Scraino 安装常见问题处理
Scraino0.2.4软件安装（会前） 一,软件的安装
（一）安装条件：
未更新升级可能会影响设备驱动的识别与安装，导 致驱动安装失败
（二）安装流程：
1.将安装包放到C 盘以外的任意硬盘安装
Scraino Setup 0.2.4 Scraino 软件建包 2双击“电 一一.”进行安装 （弹出对话框时点击“全部允许”直到安装结束） 有程序试图修改关键程序DL 戊件 误报反馈X 风险程序:里］D:联件安装包\Scraino Setup 0.2.4.exe 目标：D:W^\Scraino\api-ms-win-core-console-ll-l- O.dlll 通常木马会1套改这些DLLS 件,以此来启动自己入侵您的电 脑。如果不是您主动修改，请阻止。 不再提醒 阻止本次操作（22）
1 .电脑版本: W IN 7系统（非简装版本）
2 .系统类型： 32位、64位均可
3 .配置要求: 无特殊要求，但年限过老、配置过低、驱动过久
4.网络要求：建议在有网状态下对电脑进行系统修复
确保电脑系统状态最佳。
，
3.
^craifio 4.在帮助中选择“安装驱动”：
（三）可能出现的问题:
1■界面无法显示:
此原因可能为:
电脑显卡驱动问题——电脑缺少显卡等驱
动，或驱动版本过低，不支持
可尝试解决方案:
①.安装驱动或更新电脑配置
②.根据英文提示通过查询解决方案尝试（运行WebGL ：运行可支持WebGL浏览器技术的浏览器或使用Scratch2.0离线编辑器）
可参考：《Scraino出现浏览器不支持WEBGL问题的解决办法》
驱动检测及问题解决（发下硬件后检测）
打开Scraino界面
用数据线连接控制板与电脑
在“连接”选项中是否有＜OM*” 口，如果有，则证明系统没问题！
如果没有发现，请执行以下办法:
在“帮助"选择”安装驱动”
点击进行安装
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蛆通使用设帝第小界序安第向导!
螂翳翻雷雳需”……
如果还不能解决，请下载驱动精灵检测电脑驱动（注意：1. 检测时要保持控制板与电脑连接；2.运行驱动精灵时请关闭360）
然后点击“设备异常类的Arduino”驱动安装。
如电脑驱动安装失败，则裳试以下办法：
市面上常用的USB转串口芯片有很多，最常见的有FT232、PL2303、CH340三种，我们需要安装CH340这种驱动，我们能在
网上很轻松的找到最新兼容CH340的CH341USB转串口驱动
CH341SER。直接下载封装好的驱动程序CH341SER.EXE，方便的
安装好了驱动程序，在操作系统的〃设备管理器”中的〃端口”显示了“USB-SERIAL CH340”，这个虚拟出来的淳口就能用了。
再不行就需要手动安装驱动程序了（详见驱动安装失败解决方案），按照方案一到方案三逐一尝试，直到成功。
若再次失败，请重装电脑系统或克隆电脑系统进行操作了。
Scraino出现浏览器不支持WEBGL问题
的解决办法
针对部分电脑上Scraino软件出现的下面的问题以及打开软件没有任何显示问题的解决办法：
1.右击Scraino软件图标，点击属性
2.出现Scraino属性对话框，点击“兼容性”选项卡;
3.在兼容性选项卡里，勾选兼容模式下的“以兼容模式运行这个程序'’前的对勾，在其下的下拉箭头下选择电脑对应的系统，我这里选WIN7。选好后点击''确定"按钮。
硬件使用常见问题处a
一■上传成功但设备无显示:
1,页面未切换到代码模式：
程序上传必须以代码模式上传才能被设备读取，如果未切换到代码模式，则将以舞台模式上传，结果会导致上传成功但设备无显示。代码模式与舞台模式的切换符号在界面工具栏的“编辑〃中选择
“显示代码”，切换到代码模式。
2■接口选择错误:
查看控制板设备连接接口是否与选择的接口一致（如果LED灯接口3，但是编程时写成了1）
3■锂电池电量不足:
双电机驱动状态时，可能因为双电机程序运行耗尽电量，充电时双电机运转同时耗电（或控制板开关状态为'‘关"），致使电量不足
驱动电机（电机异响但不工作）。此时可上传空程序或断开电机连接，同时将控制板开关状态设为'‘开"，充电一段时间后连接电机。
4、控制板接口故障一一连接线故障一一传感器故障：
①.确认选择开发板为UNO
②.更换控制板重新上传，排除是否控制板故
障（或者更换接口，排除是否接口故障）
③.更换连接线，排除是否连接线故障
④.更换传感器模块，排除传感器模块故障
二■上传失败:
不要接入1—6数字接口
而是连接''充电下载'’独立接口。
2.拔插未断开连接：
在正常连接设备过程中，不要直接拔下数据线或拔下控制
板连接进行断开，而是需要通过〃连接'’选项中选择
'‘断开连接”后再拔下数据线或上传充电接口，否则就
会出现再次上传时上传失败。
如果出现上述错误导致上传失败，则可以根据以下操作进行完善:
方法①.关闭Scraino界面再重新打开——如果界面上已有编程程序，且不想重现打开进行再次编辑，可以通过〃项目
'‘选项中的''保存项目〃一
“本地保存'’进行保存；新界面打开后，可以
再通过〃项目'‘选项中的''打开项目〃一〃本
地打开〃进行上传恢复。
方法②.右击“计算机” 一“属性” 一“设
备管理器“一"端口'’找到Arduino
Uno COM 口，右键选择'‘禁用"，之后再右
键选择''启用"，然后返回界面即可。
方法③.有些电脑可能偶数次插入可找到COM*，奇数次插入时显示找不到COM* （断开连接后拔出再插入后可实现每次插入都能找至IJ COM*口）。
3、COM 口反应不及时
初次出入设备时，电脑读取设备需要一点时间，此时主界面的‘‘连 接〃选项中可能出现新的COM*口，实际的连接可能还需要几秒钟 的时间，如果此时基于选择上传可能会出现上传失败的情况，此时 需要断开连接后再次选择COM* □，即可完成上传。
