取舍分析内在因素
成功之路，每个人的选择都会有所差异。这些大相径庭的抉择往往是我们内心矛盾、纠结后作出的最终决定，但如果我们能仔细分析自己内在的真实需求，可以发现，即使过程或许并非如我们所愿，但收获也同样重要，而正确的“选择”则会让你受益无穷！这就是取与舍的智慧。只有知道什么对自己才是最重要的，从而做出正确判断，才能够找到那条属于自己的“成功捷径”。
总有一些人因为失败而颓废不已，觉得天昏地暗；又总有一些人却因为看清了方向和目标，感叹幸运降临。其中一部分人永远停留在过去的记忆里，埋怨他人，亦或者寻找外界原因，很少深究自身问题。实际上，造成这种状况的根本原因是他们没有认识到自己的内心，未能抓住机遇。想要达成目标，就必须明白什么对自己来说才是最重要的，否则还会继续徘徊彷徨下去。知乎上曾经有这样一个话题：学生高考后进入复读班，面对周围强大的竞争压力，怎样激励自己？网友“斯文”给出了令人耳目一新的答案——复读班多美女，然后激励自己好好努力学习。乍听起来似乎十分荒谬，然而事实证明她说的极有道理。谁说追逐梦想就一定要孤注一掷，大家完全可以利用环境、朋友等优势条件积蓄力量，稳扎稳打，慢慢前行，最终走向胜利的彼岸。在生活中，这种例子俯拾皆是，因此应该让自己将内在需求放在首位，勇敢去拼搏。而那些渴望成功的人们更加需要这种信念，毕竟过去的努力才是今日的铺垫。若连之前的汗水都付诸东流，如何谈论将来的丰硕呢？一个人在困难险阻面前不低头，内心坚定的人总是充满魅力
的。这种魄力无关年龄，仅凭着一腔热血便可踏平坎坷征服万物。大海有风平浪静的一刻，也有波涛汹涌的一刻。在惊涛骇浪中，船长将船驶向大洋深处，沉默不语的他仿佛比平常更具吸引力。倘若一味羡慕别人的成绩，而忽视了自身存在的潜质，就算再用力的摇动桅杆，航船仍会随波漂荡，不见踪迹。由此看来，拥有正确的价值观固然重要，但努力奋斗同样不容小觑，否则世间所有一切美丽繁华都化作乌有，徒劳地空悲伤罢了！而要想拥有一番属于自己的辉煌事业，舍弃二字更是重中之重。它的内涵包括了合适的场合、不必要的花销、健康甚至亲情等等，是各种外界因素综合形成的。人生本就艰辛，或许你并不喜欢某个领域的工作，这也没什么。毕竟它能带给你的除了财富、荣誉，别无其他。
护理导论复习总结 名词解释 1.护理：护理服务的对象是整体人，是协助人们达到其最佳的健康潜能状态。 2.护理学：是健康学科的一门独立的应用性学科，以自然科学及社会科学为基础，研究如何提高 及维护人类身心健康的护理理论、知识及发现规律。 3.护理专业性工作：指范围广、复杂多变、无章可循的护理工作，它要求护士依据自己的专业知 识及能力，敏锐的观察、分析及解决护理问题。 4.健康：WHO在1948年给健康所下的定义：“健康不仅是没有疾病和身体缺陷，还要有完整的生理、 心理状况与良好的社会适应能力。 5.亚健康状态：当一个人的机体介于健康与疾病之间的边缘状态，临床检查无明显疾病，但机体 各系统的生理功能和代谢过程活力下降，表现为身心疲劳，创造力下降，并伴有自感不适症状时，这种生理状态为亚健康状态。 6.生存质量：也叫生活质量，是不同的文化和价值体系中的个体多他们生活目标、期望、标准， 以及所关心事情的有关生活状态的体验，包括个体生理、心理、社会功能及物质状态4个方面。 7.患病：指患者本人或他人对其疾病的主观感受，常常是患者身体或心理上的不适、厌恶、不愉 快或难受的一种自我感觉和体验。 8.疾病状态：是对自我感觉或他人认为患病的人的各种症状进行测量或测定的一种表述，或者是 用病理生理等各种医学术语概括及解释的可观察、可感知的现象。 9.一级预防：有成病因预防，是从病因上防止影响健康问题的发生，是最有效的预防措施。主要 采取自我保健方法和特殊保护措施，防止疾病的发生。 10.二级预防：又称临床前期预防，关键是早期发现、早期诊断和早期处理健康问题，即“三早” 预防。 11.三级预防：又称临床期预防，即积极治疗，预防并发症并采取各种促进身心健康的措施，以防 止疾病进一步恶化或出现伤残，最大限度的恢复健康，即把健康问题的严重程度压缩到最低限度。 12.心理性休克：一般发生于突患某病或病情加重时，表现为发呆、茫然、言语行为无目的、无真 实感。 13.需要：是有机体、个体和群体对其生存与发展条件所表现出来的依赖状态，是个体和社会的客 观需要在人脑中的反映，是个人的心理活动与行为的基本动力。 14.人的基本需要：是个体生存、成长与发展，维持其身心平衡的最基本的需求。它是人类所共有 的，必须满足的基本需要，如果缺乏可导致机体失去平衡而产生疾病。 15.自我实现需要：指个体希望最大限度地发挥潜能，实现理想和抱负的需要。自我实现是最高层 次的需要，是在其他需要获得基本满足后，才出现并变得强烈，其需求的程度和满足方式有很大的个体差异。 16.刺激的需要：在生理的需要和安全的需要层次之间，包括性、活动、探索、操纵和好奇。 17.尊重的需要：包括自尊和他尊两个方面。自尊指个体渴求能力、自信、自主和成就等；他尊是 个体希望受到别人的尊重，得到认可、重视和赞赏。 18.成长：指由于细胞增殖而产生的生理方面的改变，表现为各器官、系统的长大和形态改变，是 量的变化，可用量化指标来测量，如身高、体重、骨密度、牙齿结构的变化等。 19.发展：是生命过程中有顺序的、可预测的功能改变，包括身、心两个方面，表现为细胞、组织、 器官功能的成熟和机体能力的演变，如行为改变、技能增强等，是质的变化，往往不易被测量。 20.时序年龄：指个体自出生之日起计算的年龄。 21.发展年龄：代表身心发展程度的年龄，包括生理年龄、心理年龄、社会年龄、精神年龄、道德 年龄等。
