Unit6 Fruit Lesson2 (说课稿)
本次教学内容为人教新起点版英语一年级上册 Unit6 Fruit Lesson2。本节课旨在帮助学生能够识别和表达常见水果名称。本次课时周末作业为写出课上所学水果名称的单词。
教学目标
1.学生能够正确发音并识别常见水果的名称。
2.学生能够熟练掌握标准的英语单词书写格式。
3.学生能够使用所学词汇进行简单的问答对话。
教学重点
1.水果的英语名称和发音。
2.单词的拼写格式。
教学难点
学生对于新词汇的记忆能力以及学生的英语发音和语感建立。
教学准备
投影仪、课本、PPT。
教学步骤
步骤一：导入
教师播放 PPT 解释“fruit” 的意思，引导学生在课堂上寻找五种不同的水果，如苹果、香蕉、草莓、西瓜、桃子等并询问它们的英语名称。
步骤二：新词识别
1.请学生仔细观察 PPT 中的每一种水果，然后依次说出该水果的名称。
2.老师核对每个水果的名称是否准确，并纠正学生的错误发音或拼写格式。
步骤三：对话练习
1.老师造句向学生解释“This is a…” 的用法。
2.请学生模仿老师的样式，两人组成一队，依次操练以下对话：
•A: What’s this?
•B: It’s an apple.
步骤四：小结
1.老师通过回顾本课上学习的水果名称，可利用课前所抽取的示例作为检测，检查学生所掌握的新单词。
2.课后布置周末作业，要求学生写出本节课所学水果名称的英语单词，并且要求按照标准格式进行拼写。
课后拓展
学生可以在家园中找到新的水果，了解它们的英语名称，并汇报给全班同学。同时，老师鼓励学生使用英语单词描述家乡的特色水果和当地水果市场的情景，以提高学生的口语表达能力。
Unit 6 Lesson 1《Fruit》教案 教学目标 一、知识与技能 1．听得懂录音内容。 2．初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange. 二、过程与方法 1．通过课前快问快答和课文歌谣引出新课。 2．将游戏和新课学习的内容结合起来，让学生在欢声笑语中学到新知识。 三、情感态度和价值观 培养学生积极思考的好习惯。 教学重点 初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange. 教学难点 让所有学生一直集中所有精力来完成课堂活动内容。 教学方法 讲授法、游戏教学法、情景教学法、任务型教学法。 课前准备 1．水果图片或实物。 2．单词卡片。 3．教学投影片。 4．教学录音磁带。 课时安排 6课时。 第1课时。 教学过程 一、导入新课 教师可以先调查一下班上学生最喜欢吃什么水果，然后放本节课录音歌谣引出新课学习。 二、新课学习 A Look, listen and chant．
1．通过歌谣引入6个有关水果的单词。 2．本部分学习难点为： （1）pear单词中ear字母组合的发音。 （2）melon单词中元音字母e的发音。 （3）orange单词中元音字母o的发音。 用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。例如，教师将6种水果放在盘中，摆在讲台上，说：Look, so many fruits in the plate．They are apple, banana, pear, peach, melon and orange．教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like apple．It's sweet．问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like .... （在这一环节中学生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。）3．在初步感知水果名称英文表达的基础上，教师设计相应的练习巩固学习内容。如：（1）教师逐一展示单词卡片，并说：Who likes apples? Stand up! （TPR） （2）教师发指令，学生举起相应的单词卡片。如：T: Show me the apple. （3）猜图游戏：教师举起用白纸遮挡住的水果图片请大家猜一猜可能会是什么水果，然后将白纸一点点地移动，逐步露出水果图，并不停地问：What's this? （4）学生利用单词卡片，表达自己喜爱的水果。如：T: What fruit do you like? S1: I like pear．（出示pear的单词卡片） B Listen and number． 1．教师指导学生听录音，巩固所学6个有关水果的单词，并复习有关数字的词汇。 2．学生根据录音内容给水果图排序。 3．在初步练习的基础上，教师指导学生听录音学说歌谣。以下几种活动供参考： （1）鼓励学生边听边模仿吃水果的动作。 （2）让学生画自己喜爱的水果，然后和前后左右的同学说歌谣。如果画的是同一种水果，可比大小：I like an apple, big, big, big.I like a banana, small, small, small. （3）让各组学生边传水果、边说水果的英语名称，同时表演吃水果动作，说歌谣。三、结论总结 今天我们学习大家喜欢吃的水果的名称，大家课下可以和自己的好朋友或者家人一起来分享一下自己喜欢的水果的名称，也可以做一个小记者采访一下他们喜欢的水果。 四、课堂练习