4、^发板选择错误：
上传过程中可能因为选择开发板错误导致上传失败，错误代码：
Sending 3020: rsceiveData timeout after 4-00ms
5、程序编写错误:
检查程序编写程序：①.是否在输入内容里误输入''.〃或其他；②. 负号输入正否正确（更换输入法选择检查）
判断是否程序编写错误方法：上传空程序看是否成功
6、设备管理器查看是否Arduino UNO COM* 口，如否，按找不 到COM 处理（COM1通信端口）
查看选择的COM 口是否正确：右击“计算机” 一 “属性” 一 ”设备
色！，或显示通讯端口 COM1等非Arduino Uno 端口，则为设备安 装失败，此时需重新安装驱动（详见安装驱动处理） 此时需要检查开发板选择是否正确以排除故障
管理器〃 一 端口 (COM 和 LPT)
二…'1二, Arduino Uno
(COM1&S) ，如不存在，或前方提示黄
电源线故障、控制板故障也可能会造成电脑无法读取设备而找不到 COM* □，此时需要更换新的数据线或控制板测试。
2.^安装
检查设备是否安装成功：在插入设备时，电脑右下角任务栏中如果 则证明此驱动设备未安装成功，或者右击“计算机” 一 “属性” 一 〃设备管理器〃 一 〃端口〃看是否Arduino Uno COM*口，或 ^^1^
1 1 COM* □前有无黄色三角叹号， 如有，则证明设备
驱动未安装（设备驱动并不是每台电脑都需要安装），此时的解决 方法如下： 三.找不到COM 口:
1■连接问题（极少出现）
出现未发现/读取设备，
①.从''帮助”选项中选择'‘安装驱
动”，点击进行驱动安装: 先点击“安装
'’然后关闭，再点击
“下一步〃确认直到结束（结束后会有安装成功提示，如有"LLC"相关子项目前面显示‘'乂’，则需要升级电脑驱动）
②.如果此时问题未解决，需要进行电脑驱动升级：下载”驱动精灵'’（使用驱动精灵时，请关闭360相关软件），将设备连接电脑后进行检测，若检测到"Arduino Uno''项目问题，则需要点击后面的‘‘安装〃解决。③.如此时电脑仍未解决或显示安装失败，则需要手动安装驱动，详见"驱动安装包"中的"驱动安装失败解决办法” 或者：市面上常用的USB转串口芯片有很多，最常见的有FT232、PL2303、CH340三种，我们需要安装CH340这种驱动，我们能在网上很轻松的找到最新兼容CH340的
CH341USB转串口驱动CH341SER。直接下载封装好的驱动程序
CH341SER.EXE，方便的安装好了驱动程序，在操作系统的"设备管理器"中的"端口" 显示了“USB-SERIAL CH340”,这个虚拟出来的淳口就能用了。
④、如果以上方式都不能解决，那就只能找一款同配置且能正常运行的电脑进行克隆电脑操作了。
，端口连接不稳定/上传程序显示“串口发生错误”：
这种情况通常是在电脑能正常上传程序，突然出现端口频繁连接、断开或连接端口上传时显示“串口发生错误”。
此故障通常是电机由正转突然转向为反转导致驱动板不稳定或烧坏导致的。使用建议：电机由正转变为反转时，需加入一个时间等待命令，让电机停下来再进入反转状态（如同开车：需让车停下来再换倒挡，不能由高速前进突然换挡到高速后退）。
处理建议：1.上传程序时断开驱动板与控制板的连接线，上传程序后再进行连接
2.更换驱动板（控制板烧坏，上述无法解决）
五、软件安装成功但无法打开一一显示程序崩溃故障: 软件故障，原因未明
方法：更换软件版本（0.1.14）
lotus notes安装和使用常见问题的解决方法与技巧 胡林平 摘要：本文介绍了notes服务器和客户机的安装使用的一些常见问题的解决方法和技巧。 关键词：lotus notes 服务器客户机 1. 为什么lotus domino 卸载掉再次安装新的服务器时安装不上？ 因为windows95/98提供的卸载工具不能完全把notes卸载干净,上一次服务器的一些配置信息并未删除，如果第二次安装的服务器配置与第一次不同，你还需要把windows 目录下的notes.ini,以及notes\data文件夹下的server.id 和cert.id 文件删除掉方可。 2.为什么启动lotus notes4.6 的个人web浏览器访问intranet有时不能成功？ 因为在notes4.6与4.5不同，其增强了对web的支持，几乎不用做任何设置就可以正常上网。如果出现个人web浏览器不能访问web页面，大部分情况是由于用户上次退出notes时标识符选择了server.id，从而再次启动notes的web 浏览器后出现权限不够提示，只要此时选择工具切换标识符选择合适的用户标识符，问题即可解决。 3.如何备份、恢复一个notes服务器 有时候，当一个notes服务器因种种原因崩溃后，系统管理员需要重新生成该服务器，使得新生成的服务器和崩溃掉的服务器发挥同样作用。note4.5中并没有提供一个实用工具实现服务器备份和恢复功能，所以系统管理员只能手工备份和恢复服务器。 解决该问题的方法是：平时系统管理员手工备份服务器上的重要系统文件和应用数据库文件，重新生成该服务器时，利用备份的系统文件生成一个和原来一样的新服务器，然后重新安装应用系统，就可以实现服务器的恢复。 系统管理员平时需要备份的系统文件包括：组织验证者标识符文件cert.id、组织单元验证者标识符文件、服务器标识符文件server.id、系统的公用通讯录文件names.nsf、系统管理员的用户标识符文件user.id、各个用户的标识符文件和邮箱文件、desktop.dsk、cache.dsk文件。以上这些文件通常都位于notes\data文件夹中。当第一次启动重新安装的服务器时，在“服务器设置”窗口中单击“高级选项”，出现“高级选项”窗口，在该窗口中，选掉“生成组织验证者标识符”、“生成服务器标识符”、“生成系统管理员用户标识符”，然后按“确定”按钮，关闭该窗口，继续服务器的设置过程。在接下来的设置过程中，系统会询问组织验证者标识符文件名、服务器标识符文件名和系统管理员用户标识符文件名，分别选择
