议论文：10种论证方法，标准议论段五部分
在高考议论文写作中，常常会犯“文体不清”的错误。
记叙不像记叙，议论也不深入透彻这种“以叙代议例而不议”的问题，就是对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，由于缺少必要的分析论证文章常常没有说服力。因此无论是事例、名言都要通过分析才能彰显论证的力量。
1.例：贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。
优点:观点明确，论据丰富。
缺点:“观点＋论据”格局。
弊端:论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。
2.修改建议：补充内容，规范成段
贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句）
一个标准的议论段必须“麻雀虽小，五脏俱全”，依次包括五种
功能不同的句子
观点句阐释句材料句分析句总结句
1、观点句:（1）位置:主体段的段首（2）句式:简洁的陈述句（3）数量:一句（4）句末标点:句号
2、阐释句:紧跟观点句，力求清晰简洁易懂。
3、举例要求:举事实论证，叙述讲究简明扼要，选材角度准确。要求只写人物、事件、结果；不要细节描写，删除无关情节，紧扣观点句，最好点出关键词。
4、分析句:紧扣主题，结合选材，对事实进行切中肯綮的剖析。
5、结论句:联系实际，适当延伸，回应段首观点句。
对于一个规范的议论语段来说，字数是相对固定的，200-300字不等（取决于用例），写法差不多，分论点句、阐释句、事例句、分析句、小结句。当然，你也可以创新，做成更有风味的“汉堡包”，写出更有特色的议论段。
（一）假设分析法
坚持就是胜利。（观点句）面对困难和险阻，唯有坚持，勇于永不言弃，才有可能成功。（阐释句）欧立西为了发明一种新药，坚持进行实验，失败了，总结教训再干，一直实验了606次，才获得了成功，制出了以实验次数命名的新药606。（材料句）新药的问世是坚持的结果。假如欧立西仅仅实验一次，失败后就撒手不干了，新药当然不会问世。就是他实验了605次，失败了以后不再坚持，也绝不可能有新药的制成；（分析句）正是因为他坚持到了最后，才获得了最后的胜利。（总结句）
（二）因果分析法
自信，但不能盲且。（观点句）三国时的马谡乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（材料句）街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒
孟获，平定南方边境。马谡的失败，是因为他狂妄自大，盲目自信，不能听取别人的正确意见。（分析句）所以在生活中，我们要自信，但绝不能盲目。（总结句）
（三）同构相叠段
1.什么是同构相叠段？“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”同构相叠段两个事例性质相同，并列在一起，共同证明一个道理。
2.例知识就是力量。（观点句）一介书生，手无缚鸡之力的钱学森“无论到哪里，都抵得上五个师。”（材料句）凭什么？凭知识，以及知识带来的预见性。（分析句）史蒂芬霍金，被肌萎缩性脊髓侧索硬化症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩一根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（材料句）靠什么？靠知识—关于宇宙奥秘:天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的空间理论知识。（分析句）可见，知识能够改变世界，有了知识，就有了一种改变世界的巨大力量。（总结句）
（四）正反对比段
①骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
②古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚；圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎！
（五）排引组合法
将排比名人事例和引用诗文名句巧妙叠加在一起，共同证明某个道理。其作用如同集束炸弹，威力大，效果好，同时还能增加所写文章的文化底蕴。因此备受考生和评卷老师青睐。
人有意气，才能千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。（观点句）几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；
几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……（材料句）然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已载入史册，成为民族的精神瑰宝。（分析句）若无意气，他们怎会有如此壮行？（总结句）
（湖南高考满分作文《谈意气》）
（六）引言＋观点＋事例＋分析式
这种构段方式的思路是:先引用名人名言然后或结合观点对名言进行诠注或直接提出观点中间叙述事例最后进行分析。
“兼听则明，偏信则暗。”这已是被无数古今事实证明了的真理。（引言+观点）邹忌直言讽谏，齐王悬赏纳谏，齐国得以强盛；王平诚心忠告，马谡固执已见，街亭终致失守；唐太宗任用魏征，开言路、纳直谏，得有“贞观之治”；朱元璋求教朱升，广积粮，缓称王，建立大明天下；李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判人口激增这些事例，不都有力地说明了“从善如流”的重要吗？（事例+分析）（《听别人的与听自己的》）
【分析】采用了“引言＋观点＋事例＋分析”的方式组段，先引用名言，亮明观点“兼听则明，偏信则暗”，然后用邹忌与齐威王、王平与马谡、唐太宗与魏征、朱元璋与朱升、李鼎铭、马寅初等人的事例，正反对比，分析论证阐述了从谏如流的重要性。
（七）“观点＋引言＋事例＋分析”式
这种构段方式的思路是:先提出自己的观点然后引用名言对观点进行阐述，中间叙述事例最后进行分析作结。
（八）“观点＋诠注＋事例＋分析”式
这种构段方式的思路是先提出自己的观点然后对观点进行诠注，中间叙述事例最后进行分析。
科学与自然从不曾分离。（观点句）从古代各种水利工具的发明应用到如今发达的天气监测预报系统发展，人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成。人之于自然，甚为渺小人类没有能力一一亲自探