Unite第1课时教学设计 【内容】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit6 Fruit 【课时】第1课时一、教学目标 1.能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orange o 2.能够听懂教师的指令语Show me并做出相应的动作。 3.能够跟随录音大胆模仿说歌谣。 二、教学建议 A. Look, listen and chant. •借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。 1.热身活动 •教师发指令，让学生出示相应物品，如教师说：Show me red.学生根据指令拿出红色的物品。 •让学生分组进行活动。一个学生说一种颜色，如：Show me yellow,另一个学生拿出一件黄色的东西。然后两个学生角色互换，依次说出学习过的颜色词汇。 2.呈现新的学习内容 (1)出示挂图，初步感知新语言 •教师将教学挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图所描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？谁在那里？在做什么？ •教师指着图上的水果向学生介绍说：Look! So much fruit. Apples, bananas, pears.・・I like them. Do you like them?教师可以用不同形式的简单语言重复2-3遍来介绍水果，让学生充分感受新语言。 •板书出本单元的主题“Fruit”。 (2)播放歌谣，让学生再次感知新语言 •告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣。 •播放歌谣录音三遍，请学生完整听歌谣。听第一遍和第二遍歌谣时，学生只听不说，教师在播放过程中出示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。 3.词汇学习 •教师出示教学卡片，使用录音清楚示范单词apple的发音。教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待听清楚后，再让学生尝试跟读，教师正音。 •重复上面的步骤，用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana, pear, orange o
部编版一年级英语上册《Unit6 Fruit》教案 及教学反思 一、教学背景 本文档是对部编版一年级英语上册《Unit6 Fruit》的教学 过程及反思，该单元主要涉及到水果的名称及颜色的学习。本次教学的班级为一年级，教学时间为每周一节45分钟的英语 课程，班级人数为40人，教学语言为英语。 二、教学内容 1. 教学目标 •学生能够听懂、理解并运用单词：apple, banana, pear和orange。 •学生能够表达水果的颜色，如：red apple, yellow banana等。 •学生能够运用所学单词和短语进行口头交流。 2. 教学重难点 •教学重点：水果的名称和颜色。 •教学难点：学生口语表达和词语拼写。 3. 教学过程 3.1. 观看视频 播放有关水果课程的视频，教师提问： 1.Do you like fruits?（你喜欢吃水果吗？） 2.What’s your favourite fruit?（你最喜欢的水果 是什么？） 3.What color is the apple?（苹果是什么颜色的？）
3.2. 学习单词和颜色 教师出示单词卡片，进行单词教学，并教授不同水果的颜色。 例如： •apple（红色） •banana（黄色） •pear（绿色） •orange（橙色） 3.3. 句型表达 教师用图片和实物做示范，让学生根据所见进行发音和表 达练习。 例如： •What color is the apple?（这个苹果是什么颜色的？） •It’s red.（是红色的。） •What fruit do you like?（你喜欢什么水果？） •I like bananas.（我喜欢香蕉。） 3.4. 情景模拟 教师和学生们分角色进行情景模拟，模拟在水果市场购买 水果的场景。教师担任水果店老板，学生担任购买者，进行口语表达练习。 例如： •A: What fruit do you want to buy?（你想买什么水果？） •B: I want to buy an apple.（我想要一个苹果。）
Unit 6 Fruit教案 第一课时 教学目标 1．能够听懂、说出4个水果词汇，并指出相应的水果图片。 2．能够听懂并基本正确的模仿chant。 3．认真参与B项活动，并且得到基本正确的答案。 教学重点 能够听懂、说出4个水果词汇，并指出相应的水果图片 教学难点 能够听懂并基本正确的模仿chant。 教学方法 情境教学法、小组教学法和实物教学法 课前准备 师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片 生备：水果贴片图 课时安排 1课时 教学过程 Step 1热身(Warmup) 教师出示水果图片，询问同学们喜欢什么水果，导入新课。 Step 2 呈现新课(Presentation) 1.教师出示实物苹果，边说边演示： T :Apple， apple， I like apples. 教师可以一边交换水果图片或单词卡片，一边重复以上两个句子。 2. 教师进一步指导学生学习并巩固有关水果的词汇： a.教师逐一展示单词卡片，同时说：Who likes apples？Stand up！ b.Group work： 让学生边传水果边说chant： I like an apple，sweet sweet
