“取”与“舍”审题指导及优秀范文
原题展现：
阅读下面的材料，根据要求写作。【2022-2023学年度武汉市部分学校高三年级九月调研考试】
科幻喜剧电影《独行月球》中的维修人员独孤月因故错过领队马蓝星的撤离通知，最终独自一人留在了月球。在努力返回地球的过程中，独孤月经历了两次抉择：在找回返回舱发动机后，是利用太阳能继续赶路回到月球基地，还是原路返回营救唯一的同伴——一只陪伴自己的6大袋鼠？独孤月经过思想斗争，最终选择返回救助大袋鼠。后来，因月球车耗光动能陷入绝境的独孤月，偶然发现并利用大袋鼠的超强的跳跃能力，牵引自己成功返回了月球基地。
好不容易修好了返回舱准备返回地球时，却得知有一颗小行星正撞向地球：是留在月球保全自己，还是驾驶返回舱撞向小行星拯救地球？独孤月没有犹豫，选择独自驾驶返回舱，撞向小行星。
请结合以上材料，以“两难选择中的取舍”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
写作指向
这是一道取材于喜剧电影《独行月球》的作文题，新颖别致，最终归结到“取舍”这样一个经典的论题，审题难度不大。
从提示部分给出的写作主题“两难选择中的取舍”可知，“取舍”是在“两难”条件下作出的，“两难”是隐含前提；准确把握“两难”的具体内涵和情境，“取舍”的抉择才更富有典型意义。材料中独孤月作出了两次抉择，第一次是返回营救金刚鼠，第二次是驾驶返回舱撞向小行星拯救地球。两次抉择的背景都是两难处境：第一次面临的抉择，是独自逃离保全自身而不得不放弃同伴金刚鼠，还是营救金刚鼠而让自己与金刚鼠都身陷险境；第二次面临的抉择，是留在月球保全自己而眼睁睁看着地球毁灭，还是牺牲自己而拯救地球。无论哪种选择，都意味着某种形式的放弃，对独孤月来说都需要承担痛苦，这就是所谓“两难”。所以，“取”和“舍”是伴随着产生的，而“取舍”行为，考验的是选择者的道德品质、精神境界。独孤月选择营救金刚鼠，是因为对同伴的不离不弃的情意和人道精神战胜了自保心态，也可以说是良心和道德战胜了求生本能；选择驾驶返回舱撞向小行星来拯救地球，是因为拯救全人类的“大我”情怀战胜了保全自己的“小我”需要。
虽然独孤月本是平凡无奇的小角色，但他的两次选择彰显了他人性的伟大，人格的崇高。材料表面上不持立场，但考生很容易对独孤月的高尚行为产生认同，进而在“取舍”上确定“舍己为人”“牺牲‘小我’，成就‘大我’”这样的立意；行文中，可以分层次探讨这样选择的意义，结合社会背景凸显这样选择的现实意义。
但是，还是应该注意两个方面的内容：一是论据的选择和分析要契合“两难”背景，而是实事求是，写出思辨，力避空泛。“舍小家为大家”“牺牲小我成就大我”类的正面素材考生一般积累得比较丰富，但素材的主人公面临的处境未必全是独孤月式的“两难”的；即使素材典型，分析说理的时候还是有必要将“两难”体现出来。另外，虽然以“牺牲小我成就大我”为核心立意，但也不可喊口号式地一味拔高，在充分展开论述的基础上，还是应该对“小我”需要的正当性和保护个体利益的必要性作必要的肯定，写出思辨性。甚至，还可以进一步就如何通过制度保障，在维护集体利益的同时兼顾公民的个人利益，尽量不让公民面对独孤月式的“两难”
这方面的问题作必要的延展。
命题方向审题立意
1.主要考查在情境中运用辩证的、对立统一的观点具体问题具体分析的能力。
2.“取舍”的谈论立足于“两难”的情境之中（条件之下），离开材料只谈“取与舍”的辩证关系的作文最高达到一类下（52分）。
3.两难与取舍之间，取舍的对象可以是材料的指向，即舍己为人（舍个人为他人、舍生取义）。如果谈到“舍它取己”（局部或者整体），具体谈论有理有据合情合理的，正常评分。
4.整体而言，作文围绕“两难”与“取舍”展开分析说理即是紧扣主题的。拓展开去的谈论有机构成全篇亦可，没有拓展开去谈论亦可，都正常评分。
写作指导
1.注意话题的限制条件
这是一个二元关系思辩型材料作文。主话题是“取与舍”，话题限制条件是“两难选择”。注意不能脱离这一限制条件来泛谈“取舍”。
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
我们不妨来看看2021年高考浙江卷的作文题目：
有人把得与失看成终点，有人把得与失看成起点，有人把得与失看成过程。
对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。
浙江试卷是标准的二元关系思辩型材料作文，主话题是“得与失”。关于“得与失”，材料有三句话，分别以“起点”“终点”“过程”陈述三种人生视角。也就是说，谈“得与失”，也是有限制条件的，就是从“起点”“终点”“过程”这三种人生视角切入，不能泛泛而谈，造成大而无当。
本次作文中的“两难”，是个人与他人，保全自己我与无私奉献、牺牲自我的两难。进一步说，是“利”与“义”的取舍。是超越小我，心中有他人、社会和国家的“大我”的升华。
2.注意材料的思想内涵
材料作文，品读作文材料至关重要，简言之：立意先得过材料这一关。
本次作文材料取材于科幻喜剧电影《独行月球》的两个故事片段。先要读读两个故事片段讲了什么内容；然后思考一下两个故事片段为什么能放到一起？它们的有机关联在哪里？
具体内容，图表展示：
“独孤月”的两难选择
片段一
继续赶路回到月球基地
舍
生
“独孤月”的两次选择：舍自己，为他人。所以这样的选择是生死考验，不是普通选择，而是生死抉择。
返回营救唯一的同伴
取
死（可能）
片段二
留在月球保全自己
舍
生
驾驶返回舱撞向小行星拯救地球
取
死（必然）
可以看出，这两个片段，就是一微型的“群文阅读”，两段话，有共同的思想主题。片段一：“独孤月”对自己的唯一同伴，在生死面前，不放弃、不抛弃，生死相依，患难见情怀，可称得上是“过命兄弟”。具有舍己为友的牺牲精神。
片段二：“独孤月”为了拯救地球，义无反顾地驾驶返回舱撞向小行星。这是“牺牲我一个，幸福千万家”的义勇与壮烈。这一牺牲精神，比片段一舍己为友的牺牲精神更宽更广更深，是一种大爱。
“独孤月”的两次抉择，舍身忘死，舍己为人的牺牲精神，是“舍生取义”的生动表现，这种取舍的精神价值才是作文立意的重点。科幻是现实的折射，也是现实中的未来。科幻小说不只是故事情节中的科幻想象，更有人类本身的归向与思考。我们再来看看【湖北省2023届高三(9月)起点考试】作文题
阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
庄子在面对楚王欲托付国事时，用“吾将曳尾于涂中”的回答拒绝了楚王：宋人面对绚丽斑斓的唐三彩，没有一味去迎合，反而返璞归真，摒弃多余的装饰和艳丽的色彩，使宋瓷简约素雅，温涧如玉；成绩优异的烈士之子包家骏收到很多名校的邀请，但他选择了中国人民大学，因为这是他因公殉职父亲的母校。在生活中，也有很多选择，每一次填重选择的背后都有我们自己坚守的东西。
以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。作文材料中有庄子的“做官与不做官”的选择，宋人的“浮华与归真”的选择，包家骏的“众多名校和一学所校”的选择。不同的选择，不同的坚守。故事不同，道理相同：坚守本心，不为外物干扰，选择自己的正确方向。选择是表象，坚守是本质。人生都会面临各种各样的选择，无论做出怎样的选择，背后都能体现出一个人的价值观念、道德操守。
湖北省2023届高三(9月)起点考试的“选择与坚守”与2022——2023学年度武汉市部分学校高三年级九月调研考试“两难选择中的取舍”，都有一个“选择”问题，都有一个“坚守”问题。事情背后的深层思考：有怎样的选择就有怎样的人生观、价值观在支撑。
3.作文和思辩色彩
综合上面分析，本次作文的思辩性及整体构思：
（1）思辩关系。题目主要考查在情境中运用辩证的、对立统一的观点具体问题具体分析的能力。要围绕“两难”与“取舍”展开分析说理，全文构思形成有机统一。“取与舍”的思辩性在“两难”情境中分析，不能离开材料只谈“取与舍”的辩证关系。注意作文立意构思时要客观，不能一味强调舍己为人空喊口号式否定“小我”，“小我”与“大我”并不矛盾，大我是对小我的更广空间发展，为他人，为社会，为国家，也是为了自己——一个人总是在社会和国家中存在着的。个人利益应当维护，道德良知值得坚守，正义理想值得追求，三者是和谐的一体。心中道义和真理，不能只为一己之私，舍私利而取道义，这是人性的崇高。
（2）最佳立意。题目给出的材料，以“舍己为人”为主题思想，让考生思考人生价值所在，培养奉献牺牲精神，立意高远，对当代青年具有立德树人的育人功效。取此立意当为最佳。
（3）现实观照。将“两难选择中的取舍”由科幻回归到现实，紧密联系社会现象，
谈正确取舍中“舍己为人”的奉献情怀和牺牲精神，展现当代青年正确的人生观和价值观。作文拓展到这一层面，是应有之义。
纵观历史，有多少先贤，为了人间正义、道德良知，为了天下苍生和国家利益，他们舍己为人，舍生取义。再看革命时期，无数烈士抛头颅洒热血，前赴后继，他们舍生取义，只愿建立一个美好的新中国。新中国成立后，社会主义建设时期和改革开放新时代中国，有多少优秀中华儿女，以奉献情怀和牺牲精神，贡献自己的毕生。