挫折理论 1.所谓挫折是个人从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，其需要不能得到满足时的一种消极的情绪状态。 2.挫折从可能转变为现实有三个必要条件： <1>个人所追求的目标是重要的，其行为动机是强烈的； <2>个人认为目标原本是可能达成的； <3>达成目标的过程中，个人遇到难以克服的障碍。 3.挫折产生的原因 <1>外部原因。又可分为“自然条件与社会条件”两种。 <2>内部原因。又可分为“个体生理原因、个体心理原因”。 4.挫折反应的个体差异 <1>个体的抱负水平；<2>个体的忍受力；<3>个体对挫折的经验； 5.挫折的行为表现 <1>攻击性行为（美国多拉德提出的）（1）直接攻击。如与阻碍自己的领导当面争吵，甚至动手。（2）转向攻击。如工作遇到挫折后回家打骂家人；个人遭受天灾之后向社会发泄不满。 <2>退化性行为（1）盲目的轻信。像幼儿顺从于牵手其手之人一样。（2）固执。如明知原有行为难以达成目标，还是要重复过去失败行为。（3）逆反。如你要我往东我偏要往西。 <3>妥协性行为（1）自我安慰，也称合理化或文饰作用。（2）自我整饰。（3）成因推诿 <4>积极性行为（1）升华；（2）补偿；（3）改变 6.应付挫折的方法 <1>正确对待挫折；<2>改变情境；<3>适当的精神发泄。 引起挫折的因素是多种多样的，但可分为两类： 一、外在因素。又称客观因素或外因，是指那些让动机或行为不得实现的实际存在的外部环境因素。包括人的能力无法克服的自然灾害，老死和虽能够克服但因疏忽、时间精力顾不上造成的损失或达不到;包括社会生活中的政治、经济、军事、宗教、风俗习惯、道德观念等等对人的限制;或他人的失误等。 二、内在因素。来自挫折者自身。分为主观因素和客观因素。主观因素是认识因素和心理因素。心理因素主要是指个人的能力、知识和经验不足，或个性心理品质太差，如缺乏韧性，过分轻信，不稳定、急躁、不自信以及动机斗争状态等。客观因素主要是生理因素，主要是指身体健康状况，身体器官结构上的缺陷等。动机的冲突，即两个或多个不能并存、难以取舍的动机在抉择前的两难的心理状态，也会引起挫折。这在现代社会表现得更明显，而且影响越来越大。为此，我还特意把动机的冲突作为一个专题进行研究。 外因是否导致挫折和产生挫折程度，很大程度上决定于人的主观心理素质，特别是人的知识、修养、能力和个性心理品质，以及对挫折的容忍力。
取舍分析内在因素 成功之路，每个人的选择都会有所差异。这些大相径庭的抉择往往是我们内心矛盾、纠结后作出的最终决定，但如果我们能仔细分析自己内在的真实需求，可以发现，即使过程或许并非如我们所愿，但收获也同样重要，而正确的“选择”则会让你受益无穷！这就是取与舍的智慧。只有知道什么对自己才是最重要的，从而做出正确判断，才能够找到那条属于自己的“成功捷径”。 总有一些人因为失败而颓废不已，觉得天昏地暗；又总有一些人却因为看清了方向和目标，感叹幸运降临。其中一部分人永远停留在过去的记忆里，埋怨他人，亦或者寻找外界原因，很少深究自身问题。实际上，造成这种状况的根本原因是他们没有认识到自己的内心，未能抓住机遇。想要达成目标，就必须明白什么对自己来说才是最重要的，否则还会继续徘徊彷徨下去。知乎上曾经有这样一个话题：学生高考后进入复读班，面对周围强大的竞争压力，怎样激励自己？网友“斯文”给出了令人耳目一新的答案——复读班多美女，然后激励自己好好努力学习。乍听起来似乎十分荒谬，然而事实证明她说的极有道理。谁说追逐梦想就一定要孤注一掷，大家完全可以利用环境、朋友等优势条件积蓄力量，稳扎稳打，慢慢前行，最终走向胜利的彼岸。在生活中，这种例子俯拾皆是，因此应该让自己将内在需求放在首位，勇敢去拼搏。而那些渴望成功的人们更加需要这种信念，毕竟过去的努力才是今日的铺垫。若连之前的汗水都付诸东流，如何谈论将来的丰硕呢？一个人在困难险阻面前不低头，内心坚定的人总是充满魅力
的。这种魄力无关年龄，仅凭着一腔热血便可踏平坎坷征服万物。大海有风平浪静的一刻，也有波涛汹涌的一刻。在惊涛骇浪中，船长将船驶向大洋深处，沉默不语的他仿佛比平常更具吸引力。倘若一味羡慕别人的成绩，而忽视了自身存在的潜质，就算再用力的摇动桅杆，航船仍会随波漂荡，不见踪迹。由此看来，拥有正确的价值观固然重要，但努力奋斗同样不容小觑，否则世间所有一切美丽繁华都化作乌有，徒劳地空悲伤罢了！而要想拥有一番属于自己的辉煌事业，舍弃二字更是重中之重。它的内涵包括了合适的场合、不必要的花销、健康甚至亲情等等，是各种外界因素综合形成的。人生本就艰辛，或许你并不喜欢某个领域的工作，这也没什么。毕竟它能带给你的除了财富、荣誉，别无其他。