Scraino 安装常见问题处理 Scraino0.2.4软件安装（会前） 一,软件的安装 （一）安装条件： 未更新升级可能会影响设备驱动的识别与安装，导 致驱动安装失败 （二）安装流程： 1.将安装包放到C 盘以外的任意硬盘安装 Scraino Setup 0.2.4 Scraino 软件建包 2双击“电 一一.”进行安装 （弹出对话框时点击“全部允许”直到安装结束） 有程序试图修改关键程序DL 戊件 误报反馈X 风险程序:里］D:联件安装包\Scraino Setup 0.2.4.exe 目标：D:W^\Scraino\api-ms-win-core-console-ll-l- O.dlll 通常木马会1套改这些DLLS 件,以此来启动自己入侵您的电 脑。如果不是您主动修改，请阻止。 不再提醒 阻止本次操作（22） 1 .电脑版本: W IN 7系统（非简装版本） 2 .系统类型： 32位、64位均可 3 .配置要求: 无特殊要求，但年限过老、配置过低、驱动过久 4.网络要求：建议在有网状态下对电脑进行系统修复 确保电脑系统状态最佳。 ，
3. ^craifio 4.在帮助中选择“安装驱动”：
（三）可能出现的问题: 1■界面无法显示: 此原因可能为: 电脑显卡驱动问题——电脑缺少显卡等驱 动，或驱动版本过低，不支持 可尝试解决方案: ①.安装驱动或更新电脑配置 ②.根据英文提示通过查询解决方案尝试（运行WebGL ：运行可支持WebGL浏览器技术的浏览器或使用Scratch2.0离线编辑器） 可参考：《Scraino出现浏览器不支持WEBGL问题的解决办法》
1、Scraino是一款功能简单、（图形化）的免费编程软件，通过（“积木”）搭建，可以实现相应的编程功能。 2、Scraino中舞台中心点的坐标为（0，0），右上角坐标（240，180），左上角坐标（-240，180），右下角坐标（240，-180），左下角坐标（-240，-180）。 3、积木在“动作”模块中。 4、积木在“外观”模块中。 5、运行程序的积木是（） 6、积木在“控制”模块中。 7、积木在“动作”模块中。 8、（）积木可以让程序一直执行下去。 9、积木（）可以更换到下一个背景。 10、积木（）可以让角色切换到下一个造型。 11、积木（）可以让角色切换到指定的造型。 12、积木（）可以让背景切换为指定的背景。 13、将角色多次复制，不仅能复制角色外观，还能复制其附带的程序。 14、只有设置合适的等待时间，动画效果才能显得更加真实。 15、可以播放声音的积木，在“声音”模块中，有 16、在Scraino中画图用的积木在扩展模块“Pen”中。 17、在Scraino中画正三角形，次数是3次，是120°；
画正方形，次数是4次，是90°； 画正五边形，次数是5次，是72°； 画正n边形，次数是n次，是（360÷n）° 18、为了让算式中的两个加数随机出现，可以用随机数积木实现，这个积木在“运算”模块中。 19、存储数据最好的容器是“变量”。变量可以看作一个盒子，把数字放到里面，用到时再取出来。一个变量只能存储一个数据，两个数据就需要用到两个变量。 20、创建“变量”后，勾选变量名前的方框，可让变量显示在场景中。 21、创建“变量”后，需要对变量进行设置，用到的积木是（）21、为了让程序自动判断对错，需要用到的积木是（） 比较做题者的回答是否跟电脑的答案相同，是通过算式“回答=答案”来实现的。22、变量中只能存放一个数据，当再次往里面存储数据时，这个数据会替换前面的数据。 23、在模拟树叶纷纷飘落的时候，需要设置不同的树叶运动路径，同时让飘落的树叶大小不一，这些都可以通过随机数积木来实现。 24、要出现很多树叶，可以用到积木“克隆”。 25、要让树叶遇到机器人后消失，选择角色“树叶”，设置“碰到robot”后删除本克隆体。 26、在Scraino中，导入的图片格式要转化为SVG。 27、在设计树叶飘落时，为了让情景更加逼真，模拟出树叶从天而降的效果，可以将y坐标设为220. 28、和演奏乐曲、音乐相关的积木在扩展模块Music中。
第5课树叶飘飘我来扫 课型：新授课 教学目标 1、知识目标：掌握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法 2、能力目标：通过设计机器人扫树叶的程序，了解机器人的工作原理。 3、德育目标：增加对生活的热爱 4、情感目标：感受解决问题后的喜悦 教学重点：握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法 教学难点：握“积木”和随机数积木复制角色的方法，掌握重复执行及条件判断积木“如果……那么……否则”的使用方法 教学方法：任务驱动、情景导入 教学准备：scraino软件 课时安排：1课时 教学过程 一情景导入 同学们,生活中我们看到清洁工人打扫树叶的情景,那么随着科技的发达,也可以用机器人来扫树叶, 今天我们就来学习下如何设置机器人扫树叶的程序。 二引导探究,学习新知 (一)纷纷飘落的树叶 1要让机器人自动扫树叶,就必须提前设置好设计思路。 2.树叶的形状不规则的,落下的位置也不固定的。 3.将控制模块中的自己与党作为克隆体启动时,拖入脚本区中。 4,将外观模块中的将角色的大小增加10和将颜色特效增加25拖动到脚本区,并修改参数。 5将动作模块中的在1秒内x..y..积木拖动到脚本区。 6.将侦测模块中的在1到10间随记取个数拖动到脚本区, 修改相应的积木的参数.
