第五册信息技术第一单元寻找美丽声音
生活中、大自然中充满了各种各样的声音读书声、音乐声、机器声、鸟鸣声…你觉得哪些声音最动听？想不想留住那些婉转悦耳的声音，时常聆听回味呢？
让我们一起走进生活、走近大自然，去寻找那美妙的声音，并用自己的双手去美化它，让它变得更优美、迷人吧！
本单元活动结束后，每个人都要提交一段自己录制、编辑的，你认为最美丽、动听的声音，井与同学们一起欣赏和交流它的美妙之处。
第一课动听音乐大放送
【教学目标】
掌握用电脑寻找和播放音乐的方法；
学会用播放列表按指定顺序播放歌曲的方法；
体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。
【教学重点】用电脑寻找和播放音乐的方法
【教学难点】用电脑寻找和播放音乐的方法
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、导入新课
无论是用手机、电脑还是MP3播放器播放音乐，都可以通过播放器程序来实现。设备不同，播放器的功能也有所差异。有的播放器不仅能播放音乐，还能从网上搜索歌曲、显示歌词。
寻找配乐练唱歌
有些音乐播放器自带搜索
功能，只要在“搜索框”中输
入相关的信息就
可以找到音乐，进行试听和下
载。有的播放器还提供了一些
特色功能，如歌
词显示、听歌识曲，为我们更
好地欣赏音乐、自娱自乐提供
了便利。
按演唱顺序播放音乐
播放列表”能将多首歌曲组织在一
起，便于管理。对已经建立的播放列表，
不仅可以实现歌曲的添加、删除，还可
以对歌曲进行排序，按照设定的顺序播
放。
二、练一练
1．了解本组同学喜欢的歌曲，上网查找
并用播放器播放、欣赏。
2．将下载的歌曲添加到播放列表中，先
调整好顺序再播放，体验播放效果。
3．利用课余时间，用制作好的播放列表举办一场小小的“快闪”演唱会。
三、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第2课美妙声音自己录
【教学目标】
学会用手机和电脑录制声音；
了解麦克风的作用及麦克风与电脑的连接；
能够通过听声音获取其中隐含的信息。
【教学重点】学会用手机和电脑录制声音；
【教学难点】学会用手机和电脑录制声音；
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、导入新课
随着科技的发展，录音工具越来越多，录音时可以根据所处的环境选择合适的工具。在室外，首选携带方便、操作简便的手机或录音笔；在室内，可选择体积较大但录音质量较高的电脑。
二、授课
寻找田野中的蟋蟀声
现在越来越多的人使
用手机录音，如果不是特
别注重录音质量，手机可
以适用于各种场合的录音。要想获得高质量的录音效果，安装一款功能强大的录音软件也是十分必要的，如“高音质录音机”软件。
天高秋凉，田里的蟋蟀开始歌唱了。你知道吗？杜甫在诗中，可是把蟋蟀的叫声描写得十分动人呀。
留性即将逝去的童声
Audacity是一款操作简单的录音软件，适合安装在电脑中使用。在麦克
风的配合下，可以利
用它录制出高品质的
声音。在录制的过程
中，还能观察
到声音的波形变化，
让人感觉声音是有形
存在的并且是可以触
摸的。
奶奶说，进入青
春期后我的声音会发
生变化，有可能再也
听不到
这甜美的童声了。
小秘籍
⊙用鼠标右击任务栏
中的回图标，打开“声音”窗ロ，选择“录制”中的麦克
风属性，在“级别”中调节麦克风的输入音量。
⊙在 Audacity软件中，使用快捷键可使录音操作更简便，如接R键开始录制、按P键哲停录制、按空格键停止录制。
三、练一练
1．在父母的关爱下，我们一天天长大。你是否有感恩或祝福的话当面说不
出口？好好想一想，录下来给父母听。
2．开展一次“寻找美丽声音”的实践活动。在老师或父母的陪伴下，到户
外去寻找、录制你认为美丽的声音，与大家分享交流录音的技巧和乐趣。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第3课剪出杂音细修复
【教学目标】
掌握声音的剪辑方法；
能消除噪音，让声音更清晰；
通过比较声音处理前后的效果，理解声音处理的意义和方法。
【教学重点】掌握声音的剪辑方法；
【教学难点】能消除噪音，让声音更清晰；
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、导入新课
在前期录音过程中，受条件的限制，声音中会留下一些瑕疵和缺陷，这需要通过后期的加工处理进行弥补和修复。 Audacity．不仅能录制声音，同时也
是一款强大的声音编辑软件，利用它对声音进行剪辑和美化，能去除录音中的瑕疵，让声音变得更加清晰动听。
二、授课
降噪音的影响
在正常环境下录音时，常常会存在各种不同程度的噪音而影响录音效果，因此消除噪音是后期加エ中非常重要的操作。 Audacity中的“降噪”功能可
以最大限度地降低噪音所产生的影响，让声音听起来更加清晰悦耳。剪除空白片断
录音时，经常会因为停
顿或操作不当，使所录制的
声音含有一些多余的空白
片段，只有剪除这些片断，
才会让整段声音变得通顺
流畅。載剪时要反复武听、
细心观察，确定好栽剪的起
止时间后再动手，因为剪得
太多了也会让声音变得短
促而失去节奏感。
两句话之间空得时间过长，感觉声音断断续续的，不连贯。
三、练一练
1．选择一首喜欢的歌曲或录制的声
音，给自己制作一段个性化手机铃
声。
2．自己录制一段诗朗诵，听一听录
音中有哪些缺陷，然后用 Audacity
进行编辑，使录音更加清晰、流畅。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第二单元留住童年记忆