寻自然的所有奥秘，因此自然似乎离人很远。而科学应用，正是解决人想在宏观上更好了解自然的需求的有力工具。（诠注）通过电视，人类可以“足不出户而知天下事”获取天气信息、地理资讯，增长了自然知识弥补了人自身能力和视野的局限。同时科学知识对人形成科学思想也大有裨益达尔文曾说他对自然的兴趣正是从前人的科学著作中萌生的，其中的科学理论，如生物的纲目属种都对他形成严谨的科学思维产生巨大作用。（事例）可见，利用科学感知自然，既便捷全面又有利于培养自然科学思维，正是“仰观宇宙之大”的好方法。（分析）
（2015广东卷作文《宏通科学之道，微感自然之美》
【分析】采用了“观点＋诠注＋事例＋分析”的方式组段先指明“科学与自然从不曾分离”，然后用“人类生产力的提高和科学进步一直相辅相成”一句阐释，再结合达尔文的说法分析得出“利用科学感知自然”是一个好做法的结论。
（九）“事例＋分析＋观点”式
国人知周杰伦者皆知方文山。年轻时的他默默写过几大本歌词，也投给过演唱公司希望借成名歌手之口让自己被业界承认。颠沛流离数载，艰辛苦楚在歌词中写尽，终于让他等来一个周杰伦。他的词成就了一代巨星，也是经周杰伦之口众人才认识了背后的方文山。（事例）若他在演唱公司碰壁之后便果断放弃，乐坛也迎不来这样一个辉煌的传奇。（分析+观点）
（2015湖南卷《借风唤花醒聊赠一枝春》）
【分析】采用了“事例＋分析＋观点”的方式组段先举方文山和周杰伦的事例然后就此分析得出“不放弃”成就“辉煌的传奇”的观点。
（十）“观点＋事例”式（重复中心词夹叙夹议）
这种构段方式的思路是先提出自己的观点然后叙述事例采用重复中心词的方式夹叙夹议完成对观点的论证。特别提醒这种构段方式大家要慎用，因为稍有不慎，就会落入“观点＋例子”的误区。因此，一定要注意括号中的两句话:重复中心词夹叙夹议。
例1 有一种捉猴子的陷阱，即把椰子挖空.然后用绳子绑起来，接在树上或固定在地上，椰子上留了一个小洞，洞里放了一些食物，洞口大小恰好只能让猴子空着手伸进去，而无法握着拳头伸出来，于是猴子闻香而来，将它的手伸进去抓食物，理所当然地它紧握的拳头便缩不出洞口，当猎人来时，猴子惊慌失措，更是逃不掉。
提取一下本段材料的立意: 勇于放弃、得与失、善于取舍
精彩段落一:
善于取舍，方能成就辉煌人生。（观点句）面对困难和险阻，只有懂得取舍，才有能使生命的高度再上阶梯。（阐释句）高考状元刘丁宁凭借努力考上了无数人梦想的港大，并获高额奖学金。然而，她为了追求最纯粹的国学，毅然决定退学追求热爱的北大。（材料句）假如刘丁宁没有追求自己本心，善于取舍追求自己热爱的，此时的她不知又怎样在纠结中烦恼。（假设分析句）只有善于取舍，做出明智的选择，才会成就辉煌的人生，让每一天朝气蓬勃。（总结句）精彩段落二:
勇于放弃，成就另一种精彩。（观点句）只有勇敢放弃，才能找到属于自己的位置，以另一种姿态面对生活。（阐释句）陶渊明放弃了仕途，成就了“采菊东篱下，悠然见南山”的精彩，勇于放弃，便体会了“此中有真意，欲辨已忘言”的豁达。苏东坡放弃了体面，成就了“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的精彩，传递了“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的潇洒。梅花放弃了与百花争奇斗艳的春天，独自开在深冬的枝头:成就了“遥知不是雪，唯有暗香来”的精彩，获得了世人“梅花香自苦寒来”的赞誉。（排引组合材料＋分析）勇于放弃充满诱惑的世界，回归平静，方能成就另一种精彩。（总结句）
精彩段落三:舍弃就是智慧。（观点句）面对人生，面对生活，学会生活是一种智慧，虽失去了想得到的，但得到了该得到的。（阐释句）鲁迅弃医从文，才有了《孔乙己》；梵高拒绝做传教士，才有了今天的《向日葵》；比尔盖茨放弃了哈佛大学深造的机会，投身商海，才有了今天的微软公司。（排引组合材料句）正因为舍弃，他们才得
以创造更灿烂的明天，获得了前所未有的辉煌，让世人铭记。（因果分析句）舍弃，会让你变得更有智慧、力量。（总结句）
议论文：10种论证方法，标准议论段五部分 在高考议论文写作中，常常会犯“文体不清”的错误。 记叙不像记叙，议论也不深入透彻这种“以叙代议例而不议”的问题，就是对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，由于缺少必要的分析论证文章常常没有说服力。因此无论是事例、名言都要通过分析才能彰显论证的力量。 1.例：贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。 优点:观点明确，论据丰富。 缺点:“观点＋论据”格局。 弊端:论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。 2.修改建议：补充内容，规范成段 贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句） 一个标准的议论段必须“麻雀虽小，五脏俱全”，依次包括五种
议论文的论证方法及作用 ①举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点； ②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式 等来证明论点； ③对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点； ④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以尔之矛，攻尔之 盾”的批驳方法和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用的。 ⑤归纳论证，也叫“事实论证”。它是用列举具体事例来论证一般结论的方法。 ⑥演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的方法。即用普遍性的论据 来证明特殊性的论点。 ⑦类比论证，是从已知的事物中推出同类事例子方法，即从特殊到特殊的论证方法。 ⑧因果论证，它通过分析事理，揭示论点和论据之间的因果关系来证明论点。因果论证可以用因证果， 或以果证因，还可以因果互证。 ⑨引用论证：“道理论证”的一种，引用名家名言等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证 方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。 其中常见的论证方法有五种: 一、事实论证。 这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。 二、理论论证 理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，其实质是归纳法，而归纳法在很多条件下是很难完全的，因此，有理论加以衡量，就能够保证其可靠性。 