7.点击绿旗执行程序,欣赏下漫天树叶飘落的场景吧 (二)巧用隐藏扫树叶 如何让机器人做到自动扫树叶,怎么做到呢? 1选择角色树叶,设置碰到robot 后删除克隆体 2.选择机器人角色 3,将控制模块中的“如果---那么-- 否则·一积木拖动到脚木区,将如果分支中的条件设置为碰到树叶, 在那么分支中设置为机器人遇到树叶是的造型”. 4.将动作模块中的在1秒内x73y94 与运算模块中的随机数积木拖动到脚本区, 否则分支中修改参数内容,设置机器人没有遇到树叶时的动作。 5.点击执行程序看看设置的效果。 (三)重要的事情说三遍 导入的图片格式要转化为SVG 格式。为了使树叶落下时的情景逼真,可以将y坐标设为220. (四)练习阶段 请同学们自行自主的练习下机器人自动扫树叶的情景。 三感悟新知,综合练习 分组合作进行机器人扫树叶的设置练习。 学生展示,交流作品 四课堂总结 同学们, 今天我们的收获真不少,其实Scraino 的有趣和神奇不止这些,让我们期待下次更精彩的内容 板书设计： 第5课飘飘树叶我来扫 克隆积木随机数积木条件判断
2019-2020学年度小学信息技术教学计划 （2018泰山版第一册） 一、教材分析 三年级上册是教材整个信息技术新课程的第一册，本册教材主要安排了三个单元：第一单元是认识信息工具，以电脑为主，初步探索它的功能和使用以及电脑安全方面的问题；第二单元是体验输入技巧，熟悉键盘，规范打字指法，学习汉字输入的各种技巧；第三单元是描绘美丽家园，学习Windows“画图”软件的使用，描绘美丽家园和心中的故事。教材始终以信息为主轴，让学生在了解信息知识的同时，逐步掌握利用计算机这种信息工具进行信息处理的方法。 二、学情分析 三年级的学生孩子对计算机非常感兴趣，需要教师积极的引导，将电脑真正变为孩子处理信息的工具。由于平时接触的电子产品比较多，三年级的学生大多数已经具备了一定的基础知识。但是学生的水平参差不齐，孩子的电脑知识的掌握情况也不尽相同。有部分学生由于平时存在错误的认识、习惯了不规范的操作，形成了“粗看小能手，细看负水平”的现象，“负水平”现象目前普遍存在，对于教学效果会有一定的影响，所以课堂上教师要给予适当的指导和引领，着重纠正学生已有的错误认识。 三、教学目标
1.知识与技能 本学期的主要教学目标是让学生了解信息的含义，体会信息的重要性，了解信息处理的工具——计算机的组成和功能；熟练掌握开机和关机；学会使用鼠标进行操作；学会操作系统的简单知识；认识键盘并掌握手指分工情况，能够利用Windows“画图”软件描绘美丽家园和心中的故事。 2.过程与方法 通过“玩中学”的方式，学习鼠标的正确操作方法。学习键盘的基本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。在学习画图软件的过程中，掌握软件的基本布局和常用操作方法。 3.情感态度价值观 培养小学生信息技术的意识和对信息技术的积极体验。加强学科整合，体会信息技术的应用价值。培养学生的创造精神与创造意识。 四、教学措施 1、培养学生良好的学习习惯和上机规范。 2、通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提高信息素养。 3、贯彻玩中学的原则，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。 4、与其他学科相互融合，绘画部分、指法练习部分采用部分学生熟知的其他学科内容。
信息化教学培训中常见问题及解决方法信息化教学近年来得到了广泛的推广和应用，越来越多的学校和机构开始采用这种教学模式。然而，在信息化教学培训中，常常会遇到一些问题，影响了培训的质量和效果。本文将就常见的问题进行分析和解决方法的探讨。 一、设备使用问题 1.设备兼容性问题：在使用信息化教学设备时，有一些老师会发现讲台上的电脑和自己带来的笔记本电脑、平板电脑、手机等设备不能兼容，导致无法进行有效的教学。兼容性问题一般是由于设备型号、系统版本和驱动程序等因素导致的。 解决方法：在培训前，要先检查设备的兼容性并进行设置。对于低配电脑，建议使用专业教学软件并关闭其他不必要的程序。对于老师带来的其他设备，建议提前进行兼容性测试，如无法连接或出现问题，可以换用其他设备或在现场请技术人员处理。 2.设备安装问题：在使用信息化教学设备时，有一些老师会发现无法正常启动课件或软件，甚至不能通过网络连接到教学平台，这主要是由于设备没有正确安装或配置造成的。 解决方法：在培训前，先行让技术人员对设备进行安装和配置。如果老师需要带来自己的设备，也需要提前通知并进行设备的安装和配置工作。 二、课程设计问题 1.教学模式选择问题：在利用信息化教学进行课程设计时，有一些老师常常会出现重点集中在技术工具的使用上，而忽略了教学目标