童年是一幅天真无邪的美丽画卷，那稚的话语、粉嘟的笑脸、调皮的身影、萌翻全班的表演如果能留住这些精彩片段该有多好啊！使用手中的摄像机或手机，把成长中最美丽的片段拍摄下来吧。我们还可以自己动手，对它进行
剪辑和美化，让画面更加绚丽。
本单元学习结束后，每个人都要提交一份自己拍摄、编辑的、能反映身边人或事的小视频。大家比一比，看谁拍得更有意义，谁运用编辑技术将视频处理得更精彩、源亮。
第4课精彩视频细欣赏
【教学目标】
学会播放视频，能控制播放进度和速度；
掌握调整视颍画质的方法，能对视频画质进行优化；
通过观看视频，体会视频中人物和故事的感人之处。
【教学重点】掌握调整视颍画质的方法，能对视频画质进行优化；
【教学难点】掌握调整视颍画质的方法，能对视频画质进行优化；
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、导入新课
无论是电脑还是手机，播放视烦时都要用到视频播放软件。一款优秀的视频播放软件、除了具有常用的播放功能外，还应该能够调整播放状态满足观众的基本需求，达到比较满意的观看效果。
二、授课
让五星红旗更鲜艳
在观看视频时，经常
发现由于拍摄视频时的
光线太强或太暗，造成画
面颜色失衡及看不清楚
的状况。通过播放器调节
画面的亮度、对比度等参
数，可以在一定程度上改
善画质，让视频看起来更
舒服、清晰。
小秘籍
播放视频时，按空格键可暂停视频播放，接回车键可全屏显示。
在播放窗ロ上画单击鼠标右键，选择单“置顶显示橋放时”，让视频在播
放期间一直处在所有打开窗
口的最前端
三、练一练
1．播放一段视频，找出精彩
部分，记录起始时间和结東时间，
并设置重复播放。
2．用两倍速度播放一段视烦，
观察画面和声音的变化。
3．在播放视频时，分别选择
画质调整中的明亮模式和复古模
式，对比它们的效果。
利用大多数视频播放器，除了播放本地视频外，还可以获取网络上的
视频资源进行观看和学习。
有很多视频网站如优酷、56视频、爱奇艺等，除了提供电影、音乐等
娱乐资源外，还提供了丰富的学习资源，可以帮助我们学习手エ制作、烹饪、花卉制作、科技制作等书本上学不到的知识。通过学习这些知识，能够让我们掌握更多的生活常识和技能，开拓我们的视野，丰富我们的生活技能。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小
组评价、教师评价。
第5课生活趣事随手拍【教学目标】
学会用手机APP录制视频
了解一款手机APP设置方法，并熟练拍摄一段视频；通过拍摄生活中的片段，寻找、发现生活中的美。【教学重点】学会用手机APP录制视频
【教学难点】学会用手机APP录制视频
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、导入新课
用视频记录生活中的人和事，不仅能记录事件的影像，还能记录事件中的声音，能够全方位、立体化、动态地展现生活全景。与静态的画面相比，它带
给人们的视觉冲击力更强，更真实、
生动。
二、授课
娇艳的鲜花惹人爱
手机携带方便，能随时抓拍生活
中的所见所闻。许多手机APP都有方
便的视频处理功能，手机录制的视频
还能及时上传到网络空间，便于存
储。
家有萌欢乐多
滤镜能够在拍摄视频时过滤部
分颜色和光线，使画面发生变化，
营造出不同的氛国，从而产生奇妙
的艺术效果。使用的手机APP不同，
自带的滤镜也各有差异。
我家的小狗特别可爱，进家门
就国着我转，还直立起来让我抱它
呢。
小秘籍：
1、在光线不足的情況下打开“闪光灯”拍摄，能提高画面的亮度
2、有的手机APP，可使用其“模式选择快动作”录制视，放时会产生快动作的效果。
三、练一练
1．你知道小鸟是怎么飞行的吗？录制一段小鸟飞行的视，观察小鸟飞行的动作。
2．观察妈妈是怎样做家务的，并将这些生活片断用视顿记录下来。
3．拍摄一段自然风景视频，添加不同的滤镜，观察画面效果有什么不同。四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第6课视频剪出好故事
【教学目标】
了解“爱剪辑”软件，学会截取和合并视频的方法
学会利用裁剪和合成，把录制的视频编辑成一部短片；
通过裁剪与合成制作一段视频，了解视频编辑的基本方法和意义。
【教学重点】学会截取和合并视频的方法
【教学难点】把录制的视频编辑成一部短片
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、导入新课
视频剪辑的目的是为了更好地表达主题、表现人物。经过裁剪和片段的重新合成，可以让影片结构更加严谨、流畅，具有更强的表现力和感染力。“爱剪辑”是一款国产免费视频编辑软
件，利用它可以方便地对视频进行
裁剪和合并；另外，它还有手机版
可供选择。
二、授课
裁去片要中的多余景像
随着手机拍摄越来越方便，人
们习惯于随手一拍，记录下来的往
往是一些零碎的片段，真正想要与
他人分等时，才发现原来视频中有
很多不需要的镜头。将多余的镜头
載掉，不仅能让影片更加紧凑，而且会使
主题更加鲜明。
围绕事主题合成片段
一个故事，往往是按照时间或地点的
顺序讲述的，电影短片也是如此。合成片
段时，通常以时间或地点为线索编排，这
样更符合人们的思维习惯，容易拉近影片
与观众之间的距离，获得观众的认同。
小秘籍
⊙设置视频开始和结束时间点时，通过≦和≧按钮可以逐帧微调。
⊙在“已添加片段”区域拖动视频缩略图，可以调整视频的前后次序。
⊙点开视频浏览窗ロ下方的 ，打开创新式时间轴，可以对视频进行精确踩点。
三、练一练
1．以介绍“美丽的家乡”为主题，创作一个视频短片。
2．体验“预览／截取”窗ロ里的魔术功能，观察视频的变化。