检验科分析前、后质量控制 2019年9月20日 医院的检验科以‘以患者为中心，以疾病诊治为目的，检验结果应与临床资料综合分析’的现代检验医学的学科发展理念。所以说，加强检验实验室与临床诊治的密切交流与结合是两者共同发展的双赢之举。 检验科在医院是一个小的科室，虽然不是大科，但是它对临床的支撑作用越来越明显。实验室可靠的检验结果是疾病诊断、治疗和预后判断的重要客观依据，如何将有限的实验数据变成为高效的诊断信息，这就要求检验人员的工作不断地与临床人员进行信息沟通。 分析前质量控制 检验结果受到许多非病理因素的影响，如由于饮食、性别、年龄、活动、昼夜节律等引起的生物学变异；药物可能对分析物组成或分析本身的干扰；标本采集、处理不当，而发生溶血、水分蒸发或使标本被污染等；申请单填写不清楚、不完整，标本编号错误等。这些分析前因素可能引起比分析误差更大的问题，必须严格控制。所有的标本采集者（包括实验室检验人员、医生）都必须接受分析前质量控制的培训。 （一）临床医师正确选择检验项目及合理填写化验申请单检验项目的种类越来越多，让临床医生看得眼花缭乱，这其中临床认识也常常落后于实验医学的发展，而与临床的交流与沟通，介绍其诊断性试验的灵敏度、特异性、预测值等试验特性，使临床在选择试验时可供参考；医生必须将患者
的所有信息：包括姓名、性别、年龄、门诊或住院号、科别、临床诊断以及其他特定的识别号等填写清楚，以保证实验结果的可靠和准确；经常出现不同的医师写同一位病员的姓名、年龄、床号不同的现象，诊断不填写更是普遍，当检验人员对报告结果有疑问时，因为无诊断将无法判断异常结果是由于实验室内的原因还是疾病本身造成的，无法取舍是否复查核实，由此会增加分析的误差频率，这些都是导致检验单或检验结果出现与临床偏差的重要原因。 凡送检标本应注明标本类型，全血、血清、血浆、胸腹水、脑脊液或尿等，不同的标本类型对结果有不同的解释，如内生肌酐清除率测定需要病员身高，体重及24小时尿量等信息； 申请日期未填，无法确定标本送检时间；医生签名未填或不清，当检验人员出具报告需要了解更多的临床资料或遇到紧急情况时，无法与医生取得联系，不利于对病人的抢救和治疗；无年龄、性别，不同年龄和不同性别的人群有不同的参考范围。 （二）采血在分析前质量控制中的作用 1、采血体位的影响：取血的姿势对实验结果相当重要，体位改变可以引起某些生化指标的明显改变。坐立位与卧位相比，静脉渗透压增加，一部分水分从心血管系统转移到间质中去。正常人，直立位时血浆总量比卧位减少12%左右。血液中直径大于4nm的成分不能通过血管壁转移到间
: 教育教学案例一般都要具备以下几个基本要素 ．．．． (1) 背景。案例事件发生的环境和条件。案例需要向读者交代故事发生的有关情况: 时 间、地点、人物、事情的起因等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。 (2) 主题。案例主题是案例所要反映的核心理念和观点。案例必须要有主题。写案例首先要考虑这个案例所要反映的主题是什么,如是说明如何转变后进生，还是强调怎样启发学生思维, 或者是介绍如何组织小组讨论等等。 (3) 案例问题事件。是通过对原始材料进行筛选，通过情景与细节的描述，对案例问题产生、解决过程中的环境、人物活动的描述，有针对性地向读者交代特定的内容，是案例反映主题所包含的各种问题的事件。 (4)问题解决的效果。案例不仅要说明问题的产生、解决的过程，还要交待问题解决的结果。如教学的思路、教学的过程的描述，还要交代教学的结果——某种教学措施的即时效果, 包括学生的反应和教师的感受等。让读者知道结果，将有助于加深其对整个教学过程的了解。 (5) 诠释与研究，对案例事件多角度的分析与受到的启示。作者对于案例所反映的主题和内容，包括教育教学的指导思想、过程、结果，以及利弊得失的看法和分析。诠释与研究是在案例事件基础上的议论，可有感而发，它能进一步揭示事件的意义和价值。 (6）有待继续讨论的问题。在案例的最后，几个可供思考、分析、讨论的典型问题。 案例背景 ．．的撰写 撰写案例背景是为了向读者交代故事发生的有关情况，如：时间、地点、人物、事情的起因等。如关于一堂课的教学案例，就必须有说明这堂课是在什么背景下进行的，是经过准备的“公开课”还是平时的“家常课”，是有经验的优秀教师还是年青的新教师，是一所重点学校的学生还是普通学校的学生，等等。背景介绍并不需要面面俱到，重要的是说明故事的发生是否有什么特别的原因或条件。 背景可以从以下方面展开：首先，描写你遇到的难题，其次，提供一些基本情况，如学校类型、学生情况、教师情况等；第三，具体、明确地叙述对你的教学或学生学习产生重要作用的学生的文化、种族背景等。第四，介绍分析教学内容，对本节课包括的知识点及知识点在教材中的承接性和延续性进行分析；对教学目标的清晰准确的描述和分析，目标的提出应符合相应的课程标准或教学大纲，体现新课程理念，关注对学生学科学习能力、学科共通能力以及情感意识等多方面能力的培养；教学设计思路，及其依据如教学目标、学生特点、教学内容、教学条件等，教学流程，教学方法等。 案例事件 ．．的撰写要求 1、凸显主题。教师撰写的每一个教学案例事件，都要能反映案例主题的某个案例问题。所以在撰写案例事件时，要是根据主题和问题对原始材料进行筛选，有针对性地向读者交代特定的内容。与案例主题和问题有关的环境、氛围、人物语言、行为和内心活动要着重写，还要将某种教学思想、教学方法、工作原则、活动构想蕴含其中。 比如撰写教师如何指导学生掌握学习方法的案例事件时，就要把学生怎么从“不会”到“会学”的转折过程，特别是学生如何“掌握”学习方法的关键性细节写清楚。而把“方法”的介绍一笔带过，对教学的其他方面也只简单的叙述，着重围绕如何使学生怎么从“不会”到“会学”这一关键问题，叙述处理过程，描述具体措施，在相似或不同的情况下，采取了什么不同处理方式？为什么采取这种不同的处理方式等。 2、内容要真实。案例素材要反映活生生的教学实际。因此，撰写的教学案例必须是真实情景，不能虚构，不能杜撰。对于事件原貌，不允许进行夸张，更不允许歪曲。为了表达的需要，可以在尊重事实的前提下，适当增删一些细节、场景等：为了保护正当的隐私权，