I like an apple to eat eat 并表演吃水果的动作。 3. 完成P48 Part A Look, listen and say. 4. 游戏： 教师举起水果图片，并用白纸遮住图片，请大家猜一猜是哪种水果，然后将纸一点点的移动，渐渐露出水果图，并不停的问：What is this？ Step 3趣味操练(Practice) 游戏：让学生画出自己喜爱的水果和其他同学交流： I like an apple. I like a banana. (使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。) Step 4课堂评价（Assessment） 1.听录音，根据录音内容标出图中的相应水果，然后看图说话。 (使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。) 2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。 Step 5 课堂小结（Summary） 本课主要学习水果词汇：pear, banana, orange, apple. Step 6家庭作业（Exercises） 鼓励学生回家后请爸爸妈妈吃水果时用上今天所学的水果词汇。 板书设计 Unit 6 Fruit Lesson 1 pear apple orange banana Unit 6 Fruit教案 第二课时 教学目标 1．能够听懂、会读、会说、会写四个表示水果的词汇。 2．能运用所学交际用语表达喜欢或不喜欢某种水果，并说出适当的答语。 教学重点
Unit 6 Fruit Lesson 3 教案2 教学目标 1. 能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples? 并会作肯定和否定的回答：Yes, I do. /No, I don’t. 2. 能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...? Yes, I do. /No, I don’t。询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。会唱“An Apple a Day”这首儿歌。 教学重点 句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. 单词：pear, peach, orange, apple, banana, grapes 教学难点 单词和句型的掌握 教学准备 1教材配套歌曲的录音带。 2 Let’s talk部分的教学课件。 3准备pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 的实物或模拟食物。 4 教师和学生都准备所学的水果和一册所学实物图片。 5 让学生自带一种爱吃的水果。（此项可根据实际情况来定） 教学过程 1 热身、复习(Warm-up/Revision) （1）学生自编日常对话及口语练习。如： A: Hi, B! B: Hi, A! A: Who’s that girl/boy? B: He / She is …
A: Let’s go and say hello to her/him. B: Great! A&B: Hello, C. C: Hello. Look, I have a box. Guess, what’s in my box. … （2）教师播放歌曲An Apple a Day，师生共同演唱。 2 呈现新课(Presentation) （1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。 （2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。以次类推学习peaches, oranges, apples, bananas, grapes 。 （3）教师手指水果pears, peaches, oranges，说：pears, peaches, oranges I like peaches. 并问学生Do you like peaches? 引导学生说：Yes, I do. / No, I don’t. 当学生回答为肯定Yes, I do. 时，教师可以将手中的水果给学生并说：Here you are. （4）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like … Do you like …? 回答语为：Yes, I do. / No, I don’t. 为了使学生更好的掌握句型，教师可适当讲解Do you li ke…? 后面的名词应为复数形式，教师要注意纠正学生的句子，但不要过多讲解语法，让学生从反复练习如手，逐渐形成习惯。（5）教师播放Let’s talk部分的教学课件，在观看之前教师提问：How many fruits can you see? What are they? (有几种水果？是什么？) 训练学生观察能力和用英语表述水果名称的能力。（6）第二边观看并提问：Do they like oranges? What did they buy? （她们爱吃桔子吗？她们买了些什么水果？） （7）学生跟读Let’s talk部分的内容。特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t. What about pears? I like them very much. Let’s have some peaches and pears. 3. 同桌同学为一组，用自己带的实物或食物图片做Let’s Practice 部分的操练。 A: Do you like apples? B: Yeah, very much. A: Here you are. B: Thanks. 或：