3．观察家里的宽物或植物，每天录一段视频，一周后将这些视频进行整
理，创作一个视频短片。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第7课特效包装品味升
【教学目标】
学会给视频添加转场特效、片头片尾字幕和背景音乐的方法；
通过包装自己的视频，能创作一部完整的微电影
了解包装前后影片在表现效果上的区别。
【教学重点】给视频添加转场特效、片头片尾字幕和背景音乐的方法
【教学难点】通过包装自己的视频，能创作一部完整的微电影
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、导入新课
电影是一种视听艺术，无论是大片还是短剧，基本上都是由片头、主体和片尾组成的。除了记录故事的镜头外，字幕、音乐、场景间的过渡效果同样也
很重要，对其合理运用可以更好地
渲染主题、増强影片的感染力。
二、授课
为景影片添加字落
为了能让人们更好地理解画
面，影片中一般会通过添加字幕的
方式对画
面中的内容做解释或强调，而片
头、片尾的字幕一般会显示影片片
名和制片
人等信息。
在《我的家乡》视频开头加上地名，让人们
一开始就知道你的家乡在哪里。
在两个片段之间误置转场特效
视频转场特效是指在两个视频之间，第
一个视频播放结東后连接下一个视频时的转
接效果。转场特效不仅能让剧情连贯生动，
还能丰富画面，让场景富有层次感，同时也
能提高影片的艺术效果。
添加背景音乐宣染景片气氛
背景音乐是影片重要的组成部分。适时地应用背景音乐，不仅能渲染影片气氛、调动观众情绪，还可以引导观众对画面产生更多的联想，使影片的感楽力和冲击力进一步増强，彰显影片
的艺术表现力。
加上急促、紧张的音乐后，感
觉这项运动更加惊险刺激了。
音乐急促的时候，心脏会跳得
特别快；音乐舒缓的时候，心情也
会慢慢平复下来。
★小秘籍
⊙为视频添加字幕时，在字体设置
窗ロ，可以根据需要为文字设置字
体、字号、方向和颜色。
⊙为増强视频表现力，可选择声音文件为视频添加音效。
⊙为提高转场设置效率，可设置成随机转场。
三、练一练
1．为本组拍摄的短片添加片头、片尾字幕和转场特效。
2．体验“画面风格”窗ロ里的动景功能，观察视频的变化。
3．尝试录制一段自己演唱歌曲的视频，并为视频添加片名、字幕及伴奏音乐，导出文件与同学分享交流，并在小组内评比一下，看谁制作得最好。
四、评价交流
反馈及小结：交流、展示学生的成果，在本课的学习中，你能得多少分。小组评价、教师评价。
第三单元创作动画故事
你喜欢看动画片吗？你知道动画片中的人物是怎么动起来的吗？当你沉漫在这些故事中时，有没有想过也来试着把心中的童话通过动画表现出来？请大家借助 Flash8这个简便、快捷的动画创作工具，从简单的动画入手，了解动画的形成过程，设计、制作自己喜欢的动画，用动画表达心中的故
事吧！
本单元学习结束后，请以小组为单位，提交份画面清晰流畅、短小有趣、能表达简单故事内容的动画。同学们都在期待你们的佳作哦！
第8课人物动作细描绘
【教学目标】
了解动画的制作原理，会创作逐帧动画
理解对象、帧、图层之间的关系；
能说出逐帧动画的制作过程及动作的表现技巧。
【教学重点】理解对象、帧、图层之间的关系；
【教学难点】能说出逐帧动画的制作过程及动作的表现技巧。
【教具准备】计算机。
【教学方法】讲练结合
【教学过程】
一、导入新课
动画是一门幻想艺术，可以运用夸张的表现手法抒发自己的情感，能够更加容易地激发人们的想象力和创造力。在 Flash中，使用时间轴、图层和帧将图画、符号、文字等各种对象组织到一起，并通过这些对象的运动、变化和组合，可以形成丰富多彩的动画效果。
二、授课
动画是怎么产生的
人的眼睛具有视觉暂留特性。当眼
睛看到景物时，在短暂的时间内视觉图
像并不会立即消失。利用这一现象，在
将静止的图像按较快的速度播放时，每
一幅图像停留的时间很短，并很快被下
第五册信息技术第一单元寻找美丽声音 生活中、大自然中充满了各种各样的声音读书声、音乐声、机器声、鸟鸣声…你觉得哪些声音最动听？想不想留住那些婉转悦耳的声音，时常聆听回味呢？ 让我们一起走进生活、走近大自然，去寻找那美妙的声音，并用自己的双手去美化它，让它变得更优美、迷人吧！ 本单元活动结束后，每个人都要提交一段自己录制、编辑的，你认为最美丽、动听的声音，井与同学们一起欣赏和交流它的美妙之处。 第一课动听音乐大放送 【教学目标】 掌握用电脑寻找和播放音乐的方法； 学会用播放列表按指定顺序播放歌曲的方法； 体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性，感悟音乐的美妙。 【教学重点】用电脑寻找和播放音乐的方法 【教学难点】用电脑寻找和播放音乐的方法 【教具准备】计算机。 【教学方法】讲练结合 【教学过程】 一、导入新课 无论是用手机、电脑还是MP3播放器播放音乐，都可以通过播放器程序来实现。设备不同，播放器的功能也有所差异。有的播放器不仅能播放音乐，还能从网上搜索歌曲、显示歌词。
寻找配乐练唱歌 有些音乐播放器自带搜索 功能，只要在“搜索框”中输 入相关的信息就 可以找到音乐，进行试听和下 载。有的播放器还提供了一些 特色功能，如歌 词显示、听歌识曲，为我们更 好地欣赏音乐、自娱自乐提供 了便利。 按演唱顺序播放音乐 播放列表”能将多首歌曲组织在一 起，便于管理。对已经建立的播放列表， 不仅可以实现歌曲的添加、删除，还可 以对歌曲进行排序，按照设定的顺序播 放。 二、练一练 1．了解本组同学喜欢的歌曲，上网查找 并用播放器播放、欣赏。 2．将下载的歌曲添加到播放列表中，先 调整好顺序再播放，体验播放效果。 3．利用课余时间，用制作好的播放列表举办一场小小的“快闪”演唱会。