影响时间管理的要素 时间管理是指有效地利用时间、合理安排和安排任务、提高工作效率 的一种能力。影响时间管理的要素可以分为内在要素和外在要素两个方面。 内在要素指的是个人内心的思想、观念和态度，以及自身的个性特点。以下是几个常见的内在要素： 1.目标意识：目标意识是个人为了实现自己的理想和长远发展而设定 的具体、明确的目标。缺乏目标意识的人往往无法集中注意力，容易陷入 无效的事务中。 2.自律性：自律是指个人在时间管理中能够自觉地遵循规定和要求， 做到按时完成任务，不拖延、不浪费时间。缺乏自律性的人容易陷入拖延、分心等行为。 3.奈何取舍：奈何取舍是指在时间管理中能够合理、科学地判断事情 的轻重缓急、紧迫程度，并能做出适宜的取舍。没有好的奈何取舍能力的 人容易陷入琐事、碎片化工作的困扰，影响时间的利用效率。 4.情绪管理：情绪管理是指个人在面对压力、困难和挫折时能够保持 冷静、稳定的心态，并做出正确有效的应对。情绪管理能力差的人容易被 情绪左右，无法专注于任务。 5.自我控制：自我控制是指个人在时间管理中能够控制自己的冲动和 欲望，抵抗外界的干扰，保持专注。缺乏自我控制的人容易被电子产品、 社交媒体等干扰，影响时间的有效利用。 外在要素指的是环境和他人对个人时间管理的影响。以下是几个常见 的外在要素：
1.工作环境：工作环境包括物理环境和组织文化等方面。合适的工作环境能够提供一个舒适、安静、整洁的工作空间，降低干扰和压力，有利于时间的高效利用。 2.时间安排：时间安排是指根据任务的轻重缓急，合理安排工作和活动时间的能力。合理的时间安排可以避免任务的交叉和紧急任务的拖延，提高工作的效率。 3.优先级：优先级是指根据重要性和紧迫性对任务进行排序和处理的能力。合理划分任务的优先级，可以集中精力处理重要、紧急的任务，避免被次要事务拖累。 5.压力管理：压力是时间管理的一个重要影响因素。合理对待和管理压力，可以提高工作的效率和质量。倘若压力过大或无法应对，容易导致焦虑、拖延等问题，影响时间的利用。 总结起来，影响时间管理的要素包括个人内在要素和外在要素。个人内在要素包括目标意识、自律性、奈何取舍、情绪管理和自我控制；外在要素包括工作环境、时间安排、优先级、外界干扰和压力管理等。只有全面地认识和掌握这些要素，才能有效地进行时间管理，提高工作效率和生活质量。
影响大学生科技创新能力的因素分析 摘要大学生科技创新能力的培养，已经得到社会的高度认可，但学生在完成学业的过程中，科技创新能力的培养效果还没有充分体现出来，影响学生科技创新能力的因素还有很多，因此要逐渐进行教育观念的更新，课程内容的更新，教学方式的更新，实践教学的更新以及教育管理体制的更新。 关键词大学生科技创新因素 当今社会，科技进步日新月异，国际竞争日趋激烈，而各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新的竞争。随着社会、经济和科技事业的迅速发展，对专业人才培养提出了许多新的要求，尤其是对工程能力和创新能力的培养，提出了更高的要求。而培养学生创新意识和创新思维，是形成工程能力和创新能力的重要基础。因此，深入研究创新素质和创新教育、创新人才的主要特征，进而探索以教学为主体的地方高校应用型高级人才创新意识培养模式，以增强其参与国际竞争的能力具有重要意义。 我国大学生科技创新的现状 新浪网的一则调查显示，中国大学毕业生仅有10%符合国际跨国公司的用人标准。原因是中国学生过于浅薄的创新能力。由此可见，科技创新能力已经受到了社会的高度认知，甚至成为人才取舍的标准。当代大学生要想在就业市场觅得理想职位，科技创新能力成为了瓶颈。 （1）具有创新意识，但不善于利用和创造条件。创新能力的发展与创新行为的展出，都是建立在创新观念和创新欲望的基础之上。大学生普遍具有创新动机，对创新有一定程度的认识，希望在学习中产生新思想与新理论，积极寻找新的学习方法，但由于学校创造性学习条件的局限及学生自身不善于创设和利用学校的现有条件，缺乏向知识经验丰富的教师或同学请教的勇气，往往不能把握本
学科最新发展的动态和相关学科知识的横向关系，由此限制了学生创新能力的进一步发展【1】。 （2）思维敏捷，但缺乏创新性思维的方式。随着知识和经验的积累，大学生的想象力逐渐丰富，思维能力，尤其是逻辑推理思维能力有了很大程度的发展；然而由于他们的知识面宽度不够，知识的吸收是独立的，机械地、片面地看待各科知识的结构，缺乏整合的意识，致使思维方式往往是直线式，思考问题缺乏灵活性、全面性和深度，处理问题的方式没有太多的新意和突破，最明显表现在发言、作业、试卷、论文中缺乏新意【1】。 （3）有创新的灵感，但缺少必备的创新技能。不断的脑力劳动，会使大脑皮层下产生某些暂时性的神经联系，在特定因素的诱发和引领下，神经联系会彼此刺激，产生灵感。然而灵感往往是暂时的，此时若有较强的创新技能，会使灵感成为现实。创新技能是指创新主体的行为技巧的动作能力，包括新信息加工能力、动手操作能力、掌握和运用创新技法能力、创新成果表达能力及物化能力。我国学生长期受应试教育的影响，其应试能力较国外学生具有很大的优势，但在动手能力与运用创新技法的能力方面却远远弱于外国学生【1】。 （4）有创新的兴趣与热情，但缺乏毅力。创新过程并不仅仅是纯粹的智力活动过程，还需要以创新情感为动力，在智力和创新情感的共同作用下，创新才可能获得综合效应的能量。调查显示，大学生在兴趣的深度、广度、稳定性及效能上，都有相当的发展，但有待于进一步提高，这需要具有坚强的毅力。毅力是人类自觉确定目标，根据目标来支配、调节自己的行动，克服各种困难，实现自己目标的心理过程，是能动性和个体积极性的集中体现。但由于缺乏毅力，在实际工作中往往出现虎头蛇尾，见异思迁，甚至放弃追求的现象【1】。 影响科技创新能力的因素分析 从社会角度分析 1）传统文化的影响。从传统文化的影响因素来看,制约大学生创新能力的因