走出自我的狭隘空间，融入社会家和国，放眼人间真与爱，这种成就“大我”的升华，需要道德精神的磨练，亦是精神品质的萃取。由小我至大我，由利至义，由物质至精神，由自保至同命相共，是满满的正能量。今天中国梦的实现，急需要更多的心怀天下的有志青年（而不是精致的利己主义者），以这种正能量投身时代洪流，勇担时代之责，共建美好中国。
作文取材《独行月球》两个片段，所带来的理性思考，或是深刻反思，或许意义就在于此。
优秀范文
于取舍瞬息之间助时代向上之势
叔本华曾言：“生命本身就是处处布满漩涡与暗礁的海洋。”在这场充满未知惊险的冒险之中，往往会出现进退两难而无可避免的取舍。《独行月球》中的独孤月在独自返航或营救伙伴的艰难抉择中选择了后者，又在苟且偷生与挽救地球之中义无反顾地冲向危险，选择了大义。影片虽然是虚构的，其中蕴含的对于两难境地中如何取舍的道理却值得我们深思。
于两难抉择中的取舍，是对初心的叩问，亦是对道义良知的审判。
“节物风光不相待，碧海桑田须臾改。”当明朝业已危殆，曾醉心功名的张岱面临着守节或变节的灵魂拷问。环视当世文人史官，或迫于权势或趋于利禄，无不在史书中粉饰太平，蝇营狗苟。国史失之诬，家史失之谀，野史失之臆，世界诬罔失实，在如此虚伪的世界中，张岱终坚守了初心与道义。他将人生价值的实现寄托于历史著述中，五易其稿，九正其讹，终撰成《石匮书》，还经史之原貌，使留名者不再湮于历史的烟波。正是张岱坚守初心的坚毅，经受住了道义良知的审判，终在两难抉择中作出了无怨无悔的选择，才成就了一代宗师，更成全了一个时代。
于两难抉择中的取舍，是对国家大义的坚守，亦是对天下大义的倾斜。
在永泊远洋与回归祖国的取舍间，钱学森、陆元九、邓稼先等无数功勋们“以寸心寄华夏，将岁月赠山河”，为新中国的建设作出不可磨灭的功绩；在倚仗外资与自主创新的取舍间，“天问”问天，“北斗”导航，“嫦娥”探月，“奋斗者”号万米沉潜成了对其最好的回答；在卑躬屈膝与铮铮傲骨的取舍间，外交部发言人耿爽一句“行有不得，反求诸己”，尽展大国气度，体现民族傲骨……正是无数细小的抉择汇聚涓滴而成沧海，故有天眼洞察亿万光年的奥秘，港珠澳大桥横卧碧波之上，国际救援延展到异国他乡，和平思想叱咤于各色土壤。这，才是吾辈青年之楷模，才是两难抉择之中闪耀着的夺目之光！
如今的世界暗流涌动，不正当贸易举措、无理由打击政策仍阻碍着中国大步前行；霸权主义与单边主义使本就微妙的国际格局复杂变幻……在当今百年未有之大变局中，我们应认真把握两难选择之间的取舍，坚守初心，心怀祖国，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任，以“逢山开路，遇水架桥”的胆识，以“功成不必在我，功成必定有我”的气魄，于取舍瞬息之间，助时代向上之势！
点评：这篇考场作文被评为56分。文章紧扣“两难选择中的取舍”这一主题，从“个人层面的两难取舍”和“家国层面的两难取舍”两个角度出发展开论述，最后联系现实，再次扣题，进一步点出了“两难”选择中的青年所应担当的责任。文章充分重视对观点的阐释、对典型论据的分析，综合运用了引用论证、举例论证等方法，从多角度对观点展开分析，有较强的说服力。
抉择舍独善其身，青年取济世德义
《独行月球》中独孤月的两次抉择取舍，折射了他济世悯人之怀，景行德义之心，也使他的灵魂升华涅槃，染上英雄的芳香，散发熠熠的光辉。当代青年也应于两难选择中舍独善取景行，以济世悯人的情怀与景行含光的德义义无反顾无畏前行。是抛下同伴独行月球，还是营救同伴同舟共济？“进退维谷之日，可能正是别有洞天之时。”独孤月艰难取舍，升华人格。我辈也应悯人济人，以德义景行标准取舍。
独孤月经过思想斗争，选择返回营救同伴，自此他已不是庸俗的喜剧主角，而是有道德的血肉之躯的普通人。这恰似儒家“利义”之争，又似是人类学家玛格丽特所誉为“人类文明的开始”的那块折断后又愈合的股骨，闪烁着人性道义的光辉。邱少云烈火无声的惊世牺牲，杜富国“你退后，让我来。”的凛然大义，独孤月耗能救鼠，都是人类即使自己进退两难，也要帮助困境中同伴的德义之举。吾辈青年也当携手同伴，同舟共济，况且，袋鼠的跳跃能力给善举以善报，别有洞天源于德义济人。
是留在月球独善其身，还是舍生取义救济天下？“以身殉道不苟生，道在光明照千古。”升华后的独孤月义无反顾，完成了精神与人格的涅槃，我辈也要取大义舍小我，为时代献芳华。
独孤月舍身撞行星，那一刻他是闪烁光芒的中国式英雄。寸土不让的王陆，赴死杀敌的杨根思，逆行援鄂的医护……这些英雄舍小我为大家，于抉择时选难为进，向死而生。“个人有个人的抉择，家有家的抉择，国有国的抉择。抉择难分福祸，但求无愧天地；抉择无论成败，背影自带光芒。为千万人，而往矣！”吾辈青年也应从英雄的无悔抉择中汲取精神力量，助力己之抉择，我们也不妨期待，在独孤月撞向小行星前，是否会有一些美丽的意外发生在这部喜剧中，弥补我们对英雄难返的痛惜。
揆诸当下，抉择无处不在，取舍如影随形，青年应与时代同呼吸，与家国共命运，以济世悯人的情怀和景行含光的德义作出“为往圣继绝学，为万世开太平”的独孤月式选择。
高考后吾辈青年即将选择奉献一生的行业。是随波逐利还是济世德义？樊锦诗守护大漠六十年，钟芳蓉初心考古志不悔，独孤月救人济世义在肩。抉择取舍，不辩自明。
孟子“二者不可得兼，舍生而取义者也”，屈原“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”杜甫“大庇天下寒士俱欢颜，吾庐独破受冻死亦足”，独孤月两难中取德义……他们“以我来时路，赠你沿途灯”，我们青年当舍独善其身，取济世德义，成就自我与家国的升华。
以下作文评分都在56+
以爱为名舍利取义
武汉一考生
亲爱的弟弟：
今年，你就要上高中了，你已经可以自己做出选择取舍了。我写这封信就是为了
告诉你，在今后任何艰难选择中：以爱为名，舍利取义。
“留下一条路改日再见，只怕我再难有归期。”人世间所有事都是有取有舍的，而人常陷入两难之中。这两难是孟子“生死义”的两难，也是独孤月“袋鼠之谊”与“重返家园”的两难，也是你今后可能面对的选科、择业的两难。两难是人作为动物趋利弊害的本能与人作为人的情感态度认识的矛盾。人在面对这种选择时，理性与感性在交汇着，在缠斗中，故“难”以取舍。
请听听先辈的回应吧！李白有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的潇洒，韩文正有“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年”的坚持，革命烈士们有“杀了夏明翰，还有后来人”的义无反顾。面对两难，他们都以个人之小爱，家国之大义，做出了正确的取舍。
试想，倘若人在选择中处处趋利避害，社会的维系何在？人成了动物，国家便也成了弱肉强食的森林了。小了说，人人以“精致利己主义”标榜自身；大了说，便是烧杀掠夺，人人沦为欲望的奴隶。情感是人区别于动物的立足之处，而共情真是人与人联合起来创建和谐家园的基础。倘若以利益为度量衡，整个社会乃至世界的和平就会崩塌。
再说，你可能以为自身不被保全，其他的又有什么意义呢？保全自身是指保全自身的肉体吗？如果屈从于魏宗贤奸邪之政，杨涟还是东林君子吗？人的肉体与灵魂难道不是一统的吗？是成为失了灵魂的肉体苟取荣华富贵，还是保全自身灵魂之贞洁做自己应该做的事？这就是你像朋友之间的约定是季布挂剑，千金一诺，还是食言而肥，而这是你与自己的约定，何以取舍，以爱为名。
可能你还想反驳，那一味的以感情行事，难道不是意气用事吗？其实你局限了“感情”。“感情”是一个人对外界环境的综合认识，包含道德与良知。感情应是一种考虑到除个人以外的世界的思想方式，而绝不只是一腔热血。钱学森，张超峰等学者放弃国外优越的条件回国，不只是因为他们爱国情“冲昏”脑袋，更是因为他们深刻地认识到“科学无国界，而科学家有国界”。也许我这封信对你，一个未涉及世事的毛小子来说很遥远，但正是因为像这样一代一代付出的先辈，让你生活在如今一个和平民主强大的国家，不必有黍黎之悲，没有强辱之忧。
正因此，你不能放弃先辈的良好传承，而应该在您的人生道路上私不负义，公不违忠，以爱为名，舍利取义。
莫灏贪泉而觉爽，
应处澜澈以犹欢。
志之所趋无远惧，
此心安处是吾乡。
愿你在高中三年，乃至整个人生路上，皆能以此诗为勉。
你的姐姐
2022年9月14日
舍小我取大我
武汉一考生
蜉蝣无需取舍，因生命短暂如流星，品味不了世间百态；机器无需取舍，因程序冷如冰川，揣摩不透人的情感。
生而为人，兼具小我的私心，大我的真情，因而俯仰一世，常陷两难。在人性的冷漠与善良中，孤独月取后者；在思想的自我与牺牲中孤独月亦取后者。背私情以取爱，舍小我而取大我。
舍小我而取大我，是神女爱其人也爱苍生的自勉，是女娲耗尽力气补天的石子，
是盘古立地顶天倒下的身躯。神既如此，人亦如此。舍小我取大我，是至高无上的生命境界，是人类面临两难之时的必要抉择。
舍小我而取大我，如清白之浪洗刷人性暗面，向光明而行。
是选择父慈子孝夫妻和睦的平淡生活，还是选择隐姓埋名的核弹研究？在国家大义下，邓稼先痛苦却坚定地舍小家取大家。是选取环境优渥便捷变发达的现代城市，还是选择山高路远泥泞不堪的贫困山村？在精准扶贫前，黄文秀坚守且无悔地舍自我取大家。