2019-2020学年度小学信息技术教学计划 （2018泰山版第五册） 一、教材分析 本学期教材是使用泰山出版社出版的小学《信息技术》第5册，本册内容共分为三个单元，分别为“寻找美丽的声音”、“留住童年记忆”、“创作动画故事”。 第一单元“寻找美丽的声音”、主要教学内容为选择合适的信息工具，采用合适的技术手段，获取、编辑、播放音频。第二单元“留住童年记忆”主要教学内容为使用合适的信息工具，如摄像机、手机等，拍摄、剪辑、美化、播放视频。第三单元“创作动画故事”主要教学内容为借助Flash8这个简便、快捷的动画创作工具，从简单的动画入手，了解动画的形成过程，设计、制作自己喜欢的动画，用动画表达心中的故事。 新版教材改变了以往将“信息技术课”等同于“电脑课”的错误认识，理清了学习计算机知识技能与培养学生信息素养的关系，着重学习了不同信息工具的使用方法。 二、学情分析 经过几年的信息技术学习。学生对信息处理的要求提高了，本学期的主要内容就迎合了学生的要求，在内容的设置上相信学生都非常的喜欢，课堂上都愿意展示自己的独特之处。但是学生的水平参差不齐，孩子的电脑知识的掌握情况也不尽相同。有部分学生由于平时存在错误的认识、习惯了不规范的操作，形成了“粗看小能手，细看负
水平”的现象，“负水平”现象目前普遍存在，对于教学效果会有一定的影响，所以课堂上教师要给予适当的指导和引领，着重纠正学生已有的错误认识。 三、教学目标 1.知识与技能 能够根据需要，选择合适的信息工具，采集、保存自己需要用到的视频、声音、图片资源；能够选择合适的软件，加工自己采集到的资源；利用自己加工过的资源，创作属于自己的动画作品。 2.过程与方法 通过学习摄像机、手机、计算机等信息工具的基本操作方法，学习常用软件的使用方法，体验素材采集、加工、创作的过程，掌握网上搜索的信息，以及图像、声音、视频的下载、制作的方法，学会利用各种软件解决实际应用中的问题并形成对多媒体作品的初步认识。 3.情感、态度与价值观 利用声音、视频编辑软件培养学生对美的感知；感受相关的计算机文化和道德规范；指导学生利用计算机创造出优美的动画作品等。 四、教学措施 1、通过任务驱动，学生自主学习，让学生带着学习任务上机，避免学生学习的盲目性。 2、以赛促教，通过举行优秀作品展示活动，提高他们的求知、求学的欲望。 3、通过以各种主题为单元的综合实践活动锻炼学生信息能力，提
第1课：拼音写汉字 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法。 2、能用拼音输入汉字。 重点、难点： 智能ABC输入法的基本使用方法。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 出示：学喜打五认汉小大来等汉字自己练习输入，一个学生完成后另一个学生输入。 四、小结： 第2课：拼音写词组 教学目标： 1、学会智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。 2、能用拼音输入汉字，学会特殊拼音的输入。 重点、难点：
智能ABC输入法的基本使用方法，会翻页寻找汉字。学会特殊拼音的输入。 教学方法：演示、上机指导 教学过程： 一、导入 上一节课我们学习了在电脑中输入汉字，同学们自己能在电脑中输入汉字，那我们能输入“奇”这个字吗？先看老师试一下。 二、学习汉字翻页： 词呢？ 二、学习词组的输入： 1、师演示方法，输入“学校”这个词组的拼音xuexiao -----按空格键----找选字框中所要的词组前面的数字-----按空格键或数字，这个词就出现在一闪一闪的光标处。 2、师领学生一起做。 3、其中一个学生练习，另一个学生看，交换操作。 4、学生练习：电脑实验祖国联想同学教育团结美丽 5、简明操作只输入词组的声母后击空格键，观察现象。如学校只输入xx电脑只输入dn等。
三、特殊词组的输入 1、现在我们一起输入词组“女儿”师生同时操作输入nver -----按空格键，一起观察结果，怎么不对呢？因为后面的字没有声母，如果后面的字没有声母，就要加上‘当隔音符号，要不计算机就以为我们要输入nuer，所以我们以后碰到后面的字没有声母就要加隔音符号‘。 2、师生一起重新输入nv‘er观察效果。 3、学生练习输入：平安方案安全对个别学生纠正。 四、综合练习：输入美满友好快乐高大效率守株待兔不学无术有 3、学生自己练习输入：我家的名字拼音是xxxxxxx。 四、练习。 第五课：写信交流 教学目标：熟练掌握字、词及标点符号的输入。 重点、难点：通过写信熟练掌握字、词及标点符号的输入。 教学方法：练习指导 教学过程： 一、导入
养正小学2020-2021学年度第一学期三年级信息技术教学计划 靖婷婷 一、学情分析： 三年级学生在之前的学习、生活中，已经接触了信息技术的相关内容，有条件的学生家中有电脑，对计算机的知识已经有了一些了解，操作较熟练，但是有些知识不够系统化。但是大部分学生刚开始接触计算机，这一部分学生会对所学知识遗忘较大，操作易生疏。学生信息技术课的学习兴趣很足，但是同时也存在一个问题，即学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 二、教学目标： 1、以认识信息工具为主，同时在教学伊始就注重培养学生的信息安全意识，认识到在信息工具的使用过程中，处处存在着各种各样的安全问题，要时刻提防潜伏病毒、恶意程序和系统漏洞给电脑造成的威胁。通过制作电子相册，让学生逐步掌握鼠标的使用技巧和软件的操作方法。 2、详细的了解键盘，了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。 