一、选择题
1．空想社会主义理论在19世纪初期没有揭示出资本主义的根本矛盾和发展规律，其根本原因是( )
A．空想社会主义者没有参加当时的社会实践
B．空想社会主义者没有对资本主义社会进行深刻的揭露与批判
C．空想社会主义者不懂阶级斗争
D．当时资本主义生产方式还不够成熟，根本矛盾尚未充分暴露
解析：选D。A、B不符合事实；C不符合题意，根本原因是经济原因；D正确且符合题意。
2．社会主义由空想发展为科学是由于创立了( )
A．阶级斗争和暴力革命理论
B．劳动价值论和唯物史观
C．剩余价值学说和无产阶级革命理论
D．剩余价值学说和唯物史观
解析：选D。科学社会主义的理论基础是马克思的两个伟大发现，即剩余价值学说和唯物史观，D正确。
3．法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文，是19世纪初空想社会主义的代表人物。他们的思想为马克思主义产生提供了理论来源，与今天我们提出的“和谐社会”理论中一致的有( )
①解决城乡差别②妇女解放③无产阶级代替资产阶级④消灭脑力与体力的对立
A．①②④B．②③④
C．①③④D．①②③④
解析：选A。③不属于空想社会主义思想的贡献，排除含③的选项。
4．有学者认为，马克思在《共产党宣言》中为资产阶级和无产阶级设定了“同归于尽”的历史命运。对“同归于尽”的理解正确的是( )
A．两个阶级都是资本主义社会的产物
B．两个阶级势均力敌且无法分出胜负
C．未来的共产主义社会将不存在阶级
D．无产阶级将取代资产阶级并成为统治阶级
解析：选C。题干材料中的“同归于尽”指的是两大阶级的最终归宿，不是来源，A错误；B不符合“同归于尽”的含义，排除；随着生产力的发展，国家和阶级都将退出历史舞台，两大对立阶级也不例外，C正确；“同归于尽”表达了因为生产力发展，阶级最终消失的命运，D错误。
5．“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，
每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”《共产党宣言》中的这句话阐述了( ) A．资本主义制度的腐朽本质
B．未来社会将消灭阶级对立
C．工人群众的民主和自由诉求
D．无产阶级暴力夺权的正义性
解析：选B。根据引文，马克思认为资产阶级旧社会存在的阶级和阶级对立，将被一种新的“联合体”(新的社会制度)取代，“在那里”(新的社会制度里)“一切人自由发展”，即人人平等自由，没有阶级压迫，B正确。
6．恩格斯称《共产党宣言》是共产党人的第一个周详的理论和实践纲领，对那些打着“社会主义”旗号的杂七杂八的思潮加以甄别和澄清，对于确立科学社会主义在工人运动中的主导地位，无疑是完全必要的。在此，恩格斯强调《共产党宣言》( ) A．促进世界无产阶级真正走向联合
B．使工人斗争富有科学性
C．意味着空想社会主义思想的终结
D．标志着科学社会主义的诞生
解析：选B。材料没有提及“无产阶级真正走向联合”，A不选；“对于确立科学社会主义在工人运动中的主导地位，无疑是完全必要的”，强调的是工人斗争要以科学社会主义为主导的重要性，B符合题意；“空想社会主义思想的终结”说法错误，C不选；D观点是正确的，但不符合题意。
7．有学者认为：“十月革命是以马克思主义的名义、口号和理论体系进行的，与西方现代文明总危机和第一次世界大战有直接的牵涉，但是其渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中。”该观点认为十月革命( )
A．主要是要实践马克思主义理论
B．发生的根本原因是第一次世界大战
C．引发了西方现代文明的危机
D．是俄国社会内外矛盾的必然产物
解析：选D。题干中“渊源、性质、风格和命运却深深地植根于俄国历史土壤之中”等信息，反映了十月革命是俄国社会内外矛盾的必然产物，D正确。
二、非选择题
8．马克思、恩格斯在《共产党宣言》中对圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者的著作和有关主张给予了肯定，明确提出：“提倡社会和谐”是“关于未来社会的积极主张。”同时，马克思、恩格斯深刻地分析了空想社会主义者的历史局限性和理论缺陷，认为他们没有认识到资本主义社会的本质矛盾，也没有找到实现社会变革的正确途径，结果只能陷于空想。
(1)怎样看待空想社会主义的贡献？
(2)为什么说空想社会主义是空想的？
答案：(1)空想社会主义作为资本主义的批判者，表达了早期无产阶级迫切要求改造资本主义社会、建立理想社会的愿望。空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的一个历史前提。