新起点人教版小学一年级上册英语Unit6 Fruit教案教学设计 新起点人教版小学一年级上册英语Unit6 Fruit教案教学设计 一、教材内容分析本课时的教学内容为一年级上册第六单元的第一课时。本节课的教学内容有三部分：A Look, listen and chant; B listen and do 和 C listen and chant again。 A部分借助歌谣和图片情景化的呈现4个词汇，B部分通过游戏巩固A项所学词汇，C进一步巩固词汇，同时整体感知英语语音、语调和节奏。二、学生情况分析本课时是一年级上册第六单元的第一课时。本课内容都是学生日常生活中常见的水果词汇，学生很容易接受和理解。在日常交际中运用频率也很高。三、教学目标通过本节课的学习，学生能够达到以下目标：1.能够听懂会说表示颜色的词汇：apple, pear, banana, orange。2.能够听懂教师的指令语，Show me …并做出相应的反应。 3.能够随录音大胆模仿说唱歌谣。四、教学重难点能听懂、会说4个单词：apple, pear, banana, orange，并熟练运用。五、教学步骤 1. 热身活动（1）指一指，说一说教师准备一套水果卡片。教师把卡片依次放在黑板上，引导学生说出水果的英文表达。（2）听一听，唱一唱带领学生唱一唱第一课的歌谣。2. 呈现新的学习内容教师将“开篇页”挂图贴在黑板上，给学生一段时间看图。教师指着图问学生：“What do you see?”引导学生回答，如：I see a banana. / I see a pear.等。教师指着图画给学生讲解图画内容：Bill and Joy
Unit 6 Lesson 2 这是本单元的第二课，本课主要是在第一课初步认识水果的英文表达后，扩展更多水果词汇量，并且教学生会一些基本问句句式，以便日常交流。 1.通过听，说，读，写，学生正确写出几种水果单词。 2.能够应用学习知识说出喜欢和不喜欢的水果，并做出适当回答。 3.能够正确地模仿，并说唱本课歌谣。 1.通过课文学习，能正确复述课文的基本内容。 2.能过理解Do you like的句型。 书本、教学挂图。 Step 1. Review 1. Introduce the words we have learned the last class. 2. Show the picture of fruit, let Ss to say the English name of it. Apple/banana/orange/pear Step 2. Guide 1. Show Ss some new words. Grape/ watermelon/ peach/ pitaya 2. Ask Ss “Do you like it” and then introduce the new sentence pattern. 3.Teach the answer “Yes, I do.”& “No, I don’t.” Step 3. Practice 1. Ask Ss to talk to mates, and use the new sentence pattern. Do you like…… ◆教学目标 ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备 ◆ ◆教学过程 ◆教材分析 1/ 2
Unit 6 Lesson 6《Fruit》教案 教学目标 一、知识与技能 1．学生能够在本单元涉及的情景条件下说出9个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon ,orange ,strawberry,grape，并指对相应的水果图。 2．能够在本单元涉及的情景条件下使用本单元所学的句子： May I have two apples, please? Here you are. Thank you. Do you like apples? Yes./ No. 3．能够初步用形容词sweet和sour。 二、过程与方法 能够初步学会本单元的歌谣和歌曲。 三、情感态度和价值观 培养了学生的创造性思维。 教学重点 完全掌握本单元单词apple, banana, pear, peach和句型Do you like apples?Yes./ No. 教学难点 让学生复述这个新故事。 教学方法 讲授法、游戏法、情景教学法、任务型教授法。 课前准备 1．单词卡片，教学投影片。 2．教学挂图。 3．文具，水果实物。 4．教学录音磁带。 课时安排 6课时。
第6课时。 教学过程 一、导入新课 教师可以用各种方式复习水果词汇，如TPR活动，歌谣，猜一猜，画一画和说一说。 二、新课学习 Fun Time 1．复习水果的词汇。 2．学习圣诞和新年的祝愿语。 3．学科融合了在西方节日圣诞节的时候人们互相送礼物的习俗。 4．故事中A gift for you．为新句型，不要求每个学生都掌握，能听懂即可。 5．图中的文字仅供教师参考，不要求学生阅读。 6．此处不仅体现学科知识融合，而且强化学生友好交往的意识、集体意识和团结友爱精神。 7．先让学生了解故事的整体内容： （1）教师出示教学挂图，边说边表演。让学生根据挂图和教师的表演猜故事大意。 （2）指导学生一边看挂图一边听录音，还可引导学生根据录音指出相应的图画。 （3）指导学生一边听录音一边做动作，模仿录音说对话。 8．教师指导学生反复看图听录音并重复录音中的对话，同时做相应的动作。 9．Group work: 在学生熟悉课文以后进行角色表演。根据剧情的发展，让学生说相应的对话，做相应的动作。鼓励所有的学生参与活动。 三、结论总结 我们本单元的学习就到这里结束了，希望大家好好消化，及时总结出自己不懂的地方，通过询问老师或同学把缺点补上。 四、课堂练习 让学生演绎故事，老师评一评演得怎么样。 五、作业布置 1．听写本单元所有单词apple pear orange banana grape melon mango peach每个三遍。 2．给家人讲述这个新故事。 朗读本课单词三遍，使用“学乐师生”APP录音，然后与全班同学分享。 六、板书设计