3、“画图”工具的使用、简单图形的绘制、一般的绘画原则、简单的颜色着色、图画内容的擦除与复制等，以及使用文字内容配合图形表达主题的技巧。 三、教材分析： 本教材使用的是泰山出版社2018年出版的信息技术小学第1册。教材内容主要涉及认识信息工具、体验输入技巧和描绘美丽家园三方面的内容。第一单元认识信息工具，主要内容以认识信息工具为主，同时在教学伊始就注重培养学生的信息安全意识，认识到在信息工具的使用过程中，处处存在着各种各样的安全问题，要时刻提防潜伏病毒、恶意程序和系统漏洞给电脑造成的威胁。通过制作电子相册，让学生逐步掌握鼠标的使用技巧和软件的操作方法。第二单元软件操作新尝试，主要内容是详细的了解键盘，了解和掌握运用键盘输入信息的一些方法和技巧，养成良好的键盘操作习惯。第三单元描绘美丽家园，主要内容包括“画图”工具的使用、简单图形的绘制、一般的绘画原则、简单的颜色着色、图画内容的擦除与复制等，以及使用文字内容配合图形表达主题的技巧。每一节课都通过四格漫画、学习目标、做中学、小秘笈、练一练、我来说和新视窗这七个方面全面的展示了教学内容。 四、教学措施: 1、明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关信息技术实践。分析学生情况，统一教学要求，做到超前1—2周，做到每课必备，写好教案。领会“新课程标准”精神，钻研教材内容，从学生实际出发做到十备：一备渗透德育；二备重点突出，突破难点方法得当；三备信息技术基本概念；四备信息技术基本操作用语、基本术语；五备信息技术教学中的薄弱环节；六备疑难问题的解决思路；七备信息技术实验操作的增补及成败关键；八备学生自学提纲；九备操作练习作业精选；十备课堂教学的总设计。
第五册第2单元 “留住童年记忆”单元整体解读 一、单元目标的确立 1.教材分析 本单元的主要学习内容是视频的播放、录制、编辑和包装发布。 windows画图，更多的是让学生通过鼠标操作，把学生心中的美好用 数字化的形式展示出来；学习了图片的编辑和美化，这可以看作是本单元学习的前置知识。四年级还学过PPT制作，一幅一幅画连接起来就是一段视频，里面的动画设计为视频编辑里面的转场 正是奠定在此基础之上的。后续要学习的Flash动画制作，软件功能更加强大，技术操作更加复杂。因此，本单元承前启后的作用是显然的。整体来看学习内容 由易到难，也就是说本单元知识在整个学习流程上来看，属于后期学习内容，学习操作有一定难度。 2.学情分析。 五年级学生，经过两年的信息技术学习，已经掌握了一些计算机的基础知识和基本的操作对制作电子作品（画图、制作课件、音频录制和加工）有了一定了解。特别用手机记录自己生活的真实场景，学生非常感兴趣，这为学好本单元提供了基本的条件。 3.软硬件条件。除学校机房电脑外，智能手机的普及，让大多数学生有了自己的学习工具，我们农村的孩子也不例外，课外用手机、
玩手机成为时尚。 基于以上分析，我认为我们完全有条件学好本单元，并确立了本 1.学会用电脑或手机播放视频，用手机或摄像机拍摄视频。 2.掌握用电脑软件“爱剪辑”进行视频剪辑的方法。 3.能使用“爱剪辑”软件进行视频编辑、创作完整的微电影。 4.通过微视频制作，树立信息技术为生活服务的意识、明确信息传播的社会责任。 二、单元内涵的建构及课时规划 信息技术课程的核心素养是：数字化创新能力，信息意识和信息社会责任，计算思维的培养。本单元学习视频制作本身就是把生活中的美好的瞬间以数字化的形式记录下来，并加以编辑创新，这是培养学生数字化创新的能力的重要载体。 本单元的主题是“留住童年记忆”，所有内容及素材都要围绕这一主题进行，视频既要体现童年记忆，更重要的是要有积极的社会意 义，价值观念比技术更难能可贵， 内容分成四个部分：精彩视频细欣赏、生活趣事随手拍、视频剪出好故事、特效包装品位升。 第4课“精彩视频细欣赏”主要是通过欣赏视频，学习播放软件的基本操作，画质的调节；调节播放速度，设置反复播放等。本节课所学内容是为第６课做铺垫，因为在视频裁剪和合成的过程中，需要反复观看视频，逐帧播放，确定视频的剪裁点。
信息技术五年级教案 第一单元多媒体素材的采集与处理 一、单元概述 本单元是多媒体作品制作的基础，目的是让学生系统地了解多媒体素材的采集与处理方法，对已掌握的采集与处理方法加以规和提升，为在多媒体作品中的应用做好准备；培养学生的信息素养，提高他们对信息的判断、采集、处理、提取的综合能力。 二、教学目标与要求 1、知识目标：使学生了解多媒体素材的多种采集方法与处理方法。 2、技能目标：使学生在需要时能够独立运用熟悉的软件进行采集处理相关素材的操作。 3、情感目标：在布局、搭配素材效果制作作品的过程中，提高学生的审美能力。 三、重点难点 1、重点：多媒体素材的采集与处理。 2、难点：灵活运用多媒体素材为自己的设计服务。 四、教学方法 建议以“任务驱动”与“学科整合”为主，结合讲解、演示、练习、作品展示等多种教学方法。 第一课图片的采集与处理 一、教学目标 1、知识目标：使学生了解图片素材的多种采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能够熟练地利用网络搜集图片素材；能够在需要时利用“画图”
等熟悉的工具软件，对采集的图片素材进行加工处理。 3、情感目标：使学生养成主动获取信息的习惯；在布局、搭配素材效果，制作作品的过程中提高学生的审美能力。 二、重点和难点 （一）重点 1、图片素材的采集与处理方法。 2、根据主题信息采集相关的素材。 （二）难点：根据主题把已有的素材和采集的素材进行合理的布局与设计、搭配。 三、知识点 1、图片素材的采集途径。 2、利用网络搜集图片的方法。 3、利用常见的图片处理工具，即用“画图”工具处理图片的方法。 四、课时安排：建议1课时。 五、教后反思： 第2课声音、视频的采集 一、教学目标 1、知识目标：了解声音、视频素材的采集途径和处理加工的方法。 2、技能目标：能利用“录音机”、“超级解霸”等熟悉的工具软件，自己制作或截取需要的声音、视频素材。 3、情感目标：培养学生主动与他人交流，资源共享的意识。 二、重点和难点