和教学效果的问题。这种教学模式常常会导致学生缺乏对课程的深入理解，学习效果不佳。 解决方法：在设计课程时，应首先明确教学目标和学生的学情特点。可以结合课程要点和学科特点来选择合适的教学模式。同时，还需要充分利用信息化教学设备的优势，如通过多媒体教学等方式，提高课程的吸引力和可理解性。 2.教学内容设计问题：在信息化教学中，常常会出现老师教授的内容不够丰富，缺乏针对性，无法满足学生需求的问题。 解决方法：老师应该充分了解学生的学习需求和学习程度，以此为基础设计相应内容。同时，还需要通过多种方式进行教学，如利用多媒体进行展示，设置互动环节等，提高教学效果。 三、网络使用问题 1.网络速度问题：在信息化教学的过程中，老师在使用网络时，可能会遇到网络速度慢或网络不稳定的问题，影响了教学的流畅度。 解决方法：在进行课程之前，先行对网络进行测试，并选择速度较快、稳定的网络环境。同时，老师还可以通过缩小课程内容或采用不同的教学方式来减少对网络速度的要求。 2.网络安全问题：在信息化教学过程中，无线网络连接是一个常见的解决方案，但是有些人会滥用这些行为；严重的话甚至会将您的网络和设备被攻击。 解决方法：在使用无线网络连接时，要注意网络的安全性。可以通过加密保护和设置密码来防止他人的滥用行为。如果在使用过程中发现网络不安全，建议立即断开连接并寻求技术支持。
泰山版信息技术第三册教学计划 聊城经济技术开发区实验小学邓学来 学生分析 学生对基本的计算机操作有一定的基础。而且,信息技术课程是一门比较特殊的学科,操作性较强,大部分学生对此相当感兴趣,学习较积极,比较热学情,讨论和学习的气氛比较不错,这是我们教学的优势。但是由于每生一学期信息技术课时比较少,学生的遗忘性大,大多数学生学后没有基注意巩固,学生掌握的情况不是很理想,参差不齐。有条件的学生家本中有电脑或父母单位有电脑,上机时间相对多一些,操作较熟练,有情大部分学生纯粹是上课时间练习,课后就没有巩固的机会,所以,这况一部分学生对所学知识遗忘较大,操作易生疏。而且还有一个重要问分题就是学生感兴趣的并不是学习,而是局限于游戏娱乐和上网聊天方析面,缺乏全面性。对教材要的一系列操作知识不感兴趣,只对娱乐功能感兴趣。所以,学生对本课程的认识还有待提高,要进一步对他们进行正确的引导。 教材分析 新版教材改变了以往将“信息技术课”等同于“电脑课”的错误认识,理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系。教材根据实际需要,教精选了实用、新颖的教学内容,同时考虑到同学们的年龄、材兴趣、知识水平、心理及认知结构的特点,按照从简到繁、情况由浅入深、由具体到抽象、循序渐进、逐步提升等原则安排分教
学内容和教学活动,教材采用通俗易懂、生动有趣的语言,析准确地介绍信息技术的科学概念和原理,采用图示法指导同学们“边讲边操作,边听边动手”,使同学们在做中学、学中练,内容上看,主要突出了信息技术与现实生活的应用,能够让学生实实在在的提高利用信息技术进行学习,生活的能力。提高信息素养。从教法上看,提倡学生的实践。小学信息技术第三册，内容是全新的。内容包括：多方努力找资源、巧手变出新花样、视听信息很真实三方面的内容。第一单元是走进程序世界，亲身感受电脑是如何在我们的控制下听从调遣、展现神奇的。在这儿，你将亲手赃予电脑智慧，体验程序的美妙，享受搭建积木”的乐趣。第二单元带领大家从最简单的机器人组装入手，体验机器人是如何感受外界环境、控制连接部件的动作的；通过硬件与软件的结合，赋予机器人以智慧和生命。 教学目标： 1、以实践操作为主，创设真实的生活需求情境，让学生在已有知识与技能的基础上，学会更加科学、合理、高效地获取信息、处理信息。 2、以实践操作为主，创设真实的生活需求情境，结合美术、摄影等知识，从简单的调整图像大小入手，逐步发展到修复问题照片，从而使图像更加符合实际需求。 3、通过贴近学生生活的情景设计，将音乐、朗诵、美术、欣赏、体育运动、关爱动物等知识融合于教学活动中，从录制自己的声音入手，引领学生初步感知利用计算机收集声音信息。然后逐步发展到根
常见的网络安全问题及解决方法网络安全问题是当前社会亟待解决的重要议题之一。随着信息技术的迅猛发展，网络安全威胁也呈现出日益复杂和多样化的趋势。本文将就常见的网络安全问题展开探讨，并提出相应的解决方法。 一、密码安全问题及解决方法 密码是个人账号和隐私信息的重要保护工具，但许多人在设置密码时存在安全性不高的问题。例如，使用简单易猜的密码、重复使用密码以及将密码保存在计算机中等。 为了解决这一问题，首先应该设置足够复杂的密码，包括字母、数字和特殊字符的组合，避免使用与个人信息相关的词语。其次，每个网站或平台的密码应独立设置，并定期更新。最后，可以借助密码管理工具来安全地保存和管理密码。 二、恶意软件的防范与应对 恶意软件（Malware）是指通过计算机网络传播、感染和破坏系统的恶意程序，如病毒、木马、蠕虫等。恶意软件的存在给个人隐私和信息安全带来了巨大风险。 防范恶意软件的方法有多种。首先，安装可靠的防病毒软件，并保持软件及时更新。其次，不轻易下载和安装来自不可信来源的软件。同时，要警惕可疑的邮件附件和链接，避免误点击下载恶意软件。最后，定期扫描电脑并清理系统垃圾文件，减少恶意软件的滋生空间。