理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。 三、比较论证比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类 是对比法。 1、类比论证。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同 或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。运用类比论证，有时是有效的。 类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。使用这一方法要注意，类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病。由于用来类比的前提是特殊的事物，所以类比推理的结论具有或然性，论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够充实。 类比论证有一定的哲学依据，因为世界是多样的，又是统一的。从思维方式来看，类比论证不拘于事物表面上的差异，把不同的事物联系起来考查，试图在异中求同，是包含了辩证法的因素的，在认识
议论文常见十种谁论证方法，超级实用！！附详细例析 一、因果分析法就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。 例1：磨难，能历练人生。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。 分析：这一叙例语段，采用了总分总的结构。中间列举贝多芬、司马迁和李宁三个例子来证明论点。毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。那么，怎样展开议论呢？阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的。 修改：有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。磨难，是祸，又是福。它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。 方法：直接陈述原因 例2：靠奋斗冲破“埋没”的压力。 古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家。为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。 方法：自问自答
高考语文：10种论证方法，标准议论段五部分，写 法指导与实战，详细实用！ 一、高质议论文段举例 二、标准议论段五部分 三、标准议论段写法 四、高质议论写作练习 在高考议论文写作中，常常会犯“文体不清”的错误。 记叙不像记叙，议论也不深入透彻这种“以叙代议例而不议”的问题，就是对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，由于缺少必要的分析论证文章常常没有说服力。因此无论是事例、名言都要通过分析才能彰显论证的力量。 一、高质议论文段举例 1.例：贫困也是一笔财富。“自古才子出寒门”。司马光出身贫寒；范仲 淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工…… 可见贫困也是一笔财富。 优点:观点明确，论据丰富。 缺点:“观点＋论据”格局。 弊端:论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联系的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的依据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。 2.修改建议：补充内容，规范成段 贫困也是一笔财富。（观点句）自古“寒门出贵子，白屋出公卿”，贫困让人学会努力、学会思考、学会成长。（阐释句）司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工（材料句）他们因为贫穷，才更知道珍惜，知道只有靠自己的努力才能摆脱。因为贫穷，才会在黑暗中长途跋涉，在逆境中执着前行。（分析句）可见贫困也是一笔财富。（结论句） 二、标准议论段五部分 一个标准的议论段必须“麻雀虽小，五脏俱全”，依次包括五种功能不同的句子 观点句阐释句材料句分析句总结句
议论文论证段的写作方法指导汇总 一、议论文主体段的基本构成要素 一个标准的议论主体段一般来说依次包含如下五种功能不同的句子：观点句、阐释句、事例句、分析句、结论句。 （点、释、材、析、结） 必要环节：观点句、材料句、分析。 非必要环节：阐释句、结论句。 示例：在行走中驻足，是一种宠辱不惊的从容风度（观点句）。“丘之为人也，仰之弥高，钻之弥坚，不知老之将至云尔。”坚持不懈，求学至老，这是儒学创始人孔子一生的写照。然而正是这样一位驾车奔波于各诸侯国的先哲，却也欣赏“暮春三月，浴乎沂，风乎舞雩，泳而归”的悠闲之歌（事例句）。行不忘停，万壑学问在胸，清风明月入怀，共同成就圣贤的从容。孔子的停，不是懈怠的退缩，而是明智的休憩，于行走的够隙间，聆听血液里的钟声。他懂得停下脚步的意义，所以即使在一个个“惶惶”奔走的日子里，他的心灵依然从容翩跹。（分析句）。——《学会驻足》 二、议论文主体段基本构成要素分析 一般字数：220~280字左右 （主体段过短，可能难以深入论证，主体段过长，会有臃肿冗长之感） 1、观点句：简短有力，亮明段落中心论点； 2、阐释句：对观点句进行阐发和展开，是体现文采或逻辑的重要部件。在写阐释句时，可以考虑引用和对偶的修辞手法进行写作。 示例01：多一点平衡，才有圆满人生。（观点句）“最美好的生命，不是一个速度不断加快的生命，而是速度在加快跟缓慢之间有平衡感的生命。”蒋勋在《品味四讲》中如是说。凡事过犹不及，只有把握好一个度，才能圆满。（阐释句） 示例02：今天，继续发扬五四精神，正需要青年有迎难而上、挺身而出的担当精神。（观点句）探索尝试，并不可怕；负重前行，不是吃亏。“世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远”，唯有不断探索尝试，勇于走在前列，才能领略最美丽的风景、成就最壮丽的人生（阐释句）。 *注意：在议论文的实际写作中，观点句和阐释句并不总是截然分开的，有时会把观点句和阐释句结合在一起，写出较为详细充实的论点句，但引用和对偶的修辞，依然是增强文采的首选修辞。 示例：分论点①：“青山一道同云雨，明月何曾是两乡“”，感谢你们抗疫的关键时刻，不以万里为远，展现了我们中国与世界休戚与共的大国担当意识。 分论点②：“疾风知劲草，板荡识诚臣”，感谢你们在抗疫的关键时刻，挺身而出，以热血书写赤诚，以奉献书写大义。 3、事例句：事例要典型，叙述要重点突出，简洁明了（在一个主体段的中的比例尽量不要超过1/2）。在使用事例论据时，要善于根据自己的素材积累实际，灵活选用使用事实论据的方法。 【事例论据的三种使用方法】 ①典例剖析——单个事例