泰山版六三制小学信息技术六年级第五册《视频剪出好故事》教学设计 一、教学内容： 小学信息技术六年级第五册《视频剪出好故事》 二、教学目标： 1、了解“爱剪辑”软件，学会截取和合并视频的方法； 2、学会利用裁剪和合成，把录制的视频编辑成一部短片； 3、通过裁剪与合成制作一段视频，了解视频绾辑的基本方法和意义； 三、教学重难点： 利用裁剪和合成，把录制的视频编辑成一部短片。 四、教学具准备： 教学课件 五、教学过程： （一）课堂引入： 同学们，我们在拍摄视频时，常有一些不想看到的画面进入镜头。但出于保险考虑，多拍总比少拍好，多拍的部分可以用软件剪除。剪去多余，就能留下更精彩的内容。 视频剪辑的目的是为了更好地表达主题、表现人物。经过裁剪和片段的重新合成，可以让影片结构更加严谨、流畅，具有更强的表现力和感染力。“爱剪辑”是一款国产免费视频编辑软件，利用它可以方便地对进行成剪切和合并。当然，它也有手机版可供选择。（二）学习新课： 1、视频编辑的重要性 随着手机拍摄越来越方便，人们习惯于随手ー拍，记录下来的往往是一些零碎的片段，真正想要与他人分享时，才发现原来视频中有很多多余的镜头。将多余的镜头裁掉，不仅能让影片更加紧凑，而且会使主题更加鲜明。 2、活动指导，自主探索： （1）、启动“爱剪辑”软件，输入片名和制作人。 （2）、单击“添加视频”添加要裁剪的视频文件。 （3）、在需要裁剪的片段前、后单击“剪刀”工具，分割视频。 （4）、在“已添加片段”窗口删除不需要的片段，预览视频。 3、编辑习惯
视频的编辑一般都是围绕故事主题合成片段。一个故事，往往是按照时间或地点的顺序讲述的，电影短片也是如此。合成片段时，通常以时间或地点为线索编排，这样更符合人们的思维习容易拉近影片与观众之间的距离，获得观众的认同。 3、多个视频的添加 （1）、在已添加片段栏空白格内，执行“双击此处添加视频”命令。 （2）、依次添加拍摄的视频片段。 （3）、删除每个片段中多余的影像。 （4）、检查无误后，选择保存路径导出视频 4、合作交流： 小组交流： 请大家以小组的形式交流刚才自己操作的结果，在小组内交流。 学生交流，各抒己见。 全班交流： 下面哪个小组愿意上台来汇报自己的交流结果。 小组上台展示。（2—3小组上台展示，方法雷同的可以互相补充。） 最后教师课件演示，得出结论。 5、精讲点拨： 在作电影的过程中，视频裁剪和合成起着至关重要的作用。但是，剪切和合成并不意味着单纯的技术操作，它是一个富有创造性的操作过程。裁剪就像是雕塑大师在精心地刻一件作品，合成就像是用一堆文字拼写出一段故事，它们都是在影片制作过程中对素材和故事的第二次艺术加工和创作。 合成时，镜头组接是否恰当将直接影响银幕形象的完整性和感力，也决定影片完成后的质量。同样的镜头用不同的组合，会表达出不同的故事，这就是电影中的蒙太奇。 板书课题：分数的基本性质。 （三）巩固练习： 1、以介绍“美丽的家乡”为主题，创作一个视频短片。 2、体验“预览/截取”窗口里的魔术功能，观察视频的变化。 （五）课堂板书： 视频剪出好故事
第一课、闪亮登场打招呼 一、教学目标 1.知识与技能 初步认识Scraino界面，了解Scraino舞台坐标的概念;掌握 应用“动作”“外观”“等待”积木实现角色移动和说话的方法; 体验通过堆积“积木”实现编程的过程和乐趣。 2.过程与方法 视频导人，进行分析，初步了解程序运行的一般原理;引导探究，养成自主学习的良好习惯。 3.情感态度与价值观 激发学习编程软件的兴趣，培养乐于接受和探究新知识的精神。 二、教学重点与难点教学重点: 1.认识Scraino界面; 2.掌握应用“动作”“外观”“等待”积木实现角色移动和说话的 方法。 三、教学准备 1.Scraino软件、计算机网络教室; 2.结合任务设计，准备所需上课资料; 3.教师演示用的开源硬件。 四、教学过程 1、情景导入，引入新课 同学们，大强的家里来了一个新成员，你们知道它是谁吗?播放《小度》的视频文件。
小度:“嗨，大家好!我是来自百度的智能机器人小度，我能够 说话，就是由程序书制的。大家想不想设计一个像我这样聪明的机 器人啊!那就请大家跟我一起进Scaino编程世界吧! 板书:闪亮登场打招呼初识Scraino。 Scraino的简单介绍: Scraino个非常能干的软件，它可以帮助 我们实现很多为想。比如:可以让小猫翻跟头，让小猫穿越迷官，等等。通过进行“积木”搭建，实现相应的编程功能。我们也可以将“搭建好”的程序输人到开源硬件里。实现程序斯硬件的“控制”。接下来让我们来看一看Scraino是怎样工作的，找一找Scraino的 图标是什么样的，启动程序。 2、引导探究，学习新知 （1）认识Scraino窗口的分区 同学们，观察Scraino的窗口组成，看看跟以前学过的Word相比 有什么相同和不同。相同的是有标题栏、菜单栏，不同的是Sraino 被分成了六大区城、这六大区城有什么奇妙之处呢?就让小猫带着我 们一起解开它神秘的面纱。 现在小猫出场了，它将带领大家走向舞台。出示任务:打开桌面上的《打招呼的小猫) （2）舞台区 那咱们就从这一一区域开始认识Scraino吧!(教师利用课件中 的小猫介绍“舞台区”并板书:舞台区一演员们演出的地方) （3）角色区