Unit6 Fruit Lesson1教学设计 一、教材分析 本课是人教版新起点一年级上册，六单元的第一课时。单元话题为fruit,本单元由人物Bill,Joy,Lily,Binbin,Yaoyao,Andy展开围绕话题水果进行谈论水果喜好的相关活动。 二、学情分析 教学对象为一年级学生，该部分学生进入学校时间不长，行为习惯有待养成，且接触英语时间不长，英语知识较薄弱，词汇量较少，目前已学习school,face,animals相关单元，会用I have...This is my...What’s this?It’s a...等功能句谈论相关话题。 三、教学目标 1.能够听懂，会说四个水果的词汇：apple,banana,pear,orange. 2.能够听懂询问喜好的功能句：Do you like...?及答语Yes,I do./No,I don’t，并尝试询问。 3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。 4.能够在课堂活动中学会与他人合作，具有合作意识。 四、教学重点、难点 （一）教学重点 1.能够听懂，会说四个水果的词汇：apple,banana,pear,orange. 2.能够听懂，理解询问他人喜好的功能句，Do you like...?及答语Yes,I do./No,I don’t. （二）教学难点 1.能够听懂询问喜好的功能句：Do you like...?及答语Yes,I do./No,I
don’t. 2.对启发式问题思维训练：What can wen buy in the supermarket? Do you like...?Why? 五、教学过程
Unit 6 Fruit 第2课时 Lesson 2 一、教学目标 1. 能够听懂，会说四种水果pear, apple, banana, orange的复数形式，并且通过学习使学 生能听懂句型，会询问水果喜好Do you like...? Yes, I do. / No, I don’t.的问答。 2.会用I like ...句型表达自己对水果的喜好。 3.通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动，知道多吃水果有益于身体健康。 二、教学重难点 1. 会说apples, pears, bananas, oranges. 2. 在情境中可以使用句子：Do you like……? Yes, I do. /No I don’t. 三、教学准备 多媒体，水果，书包，卡片。 四、教学过程 I. 【Warm-up】 (1) 师生问候 复习上节课内容，教师用Good morning或Good afternoon全班学生问好，并引导学生集体用相应的问候语回应。教师向任意一名学生问好， T: Good morning. S: Good morning. 设计意图：营造课堂气氛，帮助学生进入课堂。 (2)Flash card game 教师在投影上呈现学习的几个水果单词，一闪而过。引导学生举手回答问题。 T: What is it? S: It’s … 设计意图：加深对之前所学单词的印象，激发学生学习兴趣。 (3)Listen and do
教师让学生拿出自己画好的水果，之后教师任意点名并发出指令：Show me orange/banana/apple/...让学生根据指令做出动作。 设计意图：帮助学生在游戏中进入上课状态，同时复习上课内容。 Ⅱ.Presentation 1.Look and learn T: Look at my bag, we have learned some fruit, they are all in my bag, let’s see them together. 让学生摸一摸闻一闻那个水果，并询问：“What is it?” S: It’s a pear. 之后教师拿出那个梨T: Very good, this is a pear, a pear, a pear,学生跟读两遍。之后让学生再摸，发现又有一个梨，这时教师手中拿着两个梨：pears，pears，学生跟读。（PPT展示梨的单复数图片和单词） 设计意图：学生根据教师提问,复习学过的水果单词pear，同时引出了复数单词pears。 2. Touch and guess 书包里提前放置一个苹果，一个橙子，三根香蕉，四个柠檬，展示书包，并让学生继续猜测，T：How many apples in my bag? How many bananas in my bag? How many oranges in my bag? 设计意图：书包里放置一个苹果及一个橙子，加深学生对an的记忆，同时再次巩固了水果的复数。在真实情境中，激发了学生的学习兴趣。 3. Listen and answer 教师播放A部分课件音频，并提出问题：Does Joy like bananas? Does Joy like pears? 设计意图：通过问题的设置，培养学生听音的能力。 4.Read and answer 教师引导学生打开书，看书上A部分并回答问题：What does Joy say? 设计意图：通过问题的设置，培养看书提取信息的能力，同时引出句子：Yes, I do. No, I don’t. 5.Listen and repeat 播放A部分录音，学生跟读。 设计意图：在录音中，体会语音语调。 III. Practice 1. Read in roles 学生分角色朗读，一人饰演Bill，一人饰演Joy，同时提醒学生可以加上动作。 设计意图：通过加上动作表演文本，既激发学生学习兴趣，又巩固了所学知识。 2.Look and say