思维固化的内在因素 很多时候迫于生活的压力，一个人首先放弃的便是自己拥有的学习能力，当个人完全依靠自己的体力劳动开始获取财富的时候，自己便开始了追逐财富的旅程，随着时间的推移，外界的科技在不断的发展，越来越多的新事物在出现，但是个人的体力却越来越衰弱，这个时候自己所能选择的空间也就越来越小。 一个人所能得到的资源的多少决定了他对于外界事物的取舍，对于资源有限的人而言，自己首先玩考虑的是个人生存的问题，在这样的局面下个人必然会将更多的资源投入到物质资源之上，但是出于个人本能的危机感，多数人回选择将剩余的财富进行储蓄。 学习不仅需要付出更多的时间和精力，也需要付出更多的成本，但是对于长时间从事体力劳动的忍而言，自己纵然想要学习也是有心无力的，因为繁重的工作早已占据了自身的全部精力和时间，生存的重压下个人只能够选择妥协与让步。 信息的传递往往是建立在个人理解能力之上的，相同的信息对于不同的人而言会产生不同的价值，对于多数没有接受过良好教育的人而言自己所能够了解的只是表面的信息，而这样的信息很显然无法成为其获取财富的支柱。
『耳听为虚，眼见为实』这是大家耳熟能详的话，对于多数贫困者而言自己所能够参考的只是过往成功的经验，因为这是他们亲眼目睹的结果，而结果往往是无法更改的也是个人无法辩驳的。 个人对未来的思考都是无法在短时间内进行验证的，很显然对于多数贫困者而言这样的言论都是不切实际的，只要这样的事情没有成功者，那么这样的言论便是属于悖论，他们也就不会接受。 外界环境在不断变化，但是个人的想法缺依旧停留在过往成功的经验之上，这样的鸿沟显然是无法通过短暂的言论进行填补的，因为在当下自己并无法去反驳他人已然盖棺定论的成功经验。 常言道『惟上智与下愚不移』便深刻的说明了这个道理，那些拥有宽阔眼界的人由于自己树立了坚定的信念，因此可以从容面对一切的困苦与艰难，而对于眼界短浅的人而言，自己群接收到的信息是有限的，自己只能够依靠过往的经验而做出决定，在没有经历过大变故之前，个人的信念自然则不会发生改变。
解决问题的七个步骤： 第一步：问题描述（陈述问题） 1.明确企业要解决的基本问题 2.具体的，有内容的描述问题 3.清楚列示问题涉及的各方面信息 第二步：问题的分解 1.为何要进行分解——分解是提出假设的基础：提出假设，搜集资料，分析论证假 设，完成咨询报告——理清思路：分解区分，设置优先顺序 2.问题分解的原则： a 内容是不是全面充分， b 分解后的要素是不是相互独立 3.问题分解的方法： a 不断提出假设，不断进行修正（寻宝游戏） b 探寻产生问题的深层次原因 （追根溯源，多问几个为什么） c 使用树状图分解描述问题（鱼骨图：原因分析， 从问题开始逐步分解，使用推理假设逻辑树解决问题，输的结束点即是原因；问题图：假设 判断，提出假设，寻找论据，证明或否决；逻辑图：判断相关原因，提出可用“ 是” 或“ 否”回答之问题，按逻辑排序，找出相关事实，形成各种选择。） 4.对问题的各种因素取舍分析： a 用 20/80 法则发现关键驱动因素 b 不断进行头脑风暴 第三步：问题的规划（消除非关键问题（漏斗法）） 1.规划中应清楚列示的环节
A．问题的描述 B．问题的假设 C．问题的分析 D．分析问题所要的资料来源 E．对问题各部分的分工和计划 F．最终提交的报告 2.制定相应的计划 第四步：信息的整理（制定详细的工作计划） 1.资料的编辑检验 A．检查资料完整性（分析来源，交叉核对） B．核实记录的描述的清晰性 C．排除或改正错误 D．确认负荷资料收集的统一格式 2.资料整理分类 A．按时间分类（表明趋势变化速度，随机和周期性波动） B．按部门分类（检查各部门存在问题，以及各部门间的联系） C．按责任分类（判断具体问题的责任承担者） D．按结构 / 过程分类（确定局部变革如何影响整体，对具全局影响的个别单位采取行动） E．按影响因素分类（考察影响问题各因素间的关系）
文化因素分析法,“其要义简单讲就是分析出一个考古学遗存内部所包含的不同文化因素的组成情况,以认识其文化属性,即确定它在考古学文化谱系中的位置。” 文化属性就是指；一个人、一个社会团体、一个民族、一个国家的生产生活的习惯的定性（基本的文化素质表现）。这是一种思想程序，不以意志为转移；可以形象地说：“你的衣、食、住、行、言，处处都在从侧面折射出你的基本层次”，通俗的说法就是：通过你的行为表现，一眼就能看透你骨子里的东西，你不需要刻意的去掩饰什么，因为这毫无意义！文化属性对个人来讲，是透视一个人的受教育情况及生存环境情况的理想工具。 关于如何正确运用文化因素分析方法的思考 宋玲平/北京大学考古文博院99级博士生 文化因素分析方法作为考古学研究的重要方法之一，在中国考古学的实践和运用已经走过了半个多世纪的历程。而文化因素分析方法的正式提出，却是在二十世纪八十年代中叶。从上个世纪八十年代初以来，学者们运用文化因素分析方法在二里头文化、吴城文化、先周文化、楚文化、燕文化等考古学文化的研究方面取得了丰硕的成果。