小学信息技术五年级上册第13课《走进3D编程世界》教学设计 【教材分析】 本课是五年级第四专题“设计与分享”的第一课时，是学生初步认识织码世界，接触3D可视化编程软件，并在学习了scratch图形编程软件的基础上，进一步学习编程，制作一个成语故事动画，从而提升动手动脑能力、项目管理能力和表达能力。 【学情分析】 五年级学生能够较熟练的使用常用软件，具备一定的信息技术操作能力。学习信息技术知识的兴趣浓厚，能够独立发现问题、提出问题，通过小组合作解决问题。但是由于学生的学习受到学生个体的知识水平与抽象思维的影响，因此在学习过程中对于编程学习的理解会存在不同程度的困难。因此在本节课设计中，要积极地创造条件、创设情境，通过启发引导，鼓励他们动手操作和小组合作学习，调动学生的学习积极性。 【教学目标】 1.通过展示范例作品，了解本单元项目内容，明确学习内容，激发学生学习热情。 2.通过学习资源、自主尝试和小组合作，认识软件界面，掌握视角基本操作，培养学生自主探究能力和团队协作意识。 3.通过实践操作，掌握素材的添加和调整，学会保存程序，为后面的项目学习内容奠定基础。 【教学重、难点】 教学重点： 了解软件的操作界面，掌握素材的添加和调整。 教学难点： 视角的控制；角色的选中与取消选中及两种颜色选框的功能区别。 【教学准备】 打字练习内容：《狐假虎威》 教师使用的课件、微视频、评价栏；学生使用的ppt、教材
【教学设计】
操作步骤，同时板书。完成森林的设计 任务三 主角登场 目标三 程序的保存 任务三主角登场 1.将老虎和狐狸添 加到场景中并进行 调整； 2.学会保存程序退 出编辑界面 1.在树林中添加一只狐狸，树林外添加一 只老虎。 2.我们学过的软件都有保存文件的操作， 请你运用知识迁移的方法，试着将自己今 天编写的程序保存并退出编辑界面 1.学生完成添加 2.学生自主探究 完成保存并退 出 作品评价浏览本组同学的作 品并进行评价 1．组织学生每组推选出一个优秀作品，进 行全班展示，引导学生进行互评，取长补 短。 2.总结，组评。 自主巩固练习，熟 悉编程命令，完善 编程作品。 参与小组讨论评 价，推选优秀作 品。交流分享，取 长补短。 结合板书 总结全课 根据板书内容，回顾 全课知识。 结合板书，梳理本课主要内容，强调编程 语言的格式严谨性，培养编程思维，渗透 程序学习的乐趣。 结合板书，表述本 节课学习内容。 【板书设计】走进新3编程世界 认识软件 添加素材调整素材 变换视角
第1课信息工具知多少 教学目标 1.了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。 2.知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能。 3.初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。 教学重点 知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出他们的主要功能 教学难点 了解电脑的开机、关机的操作步骤 教具准备多媒体课件、计算机、课本等 教学过程 一、谈话导入新课 同学们我们这节课是什么课？ 对，信息课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？ 二、做中学： （一）信息和信息工具： 1.通过学生的回答和阅读课本导图，让学生明白： 我们通过书籍、路牌、电视等获取的知识或消息就是信息；传递这些信息的书籍、路牌、电视就是信息工具。 2.活动一：说说身边的信息工具。
学生先分组说再轮流说、补充说等，通过各种形式，让学生说出身边的信息工具都有哪些。 （不要太乱铺得太开，着重引导学生说说身边的高科技产品）（二）电脑是强大的信息工具。 1.根据学生的回答，告诉学生电脑是强大的信息工具。 2.教师要和学生区分：狭意电脑（笔记本和台式机）和广义电脑（还包括手机、导航仪、一体机、CT机……等智能工具）： 3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。 根据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不可缺少的信息工具。 （三）电脑的主要组成部分： 1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生了解它主要由主机、显示器、键盘和鼠标组成。 2.了解各部分的功能： 先让学生自行说，再补充，让学生知道：主机是电脑的主要部件，运算处理的主人。 键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘 鼠标：有线、无线、触摸屏…… 显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。 3.了解开关机顺序，并让学生自己操作，学会开关机。 （四）练一练： 完成P7页的练一练。
第 5 课我的课表我来做 我的课表我来做 一、教课内容 本课的主要教课内容是表格行、列、斜线的插入，设置表格边框的款式以及设置表格底纹的操作。 二、教课目的 1．认知目标：学会简单的对表格进行修饰的方法。 2．技术目标：（1）掌握表格修饰的几种操作方法；（ 2）能够用表格自动套用格式制作表格；（3）能够灵巧地对几种操作方法进行综合运用。 3．感情目标：（1）经过师生协作和学生相互当合，培育学生合作团结的精神；（2）培育学生热爱美的感情，激发学生表现美的欲念，使学生的审美能力获得提升。 三、教课对象的剖析 学生已经学过如何制作一个简单的表格，这为学生进一步对表格的修饰作好了充足准备，在此从前学生也学会如安在 Word 文档中输入及修饰文字的方法，相同也为修饰表格中的文字做好了准备。学生学习过如安在 Word 中给文字加边框的操作，这些都为今日的表格修饰做好了准备。 鉴于以上学生状况的剖析，笔者对教课过程勇敢采纳让学生为 主体，教师为主导为教课思路进行设计。 四、媒体的选择