三、网络钓鱼及防范策略 网络钓鱼（Phishing）是指以虚假身份冒充合法机构，通过伪装的 网站、邮件或短信等手段骗取用户个人信息的行为。这种网络欺诈手 段已经成为了网络安全的一个主要威胁。 为了防范网络钓鱼，首先应保持警惕，不轻信来自陌生人或不可信 的来源的信息，不随意点击链接。其次，需要核实网站或应用的真实性，并关注网站的安全证书。此外，注意保护个人信息，避免将敏感 信息直接输入不可信网站。 四、公共Wi-Fi的使用安全问题及解决方法 公共Wi-Fi网络的使用已经成为人们日常生活中的一部分。但同时，公共Wi-Fi网络也容易成为黑客攻击的目标，从而威胁到用户的信息安全。 为了保障在公共Wi-Fi网络的安全，首先应避免使用不可信的公共Wi-Fi网络，尽量使用已知可靠的网络。其次，应当启用防火墙、加密 传输以及虚拟私人网络（VPN）等安全措施。最重要的是，避免在公 共Wi-Fi上访问和处理敏感信息，如银行账户、密码等。 五、社交媒体隐私问题及解决方法 随着社交媒体的普及，个人隐私问题也日益突出。例如，个人信息 的泄露、隐私设置失效以及地理位置的暴露等。
几何图形“旋”美丽 教学目标: 1.了解扩展模块“pen”中各积木的作用。 2.能使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。 3.通过用程序绘制图形,感受生活中的几何之美,增加对生活的热爱。 【教学重难点】 使用嵌套“重复……次”的积木绘制有规律的图形。 【教具准备】计算机。 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 一、导入新课 1、师：上课！生：起立！师生问好 今天老师给大家带来了一段奇妙的视频，同学们肯定没有看过！下面我们就来欣赏一下吧！（课件播放《繁花曲线》视频） 同学们觉得这幅图案漂亮吗？生：漂亮 我们把这种漂亮的图案叫做“繁花曲线”。生活中我们可以看到很多规律性的图案。比如饼干上的花纹、蜂巢上密密麻麻的六角形、透过万花筒，看到的一朵朵美丽的花朵。这些图案都是由简单的几何图形，通过旋转复制拼接而成的。这样组合出来的图案，不仅不单调，而且能够散发出更加绚丽的光彩。今天我们就来感受几何图形的美妙，一起走进《几何图形“旋”美丽》！同学们请打开课本第三课。板书课题我们今天就来学习如何在Scraino软件中绘制旋转的正方形。出示正方形幻灯片。 老师先来问大家一个问题，知道的同学请举手，老师看看哪位同学反应最快，老师就发给他一张精美的表扬信！正方形有哪些特点呢？提问学生回答 同学们回答的非常正确，四条边相等和四个角都是直角是我们画出正方形的关键。
二、任务驱动，合作探究 下面就让我们在Scraino这个软件中画一个正方形吧！ 教师边演示边讲解操作。使用Scraino绘制图形的时候，我们需要用到画笔工具。在程序的左下角，找到扩展中心，打开后我们可以在里面找到Pen这个模块，单击它就可以显示在软件中了。里面包含了很多和画图有关的命令。同学们请打开课本15页，看一看我们画出一个正方形需要用到哪些积木呢？找位同学回答。 我们一起学习一下如何使用这些命令画一个正方形吧！首先我们要在事件这个菜单中找到第一个积木“当绿旗被点击”。按住鼠标左键把他拖进脚本区然后松开，返回到Pen模块中，然后按照课本中的提示，将各个模块按顺序拖进脚本区并且设置相应的参数就可以了！ 大家快试试做吧！遇到不明白的地方同桌之间可以小声讨论一下，共同克服困难，老师相信同学们肯定是最棒的！教师巡视并指导。 老师发现同学们都能够顺利地画出正方形来。尤其是某某同学画的又快又好，请画完的同学当一回小老师，帮助一下其他没有画完的同学吧！ 老师发现你画的又快又好，能不能告诉老师你一共用到了几次移动积木啊？ 学生回答4次。很好请坐！ 重复的操作不仅会浪费我们的时间，而且程序看起来非常繁琐！同学们能不能找出一个神奇的积木，让程序帮助我们完成这些重复的命令呢？ 生举手回答。可以使用重复……次积木。 同学们非常聪明！通过使用“重复……次”这个积木，可以让我们的程序更加简洁！我们一起看一下这个积木怎么使用吧！找到控制模块中的第二个重复……次这个积木，它就像一个大括号，我们只需要把重复操作的积木括起来，就行了！把它拖动到需要重复的积木上方，并确保将它们包含进来。同学们是不是感觉挺神奇呢？试着用使用重复命令来优化我们的程序吧！
《测测我的运算力》教学设计
引导学生巧构思 今天我们来设计一个测试加法运 算力的小程序。 引导学生构思：需要解决哪些问 题？ 引导学生总结：1、随机出题 2、智能判断对错 并板书。 分析问 题，相互交流， 了解需要解决 的问题。 理清编程 思路，让学生 养成先构思， 再编程的好习 惯。 任务一：创建变量我们先来解决第一个问题： 让小猫随机出题。 师：小猫每次出的题都不一样，这些 数从哪儿来呢？——引出变量 师：到底什么是变量呢? 1、同学们打开导学案，自主学习，了 解什么是变量。 2、师借助教具演示变量的作用 师概括：变量就是存储数据的容器。 如何创建一个变量呢?（师演示） 学生尝试操作 学生演示 师评 根据构思 逐步实现预设 程序效果。 学生通过 自主学习、观 看教师演示， 了解变量的作 用。 通过自主 探究、小组合 作，创建三个 新的变量。 让学生了 解变量的作 用，并掌握创 建变量的方 法。 培养学生小 组协作、勇于 探究的能力。