然而，文化因素分析方法在考古学研究的实际操作过程中所面临的种种困惑，也激发学者们进一步思考如何更好把握文化因素分析方法并使其更加完善，并有不少学者著文进行了积极的探讨。然而，对融合型青铜器以及文化面貌复杂的铜器墓进行文化因素分析方法论的探讨却十分薄弱。那么，如何运用文化因素分析方法对青铜文化中出现的融合型青铜器以及文化因素来源构成复杂的铜器墓的考古学文化归属作出判断？本文想就此谈谈自己的粗浅看法。一关于融合型器物的文化因素分析 融合型器物是指某一器物的器形和纹饰含有两种或两种以上文化因素特征。那么融合型器物的考古学文化归属该如何定夺？有学者建议以器形为主、纹饰为辅，即以器形所体现出的文化因素特征作为其考古学文化性质的决定性因素。其实，这种观点恐与考古实际并不相符。从诸多融合型器物产生的文化背景来看，融合型器物是由某种考古学文化族群将自身的土著文化因素与外来的文化因素杂糅、结合而创造出的一种新型器物。融合型器物的创造者无论以何种取舍标准对其土著文化因素和外来文化因素进行形制和纹饰的重新组合，都体现了他们重新设计、构思一件器物的审美观和价值观，因而不宜将一件器物的形制和纹饰特征截然割裂开来。融合型器物一经产生，理所当然就已成为创造者所属土著考古学文化因素的有机组成部分。因此，融合型器物在该考古学文化范围内的频繁出土也足以证明：与土著型器物
物品取舍的标准-概述说明以及解释 1.引言 文章1.1 概述: 物品取舍是我们日常生活中不可避免的一部分。在现代社会，我们被各种各样的物品环绕着，从衣服、食物到科技产品和娱乐设备，我们每天都要做出选择。但是，如何去衡量和评估这些选择，成为了一个重要的问题。 本文旨在探讨物品取舍的标准，即在面对多种选择时，如何做出更明智和理性的决策。我们将分析物品取舍的重要性以及影响因素，探讨如何在不同情况下做出最佳选择。通过本文的阐述，希望读者能够更好地了解自己的需求和价值观，从而在物品取舍过程中做出更加符合个人利益的决策。 1.2 文章结构 文章结构部分的内容是: 文章结构采用了引言、正文和结论三部分的结构。在引言部分，我们概述了物品取舍的重要性，介绍了本文的结构和目的。在正文部分，我们将讨论物品取舍的重要性，探讨影响物品取舍的因素，并提供如何做出明智的物品取舍决策的建议。最后，在结论部分，我们将总结物品取舍的标
准，探讨对个人生活的启示，并展望未来可能的发展方向。通过这样的结构，读者可以清晰地了解本文的内容和逻辑线索，帮助他们更好地理解物品取舍的标准。 1.3 目的： 本文旨在探讨物品取舍的标准，帮助读者了解在面对各种选择时如何做出明智的决策。通过分析物品取舍的重要性、影响因素以及决策方法，使读者能够更好地理解自己的需求和价值观，从而在日常生活中做出更合理的选择。同时，文章也旨在提供一些启示，帮助读者实现对物品取舍的理性思考，以达到更有意义和幸福的生活。希望通过本文的分享，读者能够在面对选择时更加理性和果断，避免不必要的浪费和后悔，实现自己的生活目标和意义。 2.正文 2.1 物品取舍的重要性： 物品取舍是我们在日常生活中经常需要做出的决策。无论是在购物时选择哪一件衣服，还是在整理家居时决定留下哪些物品，我们都需要根据一定的标准进行取舍。而这种取舍不仅仅是对物品本身的选择，更是对我们自身习惯和生活方式的反映。 首先，物品取舍的重要性在于帮助我们管理资源。在现代社会，物质
大学生职业发展就业指导题及答案 大学生职业发展就业指导题及答案 就业的含义是指在法定年龄内的劳动者所从事的为获取报酬进行的务工劳动。下面是店铺整理的大学生职业发展就业指导题及答案，欢迎阅览。 第一章 一、选择题 1、一个人整个一生所从事的职业按先后顺序可分为早期生涯、中期生涯和晚期生涯三个发展阶段。在这三个时期中，又可以将一个人的职业生涯分为四个阶段：探索阶段、创立阶段、维持阶段和衰退阶段。大学生正处在职业生涯阶段模型的（）。 A.探索阶段 B.创立阶段 C.维持阶段 D.衰退阶段 2、大学生应当树立的科学就业观，科学就业观具备导向性、目的性、（）、可发展性等四个特征。 A.可预测性 B.批判性 C.明确性 D.过程性 3、树立科学就业观，需要全面认识自身的条件和就业环境的各种变量，这些变量主要包括内在因素和外在因素，内在因素包括：价值取向、（）、（）、优势不足等等；外在因素主要有就业形势、（）、就业政策、（）、职业要求、家庭期望等等。 A.职业兴趣 B.就业形势 C.就业政策 D.素质能力 二、简答题 1、职业规划对个人发展的指导意义。 2、大学生树立科学就业观的作用。 三、案例分析题： 博文：“事，就这样成了——范特西公司游记” 2008-03-20 “新油不到一年的白墙，没挂窗帘的老窗，两张耗时一小时四十