人们面临的两难，是人性两面挣扎。舍小取大是一把锋利的刀刃，斩断情欲的枝蔓，使人在纠结中选取最为贴近人性道义的方向，拥有大爱之情。人生道常私情是负累，大爱却非如此。大爱是盔甲，安定人胆小怯懦的自私人格；是清风，净化人惴惴不安的的心理。何须冠冕堂皇保全自己，何须大难临头惧怕牺牲？舍小取大不是丢盔弃甲，而是剥离了身上小我的自私自利，镀上人性光辉的金身。如此一来，两难进退迎刃而解。人性良善浮于表面，达到舍生取义的精神巅峰。舍小我而其大我，如掷地之声呼唤高尚，向大义而进。
范仲淹舍弃小我，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”；文天祥舍弃生命，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。时局飘摇中，有人为地位，为权利，为一条命，卖主求荣，卖国自保，苟延残喘地活着。有人为道义，为信仰，为众生，宁死不屈，不折不挠，死而重如泰山。
观如今舍小取大，激荡人们的心灵。道德模范官东为就溺水者放弃了自己的潜水服，边防战士团圆夜任一遍遍巡视，放弃归家省亲，刺破了自利淡漠坚冰，感动了你和我。舍小而其大我，需要复杂的心理斗争，从开始的念念不忘、依依不舍，到自利与无私的激烈碰撞，再到小我至大爱的的人格升华。每一个人的改变，都如声势浩大的号角，打破自私自利的沉寂，进而呼唤起人类向道义进发，向大爱挺进，向光明前行。
舍小取大，于两难中开出人性之花，结出光明之果。
取大义，舍私利
武汉一考生
“鱼与熊掌不可兼得”，千年前，孟子就提出了人生必定会经历的困局，两难选择中的取舍。他提出“舍生而取义”的取舍观念，影响了儒家思想和无数后人。正如电影《独行月球》中，孤独月所面临两次抉择：第一次，他选择了守望相助的道义；第二次，他选择了牺牲自我成全他人的大义。面对取舍与抉择，我们应当取大义而舍小利。
“生亦我所欲，所欲有甚于生者，故舍身而取义。”传统取舍观的核心是将内心的道义和为更多人的大义置于个体得失之上，故取舍便十分坚定。儒家的义利观念，曾激励着无数先贤拥有兼济天下的情怀，让无数仁人志士投身于大义之业。如今，我们虽不必舍身，却不能忘却舍己为人的情怀，一定要秉承中华民族心怀天下，助人怀人的精神气质，用个人的取舍成就一个更好的世界。
舍私利，求大同，让守望相助的甘霖润泽合作共赢的花朵。
如同孤独月返救助袋鼠，舍弃了个人利益而救助他人，最终在共同努力下脱离险境。如同山火后冲锋在前的消防战士，舍弃了个人的安危，拯救更多的生命，共同维护了人民的生命和财产安全。如同疫情之下，支援各地的医护人员舍弃自身与病毒隔离的安全，共筑起国民健康的后盾。中华民族经历了很多的磨难却能屹立至今，正是靠着许多人舍弃个体帮助他人的这种八方来援的精神。舍一己之私，助他人之困，，所以我们舍弃了单边主义和保护主义，建立起“一带一路”，不求
自身的独好，帮扶沿线国家，舍私利而求大同的智慧，让我们收获了共赢的平台。舍个体，求大义，让自身的初心光照亮人生的前程。
杜甫自身于住在破茅屋间，却发出“安得广厦千万间”“吾庐独破受冻死亦足”的志向和叹息。苏武漂泊于北海牧羊，食节仗上的旄市而不选择归降，用不屈的背影立下了汉朝雄伟的形象。司马迁受宫刑之辱而坚持著书，选择“究天人之际，通古今之变”的著书大业。历代先贤以他的勇气超脱于个人的得失，选择为他人、为民族的大业立下了不朽的精神丰碑。而近代，赵一曼、林觉民等革命烈士舍弃小家，为了中国在黑暗中前行，牺牲了自己宝贵的生命。新中国成立，有无数科学家隐姓埋名，舍弃了自己的名利与安定生活，在戈壁沙漠中苦苦求索，为中国军事力量默默奉献。正是这一批批坚定初心，舍自我取大义的人，挺起了中国的脊梁，书写了中国精神。
而今，我们青年一代也将面临我们自身无数的两难选择，取与舍间将决定我们成为什么样的人，而我们的抉择将汇入整个的时代的原则，决定我们去向何方。因此，我们要铭记起大义舍小利的精神，“冀以尘雾之微补益山海，萤烛末光增益巨火之辉”。
取舍皆从本心
武汉一考生
电影《独行月球》中，独孤月面临两次两难的抉择：在完成一项任务后返回基地的途中，大袋鼠被遗落途中，他本可以独自回到基地进行下步计划，却明知返回只能一起等死却坚持营救，最终利用袋鼠的跳跃能力化险为夷；当他终于准备好一切打算回到地球时，却得知有一颗小行星正撞向地球，他果断选择将袋鼠送回地球，而自己驾舱撞向小行星，解除了地球的灭顶之灾，也永远地消失在了浩翰的星海里。
这本是一部喜剧，却让无数人为之流泪与动容，因为它讲述的不仅是月球之行，更讲述了人性与本心。电影中的独孤月，就是生活中的每一个为了生活与生存的普通人，不论是取还是舍，弃还是择，都是人心本性所趋。
有一个著名的问题广为争论：假如博物馆失火，有一幅名画，有一只猫，只能择其一，你会如何选择？辩论者们为此争论不休，其实不论做何抉择，都是本心所向。择画而弃小猫者，是对艺术的敬仰，有着传承保护文化与历史之决心；择猫而弃画者，是对生命的重视，对一个生命抱有“人皆有不忍人之心”，因而怜悯弱小。
古往今来，取舍皆从本心的人比比皆是。屈原投江，择“优清白以死直”，弃“背绳墨以追曲”；孟子以“浩然之气”，传“舍生而取义”的快哉风；敦煌守护者樊锦诗等人，弃眼前安逸生活，择西北茫茫大漠；戍边将士们，弃与小家团聚的机会，择边域世代和平；疫情中的医务人员与志愿者们，弃安全的生活环境，择为人民服务……
他们皆身处两难的选择，或是生死抉择，或是苟活与道义的抉择，或是安逸与奉献的抉择，或是小家与大家的抉择，或是个人与国家的抉择……也许他们在抉择时瞻前顾后，也许他们在抉择时果断而不假思索。但是，迟疑是本能，抉择是本心。正是他们的正义之心，家国己任的本心与情怀，让他们在抉择时坚定，在选择的道路上一往无前。
独孤月选择了只身一人奔向小行星，留下一个可歌可泣的故事，变成了宇宙中一颗万众瞩目的星星。愿我们在抉择时守住初心，不忘本心，心之所向，皆为行之所往。
取舍之间，“爱”不旁观
武汉一考生
《独行月球》中独孤月一次在返回月球基地与营救同伴大袋鼠的两难中经过思想斗争选择后者，这是突破个人利益捆缚后对他人利益的维护；一次在返回地球和拯救地球的两难中毅然选择后者，这是燃烧生命从而展现的大爱无疆。所谓“两难”，大多难在如何跳过个人利益与他人利益乃至社会国家利益的沟壑；而所谓“取舍”，则是在利益束缚下对大爱和私爱的选择。取舍得当，是思想境界的升华；取舍局限，则是给心灵套上枷锁。
取舍之间，我们应以个人的孤弱向着无限的大海扬帆起航，感受他人、感受世界，进而感受到自我灵魂的轻盈、自由与高贵。
自私是人类的天性。当我们遇到可能有损自己利益的事物，会想该如何做才能确保自己的损失最少，这是人之常情，无可厚非。但倘若对待任何事都把个人利益放在首位，那就把自己局限在了囚笼里，狭隘了前路和远方。这就需要我们向无尽的远方与不尽的人们踏步走去。而这条路上，早已有无数先辈走过，他们抛头颅，洒热血，用前赴后继的努力维护并争取着广大人民的利益，而个人利益则化成了一腔孤勇，满心豪情。今天，我们的身边医生、士兵、扶贫干部，甚至是许许多多流于市井的平凡人，他们将自己置于他人之后，用日以继夜、点点滴滴的行动给他人带来如暗夜中一盏明灯般的光亮与温暖。这恰恰是我们需要学习的，即跨过个人利益与他人利益间的沟壑，在此建起大桥亦是对心灵的放飞。
取舍之间，我们应在无限的大海乘风破浪，与世界交流，从而认识自我改善自我，完成思想境界的升华，从有限的私爱到无边的大爱。
作为新时代青年，我们的命运与时代的命运息息相关。在风云变幻的时尚里，我们要有“天下兴亡，匹夫有责”的博大胸怀，更要有“宇宙事即吾内事”的深刻认识。籍此，我们应注重修养，锻炼自我，完成自我与世界的连通，让自己与时代同频共振，同呼吸共命运。
人的一生其实都在取舍，关键不在于结果，而在可取舍的过程中思想境界的进阶，与价值观念的升华，即重在突破自我局限，实现与广阔外界的沟通，发现真正的意义所在。
取舍之间，“爱”不旁观，而我希望那时候是长风万里，涤尽尘埃。
于取舍瞬息之间，助时代向上之势
武汉一考生
叔本华曾言：“生命本身便是处处布满漩涡与暗礁的海洋。”在这场充满未知惊险的冒险之中，往往会出现进退两难而无可避免的取舍。《独行月球》中的独孤月在独自返航又或营救伙伴的艰难抉择中选择了后者，又在苟且偷生与挽救地球之中义无反顾冲向了危险，选择了大义。故以一言蔽之：于取舍瞬息之间，助时代向上之势。
“水性虚而沦漪结，木体实而花萼振。”于两难选择中的取舍，是对初心的扣问，抑是对道义良知的审判。
“节物风光不相待，碧海桑田须臾改。”当明朝业已危殆，曾执著功名的张岱面临了入主新朝或是誓不变帝的灵魂拷问。然环视当世文人史官，或迫于权势或趋于利，无不在史书中粉饰太平，蝇营狗苟，国史先诬，家史先谀，野史失臆，世界诬亡失实。在如此虚伪的世界中，张岱终坚守了初心与道义，作出取舍。他将人生价值的实现寄托于历史著述中，五易其稿，九正其讹，历经沧年，终甫成《石匮书》，还经史之原貌。正是张岱坚守初心，守住了道义良知，终在两难抉择中
作出了无怨不悔的选择，才成就了一代宗师，更成就了一个时代。
“尘雾之微补益山海，荧烛末光增辉日月。”于两难抉择中的取舍，是对国家大义的坚守，抑是天下大义的倾斜。