人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 6《Fruit （Story Time）》 人教版（新起点）一年级英语上册教案设计Unit 6《Fruit（Story Time）》【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级上册Unit6 Fruit 【课时】Story Time 一、教学目标 能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。 二、教学建议 o通过“圣诞老人送错礼物”这一幽默故事复习本单元以及前面单元的词汇和功能句，提高学生学习英语的兴趣。 o初步培养学生听故事的能力和借助图片阅读故事的能力。 o帮助学生简单了解圣诞节的习俗。 1. 热身活动 (1) 唱一唱，演一演 o先复习第一课的歌谣或第三课的歌曲，鼓励学生随着节奏拍手、做动作。 (2) 玩一玩，说一说 o教师在黑板上摆上水果和文具的卡片。 o先让学生闭上眼睛，教师拿走一张卡片，然后请学生睁开眼睛，仔细观察，说一说哪张卡片没有了。 o用上述方法复习其他水果和文具。 o可以把学生分成小组，在小组中做一做这个游戏。 Tip：“Whats missing？”这个活动学生已经比较熟悉，教师尽量减少全班活动的时间，可采用学生以小组为单位玩这个游戏的方式，来增加学生参与的广度，提高活动的效度。 2. 呈现故事 o告诉学生他们将要看一个和圣诞节有关的故事。 o将故事挂图贴在黑板上，给学生几分钟时间看挂图。让学生两人一组讨论图片内容，说一说自己对故事的理解。 Tip：教师引导学生观察图片中的细节，注意小猫和小猴心情的变化，培养
学生读图的能力。 o教师播放故事录音请学生认真听，一边听一边验证自己刚才的推测。 o教师再次播放录音，对故事进行必要的讲解。如：教师指着第1幅和第2幅图片，可以使用中文提问：这是谁？他们在哪里？他们在干什么？待学生回答后，教师用英语并借助图片和肢体语戸重夏介绍：Christmas is coming. This is a Christmas tree. This is Father Christmas. He is giving the children some gifts. Do the children like their gifts？引导学生往下听故事。 3. 听、读故事 o逐图播放故事录音，教师要配合录音指着图画相应位置。并请学生跟读句子。注意指导学生模仿录音的语音、语调，读出人物的语气以增加朗读的趣味性。 o在跟读第3幅图片后，教师可以让学生猜猜孩子们都得到了什么礼物。 o在跟读第4、5幅图，教师指着小猫和小狗的脸并做出表情冋：Are the monkey and the cat happy？ What do they get？引导学生说出fish和banana，教师拿一张鱼的图片，带读几遍fish即可，不做特别讲解和练习。 4. 表演故事 o教师带领学生分角色尝试表演故事。教师扮演圣诞老人，将学生分成三组，一组扮演小猫，一组扮演小猴，一组扮演Bill。教师鼓励学生做出恰当的动作。o让学生五人一组，分组练习表演故事。 o请几组学生到讲台前展示。教师要引导其他学生认真观看，并对展示的同学予以鼓励性评价。教师也要表扬认真观看的同学。 Tip：教师可以找些有特点的、与圣诞节相关的图片，为学生简单地讲解圣诞节的文化。 故事大意 圣诞节到了，圣诞老人给孩子和小动物们带来了礼物(图1和图2)。Bill 好奇地问Joy得到的礼物是什么(图3)。小猴和小猫分别打开自己的礼物。小猴发现自己的礼物是一条鱼，小猫发现自己的礼物是一个香蕉，都感到很诧异(图4)，然后，小猴拿着礼物问小猫是否喜欢吃鱼，小猫也拿着礼物问小猴是否喜欢吃香蕉，彼此高兴地交换了礼物(图5)。孩子们和小动物高兴地围着圣诞树跳起舞来(图6)。
人教2011课标版一年级上册Unit6 Fruit教学设计 【教学内容】 人教2011课标版一年级上册Unit6 Fruit--Review 一年级起始年级，是第一次正式地接触并学习英语，又是新教材，所以我认为激发学生的英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯（听的习惯，说的习惯，读的习惯）是一年级的主要任务，侧重点应放在运用各种手段来促进学生的学习主动性。 本册教材的特点正好符合了一年级教学的需求。 【学情分析】 本次教学是本校一年级学生，虽然年龄小刚接触英语，但对英语学习有比较浓厚的兴趣，经过一段时间的学习已能听懂基本的英语课堂用语、会吟唱一些语歌曲或儿歌。通过几个月的学习，已经具备一些简单的词汇量，例如数字one, two, three, four, five等；表示特征和颜色的形容词，例如nice, sweet, sour, yummy， red, yellow, green, blue, orange等；描述性的简单句，例如；表示喜好的句子，例如I like......。他们也养成了良好的课堂行为习惯，观看模仿老师的口型和发音的观察习惯；根据老师说出的单词，辨认和指认单词的倾听习惯；根据老师的发音，仿说或跟读单词的模仿习惯。 一年级三个班有部分的学生在幼儿园或多或少学过一些英语，但是大部分孩子从未接触过。对于这些新入学的小学生来说要同时面对中文和英语两门新的语言的学习，在一定程度上有些困难，因此我要努力培养他们对英语的学习兴趣和学习习惯，使他们喜爱英语这门学科，继而学有所得。 【教学目标】 1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出常见的6种水果的词汇。 2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。 3.能够用英语表达自己喜爱什么水果其颜色。 4.初步学会使用形容词sweet和sour。 5.能结合恰当的表达方式，掌握想要某种水果时问询的简单对话，运用句型“..., please.”“Here you are.”“Thank you.”。 6.通过为妈妈过生日挑选水果的情景，感受学习的乐趣。 【教学重点】