分钟靠纯人力搬到15层的办公桌，一个来自山西的微波炉，一台乘坐时速4km板车远道而来的冰箱，若干个公司赞助的若干把各具特色的椅子，两张简易床，一堆差不多够用的办公用具，和一间半个月未曾开火的厨房，这就是即将布置满老潘进校园牌墙纸的范特西公司.” “今儿的老潘面对面，一环扣一环，看着每次争相提问的场面，就觉得个给劲，这种互动就是对范特西的肯定.来帮忙捧场的有很多是012的同志们.忽然间，仿佛回到了我的大学时代，大家意气风发，说干就干，一副兵来将挡，水来土淹的豪情.真想从新来过~当然，可行性不高，除了我还守着首师大的老窝，其他人都已战斗在各自的岗位上~” “三个小伙，一个姑娘，外加一群熟悉或半熟不生的校友兼弟兄.大家就这样你帮我帮你的，支持支撑着彼此小小的人生理想，已经在“北洼soho”里力挺四百余天了~不易，但满足着;坚持，并坚信着......梦想...... 有梦，敢想，去做...... 于是，事儿，就这样成了！” 备注：范特西（北京）文化发展有限公司，主营创意文化活动。 主要负责人小二、安子、东子都是资环人，他们创立范特西公司已一年有余，目前主要启动潘石屹进校园项目，为老潘的基金找到最需要最适合的人群，从事校企间文化交流活动。创业的初期无疑是充满了艰辛、变数和各种压力的，但是创业和就业一样，所遵循的规律是相似的。 试分析：能够成功的开始就业之旅的主要因素都有什么，相互关系是怎样的？ 一.选择题 1.A 2.D 3.A.D，B，C 二.简答题 1.大学生职业规划对个人指导意义在于大学生寻找适合自身发展需要的职业，实现个体与职业的匹配，体现个体价值的最大化。 具体来讲包括以下几个方面：一是有利于明确人生未来的奋斗目标。二是有利于个性发展和综合素质提升。三是有利于认清形势，准确定位，合理安排大学的学习生活。四是可以提升职业品质，认清就
战略运作需要考虑的因素 企业的战略运作会受到多方面因素的限制与制约，因此在制定战略和执行战略的同 时需要考虑多方面的因素，影响企业战略运作的因素有政治体制、企业规模、产业环境、市场特点、地方文化等多种因素，下面就其影响最为明显的政治体制、企业规模和产业环境三方面进行叙述： 一、政治体制 企业的战略运作宏观环境首先要考虑的是国家层面的政治体制，政治的大环境决定了企业战略运行的走向，企业的战略只是国家战略层级下的小子系，甚至微子系。中国政治体制决定了企业在市场运作中要时刻注意政策的导向，关注国家层面的法律法规，中国是明显的政策市，政策对市场的引导和调控作用相当明显，一部分体现在行政手段，另一方面体现在通过央企及大型国有企业的产业调整，进行市场经济的干预。美国等发达国家，市场经济相对成熟，政府除非很有必要，否则不会轻易干涉市场经济，企业的运作出发点是以市场规律为基础。 二、规模要素企业规模要素是影响企业自身战略的主要内在因素，不同规模的企业会选择不同的战略，战略必须是适合企业发展的，让民营小企业去做产业整合者和生态链构造者显然不切实际，让超大型企业去赚取产品利润那是资源浪费。企业要结合自身情况，根据企业规模进行合理的战略制定，要善于借用外力进行自身能力的提高。小企业无法成为产业链的构造者，但可以通过联盟、组团化发展，成为利益联盟，以群体去战胜个体，以结构去冲散组织；相反，大企业通过构造产业链，以产业链链主的身份整合和协调产业链各环节，不仅可以获得产业利润，组合利润，同时可以分享基层企业的产品利润。 三、产业环境不同的产业环境也将影响企业的战略运作，各个产业环境不同，利润层次不同，企业在战略的运作过程中都需要考虑。现在越来越多的中国企业开始多元化经营，各个产业之间的环境不同、竞争态势不同、利润获取方式不同，企业的战略是企业宏观层面的战略，需要兼顾各个产业之间的关系，在运作过程中，要考虑到产业之间的差别，进行提前的方案预设，根据各个产业特点，进行合理化有针对性的执行。在A 产业进行专业化配角，在B产业进行上下游捆绑，利益互锁；对C产业进行横向延伸，进行技术势能释放……企业在进行多产业多元化的同时，需要考虑各个产业之间的协同和整合，发挥变形金刚的效应，多层次、多维度的获 取企业利润 不同规模下的企业战略运作 不同的企业规模影响着企业战略的制定，按照企业规模，我们将企业划分为中小企业、大型企业和超大型企业，依据各自不同的战略操作进行逐一的分析：
项目管理三要素：时间、质量、成本 工期紧，活儿只能凑合了；超支，赶紧砍内容，别弄那么多；资源有限，人手奇缺，往后拖吧。 这就是我们身边项目运作时常发生的状况。 所有的项目经理都会做预算，都会设置检查点，都知道又要无休止的协调。但真正执行起来，千变万化的现实让他们经常无所适从。 时间、质量、成本难平衡！ 在纸上画一个等边三角形。在各个边上标上时间、质量、成本。我们会看到，任何一方的移动必定带动其他的变形。这个三角形中间又是什么呢？是范围管理，也就是项目范围。这个三角也就是我们常说的“项目管理三角形”。时间、成本、质量就是项目管理的三要素。有一种比喻更能说明三要素之间的关系。 小高为了取悦新认识的女朋友，精心设计了欧洲8日游，旅游花光了他多年的积蓄，旅游结束后，他再也没有财力去继续下一步的发展了。用项目管理的话说，这就是不计成本的恶果。
过了一段时间后，他又攒了一些钱，这次他不和新女朋友旅游了，他请这个姑娘看了场电影—《第一滴血》。看完后，女朋友觉得小高有暴力倾向，又分手了。这一次，小高败在不讲质量。 第三次，小高知道女孩子一般喜欢看歌舞剧，他准备请第三个女朋友去看半年后才上演的《天鹅湖》，战线一直拉着，女朋友爱上了别人——时间拖得太久了。 这个比喻形象地说明了项目管理中的难题：如何平衡三要素之间的关系？ 一般来说，管理者都希望项目完成的时间要快，完成的成本要低，完成后的质量要好。可是这三个要素是彼此互斥的。能够完美做到以上三个要素的项目，少之又少。上世纪60年代初，肯尼迪总统下令要十年内把人送上月球，并安全带回来。这个庞大的计划，要快，必须赶在前苏联之前完成；要好，绝不能出现任何差错；并且在预算上有限制。 结果，在各方为这个项目大开绿灯之后，美国果真抢先把人类送上月球，并平安带了回来。当然，