在永泊远洋与回归祖国的取舍间钱学森、陆元九、邓稼先等无数功勋们“以寸心寄华夏，将岁月赠山河”，为新中国的建设作出不可磨灭的功绩。在倚仗外贸与自主创新的取舍间，“天问”问天，“北斗”导航、“嫦娥”奔月、“奋斗者”号万米沉潜成为了最好的回答；在卑躬屈膝与铮铮傲骨的取舍间，外交部发言人耿爽一句“行有不得，反求诸己”，尽展大国气质，体现民族傲骨。
正是这些无数的细小抉择汇聚涓滴而成沧海，故有：天眼洞察忆万年的霞光，港珠澳大桥横路过万里沧海，国际救援延展到异国他人，和平思想叱咤于各色土壤！这，才是吾辈青年之楷模，才是两难抉择之中闪耀着的夺目之光！才是如今大风浪潮大潮滂滂之人和的根潭！
然而，看如今泱泱大世暗流涌动，不正当贸易举措，无理由打击政策仍阻碍着中国大步前行，霸权主义与单边主义使本就微妙的国际格局复杂变幻；经济全球化、贸易全球化正无时不在对世界进行者两次改造。
青年、国家、时代是形影相随的铁三角，是彼此助推的浪涛，在当今百年未有之大变局中，我们应认真把握两难选择之间的取舍，坚守初心，心怀祖国，以“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的责任，以“逢山开路，遇水架桥”的胆识，以“功成不必在我，功成必定有我”的气魄，于取舍方寸之间，助时代向上之势。
班级考号姓名总分 （高调与低调） 1.材料一：你需要经常在口袋里装上两张纸条，一张上面写着“我是一粒尘埃”，另一张上面写着“世界为我而造”。（犹太谚语） 材料二：记者采访一代球王贝利：“你所有的进球，哪一个踢得最精彩？”他不假思索地说：“下一个。”球王贝利在国际大赛中踢入了1200多个精彩进球，并被《时代周刊》列入20世纪最具影响力的100个人物。 材料三：著名翻译家许渊冲从事文学翻译60年，曾荣获国际翻译界最高奖项之一的“北极光”杰出文学翻译奖，倍受人们尊重。他的名片上赫然印着“书销中外百余本，诗译英法唯一人”。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合生活实际，以“低调与高调”为话题，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分 （快与慢） 2.阅读下面文字，按照要求作文。 普速列车速度不快，逢站必停，票价实惠，最低仅1元。在高铁快速普及的时代，“小慢慢”承载着沿线群众对更加美好生活的向往，展示了发展路上“不让一个人掉队”的温度。 我们追求速度，但不是所有东西都越快越好，社会如此，个人也如此。在当今社会，我们该如何处理快与慢的关系？ 请联系现实生活实际，写一篇文章，谈谈你的理解与思考。 要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。
班级考号姓名总分 （模仿与创新） 3.阅读下面的材料，根据要求写作。 描红是指在印有红色字或空心红字的纸上摹写，是初学书法的最基础训练方法。临摹是将字帖置于案前，观察字的形态、结构、笔划，领会其精神，再下笔仿写。从描红开始，到临摹前人作品，学习他们的笔法、字形、章法，是古人习字的基本要求。在书法实践中，描红只能实现形似，临摹可以做到神似，而要自成一家，必须在此基础上，进行独立创作。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
2023年天津卷作文深度解析及导写 （作文评析+设计思路+审题立意+范文展示+素材链接） 一、真题回放（适用地区：天津） 【天津卷】阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 与有肝胆人共事 从无字句处读书 一代人有一代人的使命与挑战，一代人有一代人的责任和担当。一个世纪前，在津求学的青年周恩来撰写了这副对联，在交友处事与读书求知方面警勉自己。品读此联，你有怎样的联想和思考？请任选角度，结合自己的体验与感悟，写一篇文章。 要求：①自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。 作文评析 启学习交友之思悟责任担当之道。 今年高考语文天津卷作文题要求考生围绕青年周恩来在津求学时撰写的自勉联展开写作，启发考生思考读书求知、交友处事的方法和原则，激发考生领悟使命与挑战、责任和担当的时代意义，对青年学子具有启思悟道的价值。 作文题选用周恩来学生时代的自勉对联，容易引发同龄考生对比反思，又能给予考生高标引领。读书求知、交友处事是考生最熟悉的日常生活，也是迈向社会的中国青年最关切的青春大事，能够调动考生的生活体验和课堂积累，激发丰富联想和写作兴趣。结合对联含义和总理生平，考生可思考“读什么书、知什么理”“交何等人、做何等事”问题，也可探究“如何实践检验、怎样实现理想”
等问题。考生立足中华民族百年复兴历程，针对如何从中华优秀传统文化中获得修身处世的滋养，从革命先贤身上汲取成长的智慧与力量，从时代重任中检省自身的差距和不足，从当今社会与身边现象中发现青年成才的共通问题等方面，进行多角度思考，多层次分析，整体性建构，个性化写作。 今年作文选用一副对联，关联伟人事迹，题面简洁而内容丰富；人“有肝胆”，书“无字句”，角度新奇而内涵深刻；“使命与挑战”“责任和担当”，提示简明而立意高远。考生可以立足整联，从交友处事与读书求知的关系入手，既可以写两者相辅相成，也可以在两元比较中围绕对联某一侧面，展开针对性分析、多角度思辨；还可以从某一联出发，写交友处事，从立身做事中积累经验，写读书求知，从社会实践中获得智慧。该题可叙可议，能够展现不同层级考生的写作能力和思维品质。 题目解析 1.天津卷作文试题符合《普通高中语文课程标准》中的“立德树人，发挥语文课程的育人功能”这一理念，坚持立德树人，弘扬民族精神，融入社会主义核心价值观。 2.让学生表达热爱中华文明、热爱祖国、热爱人民、热爱中国共产党的深厚感情，阐发热爱美好生活和奋发向上的人生态度。 3.考查学生的思想、行为准则，增强学生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和社会责任感。 4.还与学生成长相联系，要求学生在交友处事和读书求知方面勉励自己, 让学生认识社会、认识自我、规划人生。 5.材料中提到“在津求学的青年周恩来”的做法，让天津的考生有了地域
“取”与“舍”审题指导及优秀范文 原题展现： 阅读下面的材料，根据要求写作。【2022-2023学年度武汉市部分学校高三年级九月调研考试】 科幻喜剧电影《独行月球》中的维修人员独孤月因故错过领队马蓝星的撤离通知，最终独自一人留在了月球。在努力返回地球的过程中，独孤月经历了两次抉择：在找回返回舱发动机后，是利用太阳能继续赶路回到月球基地，还是原路返回营救唯一的同伴——一只陪伴自己的6大袋鼠？独孤月经过思想斗争，最终选择返回救助大袋鼠。后来，因月球车耗光动能陷入绝境的独孤月，偶然发现并利用大袋鼠的超强的跳跃能力，牵引自己成功返回了月球基地。 好不容易修好了返回舱准备返回地球时，却得知有一颗小行星正撞向地球：是留在月球保全自己，还是驾驶返回舱撞向小行星拯救地球？独孤月没有犹豫，选择独自驾驶返回舱，撞向小行星。 请结合以上材料，以“两难选择中的取舍”为主题写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指向 这是一道取材于喜剧电影《独行月球》的作文题，新颖别致，最终归结到“取舍”这样一个经典的论题，审题难度不大。 从提示部分给出的写作主题“两难选择中的取舍”可知，“取舍”是在“两难”条件下作出的，“两难”是隐含前提；准确把握“两难”的具体内涵和情境，“取舍”的抉择才更富有典型意义。材料中独孤月作出了两次抉择，第一次是返回营救金刚鼠，第二次是驾驶返回舱撞向小行星拯救地球。两次抉择的背景都是两难处境：第一次面临的抉择，是独自逃离保全自身而不得不放弃同伴金刚鼠，还是营救金刚鼠而让自己与金刚鼠都身陷险境；第二次面临的抉择，是留在月球保全自己而眼睁睁看着地球毁灭，还是牺牲自己而拯救地球。无论哪种选择，都意味着某种形式的放弃，对独孤月来说都需要承担痛苦，这就是所谓“两难”。所以，“取”和“舍”是伴随着产生的，而“取舍”行为，考验的是选择者的道德品质、精神境界。独孤月选择营救金刚鼠，是因为对同伴的不离不弃的情意和人道精神战胜了自保心态，也可以说是良心和道德战胜了求生本能；选择驾驶返回舱撞向小行星来拯救地球，是因为拯救全人类的“大我”情怀战胜了保全自己的“小我”需要。 虽然独孤月本是平凡无奇的小角色，但他的两次选择彰显了他人性的伟大，人格的崇高。材料表面上不持立场，但考生很容易对独孤月的高尚行为产生认同，进而在“取舍”上确定“舍己为人”“牺牲‘小我’，成就‘大我’”这样的立意；行文中，可以分层次探讨这样选择的意义，结合社会背景凸显这样选择的现实意义。 但是，还是应该注意两个方面的内容：一是论据的选择和分析要契合“两难”背景，而是实事求是，写出思辨，力避空泛。“舍小家为大家”“牺牲小我成就大我”类的正面素材考生一般积累得比较丰富，但素材的主人公面临的处境未必全是独孤月式的“两难”的；即使素材典型，分析说理的时候还是有必要将“两难”体现出来。另外，虽然以“牺牲小我成就大我”为核心立意，但也不可喊口号式地一味拔高，在充分展开论述的基础上，还是应该对“小我”需要的正当性和保护个体利益的必要性作必要的肯定，写出思辨性。甚至，还可以进一步就如何通过制度保障，在维护集体利益的同时兼顾公民的个人利益，尽量不让公民面对独孤月式的“两难”