本课中笔者利用视频显现台显现学生带来的各式各种的课程表， 同时也用简单的幻灯片制作一些简单的页面，以此来出示本课的教课 目的以及学习任务，以便学生有目标的去学习和练习。 五、教课过程 1．学生议论──导出教课目的 师：（利用视频显现台）请同学们将你们带来的课程表送给老师，谈谈谁的课程表最美丽。美丽在什么地方？ （学生议论）有的说某个同学课程表中的文字美丽，也有的说某个同学的表格边框线美丽，还有的说某个同学的表格底色美丽，假如换成图片就更美丽了等等。 师：方才同学们都说出某个表格的某一点美丽，没有完整部是自 己以为最美丽的一个，那么，今日，就让我们用计算机做出一个自己 以为最美丽一个表格好吗？ 生：好！ 师：再请同学们议论一下，要想让表格最美丽究竟要对表格做 那些修饰呢？ （学生议论）有的说要对文字，也有的说要对边框线，还有的 说要对表格的底纹加以修饰。 师：（小结）（ 1）如何给表格中输入文字；（2）如何修饰表格内的文字；（3）如何修饰表格的边框线的款式。 2．利用旧知──达成文字修饰 师：出示学习任务：第一输入标题“课程表”，而后将标题设为黑
《智能家居领时尚》教学设计 ——泰山版小学信息技术五年级下册 【教学内容】：泰山版小学信息技术五年级下册《智能家居领时尚》【教学目标】： 知识与技能:引导学生了解智能家居的发展和应用。 过程与方法：通过体验活动智能家居带来的生活便利了解智能家居背后的技术支持。 情感态度价值观：通过观察、体验活动，使学生增加对美好生活的热爱，学会使用物联网技术对家庭和未来进行规划，创造更加舒适的生活。 【教学重点】体验智能家居带来的便利，了解智能家居背后的技术支持。 【教学难点】体验智能家居的自动控制场景的设计 【教具准备】 搭建无线网络环境，将智能音箱、各种传感器、智能网关、万能遥控器、智能插排、智能摄像头等接入网络并做好连接、联动，电吹风、台灯。 【教学过程】： 一、创设情景导入新课 1、创设情境：
你是否有这样的烦恼？出门忘记带钥匙，忘记是否关灯关闭空调？担心家里没有人的时候厨房卫生间漏水怎么办？天然气炉灶关好了没有？下雨了窗子没有关进水怎么办？晚上吹空调后半夜被冻醒有木有？ 科技改变生活，有了智能家居，这都不是事儿！。（幻灯） 2、揭示课题 《科技改变生活》，学生齐读课题，教师板书。 二、小组合作、探究 1、了解智能家居的发展和应用 什么是智能家居？播放微课：《智能家居概念》 智能家居能为我们实现怎样一个智能舒适的家居环境？播放微课：《智能家居应用》 2、探究智能家居背后的秘密 提出问题： 视频中描述的智能家居场景是怎样实现的？ 实现智能家居需要哪些设备的支持？ 它们的背后需要哪些技术的支持？ 解决问题 师：让我们就带着这些问题通过体验智能家居来寻找答案吧！ （1）认识物联网——智能家居的技术支撑 智能家电可以直接通过wifi无线接入智能家居，我们家中的非智能传统家电家居可以通过改造来接入。
泰山版小学信息技术四年级、五年级、六年级一、二、三册(上)教学方案2021版 LT
20xx---20xx小学信息技术第一册〔上〕 教学方案 一、教材分析： 第一册〔上〕信息技术教材以四年级学生为对象，根据学生年龄特点，教材以建立学生学习兴趣为主要目的，通过绘画、游戏等形式引导学生初识计算机、学习使用鼠标键盘的根本操作。教材共安排有四个教学单元：感受信息世界，认识信息工具，体验信息输入，记录珍贵信息。 二、学生情况分析 本方案针对四年级学生制定的。四年级学生刚接触电脑，对信息技术这门学科有一定的兴趣，但有一局部学生由于迷恋电脑游戏，在微机室内上课习惯不好。针对这些情况，这学期，将加大对学生指导的力度，加大学生合作学习，交流学习的力度，提高学生的学习效铝，端正学生学习信息技术的态度。 三、教学目标 知识和技能 1、初步了解电脑组成和电脑操作根本概念，了解操作平安常识。 2、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。 3、培养学生根本的计算机操作能力，利用计算机进行创作表达的能力。
过程和方法 4、通过“玩中学〞的方式，学习鼠标的正确操作方法。 5、以主题绘画的形式，利用“金山画王〞等软件提供的绘图工具进行根本的绘画练习。 6、学习键盘的根本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。 情感态度价值观 7、在学习中培养学生计算机学习的兴趣。 8、通过课堂学习与学生的实际生活体验，让学生了解计算机在生活中的作用，感受计算机与生活联系的紧密程度。 9、养成正确使用电脑的良好习惯。 四、教学重难点 1、学习开关机，认识桌面，学习鼠标和键盘的操作方法。 2、学习键盘的根本操作方法，在练习中提高指法的熟练程度。 五、教学措施 1、贯彻玩中学的原那么，采用游戏的教学方式，让学生在游戏的学习中完成对技能的掌握。 2、与其他学科相互融合，绘画局部、指法练习局部采用局部学生熟知的其他学科内容。 3、在任务驱动下，引导学生自主、合作、探究学习，广泛展开讨论交流，发挥团队作用。
小学信息技术第五册全套教案 第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）
简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。
“二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基