任务二：给变量赋值师：创建了三个变量就相当于创建了 三个盒子，现在盒子里面还是空的， 接下来，我们需要干什么？ 引出：给变量设置数值。 师：要给加数1设置数值，需要用到 哪些指令？（PPT示） 师：强调答案的赋值，不能手动输入， 要在变量里面选。 生演示 师：你发现了什么问题？ （变量的隐藏） 再次强化变量 的作用。 学生选择 正确指令为加 数1设置数 值。 自主探究 小组协作 完成赋值 学生发现问 题，并提出解 决方法。 修改程序，并 调试运行。 以任务驱 动方式，发挥 学生主体作 用，调动学生 积极性。 让学生学 会为变量赋 值，并了解程 序调试的重要 性。 落实教学 目标一
网络版权限管理程序安装及设置 第一节安装网络版权限管理程序 1、将“预算通工程量清单计价软件2010版”安装光盘插入光驱。稍等片刻，屏幕会自动出现软件安装界面。 说明：若安装界面没有出现，则双击桌面上的“我的电脑”图标，当窗口中光驱盘符变为鹏业的标志图标后双击此图标，或直接双击光盘目录下的setup.exe文件，如图1： 图1 2、点击安装界面上的“网络版权限管理程序”，就开始软件安装过程。首先进入的是软件安装的欢迎界面，如图2： 图2 3、紧接着是安装前的说明； 4、按照“安装向导”的提示，单击“下一步”按钮，弹出“软件许可证协议”对话框；
5、单击“是”，安装向导弹出“客户信息”窗口，填写相应的权限管理序列号，口令在质保卡上可以查找，如图3，单击“下一步”继续安装，如图,4： 图3 图4 6、程序开始复制文件，并在屏幕上显示安装过程，如果此时用鼠标单击“取消”按钮，安装程序将询问是否继续安装，单击“继续”按钮，可继续安装，单击“退出设置程序”按钮可退出安装程序； 7、确定正确安装加密锁驱动，点击“下一步”； 8、安装程序运行到100％时，系统出现“设置完成”窗口表示安装结束；
9、单击“完成”按钮完成软件的安装。安装完成后，在系统桌面会自动生成本软件的快捷方式图标“”。 第二节设置网络版权限管理程序 一登录设置 在服务端程序启动后，双击桌面上的“”，点击“登录”，在系统安全窗口中输入主机的IP地址和用户名，如图5： 图5 系统默认的超级用户的用户名为：Administrator，默认的密码为空，服务器必须正确输入主机的IP地址。 二用户设置及用户组设置 正确输入后，点击“登录”按钮，进入权限管理程序界面，程序界面分为：用户信息、用户组信息、权限表、登录用户、部门及子权限表，如图6：
第一单元记录精彩瞬间第1课手机拍照记成长 第2课秀秀美图更漂亮 第3课美容瘦身变模样 第二单元讲述家乡故事第4课家乡处处是景色 第5课绿水青山欢笑多 第6课花瓣飘落添秀丽 第7课广场舞动醉人歌 第三单元体验智能技术第8课声音图像变文字 第9课生物识别巧利用 第10课家庭卫生大扫除
第1课手机拍照记成长 课型：新授课 课时：1课时 教学目标： 1.能使用手机或相机拍出画面清晰、主题明确的照片，并能在使用手机拍照时掌握好采光和聚焦的技巧。会使用手机自带的拍照功能或一些拍照Ap软件拍出有趣的照片。 2.根据实际生活的需要，在活动中进行一些拍照技巧的初步探索，能够对眼前景象进行筛选并巧妙地选择合适的拍摄位置，体验拍摄的乐趣，培养用手机照片记录生活的意识。 3.通过初步接触使用手机拍照，感受生活中的美，明白照片记录的不仅是生活本身，还有对美好回忆的记录，进而激发随时记录身边美好事物的兴趣。 教学重点：能够使用手机拍出画面清晰的照片，学会使用手机软件中自带的滤镜或萌拍拍出有趣的照片。 教学难点：通过用手机拍照来感受生活中的美，留下童年的美好回忆。 教学过程： 一、情境导入 四格漫画是从生活中父母拍摄了很多记录我们成长的照片说起，如今我们长大了也要逐渐学会拍照。先从初级学起，拍摄出画面清晰、有趣的照片吧。用生活中常见的照片导入，引导学生从生活出发，解决生活中拍出好照片不易的问题，激发学生的学习兴趣。 二、任务驱动 1.了解手机相机的功能。 2.掌握正确使用手机拍出清晰照片的基本方法。 3.通过使用相机或萌拍相机的贴纸和功能来感受相机的强大。