(2)从客观历史来看，空想社会主义是不成熟的资本主义生产状况和阶级状况的产物。19世纪初，资本主义生产方式还不成熟，资本主义的基本矛盾还没有充分暴露，无产阶级在政治上尚未成熟，这种生产状况和阶级状况决定了他们的社会主义必然是空想的。
从主观认识来看，空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。
2019—2020学年高中政治（部编版2019）必修一轻松练1.2科 学社会主义的理论与实践 1、有西方评论者认为“马克思启蒙了数以千计争取自由正义的人民，他是现代政治思想之父”。这主要是因为马克思（） A.提出空想社会主义，设计未来美好社会 B.主张改革社会弊端，反对资产阶级统治 C.赞扬巴黎公社革命，指导工人阶级斗争 D.发表《共产党宣言》，创立科学社会主义 2、在一次《中国特色社会主义》知识竞赛中，主持人提问：“科学社会主义诞生的历史前提是什么？”同时给出下列四个选项，如果你是选手，你应该选择( ) ①无产阶级开始形成 ②空想社会主义理论的产生和发展 ③马克思、恩格斯的理论研究和实践活动 ④资本主义的深入发展，工人运动的兴起 A.①② B.①③ C.③④ D. ②④ 3、以圣西门、傅立叶、欧文为代表的空想社会主义之所以是空想，不能用来指导国际工人运动的发展，原因在于它( ) ①揭露了资本主义的弊端和设计未来社会美好蓝图 ②主张阶级斗争 ③未看到人民群众特别是无产阶级群众的力量 ④反对阶级斗争 A．①②B．①③C．②③D．③④ 4、圣西门、傅立叶、欧文等众多空想社会主义者，将社会的变革寄托于一种理想，或者寄托于资产阶级良心的发现，注定其必然要失败。与科学社会主义相比，空想社会主义理论的弊端是（） ①没有看到资本主义社会的阶级剥削 ②反对阶级斗争和社会革命 ③没有认识资本主义阶级剥削的本质
④认为资本主义不会被代替 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 5、以下对社会主义生产关系的认识，正确的有（） ①它可以在资本主义社会内部自发产生 ②只有在工人阶级夺取政权后，才能建立和发展起来 ③区别于资本主义分配，实质是剩余产品归于公有 ④它的基础是生产资料的社会主义公有制 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 6、1917年11月7日，列宁和托洛茨基领导的布尔什维克武装向资产阶级临时政府所在地圣彼得堡冬宫发起总攻，推翻了临时政府，建立了苏维埃政权。十月革命的历史意义在于（） ①科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性 ②建立了世界上第一个社会主义国家，开创了人类历史的新纪元 ③实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃 ④沉重打击了帝国主义的统治，推动了资产阶级革命的发展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 7、中国共产党十九大报告中指出：“《共产党宣言》发表以来近一百六十多年的实践证明，马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众同命运，才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。”这表明（） ①科学社会主义必须与无产阶级斗争相结合 ②科学社会主义在不同国家有着不同的模式 ③科学社会主义对社会发展具有永恒的价值④世界各国要主动打破科学社会主义的制约 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 8、2018年，是《共产党宣言》发表170周年。自《共产党宣言》诞生以来，人类社会见证了种种思潮的激荡，经历了无尽的风云变幻，始终不变的是对和平幸福美好的追求。关于《共产党宣言》，以下说法正确的有( ) ①科学论证了资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利的历史必然性 ②阐述了建立无产阶级政党的必要性，指出只有在共产党领导下才能推翻资本主义统治，建立无产阶级政权
