建的现象普遍存在，党务工作与业务工作“两张皮”。尽管各高校基层党建活
新形势下高校党建存在的问题及对策 高校党建是基层党建的重要组成部分。近年来，我国高校各级党组织在复杂多变的国际国内形势下，以改革创新精神全面加强学校基层党的建设工作，取得了显著的成效。但是，与经济社会发展的新常态和高等教育改革的新要求相比，我国高校党建工作在领导班子建设、机制体制建设、基层组织建设、思想政治建设等方面仍然存在着一系列亟待解决的突出问题。加强和改进高校党建工作，要围绕领导班子建设这一关键来展开，落实和完善党委领导下的校长负责制，不断夯实基层党组织基础，改进青年教师和大学生思想政治教育。 标签：高等学校；党的建设；思想政治教育 一、高校党建面临的新课题、新要求和新任务 1.复杂多变的意识形态环境对加强和改进高校党建工作提出了新课题 当今世界，各种思想文化和价值观念相互交融、激荡，中国面临的发展机遇和挑战前所未有。西方国家凭借自身所掌控的经济、文化资源以及现代技术手段等绝对优势，通过国际交流、跨国投资、商品贸易等方式，肆无忌惮地向我国传播资本主义色彩的思想文化和价值观念，意识形态领域“西化”“分化”“和平演变”“颜色革命”的斗争不仅没有减弱，反而增强了。我国高等学校作为传播和发展马克思主义的主战场，承担着培养和造就社会主义建设者和接班人的重要职责，自然成为国外各种敌对势力渗透的首选地和突破口，成为各种各样“非马克思主义”“假马克思主义”同我们争夺青年的前沿阵地。在这种形势下，高等学校各级党组织如何增强抵御各种非马克思主义思想的能力，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用和优秀党员的先锋模范作用，成为基层党建工作需要解决的重大课题。 2.经济社会发展进入新常态对加强和改进高校党建工作提出了新要求 当前我国全面建成小康社会进入决胜时期，经济新常态下，社会的转型期也成为矛盾的凸显期，加之互联网络和社交媒体的迅速发展和普及，高校与社会之间的联系越来越密切。由于社会热点极易向高校传导，社会思潮极易向高校集散，社会问题极易向高校投射，高校师生的价值取向、思想观念、精神追求、思维方式越发呈现出独立性、选择性和差异性等特点。近年来，一些高校所谓的专家学者公开在媒体舆论上散布错误思潮和极端言论的案例时有发生，某些国内经济社会热点事件通过境外媒体在高校师生中间持续渲染发酵，个别高校基层党组织软弱涣散、纪律松弛的现象仍然存在。所有这些都给高校党的建设和管理工作提出了新要求。 3.高等教育改革发展的新形势对加强和改进高校党建工作提出了新任务 近年来，我国高等教育在管理体制、投入体制、科研体制、人事制度等方面
新时期学校党建工作面临的挑战与对策 Summary：小学的党建工作更是引导学生们建立正确思想观念的重要方式，对于党和国家来说，有着重要的意义。随着全球经济的快速发展，教育事业的改革也越来越迫在眉睫，在进行教育工作的创新时，我们遇到了小学党建的相关问题。该文主要探讨新时期小学党建工作面临的挑战和对策。 Keys：小学；党建工作；对策 一、新时期学校党建工作面临的挑战 （一）学校党建队伍组成相关问题 对于小学来说，基层的党务队伍在组成成员的选择上存在很多问题。目前多数小学党建方面的负责人员都是兼职工作，在任务相对繁重的党建工作中都是奉献了个人的精力和时间在工作，很难享受到应有的政治以及工薪待遇，这就使小学的基层党建队伍在选配上出现了一定的阻碍，可能会导致在选择基层党建队伍时没有选择一些更为适合的人员，进而导致基层的党建工作效率低。 （二）小学党建的思政教育工作越来越弱
很多小学没有看清日新月异的形势，不能够随机应变地开展党建活动，使得党建活动单一无趣，思政工作开展较为乏力。很多小学开展党建活动只是为了完成任务，甚至在开展党建活动时一味地读文件，将党建活动变得极为形式化，不能做到党员要求的批评与自我批评。而且小学的基层党建在开展思政工作时通常采取说教的形式，很难通过小学的党建思政工作处理教师党员遇到的一些问题，使得很多小学的党员积极性不高，党员理论素养较低，对于社会上的一些热点问题了解较少。这些问题如果不能及时地得到妥善处理，必定会对小学党建队伍的未来发展产生很大影响。 二、应对新时期小学党建工作的对策 （一）完善相关机制，加强小学的党建工作水平 1、完善小学的党建工作奖励体制 现如今，小学需要将小学中的党建工作加入到教师的绩效考核当中，对于一些党建工作中表现优异的人员要给予晋职、晋级等奖励的优先权，在建设党建工作中考核较为优秀的教师，应当给予奖励。并且，对于一些兼职的党务负责人，也要根据工作情况给予相应的奖励和补贴，他们所进行的党建工作需要加入到自身的业务测评当中，在最终核算教师工作时，也纳入绩效评定里。这些政策能够更好地推进小学的党建工作，提高小学教师开展党建工作的积极性，吸纳更多的教职工加入到小学的党建工作队伍当中。 2、增强小学党建工作的水平 小学需要意识到开展党建工作的重要性，完善校内党建相关组织部门的政策，在学校的党建部门进行党建计划的规划和工作重心的选择时，党建工作者