2024届高考语文复习作文主题训练于取舍之间，悟人 生之道（含解析） 作文主题训练------于取舍之间，悟人生之道 1．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少千800字的文章。 （据王家春作品改编） 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 2．阅读下面的材料，根据要求作文。 顾此失彼这个成语的意思是顾了这个丢了那个，形容忙乱慌张的情景。人们常常用这个词来警醒世人从全局着眼，兼顾好各方面。可是有人说这是取舍的智慧，人的精力有限，各方面都兼顾是很难的，应该顾好其中的一个方面。 在学习和生活中，“顾此失彼"这个成语引起了你怎么样的思考？要求：选好角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少于800字议论文。 3．阅读下面的材料，根据要求写作。 子曰：“富而可求也，虽执鞭之士，吾亦为之。如不可求，从吾所好。”（《论语·述而》） 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。"（《论语·述而》） 孔子乐享清贫，也不拒绝富贵，更不会不择手段地追求富贵。面临富贵、功名、人生价值，他心中有准绳，取舍有标准。 你所在的班级计划围绕“当代青年学生应追求怎样的义利观”举行主题班会，请你结合以上材料，写一篇发言稿，与同学们分享自己的理解与思考。 要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 4．阅读下面材料，按照要求作文。 人世间最艰难的事情莫过于面临选择而无法取舍。 选择了林荫小路，就放弃了阳光大道；选择了欣赏美景，就放弃了平坦旅途；选择了重新开始，就放弃了曾经拥有；选择了奔赴远方，
班级考号姓名总分 一、多材料作文，期望与事与愿违 （2023届山东省枣庄市高三二模）阅读下面的材料，根据要求写作。 在这个世界上，不是所有合理和美好的都能按照自己的愿望存在或实现。 ——《平凡的世界》 人类的全部智慧就包含在这四个字里面：“等待”和“希望”！ ——《基督山伯爵》 以上材料引发了你怎样的感悟和思考？你是否赞同材料的观点？请结合材料写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分 二、聚焦审美，阐释优雅 （2023届内蒙古包头市高三一模）阅读下面的材料，根据要求写作。 2022年12月15日，中华书局与知名网站联合发布了2022年度弹幕词汇——“优雅”。 在传统汉语语境中，“优雅”一词多用于形容艺术上的和谐之美，或赞美他人的文化品味与礼仪风度。然而在网络热门视频《自制钢琴烤串车》中，博主通过创意和手艺将古典乐器与接地气的烧烤相结合，观众纷纷发弹幕表示这很“优雅”；一位粉丝数不足一万、身患残疾的博主在视频中大方展示自己如何用假肢登上台阶，收获了超300万次播放和满屏的“优雅”弹幕……“优雅”传统意义上的精英色彩正在被淡化，更多强调普通人对生活的掌控力。 请结合材料内容写一篇文章，体现你对“优雅”的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
班级考号姓名总分 三、思考人生，诠释边界 （河南省中原名校联盟2023届高三3月教学质量检测）阅渎下面的材料，根据要求写作。 “边界”，字面意思是把A跟B区分开来的界限。边界无处不在，比如高墙，比如斑马线。其实不仅有有形的边界，也有无形的边界。比如感官的边界，公共场合公放音乐、视频合不合适？再如个人隐私的边界，餐厅包厢里装摄像头的做法违不违规？还有角色的边界，纵然关系亲密，父母与子女之间、伴侣之间、朋友之间该不该有把尺子？所有这些问题，都指向了“边界感”。 边界感是指对边界的判定或重视程度。事实上，所谓边界感，并不是现代社会的特有产物。“君子之交淡如水”“远而不疏，近而不狎”等古语，也体现了当时的人们对于人际边界感的思考和探索。 以上材料引发了你怎样的联想和感悟？请写一篇文章，体现你的感受与思考。 要求；选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
第一题 【模拟文题】 1．阅读下面的材料，按要求写作。 你可以选择穿越沙漠的道路、方式，甚至时间，所以你是自由的；但你又必须穿越这片沙漠，走向你的目的地，所以你又是不自由的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 材料给出了一个情境“穿越沙漠”，并在对比中分别展现了穿越沙漠这一任务过程的自由与不自由性。众所周知，沙漠渺茫无际、鲜有人烟、环境恶劣、不宜生存，而在沙漠中行走，我们往往会感觉到单调、无聊、乏味，这就像我们人生中有时候会经历的某一阶段困境，或者日复一日的沉闷和无趣。这是每个人都必须穿越的生命历程。所以材料中“穿越沙漠”的深层隐喻，就是走过人生或发展的困境，如人生中碰到的坎坷、苦难、挫折等等；或突破人生的局限性，如现代人碰到的各种冲突，必须要面对的矛盾和无奈等等。这些困境与局限性必须突破，就像人困于沙漠中就只有死路一条，所以，材料才说我们是不自由的。 但是，选择用怎样的方式、心态穿越沙漠，走出困境，却是我们可以有所选择或改变的。比如可以徒步走或借助骆驼走，可以孤身一人走或结伴而行，可以边走边欣赏、边走边思考、边走边感悟，也可以诗意地有情趣地行走或者坚定地带有信仰地行走……所以，材料前半句指出对于选择穿越的道路和方式（做事的路径、方式和工具，行走的姿态、心态等），每个人都具有选择的权利。 综合上述分析，可以分析出材料的整体逻辑关系：因为“必须穿越”——很多事是必须要去做的，不可缺少，需要直面，无法逃避，不具有选择性，所以我们“不自由”——受限制、受束缚，是一种枷锁，受到控制和摆布，带有强制性，表现为绝对服从。但是，在必须穿越沙漠的不自由中，可以自由选择穿越的姿态（不受拘束，不存在限制和阻碍；完全由自己掌握，不受他人摆布；可以自我支配，凭借独立意志而行动，并为自身的行为负责），或积极或消极的各种姿态和方式，当然，由此达成的人生境界是完全不同的。总而言之，在相对的自由和不自由中，要论述人生的姿态和方式，这个才是重点。 写作时，要注意在“自由”与“限制”中找到平衡点。这就需要人生的大智慧，既然在通往“自由”的过程中，必须穿越“沙漠”，受到“限制”与阻碍，这就是对我们的考验，在这样的情况下，就要正确看待与调节好“自由”与“限制”的关系，在二者中找到平衡点，进而为实现“自由”做好准备和“突围”。比如，可以说面对必须穿越的沙漠，“借力”也不失为一种正确选择。既然穿越沙漠的道路和方式可以选择，在为了自由的征途中，我们只要是正当、恰当的穿越沙漠的方式，这样的选择就是科学的、合理的。或者反向出发，说明“限制”是为了更好的“自由”。即论述不自由是为自由做铺垫，是为了更好、更大、更多
（2023新高考I卷作文）阅读下面的材料，根据要求写作。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【题目解析】 这是一篇更接近于材料作文的任务驱动类作文。材料的核心词是“故事”。 故事是有力量的。这是一句结论性话语。提供了命题者的价值判断：故事是有力量的。根据结论句，我们可以知道，命题者要求我们谈论“故事的力量”。所以，我们的联想和思考应该紧扣“什么样的故事是好故事”“什么样的故事是有力量的”“为什么故事会有力量”“如何才能讲述有力量的故事”“故事有怎样的力量”来展开。 省略号前面的两句话，是两个并列层次，分别从抽象和具象两个角度，阐述了好故事的力量。从抽象层面讲，表达、沟通、触动心灵、启迪智慧，这是故事的力
量；从具象角度讲，好故事能够改变人、展现民族形象，这是故事的力量。省略号，意味着好故事的力量还不止这些方面，命题者意在引导考生继续深入思考故事的力量。只要是能体现“好故事力量”的方面，都可以去写，这是命题开放性的体现。 但不论考生怎样讨论，都不能忽视“好故事”“力量”这两个关键词。这是命题限制性的体现。 总之，这是一道限制性与开放性兼具的好题。如果只是想得切入分偏上的分数，写作难度并不大。如果要想得高分，那么需要选好切入口。写作切入口要小，立意要高，如“讲好家乡的故事”“讲好红色中国的故事”“小人物，大故事”等。 下面，我提供一篇可以在40分钟内快速写就的中上等级的范文，作为示例。这篇下水作文，是给中等水平左右的同学写就的；如果想得52分以上的高分，这样的构思还不够精巧。 【同步作文】：会说故事的人统治世界 柏拉图说：“会说故事的人统治世界。” 一件事情，往往有两种表达方式：一种是粗暴地上价值、摆数据、讲道理；另一种，则是讲故事。哪一种，效果更好些呢？我以为，是第二种。因为，道理，是让人同意的，有强迫性；而故事，是让人相信的，具共情性。 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧。某作家在台湾大学讲学时，没有冷冰冰地摆数据、讲道理，而是先和听众分享了自己的故事。她讲述了自己和孩