一、选择题 1．空想社会主义理论在19世纪初期没有揭示出资本主义的根本矛盾和发展规律，其根本原因是( ) A．空想社会主义者没有参加当时的社会实践 B．空想社会主义者没有对资本主义社会进行深刻的揭露与批判 C．空想社会主义者不懂阶级斗争 D．当时资本主义生产方式还不够成熟，根本矛盾尚未充分暴露 解析：选D。A、B不符合事实；C不符合题意，根本原因是经济原因；D正确且符合题意。 2．社会主义由空想发展为科学是由于创立了( ) A．阶级斗争和暴力革命理论 B．劳动价值论和唯物史观 C．剩余价值学说和无产阶级革命理论 D．剩余价值学说和唯物史观 解析：选D。科学社会主义的理论基础是马克思的两个伟大发现，即剩余价值学说和唯物史观，D正确。 3．法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文，是19世纪初空想社会主义的代表人物。他们的思想为马克思主义产生提供了理论来源，与今天我们提出的“和谐社会”理论中一致的有( ) ①解决城乡差别②妇女解放③无产阶级代替资产阶级④消灭脑力与体力的对立 A．①②④B．②③④ C．①③④D．①②③④ 解析：选A。③不属于空想社会主义思想的贡献，排除含③的选项。 4．有学者认为，马克思在《共产党宣言》中为资产阶级和无产阶级设定了“同归于尽”的历史命运。对“同归于尽”的理解正确的是( ) A．两个阶级都是资本主义社会的产物 B．两个阶级势均力敌且无法分出胜负 C．未来的共产主义社会将不存在阶级 D．无产阶级将取代资产阶级并成为统治阶级 解析：选C。题干材料中的“同归于尽”指的是两大阶级的最终归宿，不是来源，A错误；B不符合“同归于尽”的含义，排除；随着生产力的发展，国家和阶级都将退出历史舞台，两大对立阶级也不例外，C正确；“同归于尽”表达了因为生产力发展，阶级最终消失的命运，D错误。 5．“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，
（新教材）统编人教版高中政治（必修1）第1课第二框《科学社会 主义的理论与实践》说课稿 今天我要说课的内容是高中思想政治必修1“中国特色社会主义”的第1课第二框《科学社会主义的理论与实践》。第1课讲授“社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展"。分两框展开:第一框“原始社会的解体和阶级社会的演进"；第二框“科学社会主义的理论与实践”。两框的逻辑关系是:先依次阐述人类社会发展的前四种社会形态，这是科学社会主义诞生前人类社会发展历程；而科学社会主义是人类社会继续向更高阶段的发展，社会主义社会是人类历史发展的必然。人类终将经过社会主义进入共产主义社会，这是人类社会发展的一般规律。通过本框的教学，引导学生认识科学社会主义创立的条件、创立的过程和内容，认识科学社会主义从理论到现实的历史，探究资本主义社会终将被社会主义社会代替的发展规律，从而明白进入社会主义社会是人类社会发展的必然。本框承载着实现本课教学目标的任务。为了更好地落实教学目标，下面我从课程标准、教材分析、教学目标与核心素养、教学重难点、教学方法、教学过程、学情分析、板书设计等方面进行说课。 一、说课程标准。 普通高中思想政治课程标准（2017年版）：“内容要求1.2分析资本主义社会的历史地位，概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史教迹，阐明人类社会发展的趋势。”
二、教材分析。 本框“科学社会主义的理论与实践”，由一个“探究与分享”导入，讲述了空想社会主义的产生和不足，科学社会主义产生的前提；马克思恩格斯创立科学社会主义的过程、创立标志、内容；社会主义从一国到多国的实践。从人类社会发展规律角度阐述从资本主义社会到社会主义社会，这是人类社会发展的必然趋势。包括之目：“科学社会主义产生的历史条件”、“科学社会主义的创立”、“社会主义从一国到多国的实践”。第一目阐述两层意思：空想社会主义的产生及不足；科学社会主义产生的历史前提。第二目阐述两层意思：科学社会主义创立的理论基石；科学社会主义诞生的标志和《共产党宣言》的主要内容。第三目阐述三层意思：俄国十月革命的胜利及重大意义；社会主义生产关系的特点；世界社会主义运动在曲折中发展。 三、教学目标与核心素养。 （一）教学目标： 1.认识科学社会主义产生的历史条件，科学社会主义创立过程及《共产党宣言》主要内容。 2.认识科学社会主义由理论变为现实的实践历史，阐述社会主义社会代替资本主义社会的必然性。 （二）核心素养： 1.政治认同:领会科学社会主义创立的历史条件及主要内容，科学社会主义由理论到现实的历史，从而知道社会主义社会代替资本主义社