议论文中常见的论证方法 一、对比论证 （一）概念 是正反对比论证的简称，也称比较法，这是一种常用的、有说服力的论证方法。把两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出的论证方法。事物的特征和本质在对比中最容易显露出来，特别是正反相互对立的事物的比较，具有极大的鲜明性，能给人留下深刻的印象。经过对比，正确的论点更加稳固。 （二）运用对比论证应注意以下几点 1、注意对比论证和类比论证的区别。 对比论证有别于类比论证。类比论证就是根据两种事物在某些特征上的相似,做出它们在其他特征上也可能相似的结论。它是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式,其结论不一定为真,只有一定程度上的可靠性。而对比论证就是两种事物相比较,是一种求异的思维方式,它侧重于从事物相反或相异的属性比较中来揭示需要论证的论点本质。明白了这些,我们在议论文论证中就能更好地运用对比论证来论证自己的论点。 2、注意纵比和横比的巧妙运用。 所谓纵比,是指时间上的前后和事物的前后阶段的对比。所谓横比,是指同类事物间的对比。 （三）示例 韩愈《师说》：古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，
愚益愚(。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？解释：古之圣人”从师而问与“今之众人”耻学于师等进行对比论证。 二、举例论证 （一）概念 举例论证,也叫事实论证,就是通过列举典型、确凿的事实来证明观点,具有说服力且容易让人接受。《反对党八股(节选)》中就运用斯大林反侵略战争的演讲等事例论证观点。这篇文章值得我们学习。 （二）运用举例论证时应注意以下几点 1、事例要确凿、为人熟知。 “真实最能打动人心”,举例论证时事例的真实确凿是论证的基础和前提,只有真实的、为人熟知的事例才能更好地论证中心论点。 2、举例要简练概括。 举例虽然也用了记叙的表达方式,但和记叙文写法不同,不需要对事件发生的时间、地点、背景和人物之间的对话、神态、动作以及故事发生的场景等做细致生动的描绘。议论文只是借事说理,所叙事例只要能证明其观点即可,文章的重点是作者所论证的观点而不是用来说理的事例。 3、举例要典型、紧扣论点。 举例论证时,所举事例必须与所论证的观点紧密相扣,这样才能起到论证的作用。在选择事例时,首先要看事例本身是否蕴含着所要论证的观点;同时,由于事例本身往往具有多义性,因
一：何为标准议论段 议论主体段,应该具备“五有”:语段有观点,例前有导语,叙例有方法,例后有分析,语 段有引申。 标准语段的构成：“观点+议论+举例+分析+小结”。 分论点句(一句话即可)+阐释句(提出分论点后,最好对分论点再深入阐述一下,对 其意义、范围、程度、后果等方面做一下生发,会加深分论点的论证性)+材料句(结合分论点简要引述对论证有用的那部分)+分析句(运用多种论证方法分析例子,论 证分论点的合理性)+结论句(不是分论点的简单重复,应该在论证的基础上引申一下,或强调其意义,或强调其危害,或挖掘其本质,或扩展其范围,或表明态度,或发出呼吁……对论证的内容总结深化,然后巧妙过渡到下一个分论点)。 当然,也可以适当地变化,生出诸多变式,但基本要素一定要有。从构成的要素来看,主体段有以下常见模式。 1.“观点+例子+分析”式 这种构段方式的思路是:先亮出自己的观点,然后叙述事例,最后分析事例。采用的其实是一种“总—分—总”的构段思路。如: 谁的青春不曾迷茫?曾几何时,80后被称为“垮掉的一代”,90后被称为“佛系青年”, 我们00后最近突然迷上了“葛优瘫”。然而在一片质疑声中,许多不懈奋斗的80 后已然成为栋梁之材。运动员刘春红北京奥运夺金;女航天员王亚平在太空授课。清代学者汤斌劝诫学子:“当拔出流俗,不可泛泛与世浮沉。”你的青春里,也必然有许多颓废的声音。请相信我:执着追梦不随波逐流,才能超越惰性,绽放出青春的风采。(《愿逐明月,待你前来》) 这是一个采用了“观点+例子+分析”的议论文完整段。这段文字先用反问句提出观点,然后举刘春红、王亚平的例子加以证明,最后分析只有不随波逐流、超越惰性,才能绽放出青春的风采。 2.“引言+观点+事例+分析”式 这种构段方式的思路是:先引用名人名言,然后或结合观点对名言进行诠释,或直 接提出观点,中间叙述事例,最后进行分析。如: 孟子曾说:“天下之本在国,国之本在家,家之本在身。”人们的意志凝聚起来,就形成了命运共同体。在抗击新冠肺炎疫情的战斗中,我看见中国生产的口罩运往他国,我看见中国的医疗队员驰援国际社会,我看见塞尔维亚总统落泪深情称赞中国医 疗队……这些中国在抗疫中积极践行“人类命运共同体”理念的生动表现,令我动容。(《一苇以航,通彼远方》) 这是一个采用了“引言+观点+事例+分析”的议论文完整段。先引用材料给定的名言,再提出自己的观点,然后用疫情期间中国对国际社会的援助的具体事例,证明 中国在践行“人类命运共同体”理念方面的努力,最后加以论证分析,强调了分论点。 3.“观点+阐释+事例+分析”式
六种议论文论证方法 1、举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;(作用：具体有力地论证了观点，增强文章的说服力)。 2、引用论证：引用论证比较复杂，这与具体的引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人轶事、笑话趣闻等各种情况，其作用要具体分析如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证的说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者。 3、对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点;(作用：突出论证了观点，让人印象深刻)。 4、比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点(作用：生动形象地论证了观点，使文章浅显易懂，易于理解和接受)此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”的批驳方法和“归谬法”在多数议论文中往往是综合运用的。 