2023高考语文新课标Ⅰ卷作文试题+独家解析+范文+素材+备考指导 2023新课标Ⅰ卷 【试题内容】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题】 整体而言，本题语言简洁，材料指向明确，审题立意上难度不大。材料围绕“好的故事”，以分——总的结构进行阐述，两个“好的故事，可以”开头的句子较为详细地指出好的故事在不同情境和场合发挥的不同作用，而“故事是有力量的”既是对前面所述的总结，也是材料的主旨。 审题时，考生需要重点把握好这样两点： 一是认识的问题：什么是“好的故事”？ 关于这一点，材料里有明确引导，“可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧”，“可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……”“有力量的”，涵盖多个内在维度，关乎个人命运和民族形象。除了前面提到的这些，还要
注意材料中的“……”。考生可以根据材料所列举的代表性场景内容，展开丰富的联想和深入的思考。 二是怎么做的问题：面对“好的故事”，应该怎么办？ 这个问题可以运用发散性思维，比如，如何发挥好的故事的力量？在何种情景下发挥？…… 但这里需要注意的是，不管做什么都要围绕自身或者自身一代人，不能过于天马行空。 【立意】 1.讲好中国故事，展现好中国形象 2.用青春创造好的故事 3.中国好故事，待吾辈青年续写 精彩标题 书写崭新的故事 用好故事感染心灵 好故事里的你和我 有“人”的故事最动人 有情有义，用心用力 卷卷故事启人智 沐浴故事的金辉 续写“春天的故事” 做有故事的人 好故事的“三维度”
2023高考作文备考：高考模拟作文审题立意练习 一、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 李白诗云：“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人！” 孙中山先生说：“我辈既以担当中国改革发展为己任。” 知名主持人罗振宇有言：直面挑战，躬身入局者，皆为我辈。 “我辈”二字跨越时空，包蕴着当仁不让的责任感，更昭示着一种责无旁贷的主场感。无论何时，我辈都是一群令人心生敬佩的人，而你、我、他都可以成为“我辈”。 要求：角度自选，立意自定，标题自拟；不得套作、抄袭。 解题： 这是一道多则材料任务驱动型作文，重点考查考生的责任担当意识和理性思维能力，着眼于立德树人的大方向。三则材料同中有异，立意时可分可合，考生在审题立意时要注意材料内部的逻辑关系，更要关注材料后半部分的点题语句，确定写作主题的限制，牢记“我辈”的身份意识，如此才能保证立意的精准定位。材料的整合又紧扣对考生问题解决能力和人文情怀追求的考查，有一定思想高度的文章会脱颖而出。 参考立意： 1.国家复兴，我辈有责。 2.后浪奔涌，还看我辈。 3.我辈奋斗，躬身入局。 4.时代砥柱，我辈争先。
5.你我他，皆为我辈。 二、阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 1921年，中国共产党在嘉兴南湖“红船”上诞生。之后的100年，共产党人领导中国人民发扬开天辟地、敢为人先的首创精神，秉承坚定理想、百折不挠的奋斗精神，发扬立党为公、忠诚为民的奉献精神，不断创造新辉煌，谱写新篇章。2005年，习近平同志首次提出“红船精神”。2019年，总书记盛赞红船精神：“秀水泱泱，红船依旧；时代变迁，精神永恒。”今后，风华正茂的你们也将会和全国人民一起践行“红船精神”，让红船精神绽放出时代的光芒，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。语文 对于“红船精神”，你有怎样的思考和认识？请自选角度，自拟题目，写一篇议论文。要求：观点明确，论据充实，论证具有逻辑性；语言得体。 【审题指导】本题围绕“红船精神”立意，材料从“红船”的诞生，到“红船精神”的首提，到总书记对“红船精神”的盛赞，始终围绕“红船精神”来写。考生要抓住核心句，理解“红船精神”的内涵：“开天辟地、敢为人先的首创精神”阐述开来是“创新”“胆略”“勇气”等主题；“坚定理想、百折不挠的奋斗精神”阐述开来是“拼搏”“奋斗”“实干”等主题；“立党为公、忠诚为民的奉献精神”阐述开来是“奉献”“爱国”“价值”等主题。还要注意材料正文中最后一句话，此句提示学生，还应写作为中国的青年，祖国未来的建设者，要践行“红船精神”，让红船精神绽放出时代的光芒，为实现中华民族的伟大复兴共同奋斗。
2024高考11月各地模拟作文及范文汇编思辨+成长+文化+合作+创新+审题+范文！ 一、二元思辨，出与回 一、阅读下面的材料，根据要求写作。 人生有两个方向：出与回。 出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……出是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、有所舍弃、有所收获。 回，是回家，回地域空间上的家，回心理感情中的“家”…… 你对人生的“出”和“回”是如何看待的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 例文： 一、追逐梦想出发，找寻初心回家 有人说，人生有两个方向：出和回。就像山涧溪流为了奔向大海，不惜穿过平原深谷；就像大海勇于乘烈日之车，毅然洒向人间万处；一滴水，以出和回的形式，完成自我的升华，获得了热烈与平静的共舞。和我们一样，时时追逐梦想出发，不忘找寻初心回家。 出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……这些门里门外的跨越，逐渐在我们人生的画布上着墨上色。 走出家门，离开爱护我们的家长；离开校门，与关爱我们的老师、温暖的同学挥手告别；工作之后，为了心中的一种想往，离开熟悉的舒适区，奔赴另一片沃野或荒原。无论我们是否愿意，有些门我们必须跨越；无论我们是否准备好，门外的世界已经就在眼前。如果必须出门，不能在门里登高沉潜、静听心曲、蓄积力量，怎能不惧到门外实践磨砺、追逐发现、搏击风浪？ 出，更应是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、有所舍弃、有所收获。而人生，会在这种主动的出发中升华。 一代才女叶嘉莹选择了自己热爱的古诗词，为此她不惜放弃国外更优厚的待遇，回到南开大学，最终收获的是孜孜学子的热切、古诗词吟诵的不绝回音和中国古诗词文化的当代传承；郭晶晶选择了去见识更广阔的天地，为此她放弃了参加下一届奥运会的机会，最终收获的是如
2024届高考模拟作文“舍得与改变”导写 及范文 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 章鱼有8只触角，在面临敌人攻击、被咬住不放时，会不假思索地收缩肌肉，切断被咬住的触角选亡。修蟹特大的钳状螫是一个宝贝，一旦情势危急，它就会自断以保命，海豹原来是在海岛上群居并栖息于岩石上的，但潮水来袭、无立足之地时，它们便由陆居变为水居，全身做调适与演化，不但学会游泳，还精于潜水。金鱼在宽广的池中不知道有多逍遥，但屈身鱼盆或者鱼缸、转身不便时，它们会自动瘦身，鳍也变小了……以上材料对我们颇具启示意义。 请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。 【审题指导】 (一)材料解读本次作文由材料、写作任务、写作要求三部分组成。材料分两类情况谈及四种动物：一是章鱼和螃蟹，面临攻击、情势危急时，会果断地舍去触角或钳状螯，从而保全自己的性命；二是海豹和金鱼，面临外部生存环境的变化时，会主动让自身做出改变，以适应环境让自身安全地生存下来。写作任务是结合所给材料的启示意义，写一篇体现自己感悟与思考的文章。写作要求则主要从立意角度、文体、标题、字数等方面做了常规要求。 (二)写作任务分解任务一：抓准关键词，分析材料内涵。如上分析，材料中四种动物，其实是两种情况。章鱼和螃蟹采取措施的前提是“面临敌人攻击、被咬住不放”或“情势危急”，而它们舍弃的“被咬住的触角”“特大的钳状螯”，是身体的部位之一，是小的方面；保全的是它们的性命，是大的方面。海豹之所以“由陆居变为水居”，是因为潮水的侵袭让它们没有了“立足之地”；而改变后，它们“学会游泳”“精于潜水”，生存能力更强大了。金鱼之所以“自动瘦身，鳍也变小了”，是因为它们的生存环境也发生了改变，为了适应环境，更好地生存，它们必须主动地学会改变。任务二：由物及人，发散思维。材料呈现的是动物的行为，但命题者肯定是要求考生能做到由物及人，类比人和社会。动物在面临生死存亡的重大危机时，会做出舍得和改变，虽然舍得和改变是一个惨痛的牺牲过程，并不容易，且重生也需几经修整。但是，当一个人、一个集体、一个社会、一个民族、一个国家，在面临生死存亡的重大危机时，应当机立断，做