不知从什么时候开始,工业设计的从业人员突然对鸡蛋颇感亲切。因为其完整的椭圆体,无论怎样变换观察角度,都会感到是一种单纯的形态,同时又有着丰富 的变化。 如果摆在我们周围的产品都象鸡蛋那样,完整、单纯、简洁,使人感到亲切、愉快又一目了然,也许这就是设计者的理想了。 一、时代需求简洁的产品 远古的人类,磨石为刀,削木成箭。抓住了造物的本质。通过应用、感觉,进而使之得心应手,却从不去雕饰形态。“舍”得大胆,“取”得精简。即使有些装饰,也都给与深刻的内容,且服务于功能结构。随着工业的发展,包豪斯创始人格罗佩斯打破了洛可可和文艺复兴的建筑模式,适合现代世界对功能的严格要求和尽量节省材料、费用、劳动力和时间,提出设计师的脑力劳动的贡献表现在井然有序的平面布置和具有良好的比例的体量,而不在于多余的装饰。 时代在前进,人类生活水准在提高,生活节奏在加快,生产效率在突飞猛进,但同时面临能源的短缺、工业垃圾日益增加等诸多困惑。这些都要求伴随人类生活和工作的产品应该简洁明快,新颖亲切,具有一种与信息时代相关联的现代感,包涵一种同现代生活相符合的精神。 二、简洁的内涵 产品的设计,“取”得多是复杂,“舍”得多是简单,而“取舍”得恰如其分,则简洁而亲切。 作为产品,有其本身的造型形态及其设计师与产品间信息传递的设计语言,产品的加工材质,产品的工艺装配,产品的包装运输,还有产品的功能结构等几个方面。如果我们能将产品的造型高度简洁,设计语言简炼概括,选用材质充分考虑环保
要求,全面简化产品的工艺装配过程,方便包装,虑及运输,精简产品的内部结构,且能饶有情趣地完成产品的功能指令。那么我们的设计将为现代消费者所接受。 三、简洁的方法 1造型简洁 产品的外观是产品内部功能结构的体现,它直接影响人对产品功能指令的理解和使用,同产品的 加工装配紧密相联。电子工业的革命,使得许多产品内部粗笨的机械构造正由微小的电子计算机的集成电路片所取代。人类从此不再为完成一个功能结构而耗费许多贵重材料,大大简化了工艺装配过程。而另一方面,由于电子这种看不见的东西解放了设计师,使得设计师很容易失去“理智”,感性地设计产品的造型,而不去考虑如何舍弃一些不必要的装饰,方便工艺,降低成本。由此而导致许多复杂化,装饰化的产品形态出台。 真正具有生命力和感召力的产品,应该是将高度简洁的造型与一整套自然、丰富有力的设计语言融为一体,使得产品同其本身所具有的技术和文化建立一种关联,使操作者看见和接触产品的一瞬间即明了一切。而最高效率地掌握和操作产品正好符合现代人生活和工作的节奏。这一切都需要设计师抽象简单的形态特征,掌握好取舍的分寸。 就读于美国克兰布鲁克艺术学院工业专业的女大学生莉莎·克罗恩(1。isa krohn)在芬兰造型艺术大赛中获得高达十万美元的头等奖。她所设计的电话机据弃了传统产品常常呈现出的那种毫无特色的造型,而是借离于日常生活,使之加简洁实用,令人倍感亲切。电话机以一本打开的书为造型,强有力地表现出文化中的信息交流的连续性,即从昨日的印刷手段到今天的电子媒体。
论道家正义观的内在因素 陈戈寒（湖北经济学院财政与公共管理学院） 梅珍生（湖北省社会科学院哲学研究所研究员） 公正的观念起源于人的交往活动，无论是人与人的交往，还是人与其他没有自我意识的非人，它体现了主体的人与对象之间的关系。公正总是相对于主体的人的，没有人的存在，是无所谓公正的。它包括了两个层次的初始含义，第一，作为个性品德的公正观念；第二，作为社会组织行为的公正观念。在一定意义上讲，公正是公平与正义的复合，我们在讨论公正这一概念时，不能忽视这两个既相互联系，又有一定区别方面的内容。 一、正义的内在价值 正义的价值是不可通约的。一般来说，正义含有自由、平等，安全等价值的诉求，但它们何者具有优先性，相对于不同的主体而言是相距甚远的，以至法学家汉斯·凯尔森在《什么是正义》一书中指出，正义的内容是无法用理性来验证的。在他看来，我们无法用一种理性的方法来解决有关杀人是否正义的冲突的。对于杀人是否符合正义的问题，恰是我们的感觉、我们的情感或我们的意志，才可以予以解决的问题。在凯尔森看来，用一种具有认识意义的方法，来识别一个正义的社会生活秩序所应当竭力促进的其他最高价值，也是难以凑效的，因为与正义相关的各种价值之间，是不可通约的，甚至是相互矛盾的。一个人可能会将个人自由的保障视为法律有序化的首要目的，另一个人则可能将平等的实现，视为立法者的主要职责，第三个人则可能强烈地偏好安全的价值，他甚至愿为完全实现这一价值而牺牲自由与平等。这样，凯尔森已揭示了那些被用作正义标准的规范，是因人而易、因群体而易的，各个社会个体之间的价值取向，是不可调和的，因而正义的标准，作为普适的正义观念就被认为是无理性的理想①。 从历史上看，在不同的思想家那里，对于正义的定义也是不同的。亚里斯多德给正义的定义是禁止为私利而攫取属于他人的财产、所得地位和一切应该属于他人的东西。罗尔斯则将正义的社会属性予以发挥，用于评价社会组织的行为。正义观点涉及到人的权利问题，而人的权利是社会组织所赋予的。 用西方思想家的所思来看中国古代思想家在这一问题上的看法，我们可以发现，道家的正义观念至少包括如下三个方面的内容：第一，从统治者方面来看，无为即正义，这里讲的是分配正义；第二，从百姓来看，自由、自化即正义。以不妨碍他人为目的，万物并育而不相害，这是强调行为正义；第三，正义还是一种对待他人、他物的态度，“天地与我齐一，万物与我并生”、民胞物与，都是从行为的角度，强调要公正地对待他者的表现。公正是人际和谐以及人与自然相和谐的调节器。 二、自由