5、归谬论证：首先假设对方的论点是正确的，然后从这一论点中加以引申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结论来，以驳倒对方论点的一种论证方法归谬法主要用于驳论文章中这种论证方法常和泼辣、犀利的语言相配合，产生辛辣、有力而富有于幽默感的表达效果。 6、理论论证：目的是要证明论点具有普遍性和规律性。 7、因果论证在自然界和社会中，各种现象之间是普遍联系的，因果联系是现象之间普遍联系的表现形式之一。因果联系是普遍的和必然的联系，没有一个现象不是由一定的原因引发的；而当原因和一切必要条件都存在时，结果就必然产生。所谓原因，指的是产生某一现象并先于某一现象的现象；所谓结果，指的是原因发生作用的后果。原因与结果具有时间上的先后关系，但具有时间先后关系的现象并非都是因果关系；除了时间的先后关系之外，因果关系还必须具备一个条件，即结果是由于原因的作用所引起的。在议论文体中，根据客观事物之间都具有这种普遍的和必然的因果联系的规律性，通过提示原因来论证结果，就是因果论证。参考资料来源：搜狗百科-论证方法1、举例论证（例证法）列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点。（作用：具体有力地论证了观点（中心论点或分论点），增强文章的说服力）
常见的论证方法有哪几种？ 常见的论证方法有哪几种？ 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 其中常见的论证方法有五种: 一、事实论证。 这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。枚举事例要求有一 定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。 二、理论论证 理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，其实质是归纳法，而归纳法在很多条件下是很难完全的，因此，有理论加以衡量，就能够保证其可靠性。 理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。如物理学理论、文学理论等。理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。 三、比较论证 比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。 1、类比论证。类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论
两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。运用类比论证，有时是有效的。 类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。使用这一方法要注意，类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病。由于用来类比的前提是特殊的事物，所以类比推理的结论具有或然性，论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够充实。 类比论证有一定的哲学依据，因为世界是多样的，又是统一的。从思维方式来看，类比论证不拘于事物表面上的差异，把不同的事物联系起来考查，试 图在异中求同，是包含了辩证法的因素的，在认识客观世界的过程中有其意义，许多类比的结论虽然不一定是真实的，但是可以作为进一步研究的假说。但是，作为一种论证方式，由于它是一种或然性推理，其结论不是完全可靠，所以在表述上多用“可能”；另外，即使一个基本正确的类比结论中，也包含着某些谬误。一般来说，类比推理的可靠程度取决于共有属性和推出属性之间的联系。如果共有属性和推出属性之间的联系密切，结论的可靠程度就越大；如果联系程度低，结论的可靠程度就低；如果是无关的，就不能进行类比。 运用类比论证需注意以下几点：(1)要使用同类对象进行类比。世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的，有的根本是风马牛不相及的，对它们进行类比，就缺乏说服力。(2)避免单独运用类比论证一种论证方式。最好是与其他的论证方式结合使用，使之起一种补充和丰富的作用。论证方法(3)要 注意结论的可靠程度。除非个别很有把握的情况，否则结论一般只是一种可能性。在表述上要把握住分寸，不可绝对化。 2.对比论证。对比论证则是一种求异的思维方式，它侧重于从事
议论文的论证方法 议论文写作教学，在高中语文写作教学中占据着主要的地位。议论文论证是指用论据证明论点的过程。议论文论证方法有哪些你知道吗?下面就是小编给大家整理的议论文的论证方法，希望大家喜欢。议论文的四种基本论证方法 议论文论证方法一、例证法 论证是指用论据证明论点的过程。在一些同学的写作过程中，要么自己分析到底，要么一味地罗列事例和名言，而缺少相应的论述，使文章显得单薄无力。这时，就必须掌握一定的论证方法——抓住论点和论据之间的逻辑关系来进行阐述，让自己的论述有理有力。 常见的论证方法主要有：例证法、引证法、正反对比论证和比喻论证。 例证法就是运用事实论据进行论证的方法。例如有一篇题为《幸福之花，开在感恩枝头》的考场(20xx年全国卷Ⅱ)写道：“忠则《出师表》，孝则《陈情表》。”这两表道尽了人间感恩的真谛，演绎了人世间感恩的传奇。为报刘备三顾茅庐之恩，诸葛亮六出祁山，巧计破敌军，为刘备打天下立下了汗马功劳。“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。”这是后人为他写下的诗篇。为报当年的知遇之恩，他用毕生的精力向后人诠释了感恩的真谛。自幼失去父母是李密的不幸，但祖母却用自己的温暖让这个可怜的孩子长大成人，且名扬四方。为官作宰是多少读书人毕生的梦想，十年寒窗不正为一朝为官?然而当这个机会真正来临，李密却不曾忘记自己的祖母。他放弃了这个机会，因为他知道“祖母无臣无以终余年”。在为官和报恩之间他选择了后者，向世人彰显了一首伟大的诗篇——感恩。他们的感恩温暖了自己，感动了后人。那一刻，幸福之花，在他们的感恩枝头灼灼其华。 为论述“感恩”这一话题，作者列举了诸葛亮和李密两个人的事例，并且分析了两人的感恩之举，以及后人对他们的评价，无可争辩地说明了“因为懂得感恩，世界才会如此美丽”的道理。