高考作文模拟写作：“信息时代的取舍”导写及范文 【原题展示】 阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 本试卷语言文字运用I中提到了“竞争性真相”这一概念,理查德·伯顿也曾说过:“真相是散落成无数碎片的镜子,每个人都认为自己看到的一小片是完整的真相。” 《吕氏春秋·察传》有言:“闻而不审,不若无闻矣。”在自媒体时代,信息过载,大众传媒的新闻报道不是也不可能“有闻必录”,而是一个取舍的过程;我们接收信息也更便捷了。然而过量的信息也造成了我们的选择性困难。 作为当代青年,我们应该怎样看待这个信息时代?面对各种信息,我们应该怎么取舍?请结合以上材料写一篇文章,谈谈你的认识和思考。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 【审题立意】 用题的语段中生发出来，可以看作是读写结合类作文题。但是两者又有不同之处，本题目的关键词虽然是从语言文字运用题中摘取出来，但是后边接着用理查德·伯顿的话做了阐释，“竞争性真相”在语用题里本来已经有了概念界定，也有了各种现象的列举，所以在审题时有必要重读原文，思考这种社会现象的本质。 但是并不是说，写作时一定要结合语言文字运用题的内容，那只是一个引子。审题时要更多地关注作文题目本身，只有抓住了题目的真实内涵，才可能得到一等立意。 “真相是散落成无数碎片的镜子，每个人都认为自己看到的一小片是完整的真相。”每个人只是自己认为看到了完整的，也就是说没有人能看到完整的真相，每个人都是从自己的角度看，所以就会有无数的所谓“真相”，这也就决定了真相的不确定性。 “闻而不审，不若无闻矣。”这句话强调了“审”的重要性，如果对听闻的事情
2023高考话题作文写作导引：“选择与坚守” （材料简析+审题指导+作文素材+佳作点评） 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 庄子在面对楚王欲托付国事时，用“吾将曳尾于涂中”的回答拒绝了楚王：宋人面对绚丽斑斓的唐三彩，没有一味去迎合，反而返璞归真，摒弃多余的装饰和艳丽的色彩，使宋瓷简约素雅，温涧如玉；成绩优异的烈士之子包家骏收到很多名校的邀请，但他选择了中国人民大学，因为这是他因公殉职父亲的母校。在生活中，也有很多选择，每一次填重选择的背后都有我们自己坚守的东西。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【材料简析】 这是一则材料作文题，体现思辨性与时代性。材料列举了庄子、宋代工匠及烈士之子包家骏的选择，给我们的启示是，他们的选择体现了自己坚守的原则，有坚守的人让人肃然起敬，有坚守的选择让人生更有韧性。 选择中有坚守，而坚守也决定了选择。当下，因为很多人缺乏对价值、原则、底线等的坚守，所以一些人的选择太功利，太浮躁，只是为了一时看得到的利益或好处。还有一些人是任性而为，直接躺平，只求舒适。还有的选择只是为了彰显自己的“风采”，更少考虑他人或国家的需要。选择其实可以看出一个人的格局与胸怀。 建议起评分为44分。能够谈到两者关系，并能结合事例说理，符合题意：泛泛谈选择，不谈坚守，部分符合题意，起评分44以下。 【审题指导】 一、材料品读与领悟 材料作文，先有材料，后有作文。作文材料是立意之源。传统文化类作文材料，普遍存在审题难的问题。这道作文题目材料审题难度适中。 材料中有三个例子，关键词是“选择与坚持”，也就是作文的思辩话题。作文立意先要过材料关。我们先看三个例子的内在关联，也就是找到同一主题，串起三个材料，类似于微缩版的群文阅读。
2023届高考模拟作文“权衡取舍”导写及范 文 【原题呈现】 阅读下面材料，根据要求作文。 刘基《郁离子·捕鼠》记载了一个故事：有一个赵国人担忧家里的鼠患，去中山国求猫。中山国的人给了他一只猫。猫善于捕捉老鼠和鸡。一个多月了，老鼠被猫吃光了，但是鸡也被猫吃光了。他的儿子觉得猫是祸害，告诉他的父亲说:“为什么不赶走猫呢？”他的父亲说：“(这）不是你所想的那样。我所担忧的是老鼠，不在乎有没有鸡。我们家有老鼠，（它）就偷窃我们的粮食，毁坏我们的衣服，穿破我们的墙壁，破坏我们的器具。我们将会挨饿受冻，不是比没有鸡吃的害处更大吗？如果没有鸡，只是不吃鸡罢了，那么距离挨饿受冻还远着呢。像这样为何要赶走那只猫呢？” 生活中我们也常常面临各种权衡取舍，请结合自身的体验谈谈你的认识与思考。 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 这道作文题的材料是一则寓言故事，寓言故事往往有较为固定的寓意解读，对于作文题而言，寓意是但不完全是作文的立意，寓意往往是故事最充分最核心的意义表达，是长时间以来人们因陈沿袭的解读，其准确性权威性理当可以得到肯定，但如果将某则寓言独立出来作为作文题使用，那么我们可以脱离旧有的藩篱，立足于故事内容，解读出合乎逻辑的寓意。 本题选用刘基《郁离子》一书中《赵人乞猫》的故事。 该故事讲的是：家里发生了鼠患的赵国人，得到了一只猫，有了新烦恼：这猫虽然善于捉老鼠，但还会捉鸡。过了一个多月，老鼠少了，鸡也几乎没有了。赵人的儿子建立把猫弄走。赵人则说明白留猫的利处，是活着的根本保障。这篇短小精干的古文，可以窥见刘基的为人处事的智慧，以及洞察问题的深度。它启发我们“做事情要分清利弊，想问题要有长远眼光，不要在意眼前的利益损失，就忽略了长久的危害。不要因小失大。” 【参考立意】 ①不要因小失大。 ②两害相权，取其小。
2024届高考模拟作文“舍与得”导写及范文 【原题呈现】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60 分) 舍得是一种人生智慧和态度。古人有“人无所舍，必无所成”的说法，今人也常用“有舍才有得”来表达自己的认识。关于“舍得”你有哪些思考？请以“舍与得”为题，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰，不少于800字。 【审题分析】 简单的、较浅的解释概念： 舍即是舍去，是放下，是学会放手。得即是收获，是得到，是拥有。 舍，即是去，离，失；得，即是获，取，来。 结构： 横向式——舍得是一种人生智慧、舍得是一种人生态度 纵向式——反面：“人无所舍，必无所成”；正面：“有舍才有得” 关系： 舍得，舍得，有舍才有得。 孙子言：“欲将取之，必先予之。”想要得到，必先舍得。 佛说：舍即是得，得即是舍，无舍即无得。 有句话说：“凡是大善之人都能舍，凡是大智之人都敢舍。” 得是付出的结果，舍是得的收获。 所谓舍得，先有舍而后有得。 想要有所得，必要先有所舍。 人生，有舍有得，有得有失，皆有因果。 比较深入地解释概念： 舍，并不是全部舍掉，而是舍掉那些沉重的，繁琐的，让你走不远的负累，牵绊，留下那些轻快的，自在的美好，从而让你闪耀着含蓄，沉稳，从容的光芒。舍掉对陈旧过往不堪的执著，才能得到新的思想；舍掉不切实际的妄想，轻松上路，你才有机会比别人跑得快，才能跑得更远。 若使文章不绝对，更客观，更周密，更深刻：除了写二者之间的辩证关系外，还可有以下理解： 1得一定要舍，但舍不一定得
（例如归有光。这时候怎么办？不要太功利。掌握舍的方向）（成功之人必须具备超过常人的勇气，抱有一颗舍去一切、敢于尝试的决心，如破釜沉舟故事。）2有时舍就是得，舍是以退为进。 有时舍不一定都能转化为得，转化有条件（比如坚持不懈地努力） 3舍什么，得什么，要有取舍的智慧。 （舍，并不是全部舍掉，而是舍掉那些沉重的，繁琐的，让你走不远的负累，牵绊，留下那些轻快的，自在的美好，从而让你闪耀着含蓄，沉稳，从容的光芒。舍掉对陈旧过往不堪的执著，才能得到新的思想；舍掉不切实际的妄想，轻松上路，你才有机会比别人跑得快，才能跑得更远。//正确的舍才能得，错误的舍所得也是错） 【优秀分论点】 1懂得舍得之道，是一种智慧。如壁虎断尾求生。 懂得舍得之道，是一种气度（境界）。如张桂梅、钱学森、樊锦诗…… 懂得舍得之道，是一种艺术。如园林建筑、绘画诗歌中的删繁就简，留白艺术 2当代青年，要有舍得的勇气：破釜沉舟 当代青年，要有舍得的智慧：不要“丢了西瓜捡了芝麻” 当代青年，要有舍得的态度：落红不是无情物，化作春泥更护花。小利与大义的取舍 3生活中舍小利，得慧心 心境上舍浮躁，得静心 修身上舍不义，得正心 4舍弃对于世俗利禄的汲汲追求，方能得到两袖清风、淡泊高洁的君子之道。 舍弃对于虚拟远方的好高骛远，脚踏实地，方能得到现实生活的充实。 舍弃对于自我小利的固步不松，无私奉献，方能实现人生的价值。 【优秀范文】 1舍与得 老舍，名舒庆春，字“舍予”。这一巧妙的文字游戏，恰恰展现了中国人包容万象的“舍得观”。我认为，不惧舍，不贪得，正确辨别，平淡看待，方为成功之道。 舍与得不是对立的命题，这是首先需要明确的。有人不解：既已舍，如何得？我谓之不然。舍此固然不能得此，但舍此可以得彼，或者有时舍的本身就是一种得，得的本身也是一种舍。