课时作业2 科学社会主义的理论与实践 一、选择题 1．1824年英国空想社会主义者欧文在美国印第安纳州创立“新和谐公社”，试图把公社建成为一个没有剥削、没有压迫、人人劳动、财产公有的社会。但公社四年以后就宣告失败，根本原因是( ) A．欧文经营管理不善 B．生产关系不适合生产力 C．资产阶级无情剥削 D．缺乏科学理论的指导 解析：本题主要考查学生认识历史事物本质和规律，并作出正确阐释的能力。结合所学知识，19世纪20年代世界历史潮流是发展资本主义，欧文是空想社会主义者，希望用建立公社的办法实现社会主义，欧文的设想超越了历史发展阶段，这是最为根本的。生产关系不适合生产力，符合题意“根本原因”。因此B正确。ACD三项均不符合题意。 答案：B 2．空想社会主义产生于16世纪初。下列不属于空想社会主义的局限性的是( ) A．空想社会主义者只看到了资本主义必然灭亡的命运，却未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源 B．空想社会主义者要求埋葬资本主义，却看不到埋葬资本主义的力量 C．空想社会主义者憧憬取代资本主义的理想社会，却找不到通往理想社会的现实道路D．空想社会主义“提供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料” 解析：“提供了启发工人觉悟的极为宝贵的材料”属于科学社会主义的积极性。 答案：D 3．空想社会主义者认为导致社会灾难的根源是( ) A．私有制、竞争 B．社会的不公 C．贫富分化 D．剥削制度 解析：空想社会主义者认识到了私有制、竞争是导致社会不公的原因，但是并未提出要消灭私有制度和剥削制度，幻想着利用富人和国王的施舍来解决社会的不公状态，因此A正确，D错误。BC项都是私有制和竞争带来的消极后果。 答案：A 4．科学社会主义的产生，关键在于马克思已有理论的完善与发展，并且结合时代斗争的实践，揭示资本主义统治的本质。科学社会主义产生的理论基石是( ) ①空想社会主义思想②资本主义的发展③唯物史观 ④剩余价值学说 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 解析：本题考查科学社会主义。空想社会主义是科学社会主义的思想根源，排除①；资本主义的发展是科学社会主义产生的历史条件，排除②；唯物史观和剩余价值学说是科学社会主义产生的理论基石，③④入选。故选D。 答案：D 5．马克思指出，空想社会主义者“认为贫困不过是贫困，他们看不出它能够推翻旧社会的革命的破坏的一面，但是一旦看到这一面，这个由历史运动产生并且充分自觉地参与历史运动的科学就不再是空论，而是革命的科学了”。促使这一“科学的空论”向“革命的科学”
科学社会主义的理论与实践 1.教学目标 【知识目标】 识记：1.科学社会主义产生的历史条件；2.《共产党宣言》发表的意义；3.社会主义生产关系的特点；4.十月革命的历史意义。 理解：1.空想社会主义为什么是空想；2.科学社会主义是如何创立的；3.《共产党宣言》的主要内容；4.社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃？5.如何看待当今世界社会主义运动的发展？ 【能力目标】 能运用马克思主义关于人类社会发展的规律，分析说明社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展。 【情感、态度与价值观目标】 通过学习，认识社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，坚定社会主义必胜的信念。 2.核心素养 【政治认同】 通过学习社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立学生对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。 【科学精神】 通过认识无产阶级只有在科学社会主义理论的指导下，才实现了社会主义从理论到现实、从一国实践到多国实践的历史性飞跃，弘扬科学精神。 【公共参与】 学生通过了解社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展，树立为实现共产主义而奋斗的理想，积极投身于中国特色社会主义的建设中去。 教学重点：1.科学社会主义产生的历史条件；2.科学社会主义是如何创立的。 教学难点：1.《共产党宣言》的主要内容；2.社会主义是如何实现了从一国到多国实践的历史性飞跃？3.如何看待当今世界社会主义运动的发展？
（一）引入新课 “青山遮不住，毕竟东流去”。生产力是最活跃、最革命的因素，是社会发展的最终决定力量。人类社会经历了漫长的童年，经历了奴隶社会、封建社会，进入了资本主义社会。资本主义制度的确立，工业革命的发生和完成，带来了资本主义社会生产力的巨大飞跃，促进了人类思想上的巨大解放，使科学、教育、文化的发展达到前所未有的高度。但是，资本主义发展到一定阶段，就会发生以生产过剩为基本特征的经济危机。经济危机是资本主义无法克服的痼疾。 本节课我们要探究科学主义的理论与实践。 （二）讲授新课 一．科学社会主义产生的历史条件 教师讲授：首先，我们来了解科学社会主义产生的历史条件。 伴随着资本主义的形成和发展过程中日益显现的激烈矛盾，社会主义思想得以产生和发展。在资本主义到来之时，一些先进分子看到了资本主义的弊端，纷纷对资本主义进行揭露和批判，同时表达对未来理想社会的诉求，从而形成了空想社会主义。