小学英语人教版一年级上册Unit 6 Fruit 《lesson 2》公开课优质 课教案比赛讲课获奖教案 知识目标：1、通过学习使学生能理解并掌握Do you like……？的问答。 2、巩固四种水果的名称词。 能力目标：通过课堂学习操练，使学生能用英语表达自己对某种水果的喜好。 情感目标：通过多种活动形式，激发学生英语学习情感，使之积极参与课堂活动。同时教育学生互相谦让。2学情分析 学生在第一节课学习了单词，还不是很到位，今天必须通过设置小组学习任务，发展学生个性，培养学生 点难点 创新意识及合作学习意识。 教学重点： 词汇:apple,pear,ba nana, orange 句子:Do you like .............. ?Yes,l do./No I do't. ,教学难点:Do you like ............... ?Yes,I do./No I do't. 教学过程 4.1.1教学活动 活动1【导入】Step One : Getting the pupils ready for class. T:Are you ready for class? SS:Yes! T:Let's begin our class,OK? SS:OK! T:Now,Class beg ins. Ss:Sta nd up! 活动2【讲授】Step Two Ask and answer T:(Po int to the scree n.).. T:What's this? S1It's a pear (学生利用单词卡片，表达自己喜爱的水果。如： T: Do you like pears? S1: Yes,I do. T:Do you like banan as? S2:No,I Don't.
人教版小学英语一上 Unite 6 Fruit Lesson5 Story Time 教学目标： 1、学生能够在教师的帮助下借助图片听懂简单的小故事，并尝试表演。 2、学生通过学习小故事，了解动物超市的一些特征，拓展知识面。教学重点： 在看图、读图的过程中理解故事内容，并通过听读、思考、合作学习等多种方式围绕故事进行多种形式的表达。 教学难点： 故事的输出、表演和改编。 教学过程: Step 1 : Greeting Step 2: Let’s chant! 通过表演唱本单元的歌谣复习语言结构：Do you like … ? Yes, I do. / No, I don’t . 同时创设语境，烘托英语课堂英语学习气氛。
Review：What do you like ? I like … . 教师在课件中呈现apple, pear, banana等水果图片（每种水果上带有10元以内的价格标签，为后面的活动做准备。）教师提问：What do you like ? 学生回答。接着两人小组问答后全班展示。 Step 4： 创设语境; Review：I want … . 1、教师在PPT上将标有价钱的食物“放进”货架，引出“supermarket”——动物超市的语境，并告诉学生今天的消费上限是10元。学生在两人小组中操练购物语言：Do you like… .？Yes.No . 2、学生拿出自己上一节课的家庭作业作品——《我最喜欢的水果》图画，展示后根据自己的喜好表达购物意向：I want … . 该活动既是为下一步故事学习做语言上的准备，也是为最后的拓展活动埋下伏笔。 3、教师呈现出超市里的实体物品——一盒苹果，向学生展示其保质期和保存条件。“食物都是有保质期和保存条件要求的，例如在这么炎热的气温下，很多食品都是需要冷藏的。现在就请孩子们把你们最喜欢的食物们存放进你们自己的‘小冰箱’。”（即请学生将自己的画作《我最喜欢的食物》暂时放进抽屉里。） Step 5：
人教新起点一年级上册英语 Unit 2 Body Lesson 7 Teaching aims: 1．Learn the words from P10”B”. 2．Learn and read A “Look,listen and sing” Teaching importance: Through the movement to say the word. Teaching difficulties: Read the mew words rightly. Teaching appliance: radio/picture. Teaching steps: Step 1:Review lesson 6. Step 2:(picture)Learn_the_new_words:nose/ear/mouth/eye and read them. Step 3:(play a match)T act a movement S say out the word. Step 4:(radio)Learn A and sing a song.First teach them to read the fork song. Brief summary:Review four words and let one or three read the fork song, the others follow. Homework: Review four words and read the fork song to your parents. Lesson 8 Teaching aims: 1.Learn “A”sing and draw. 2.Learn “B”. Teaching importance:Can speak each of the body that we learned. Teaching difficulties:Read the rhyme and draw myself. Teaching appliance:crayon,radio,picture.