议论文常见的论证方法 议论文常见的论证方法 议论文常见的论证方法有那些?其中常见的论证方法有五种: 一、事实论证。 这是一种从材料到观点，从个别到一般的论证方法，是从对许多个别事物的分析和研究中归纳出一个共同的结论的推理形式。 使用这种方法，一般是先分论后结论，即开门见山提出论题，然后围绕论题逐层运用材料证明论点，最后归纳出结论。 这种结构的方法，比较符合人们的思维认识规律。 运用事实论证进行论证时列举的事实可以有两种形式，即概括总体性事实和枚举个别事实。 概括总体性事实的说服力在于事实所体现的普遍性，它是对事实的总体或全局的全面性统计或概括。 采用枚举个别事例的论证方式，不要求全面周到，只需枚举几个事例即可。 枚举事例要求有一定的典型性，同时也要考虑到经济原则，尽可能不要同类重复。 二、理论论证 理论论证的目的是要证明论点具有普遍性和规律性。 由于论点一般是从具体的材料中抽象概括出来的，其实质是归纳法，而归纳法在很多条件下是很难完全的，因此，有理论加以衡量，就能够保证其可靠性。 理论论证的逻辑形式是演绎推理，就是将归纳所得的论点，用人类已知的科学原理去衡量。 除了引用普遍性原理和原则外，各门学科的理论也可以作为论据。 如物理学理论、文学理论等。 理论论证的论据还可以是某些经过时间检验的、广为流传的谚语、格言和成语等。 三、比较论证
比较论证是一种由个别到个别的论证方法。 通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。 1、类比论证。 类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。 类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。 在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。 运用类比论证，有时是有效的。 类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。 使用这一方法要注意，类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病。 由于用来类比的前提是特殊的事物，所以类比推理的结论具有或然性，论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够充实。 类比论证有一定的哲学依据，因为世界是多样的，又是统一的。 从思维方式来看，类比论证不拘于事物表面上的差异，把不同的事物联系起来考查，试图在异中求同，是包含了辩证法的因素的`，在认识客观世界的过程中有其意义，许多类比的结论虽然不一定是真实的，但是可以作为进一步研究的假说。 但是，作为一种论证方式，由于它是一种或然性推理，其结论不是完全可靠，所以在表述上多用“可能”；另外，即使一个基本正确的类比结论中，也包含着某些谬误。 一般来说，类比推理的可靠程度取决于共有属性和推出属性之间的联系。 如果共有属性和推出属性之间的联系密切，结论的可靠程度就越大；如果联系程度低，结论的可靠程度就低；如果是无关的，就不能进行类比。
常见的论证方法有七种： 例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳法和演绎法..下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法.. 一、例证法 例证法也叫事例论证;是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法..它是议论文写作中最常用的一种论证方法..“事实强于雄辩”;在典型的事例面前;道理不言而喻.. 要用好例证法;必须注意以下几个方面： １、事例要典型、确凿、有影响力..一般来讲;应优先考虑著名的人物或事例;慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例.. ２、事例的叙述要简明扼要;切忌拖泥带水;过于详细..举例是为了证明观点;不是为了弄清事实;切忌本末倒置.. ３、事例切忌单一狭隘;要丰富广阔;要点面结合;古今中外相映成辉..同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举.. ４、事例列举之后要简短分析;不能将例证法变成事例整理;忌有例无证.. ５、勤于积累;精于筛选..“书到用时方恨少”;平时多读书报;摘记、剪贴是主要手段..积累多了;自然能融会贯通、左右逢源.. 二、引证法 引证法也叫道理论证;是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法.. 引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法..由于引证法引用的是世人公认的思考结晶;能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明;所以具有巨大的说服力.. 怎么用好引证法呢 １、所引用的名言警句等针对性要强..每句名言都产生于特定的背景;都应用于特定的交际目的;即使谈同一个问题;也有不少名言可供选取..要仔细分析每个道理论据的特有功能;将它引用到最恰当的语言环境之中.. 例如：强调立志的重要性;要选用“三军可夺帅也;匹夫不可夺其志..”强调志向高洁远大;要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”;某同学沉湎于上网;要选用“玩物丧志”;某同学不能只持之以恒、一暴十寒;要选用“有为之人立长志;无为之人常立志..” ２、要简洁;不宜过多..议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解..引用他人的话;目的是为了让读者更加信服自己的话;自己的话应是议论的主体;应是全文最醒目的部分..过多的引文;很容易将自己的分析淹没.. ３、要注意直接引用和间接引用的区别..直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意;但要注意人称的转换.. 三、喻证法 喻证法是用设喻来论证论点的方法.. 在议论文中;设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同..喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动.. 运用喻证法必须注意以下三点： １、以小见大;就近取譬..要生活中细小的、人们熟悉的事物做为设喻的喻体..喻体如果不是读者常见熟知的;就达不到喻证的目的.. ２、喻体不求形似;求神似..做为喻证的喻体与做为比喻的喻体不同..比喻的喻体是为了强调特征;描绘事物;侧重形似;以形比形；而喻证的喻体是为了阐发观点;以正视听;力求神似;以义取形..一定要对自己所要论争的对象和用来设喻的事物之间的对应关系进行细致入微的体味与揣摩..