新时期高校党建工作存在的问题及对策 作者：高昕 来源：《学理论·上》2014年第09期 摘要：高校是培养优秀人才、塑造学生人格、培养学生精神信仰的重要阵地，它承载着祖国未来的希望，走出高校的学生特别是学生党员是中国特色社会主义事业建设的主力军。因此，加强与改进高校党建工作对于确保社会主义事业发展、实现中华民族的伟大复兴具有重要意义。近几年，我国高校党建工作在取得了一些成就之余，还存在着一系列不可忽视的问题。就新时期高校党建工作中存在的问题提出一些对策建议。 关键词：高校；党建工作；教育管理；思想建设；制度建设 中图分类号：D26 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）25-0146-02 新时期，我国高校党建工作取得了一定的成就，高校学生党组织的政治核心作用不断加强，党建工作制度不断完善，学生党员素质和数量显著提升，同时，高校党建工作也促进了高校其他工作的顺利推进。然而，随着高校教育改革的不断深化以及国内外形势的不断变化，我国高校党建工作面临着重大挑战。我们必须坚持与时俱进，紧跟时代步伐，改进高校党建工作中的存在问题，将保证每一位学生党员质量作为我们努力的方向，使高校为社会发展和现代化建设培养更优秀、更具坚定共产主义信仰的一代新人。 一、加强高校党建工作的必要性 大学生是祖国的未来和希望，在新时期社会主义事业建设中发挥着不可替代的作用，而党是我国最为先进的组织团体，它是很多优秀大学生追求的目标，从党自身发展来看，只有不断注入新鲜血液和新的力量，才能保证党的发展壮大，进而为社会主义事业建设添砖加瓦，可见，高校党建工作是党自身建设和发展的需要。高校是传授知识、传播文化、培养人才的重要阵地，承担着为社会发展输送优秀人才的重任，党的理论创新、社会的科技创新都是在高校中孕育的，只有加强党建工作，时刻保持对高校的思想领导，将党建教育与知识传授结合在一起，才能使高校真正立足科教兴国和人才强国战略。当前的大学生大多是90后，他们从小在父母的庇护下长大，步入大学之后，价值观模糊的他们在受到外界物质诱惑的时候，不能对事物有一个理性的认识，这样就很容易滋生拜金主义和享乐主义，而党建工作的开展则能够将学生吸收到党组织中来，利用党组织的优良文化对学生进行熏陶和教育，升华一部分学生的品德和行为，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，这对于学生的健康成长具有重要作用，有利于学生真正成为社会主义建设的中坚力量，因此，高校党建工作还是促进大学生全面发展的重要途径。 二、新时期高校党建工作的存在问题
基层学校党建工作存在问题及其对策 翁源县附城中学王先卫 在新形势下，对于我们基层学校来说，党员的思想状况如何？党建工作主要存在哪些问题？出现这些问题的原因是什么？新时期学校党建工作有何对策？实现哪些方面的突破？这些是每个党务工作者所关心的问题。在新时期里寻求学校党建工作的新思路、新途径，实现新突破，是摆在我们基层学校党务工作者面前的一个新课题。在工作中，我们感到党员教师队伍中存在着一些不容忽视的问题。 一、当前基层学校党建工作存在的主要问题 笔者曾对我县七镇一场基层中小学校近几年来党建工作情况进行深入的调查。从调查中获知，我县基层中小学校党建工作自开展保持共产党员先进性教育以来，虽然在一定程度上党员教师的素质有所提高，学校党组织的凝聚力有所增强，但是，在基层学校党建工作中仍存在不少的问题，并且有些问题比较严重。（一）对党建工作不够重视。个别学校只是片面追求教学质量和升学率的提高，对学校党员、教职工的政治学习，思想建设有所忽视，存在“一手软，一手硬”的现象。 （二）教学、科研工作与党务工作协调不够。党支部工作围绕学校中心工作来开展是非常重要的，也是必须的。对党员进行思想教育，开展党内的批评与自我批评，培养教育入党积极分子，做好党员发展工作也是党组织的重要职责，也必须投入大量的精力和时间。在处理好两者关系及如何使他们相辅相成、互相促进的问题上，许多支部还需要进一步探讨。 （三）发展党员步伐缓慢。不少学校支部在教职工中发展新党员的步伐过慢，发展数量较少，在一定程度上限制了党员队伍的发展壮大。 （四）党员的男女比例悬殊。中小学校女教师所占比例较大，不少支部不够重视培养发展女性教师党员，女党员人数较少，造成男女党员比例失调。 (五)党组织阵地建设不够健全。个别学校由于办公场地及教室紧张，党支部经费严重不足，思想上不够重视等原因没有安排专门的党员活动室，党建的各项规章制度无法上墙，造成支部活动不能正常开展。 （六）支部设置不尽合理。农村小学单独组建支部比例较少，有的农村小学存在一无支部二无党员或校长不是党员的现象，党建工作存在空白地带。
学校党建工作存在问题及建议 在新形势下，对于我们基层私立学校来说，党员的思想状况如何？党建工作主要存在哪些问题？出现这些问题的原因是什么？新时期学校党建工作有何对策？实现哪些方面的突破？这些是每个党员所关心的问题。在新时期里寻求学校党建工作的新思路、新途径，实现新突破，是摆在我们基层学校面前的一个新题在工作中，我们感到的确存在着一些的问题。 一、当前基层学校党建工作存在的主要问题 虽然我们学校在党员工作上面有条不紊地进行着，在一定程度上党员教师的素质有所提高，学校党组织的凝聚力有所增强，但是，在学校党建工作中仍存在一点的问题，指出是为了更好地进步。 （一）教学、科研工作与党务工作协调不够。党支部工作围绕学校中心工作来开展是非常重要的，也是必须的。对党员进行思想教育，开展党内的批评与自我批评，培养教育入党积极分子，做好党员发展工作也是党组织的重要职责，也必须投入大量的精力和时间。在处理好两者关系及如何使他们相辅相成、互相促进的问题上，许多支部还需要进一步探讨。 （二）党员的男女比例悬殊。学校女教师所占比例较大，不少支部不够重视培养发展女性教师党员，女党员人数较少，造成男女党员比例失调。 （三）党支部组织生活形式较为单调，理论学习深度不够。总体来讲支部组织生活形式还较为单一，主要局限在传达上级的文件精神、发展新党员上。理论学习的形式还较为单一等原因，使得理论学习的深度不够。 二、加强基层学校党建工作的对策和建议 如何加强学校的党建工作，笔者认为应从以下几个方面着手。 （一）要充分认识学校支部工作的重要性。充分认识学校支部工作的重要性，是做好支部工作的前提，关系到党的方针政策能否在学校得到很好的贯彻执行；关系到我们党能否密切联系群众；关系到学校能否为党组织源源不断地输送新鲜血液；关系到广大群众能否与党中央保持一致；关系到学校的中心工作能否顺利完成。 （二）要加强和改进思想政治工作。加强和改进思想政治工作是学校党组织的一项重要内容。学校党组织要通过正确引导群众，积极开展群众性思想互动，从群
高校基层党组织面临的问题与对策 作者：杨勇王一华马德章 来源：《新长征》 2012年第3期 ■杨勇王一华马德章 高校党建工作是党的建设的重要组成部分，加强新时期高校基层党建工作，是使党始终保 持先进性和纯洁性，充满创造力、凝聚力和战斗力的关键之所在。因此，如何加强高校基层党 组织建设，发挥基层党组织的作用，显得十分重要和迫切。一、高校基层党建工作存在的问题 随着高校管理体制改革的不断深入，各基层学院逐步成为办学的主体，加强基层党组织建 设的要求会更加突出。然而，高校基层党组织普遍存在以下方面的突出问题。 一是国内外形势复杂多变，给高校基层党建工作带来了挑战与考验。从外部来看，长期面 对敌对势力对我“西化”、“分化”战略的严峻斗争。特别是近年来境内外敌对势力相互勾结、借题发挥，利用各种渠道攻击我们的政治、司法以及社会管理制度，与我争夺群众、争夺人心、争夺阵地。从内部来看，我们的社会问题也进一步凸显，贫富差距拉大，群体性事件时有发生，处理人民内部矛盾的难度加大；社会意识多元、多样、多变的特征明显，各种非马克思主义思 潮有所滋长，思想理论领域的噪音杂音时有出现；社会组织形式、经济成分、利益分配、生活 方式越来越多样化，人们的价值观念、思维方式也随之发生着深刻的变化，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等腐朽思想给高校基层党建带来了挑战与考验。 二是高校党的组织机构与领导体制改革，给高校基层党建工作带来了许多新问题。随着高 校机构与体制改革，人们思想意识上依然存在着重“行政”轻“党务”的意识。长期以来，高 校基层党组织的作用主要是分管基层学院的党建和思想政治工作，对学校教学、科研、学科建设、人才队伍建设深入研究不够，在教职员工心目中容易形成可有可无的配角形象。