人教新起点一年级上册英语 Unit 6 Colors Lesson 34 一、Teaching contents： 了解红，黄，蓝三原色的混合色。 二．Teaching aims： 与美术学科融合，要求学生了解红，黄，蓝三原色的混合色。 三、Teaching important point: 本课为第二层次学习，要求学生结合常识感知所学内容。 四、Teaching utensils: Tape, recorder, color pictures 五、Teaching course: (一)review play games 1．listen and act T: Show your pencil (ask)What color is it? S(answer):review color words 2．show colors: yellow, blue, red Teacher show and students answer 3．listen to the chant and follow read 4．say and act S: part B: Listen and color (1)d o your work: 听录音机讨论，1-6分别是什么颜色。比一比哪一 组作对得最多。 (2)让学生根据录音，在脸谱下方的小框中涂上相应的颜色。然后再以 这个为依据，给脸谱涂色。
(3)S how picture, check it 六、Summary Lesson 35 一、Teaching contents： Review the Unit 6 1.the words about colors 2.the sentences about the colors 二、teaching aims 采用信息形的形式，使学生在相互交流中得到对方的信息。 三、Teaching important points 正确说出表示颜色的单词并能用所学的日常交际用语与别人交际。 四、Teaching utensils: Tape, record, colorful pens 五、Teaching course: (一)review: show word cards and say chant (二)new lesson (三) 1.TPR复习有关四肢和五官的词汇 Touch your nose 2.point and say This is my ear… 3．show color and ask what color is it? 4．students answer 5．play games: Let’s color 让学生根据自己的意愿将书的的木偶涂上颜色。 6．Do pair work Listen to questions and answer students ask each other
小学英语电子课本 (人教版_) ------------------------------------------作者 ------------------------------------------日期
人教版小学英语电子课本 1 新起点英语一年级上册 2 unit 1 school 3 unit 2 body 4 unit 3 animals 5 unit 4 revision 6 unit 5 numbers 7 unit 6 colours 8 unit 7 fruit 9 unit 8 revision 10 词汇表一 11 词汇表二 12 13 14 新起点英语一年级下册 15 unit 9 classmate ………………………………………………………………2 16 unit 10 my room ………………………………………………………………10 17 unit 11 toys ………………………………………………………………18 18 unit 12 review ………………………………………………………………26 19 unit 13 shapes ………………………………………………………………34 20 unit 14 clothes ………………………………………………………………42 21 unit 15 food and drink ………………………………………………………………50 22 unit 16 review (58) 23 No.:00000000000000118
25 词汇表二 (69) 26 27 新起点英语二年级上册 28 unit 1 family (2) 29 unit 2 friends (10) 30 unit 3 parks (18) 31 unit 4 review (26) 32 unit 5 streets (34) 33 unit 6 beijing (42) 34 unit 7 festivals (50) 35 unit 8 review (58) 36 词汇表一 (66) 37 词汇表二 (69) 38 39 新起点英语二年级下册 40 41 unit 9 seasons (2) 42 unit 10 weather (10)