三、学习探究 通过两个活动，引导学生进行合作探究和自主学习。 1.我用手机记成长 如今使用手机拍照已是人们生活中不可缺少的重要部分，而要拍出画面清晰、主题明确的照片需要注意采光和聚焦。这一活动主要是引导学生在拍摄时，最好是顺着光照方向拍摄，并轻触手机屏幕，让镜头自动对焦到要拍摄的物体上。 借此活动，引导学生认识到要拍摄出好的照片，需要从取景、光线、美学等多方面考虑。教学中可以让学生欣赏一些获奖的摄影作品，引导学生对优秀摄影作品从光线以及构图取景上进行点评，让学生在进行拍摄时，提高自己的审美能力，并尝试拍摄。拍摄后，可在小组内分享自己的摄影作品。 2.“AR萌拍”新花样 通过使用萌拍软件拍出一些有趣、可爱的照片。这一活动主要是引导学生使用手机中其他拍照功能，通过使用“AR”萌拍，体验AR虚拟现实技术在摄影中的应用。 本节课考虑到上课时间，可以适当调整，等到春暖花开时，带领学生到校园里进行拍摄，或者让学生在家中体验拍摄的乐趣，并将照片带到学校和同学分享，和获奖的摄影作品进行一下对比，找出不足，思考如何改普拍摄效果。实际教学中可以根据实际情况灵活运用，只要符合学生实际情况，合乎情理即可。 四、说说你的小技巧 这里提出了在拍照时选择主体的重要性，只有将焦点对准主体，才能将其拍摄清晰，将照片的主题表达出来。引导学生在拍摄时，要对主体聚焦，不要着急拍摄，等对焦到主体后再按下快门。 五、课堂小结 在这个环节中，教师要让学生总结出拍摄照片时需要注意有充足的光线
信息技术备课 第三册 * 小
学 *** 2018年9月 四年级上册信息技术教学计划 现代社会，信息技术更新最频繁、发展最迅速、影响最广泛。为了适应科学技术特别是信息技术高速发展的需要以及迎接经济全球化的挑战，我们要把注意力放在培养学生的各种能力上。为此，从小学好计算机就成为学校教学工作的一项重要任务，为使每个小学生掌握有关计算机的知识特制订计划如下： 一、教材分析： 小学信息技术教科书共分六册，本学期四年级学习第二册。本册分为两个单元：体验图形化编程和指挥机器人行动。 二、教学目标和任务： 本学期的教学目标是培养学生的以下几种能力： 1、操作能力： （1）学习一些计算机的基本操作方法； （2）学习常用scraino软件的使用方法； （3）学习怎样利用scraino软件辅助于实用功能的实现。
2、思维能力： 利用常用的scraino软件培养学生的归纳概括能力、分析综合能力、推理能力。 3、想象能力： 利用scraino软件培养学生对美的感知。 4、创造能力： 指导学生利用scraino软件创造出实用的小程序。 三、教学重难点： 灵活应用scraino软件编辑程序。 四、学生情况分析： 由于农村教学条件的限制导致学生在实际操作中会遇到种种困难，但相信只要想办法就会做的更好。 五、教学措施： 1、充分调动学生学习信息技术的积极性，首先要让学生对这门学科产生浓厚的兴趣，能使学生在学习中资源的学、主动的学。 2、采取边讲解，边上机实践的原则，做到理论联系实际的原则。 3、对于学生操作中的问题，教会学生处理的方法。 4、加强备课，特别是上机课的备课与准备工作。 5、发挥更多的自然优势搞好教学。 6、发挥学生的好动性充分利用课余时间上机操作。
小学信息技术教案 （第五册）
第1课动听音乐大联放 教学目标： 1、知识目标与技能： 初步认识“酷狗音乐”播放器，掌握用电脑查找和播放音乐的方法。能够下载音乐，并将下载的多首音乐借助播放列表进行管理。 2、过程与方法： 学生通过为演唱会搜索需要的音乐，并让音乐按照需要的顺序播放，学会使用“酷狗音乐”播放器搜索、试听、下载、播放，最终用播放列表管理音乐。同时，通过播放列表的排序功能让列表内的多首音乐按顺序播放，体会用电脑播放音乐的便捷。 3、情感态度与价值观： 通过体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。4、德育目标： 提高动手操作能力、审美能力，培养学生的网络安全和道德意识以及合作意识。 重难点：搜索、下载和播放音乐，以及用播放列表按顺序播放音乐。教学准备：多媒体网络教室、“酷狗音乐”播放器软件及相关的素材。教学方法：教师演示、任务驱动、小组合作、自主探究。 预设教学过程：思考与修改。 一、导入： 平时学习劳累的时候找一首自己喜欢的歌曲，用电脑或手机播放听一听，这不仅可以放松身体，会让我们感到非常的惬意。如果有兴趣的话，练习一下唱歌，等到学校举办演唱会的时候为大家表演，会让我
们的校园生活更加丰富。 二、新授内容： 1、了解“酷狗音乐”播放器的界面介绍软件各功能区的布局，重点介绍下面活动探究中用到的功能。 2、寻找配乐练唱歌： 提出活动任务——为演唱曲目找配乐，选择《曲目单》中的一首歌曲，借助“酷狗音乐”播放器中的“搜索”功能，上网寻找这首歌的配乐。然后试听、下载保存、播放这首歌曲，并借助歌词功能练习演唱。3、按演唱顺序播放音乐： 提出活动任务——让歌曲按顺序播放。借助播放列表组织管理歌曲配乐，让歌曲按照演唱的顺序自动播放。 4、汇报交流： 围绕下列三个问题，先分小组进行讨论。 （1）借助“酷狗音乐”播放器，你是怎样找到歌曲的有没有遇到困难，是怎样解决的 （2）怎样新建播放列表还有没有其它方法 （3）“曲目单”中的歌曲配乐是否全部添加到播放列表中，如何调整顺序？ 然后各小组进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中，及时引导其他小组对汇报小组的操作、方法作出评价，指出其中的优点和不足。展