议论文论证方法 1、阐释分析法 阐释分析法(又称意义分析法)，就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。特别是所引用的论据来源于较难理解的文言文或经典著作中艰深难懂的语句时，运用阐释分析法是十分必要的。例如，在论述“环境与成才”的关系时，引用了“有楚大夫于此，欲其子之齐语也………一齐人傅之，众楚人咻之。虽日挞而求其齐也不可得矣……”这一论据，随后作阐释分析。 这段话的意思是说，楚国大夫要他儿子学齐国方言，让一个齐国人教他，而生活环境中的许多楚国人都在干扰他。这样，即便每天鞭打他，要他说齐地的方言，还是办不到。可见，环境对人的影响确实很大。 只有经过阐释分析，论据的含义才会更加明晰，读者也才能较容易地从这一寓言中认识到环境是成才的重要因素这一道理，论据的论证力量才能充分地显示出来。 2、求质分析法 求质分析法(也称揭示本质分析法)，就是透过论据所提供的现象揭示出事物本质的一种分析方法。运用此法的关键是准确地抓住蕴涵在论据中的本质的东西。例如论证“弄虚作假行不通”这一观点时，先引述南郭先生的事例，然后进行分析: “滥竽充数”四个字概括得好，好就好在点出了南郭先生的要害——“充”。南郭先生不会吹竽，本来无可厚非，但他不该不会装会，弄虚作假，冒充内行，而且一味装下去，靠蒙骗过日子，以致落得个逃之夭夭，贻笑大方的结局。 这里，作者抓住了南郭先生弄虚作假、不懂装懂的实质，并用一个“充”字点出了南郭先生的要害，点明了所引事例的本质。求质分析法往往能一语中的，在论证上也就有一字千金之效。 3、评价分析法 评价分析法，就是引述事例后，对所引述的事例作适当的评价，从而使自己的观点得到印证。例如，在论“节俭”时，引用了“曾国藩以俭诫子，其子曾纪泽终成出色的外交家；方志敏居官不贪，一生清贫，千古留名”的事实后，接着进行分析: 是的，“俭者心常富”，节俭能培养人同困难作斗争的勇气和意志，而这正是一个人立业最重要的素质。从这个意义上说，有人说饥饿是人生的佐料，吃苦是一种资本也不无道理，而自觉戒奢尚俭则更是促人修身养性，磨炼意志的有效途径。 这里，作者紧扣论点，对论据进行了评价性分析，这种评价分析使作者的观点得到强化。 4、因果分析法 因果分析法，就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。事出必有其因。我们可以依据事物发展变化的因果关系，由事物发展变化的结果，推导出产生这种结果的原因，从而揭示出一定的生活规律，使事例有力地证明观点。例如《近墨者黑》一文中引用“孟母三迁”这一事例的一段分析: 为什么孟母初居墓旁，孟子便每天只会学哭呢?这走因为人有社会属性，一个人的发展方向与他所处的环境有直接联系，一个人的性格行为，不可避免地要烙上周围环境的印记。所以说，近墨者黑是一种很自然的现象。 本段文字就是通过分析孟子行为的原因，从人的社会属性的角度考虑，阐明了环境对人的直接影响，发挥了事例的论证作用，直接论证了“近墨者黑”的必然性。 5、条件分析法 条件分析法，就是在引述一个事实论据后，对其成功的条件作出分析的一种方法。例如，一篇文章在论述艺术修养与科学成就的关系时，有如下两段论述: 近年来，我常常听到人们提出这样一个问题:我们为什么不能贡献出一个爱因斯坦？原因也许是多方面的。一般说来，造就一个爱因斯坦除了高超的数学、物理知识外，还需要有广阔而深邃的文化背景。其中艺术素养便是一大因素。如果爱因斯坦对艺术的美无动于衷，人们有充分的理由可以怀疑他的心中是否能树立起科学(真理)的美学标准。而没有这种标准，他就难以在科学上作出划时代的贡献。 音乐、绘画和文学诚然不会直接教你如何去解微分方程，但是却能拓展你的文化背景，丰富你的想像力，提高你的审美感和精神境界，从而有助于你成为爱因斯坦。
议论文的论证方法优秀10篇 .分析产生的原因。篇一 原因有时是多层的，有些现象看起来似乎是发生作用的原因，但在它们的背后，却还有产生它们的原因。 对于多重原因的事物，如果只停留在其中的某个层面上，把它当成最终因素，论点就可能不深刻，也难以把问题说透，这样的因果论证，其说服力是有限的。 遇到这种情况，应当一层一层地追究下去，不可轻易罢休，要一直到提示出最终极的原因为止。 一般来说，越是表层的原因，越是为大家所熟知的，其论证力也就越有限；越深层的原因，就越能说明问题的实质，就越有说服力。 比较论证篇二 比较论证是一种由个别到个别的论证方法。 通常将它分为两类：一类是类比法，另一类是对比法。 1、类比论证。 类比论证是根据两个对象在某些属性上的相同或相似，推论两者在其他属性上也有相同或相似，其逻辑形式为：A具有a、b、c、d的属性，B具有a、b、c的属性，所以，B可能具有d的属性，属于形式逻辑中的归纳推理。 类比论证属于或然性推理，是一种从特殊到特殊、从个别到个别的推理方式，其结论不一定为真，只有一定程度上的可靠性。 在某些情况下，有时无法获得更确切的论据。 运用类比论证，有时是有效的。 类比法富于启发性，它深入浅出，使读者易于领悟抽象的道理，可使文章简练生动。 使用这一方法要注意，类比对象应有共同的或相似的属性，要防止出现机械类比的毛病。 由于用来类比的前提是特殊的事物，所以类比推理的结论具有或然性，论述复杂问题时只用类比说理就会显得不够充实。 类比论证有一定的哲学依据，因为世界是多样的，又是统一的。 从思维方式来看，类比论证不拘于事物表面上的差异，把不同的事物联系起来考查，试图在异中求同，是包含了辩证法的因素的`，在认识客观世界的过程中有其意义，许多类比的结论虽然不一定是真实的，但是可以作为进一步研究的假说。 但是，作为一种论证方式，由于它是一种或然性推理，其结论不是完全可靠，所以在表述上多用“可能”；另外，即使一个基本正确的类比结论中，也包含着某些谬误。 一般来说，类比推理的可靠程度取决于共有属性和推出属性之间的联系。 如果共有属性和推出属性之间的联系密切，结论的可靠程度就越大；如果联系程度低，结论的可靠程度就低；如果是无关的，就不能进行类比。 运用类比论证需注意以下几点：(1)要使用同类对象进行类比。 世界上具有某些相同属性或相似属性的事物是无穷多的，有的根本是风马牛不相及的，对它们进行类比，就缺乏说服力。 （2）避免单独运用类比论证一种论证方式。 最好是与其他的论证方式结合使用，使之起一种补充和丰富的作用。 （3）要注意结论的可靠程度。 除非个别很有把握的情况，否则结论一般只是一种可能性。 在表述上要把握住分寸，不可绝对化。