大多数高 校出现多种学制、多种管理模式并存以及一校多区、一校多制的新情况，党的组织机构如何与 内部行政管理体制改革相适应，高校党委如何实施更为有效的领导，成为一个比较突出的问题。高校基层党组织的自身建设、组织制度建设、党员教育管理工作、党员发展工作和党外群众的 思想工作缺乏量化的评估标准和考核；部分高校基层党支部尽管做了许多工作、开展了许多活动，但整体来说，工作创新不够，缺乏活力；有的高校基层党组织不设专职书记，无论是教工 党支部还是学生党支部书记多是兼职，由于待遇、职务、职权等问题的客观影响，许多人不愿 意承担，认为这是费力不讨好的工作。 在党建具体工作中存在着重“实”轻“虚”的现象。大多数干部职工认为，行政工作是 “硬任务”，是“实”的，可以定量考核；党建工作是“软任务”，是“虚”的，弹性较大， 没有硬性量化指标，难以准确衡量，只要不出问题就行。基于这样的想法，导致实际工作中很 多基层党组织负责人埋头于教学、科研等工作，或者专心于学生教育管理、就业等方面的工作，把复杂的思想政治教育、发展党员、队伍建设、作风建设等工作淡化了，在时间冲突时，往往 是党的活动给教学、科研工作让路。在内部建设上存在着重“设置”轻“管理”的现象。基层 党组织在机构的设置上普遍比较重视、比较健全，而在监督和管理上缺乏足够的可操作的体系。在实际工作中，由于不完善的制度因素影响，思想上不够重视，投入的精力不足，工作处于被 动应付状态，使党的基层工作缺乏生机和活力。 三是网络技术的发展及广泛应用，给高校基层党建工作带来了新课题。网络已成为广大师 生获取信息、与外界交流的一种重要方式。然而，网上的信息良莠不齐，其中不乏封建迷信、 色情暴力、反动言论等内容。这对部分师生特别是对青年大学生的思想影响较大。对网络技术 带来的挑战，有针对性地做好引导工作，是关系到高校培养合格的社会主义建设者和接班人的
当前学校党建工作存在的问题与对策 鹿泉市教育局党委办赵彦平 学校党组织建设是党的基层组织建设的重要组成部分，学校党组织担负着培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义建设者和接班人、保证党的教育事业健康发展和学校坚持社会主义办学方向的重任。近年来，特别是党的十八大以来，鹿泉市教育局党委认真贯彻党的十八大精神，深入践行科学发展观，紧紧围绕“推进鹿泉教育转型升级跨越发展、办人民满意的教育”这个中心，坚持“围绕中心抓党建、抓好党建促发展”工作思路，创新理念，开拓进取，学校党建各项工作都有了比较大的进展。但也应该看到，从几年来的工作实践来分析，我市中小学党建工作在适应党的十八大提出的党的建设的新任务和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的新要求方面，尚有很大差距。一些学校党组织“党的政治核心作用”和党员的先锋模范作用发挥不明显，导致学校党组织建设、党员队伍教育管理问题尤为凸显，学校党建缺乏创新。对此，我们进行了一些探索和思考。 一、基本情况 鹿泉市教育局党委辖13个直属基层党组织，其中，机关党支部1个，学校基层党总支2个，其他学校独立基层党支部9个。现有党员447名(在职)，其中预备党员6名(按照“属地管理”的原则，我市的13个乡镇教育中心党组织及847名党员，隶属于其所在乡镇党委管理)。 二、学校党建存在的问题及原因(仅从直属学校分析) (一)、学校党组织建设存在的突出问题： 一是思想认识上，重教学业务、轻学校党建 在当前我国中小学实行校长负责制的体制下，一些学校领导片面认为，学校的发展必须以教育教学质量和办学条件等硬件建设为硬指标、硬任务。为了使学校在竞争中提高生存力，学校大量时间、精力和财力都在抓发展规模，造成党建工作在文件中提得多，行动上落实得少，开会布置多，实际落实少;从事党务工作人员(学校党组织负责人)热情不高、心思不稳，以致党建工作业务不精、理论水平不高，影响了党建工作的效果和力度。 二是领导体制上，重行政领导作用，轻党组织的政治核心作用 学校领导配备上，校长是一把手，书记(副书记)是二把手或三把手。校长负责制体制下，校长的中心领导地位和作用明显并强势;而学校党组织在执行党的路线、方针、政策上的保证监督作用，参与学校重大决策与中层干部管理的作用，实施党组织自身建设的作用，领导职工思想政治工作、学生德育工作和学校精神文明建设的作用等都未得到充分有效的发挥，学校党组织建设薄弱。具体表现为，学校党组织和党员管理教育的各项制度不健全，党员活