2023届高考模拟作文“‘明得失，知进退’与 ‘难得糊涂’”导写及范文 【原题呈现】 22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 刘邦说，明得失，知进退；郑板桥说，难得糊涂。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【审题指导】 这是一道模仿四省联考中吉林省的作文题。首先我们要明确刘邦、郑板桥所说话的具体意思，两句话都要辩证地看，再厘清二者的关系。 刘邦说，明得失，知进退。 正：明得失知进退是一种智慧，明得失知进退的意思是指明了得失的关系，知道不能前进就要及时退回。这就要求一个人能够审时度势，要善于观察和取舍，三思后行，这才是人生的最高境界。所以，我们无论做什么事，都要洞察全局，明得失知进退，不随意妄为，不意气用事，方能成就大事。 反：有的时候太聪明可能反被聪明误，也许会“机关算尽太聪明，反误了卿卿性命”。 郑板桥说，难得糊涂。 正：难得糊涂是至理名言，是人屡经世事沧桑之后的成熟和从容，是人生大彻大悟之后宁静心态的表现，是一种高境界。心中有大目标的人，看似愚笨糊涂，其实是大智，是有大方向的人。有时，难得糊涂是化解矛盾，为人处世之道。 反：任何时候都难得糊涂，是不负责任的表现，可能是一种明哲保身的行为。 【参考立意】 清醒知趣，大智若愚； 清醒是禄，糊涂是福； 审时度势，取舍有度； 清醒做事，中庸做人； 糊涂也是一种智慧； 看破不说破，等等。（可参考以上解析） 【作文评分细则】 一类卷：48分以上能扣紧“明得失知进退”“难得糊涂”，准确地理解二者的含义，综合材料辩证思考，把“明得失知进退”“难得糊涂”结合起来，
2023届高考模拟作文“鲁迅先生是否应该弃文从医”辩论稿写作导写及范文 【原题呈现】 阅读下面的材料，根据要求写作。 19世纪20世纪之交，中国国贫民弱，鲁迅先生弃医从文，用如椽之笔唤醒国人麻木的灵魂。21 世纪，中国国富民强，人们却遭遇了“非典”和“新冠”两次疫病的袭击。假如生活在今天，面对这种情况，鲁迅先生是否应该弃文从医，救治国人病痛的身体 某中学拟就此开展辩论活动，现面向全校学生征选正方和反方辩手。请从“应该”和“不应该”两种立场选择其中一种立场，写一篇辩论词。要求:不要套作，不得抄袭;不少于800字。 【审题指导】 这是一篇典型的任务驱动型作文。写作时，有一些方面需要注意，具体如下： 这是一场辩论赛，作为辩手，要从“应该”和“不应该”两种立场中选一个，立场一定要鲜明，不要为了“全面性”而去“和稀泥”，而要立场坚定，旗帜鲜明。选择“应该”，那就去彰显医学的价值，赞颂医护人员的奉献，说明治疗患者身体的必要性；选择“不应该”，那就结合新冠疫情，说说治疗大众思念观念的必要性。切忌两端摇摆，因为这样不符合辩论的要求。 把握好上述注意事项，就可以结合材料进行立意。具体如下： 1.可以认为鲁迅应该弃文从医。本次新冠来势凶猛，短期内波及面积
大，医护人员人手不足，需要更多有志之士加入，共同应战；此外，抗疫中医护人员为治疗患者，表现出的奉献、担当，也符合鲁迅先生的人格追求——“俯首甘为孺子牛”。 2.可以认为鲁迅不应该弃文从医。从非典到新冠，人们思想观念还有很多“顽疾”，比如，吃野味，信谣言，不尊重科学却热衷迷信……这些都需要去揭露和鞭挞。因此，依然需要鲁迅先生以笔为剑。而且相比医学上的“麻烦”，这些思想观念的“旧疾”，更难根除，也需要富有战斗性的“斗士”来担当此任，因此，鲁迅先生应该继续奋笔疾书，战斗到底！ 【优秀范文】 1.医治思想，重于医治人身 —鲁迅先生不应该弃文从医 主持人，对方辩友，各位观众： 大家好！我是反方的一辩选手，针对今天“鲁迅先生在国富民强，国人遭遇疫情袭击的情况下，是否应该选择弃文从医的问题”我方坚决认为“鲁迅先生不应该弃文从医”。 许多人认为“鲁迅先生弃医从文，是为了用如椽之笔唤醒国人的麻木的灵魂，是为了用思想拯救国人，拯救国家，而今，中国已经变国富民强，鲁迅先生也不再需要用笔为武器，相反地，在遭遇非典和新冠的袭击下，更应该弃文从医，为医治国人病痛之身体增添一己之力”这种观点无可厚非，但是，我们仍然坚持“鲁迅先生不应该弃文从医”的观点，至于为何？请大家听我娓娓道来。
2023高考作文模拟写作指导及范文：人生通过 “根植、成长与绽放”三阶段实现梦想文题 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 一位归国科学家在谈到他回国效力的梦想时，先说了自己经历的三个阶段：第一阶段是“根植”，即拼命吸纳知识、充实自己；第二阶段是“成长”，即勤奋工作获得认可、证明自己；第三阶段是“绽放”，即将自己的所学所感输出与帮扶更多人。而后他又认为，回国效力，也会重启新一轮“根植、成长与绽放”的过程，这既是他的梦想，也是他的日常。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袋：不得泄露个人信息；不少于800字。 写作指导 一、审题指导 1.审材料：一句话概括材料内容 一位归国科学家以“根植、成长与绽放”的过程实现回国效力的梦想，并不断重启循环，成为他的日常。 “三个阶段”是依次进行，“重启新一轮”是该成长子模型的循环往复，“既是他的梦想，也是他的日常”话语权重在“日常”。 2.审导语：“以上材料对我们颇具启示意义”的导语告诉我们这是启示类材料作文，写作时注意解读材料的启示意义，并由此及彼，联想拓展。 二、参考立意 1.人生不断重复根植、成长和绽放三个阶段，但每次都有质的不同，人生因此更加延展丰富、绚烂多姿； 2.通过三阶段实现梦想，再将梦想落实平凡日常； 3.人生通过三阶段与他人共同迭代升级，收获集体强大。 三、如何写好启示类材料作文？ 写好启示类材料作文包含两大步骤： “照着讲”和“接着讲”。 1、“照着讲” “照着讲”是对作文题目中材料、导语等写作要素的理解与分析，有概括归纳的结论表达。用“照着讲”的说法，就顺着题目中材料、观点等必然存在的内在的逻辑往下“讲”。是写作的前提基础，不仅“启示类”作文如此，基本上只要是有材料的作文题目，都需要“照着讲”。 2、“接着讲”
备考2023届高考作文：模拟高考作文审题立意专练 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 人皆可以为尧舜。（《孟子》） 完成伟大事业的人，起初并不伟大。（爱默生） 保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业。（舒婷） 要求：选好角度，确定立意，明确文体（除诗歌外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 【文题解析】： 这是一则材料作文，可分析每一句话的含义，然后总结出作文材料的总体含义，确定作文立意．第一句话：人皆可以为尧舜．意为每个人都可以成为尧舜那样伟大的人，普通人有成为伟人的可能性．第二句话：完成伟大事业的人，起初并不伟大．爱默生的名言意为完成伟大事业的人起初也是平常人、普通人，暗指他们通过特定的努力完成了伟大的事业．第三句话：保持一颗平凡的心，做出不平凡的事业．舒婷的名言意为以平凡的心态追求伟大，取得伟大的成就．三则材料均指向“平凡（普通、平常）”与“伟大（不平凡）”的关系，且暗含“平凡（普通、平常）”可成为“伟大（不平凡）”之意，有着积极的人生意蕴．主要立意角度： ①谈平凡的人需要追求伟大、为何要追求伟大、如何才能实现伟大； ②谈平凡中孕育伟大，伟大从平凡开始，伟大事业由平凡人创造； ③谈心态需平凡但追求应伟大； ④谈平凡的人未必能伟大，但不可无伟大之志…总之，行文要扣住平
凡与伟大的关系，立意须有积极意义． 阅读下面的材料，根据要求写作。 有人说，走出绝境的秘诀是拼命抖掉身上的泥土，使之成为自己的台阶。 这句话，给你怎样的启示？请结合自己的生活体验，联系社会现实，写一篇文章。 要求：自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【文题解析】： 这是一道寓意型的材料作文题。 材料只是一句话，其中关键词有“绝境”、“泥土”、“台阶”。“绝境”指的是人处于困难或挫折中的时候；“泥土”我们可以理解为遭遇的挫折或磨难等；“台阶”指的是把这些挫折或磨难转化成成功的条件或动力等。如果我们从整体去理解的话，大意就是：当我们身处逆境之时，我们要学会转化和利用，让那些磨难成为我们成功的条件。正如巴尔扎克说：“绝境，是天才的进身之阶；信徒的洗礼之水；能人的无价之宝；弱者的无底之渊。” 综合上面的分析可知，这则材料不单单是一般的“逆境”类的作文，应该是更深入一层，哪些人能够在逆境中崛起呢？哪些人能够转化逆境，让逆境成为自己的进身之阶呢？自古英雄多磨难。一个平凡人成为一个领域的英雄或者成为一个时代的英雄，是挫折和磨难使然，因为英雄和平凡人的区别就在于，英雄在逆境中抓住了逆境背后的机遇，在