“五段三论式”思维解读 一、本质定位 我们把议论文归结为“五段三论式”或者叫“五段三论+1式”。 1.“五段”就是文章写足五段（也可超过五段，但仍为五部分）； 2.“三论”既指全文分引论、本论、结论三大部分，又指本论部分主要论述段分起始、展开和终结三部分。本论部分的这一特点又称为“主论三分法”。 3.“+1”指主体三论之后还可以加一个“当然”段。 基本模式 论题论点：注：文章首段要精彩，可引用古诗名言引论或开门见山，直接指出论题；或概括现象、事实，引出论题；或介绍前人观点、前人看法、材料要点，从而引出自己的观点。 本论注：论点最好放在段首，并且保持几个分论点的句式一致，便于阅卷老师查看。无论用何种论证方法，都一定要加入自己的议论分析，否则不符合议论文文体特征。论述段一：分论点1论述结论【200字左右，段首讲述分论点一，论证尽量不要举例，采用纯分析的说理论据展开。】 论述段二：分论点2论述结论【200字左右，段首讲述分论点二，最好采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，也可辅助一个自己举的例子，第二个例子要比前例文字少。如作文题提示中没有列举例子，则自己举个典型的例子来分析论证，要做到叙写例子的文字比分析论证的文字少，否则会对文体特征产生重创，影响得分。】论述段三：分论点3论述结论【200字左右，段首讲述分论点三，最好联系实际举例，这是写作的时代意义所在。联系实际的内容可以是学习、生活或社会的任何一个方面。
目的是提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决问题的途径，或揭示某种疑难困惑，总之要给人以启发。】 二、基本要点 1.首段：引论，针对生活现象、作文材料，引出论题或论点；或者针对论题，在介绍论题含义的基础上引出论点。这里，生活现象与作文材料概述要简练，突出要点。同时，概述生活现象、材料，要有过渡句，然后再引出论点。过渡一般有三个方向：对概述材料的分析肯定，正面引出论点；对概述材料的分析否定，从反面引出论点；对材料分析后换一个角度引出新的观点。 2.中间三段：本论，全文的论述主体。首先围绕中心论点确立几个分论点，一般是三个分论点。作为议论文的主体部分应该做到内容充实，根据应试时间限制的特点、规定字数的特点，同时还根据中国传统文化给“三”赋予的“众多”的含义，三个分论点的安排既能在规定时间规定字数完成写作，又能体现议论文论据充分的基本要求，使得文体特征展示清晰，同时还能使议论文在结构安排上得以合理分配。一般有三种方法： （1）分解中心论点或中心论题，构成总分关系。 （2）多层次、多侧面设计问题，使中心论点具体化和立体化，一般从概念内涵、条件、原因的角度设问，或通过假设设问。 （3）逐层深入设计问题，或围绕“是什么”“为什么”“怎么样”三个问题来确定分论点，或从时间先后或依人的认识过程来确定分论点。 确立了分论点，以分论点引领主论的每一段。每一段应包括三个论述层次： ①起始部分，摆出本段分论点(也可以是某一角度的论题)，称为“段首中心句”； ②展开部分，围绕中心句提供事例论据或道理论据； ③终结部分，对论据进行分析并得出结论。 具有三部分的论述段，我们称之为“完全段”。 3.“当然”段：以“当然”领起，或者论述论点的另一方面，或者辨析表面相似的概念的内涵区别，使全文论述显得辩证。这一段可有可无，看中心论点和论述而定，文字要简短，两三句话即可。 4.结尾段：结论，或总结上文，突出中心论点；或提出希望，给人启发、鼓励；或发出号召，抒发感叹，感染。这一模式的本论三段可灵活运用，一是三段内容上可以并列，可以递进，也可以正反对照；二是三段的前两段尽量运用完全段，按“起始、展开、终结”来写，后一段可以议论分析或概括举例，写成不完全段。 三、模式结构 引论段：或开门见山、解释概念，提出论点；或概述现象、事实，引出论题；或引述前人观点、别人看法、材料观点要点，从而引出自己的观点。
议论文常见的四种论证方法Happy First, written on the morning of August 16, 2022
议论文常见的四种论证方法 议论文是学生在各级各类应考或平时练笔中选用频率最高的一种文体..从各级各 类的考场作文评阅及平时作文批改情况来看;许多学生之所以不能写出一篇说理透彻的议论文;是因为不能恰当或综合运用议论文常见的一些论证方法.. 常见的论证方法有七种：例证法、引证法、喻证法、比较法、归谬法、归纳 法和演绎法..下面细谈四种在议论文写作时常用也比较好用的论证方法.. 一、例证法 例证法也叫事例论证;是用令人信服的典型事例来证明自己论点正确的一种方法..它是议论文写作中最常用的一种论证方法..“事实强于雄辩”;在典型的事例面前;道理不言而喻.. 要用好例证法;必须注意以下几个方面： １、事例要典型、确凿、有影响力..一般来讲;应优先考虑着名的人物或事例;慎用校园、家庭、市井街头的琐碎事例.. ２、事例的叙述要简明扼要;切忌拖泥带水;过于详细..举例是为了证明观点;不是为了弄清事实;切忌本末倒置.. ３、事例切忌单一狭隘;要丰富广阔;要点面结合;古今中外相映成辉..同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举.. ４、事例列举之后要简短分析;不能将例证法变成事例整理;忌有例无证.. ５、勤于积累;精于筛选..“书到用时方恨少”;平时多读书报;摘记、剪贴是主要手段..积累多了;自然能融会贯通、左右逢源.. 二、引证法
引证法也叫道理论证;是通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点正确可信的一种论证方法.. 引证法在考场或平时练笔写作中的使用频率仅次于例证法..由于引证法引用的是世人公认的思考结晶;能够深刻地反映事物的本质已为无数事实所证明;所以具有巨大的说服力.. 怎么用好引证法呢 １、所引用的名言警句等针对性要强..每句名言都产生于特定的背景;都应用于特定的交际目的;即使谈同一个问题;也有不少名言可供选取..要仔细分析每个道理论据的特有功能;将它引用到最恰当的语言环境之中.. 例如：强调立志的重要性;要选用“三军可夺帅也;匹夫不可夺其志..”强调志向高洁远大;要选用“燕雀怎知鸿鹄之志”;某同学沉湎于上网;要选用“玩物丧志”;某同学不能只持之以恒、一暴十寒;要选用“有为之人立长志;无为之人常立志..” ２、要简洁;不宜过多..议论是在发表自己的见解而不是在介绍他人的见解..引用他人的话;目的是为了让读者更加信服自己的话;自己的话应是议论的主体;应是全文最醒目的部分..过多的引文;很容易将自己的分析淹没.. ３、要注意直接引用和间接引用的区别..直接引用务求文字、甚至标点均准确无误；间接引用只须述其大意;但要注意人称的转换.. 三、喻证法 喻证法是用设喻来论证论点的方法.. 在议论文中;设喻可以使论点更易懂、更风趣、更容易获得读者的认同..喻证法能化抽象为具体、化艰深为浅显、化枯燥为生动.. 运用喻证法必须注意以下三点：