空想社会主义作为资本主义的批判者，表达了早期无产阶级迫切要求改造资本主义社会、建立理想社会的愿望。空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的一个历史前提。 探究与分享一： 引导学生阅读教材第11页探究与分享材料，思考下列问题。 结合学过的历史知识，说说三个时期空想社会主义的特点。 结论一： 16世纪初到17世纪末的空想社会主义的主要特点是：对未来的理想社会制度只是一种文学描述，用文学的语言批判资本主义带来的各种灾难和罪恶，描述了一个没有压迫、人人平等的理想社会。 18世纪的空想社会主义的主要特点是：认识进入理论探讨和论证阶段，开始摆脱早期空想社会主义纯粹虚构的幻想，从法律角度批判资本主义私有制。 19世纪初的空想社会主义，是空想社会主义发展到顶峰的时期，其主要特点是：在批判资本主义制度的同时，对未来社会提出了许多积极合理的设想。 教师讲授：为什么空想社会主义是空想？ 空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图。他们未看到资本主义制度的本质，反对阶级斗争与社会革命，因而也就看不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。 探究与分享二：
教学过程 一、课程导入 教师：今天，我们来学习第一课第二框，科学社会主义的理论与实践。在课程正式开始前，让我们下线来看一段视频，感受马克思科学社会主义学说的力量和光芒。 播放视频：《马克思是对的》主题曲——《你的名字，我的力量》 补充资料：为纪念马克思诞辰200周年，中宣部理论局等联合制作了5集通俗理论对话节目《马克思是对的》。该节目主题曲是《你的名字，我的力量》，歌词为：你探究人生的眼睛，是年少时梦里的星星，告诉我为何出发，找到的是远行的意义。你洞悉世界的眼睛，是黑夜里耀眼的星星，光辉的思想温暖胸膛，种下的是不变的信仰。你预言未来的思想，如同照彻前行路上的太阳，真理的光芒多么明亮，伴我们穿过惊涛骇浪。你的名字我的力量，历史的奔腾，沿着你昭示的方向，人类的进步，见证者你的光荣。你的名字我的力量，伟大的梦想在世界的东方绽放，复兴的中华，向着美好未来启航。 教师：这是一首关于青春记忆、信仰坚守以及真理歌颂的歌曲。作为全世界无产阶级和劳动人民的伟大导师，马克思有着洞悉世界的眼睛和解放全世界的胸怀。两个世纪过去了，人类社会发生了巨大而深刻的变化，但马克思的名字依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒！让我们在激扬的旋律中，沿着社会主义从空想到科学，从理论到实践的历史轨迹，感悟为什么马克思主义是对的，探究科学社会主义为什么科学。 二、新课讲授 分议题1：科学社会主义为什么能够从空想走向科学？ 环节1：憧憬呐喊——科学社会主义产生的思想来源（空想社会主义） 教师：请同学们首先阅读下面三则材料，并回答以下三个问题： ①三个时期空想社会主义者是如何揭露和批判资本主义的？各有什么样的特点？ ②为什么他们的美好理想却化为了泡影？ ③如何看待空想社会主义？ 材料1：早期空想社会主义的突出代表托马斯·莫尔的故事 莫尔是空想社会主义的开山鼻祖。他出生于英国伦敦的一个贵族家庭，天资聪颖，阅读了大量人文主义著作和古典作家的作品，柏拉图的《理想国》是他最喜欢读的书。大学毕业后，他成为出色的律师和知名的议员，但他没有满足于锦绣仕途和荣华富贵，而是致力于社会问题的思考。他亲眼目睹了英国资本原始积累的残酷，对“羊吃人”的圈地运动深有感触，这引起了他对劳动人民的深切同情和对没有剥削、没有压迫的理想社会的往。莫尔写了人类思想史上第一部空想社会主义著作《乌托邦》，书中虚构了一个旅行见闻，在那里，财产是公有的,人民是平等的,实行着按需分配的原则,大家穿统一的工作服在公共餐厅就餐，官吏由秘密投票产生。 材料2：中期的空想社会主义 18世纪，资本主义已由简单协作发展到工场手工业，空想社会主义也摆脱早期纯粹虚构的幻想，主要从法律角度批判资本主义私有制，以法律条文的形式阐述未来理想社会的基本原则。这一时期著名的空想社会主义代表人物大都出现在法国，摩莱里就是其中的一位。他出身平民，一生写下了许多著作，最有代表性的是《自然法典》，他试图用法律条文形式描绘一幅合乎“自然意图”的未来社会的蓝图：生产资料公有，人人劳动，人人都为社会公益尽其所能，人人都从社会获其所需。这对后来的空想社会主义者影响很大。 材料3：“新和谐公社”的故事。 1824年，一位雄心勃勃的中年绅士从欧洲来到了北美大陆，他带着4个儿子和一批信
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展 第二框科学社会主义的理论与实践 一、教学内容分析 《科学社会主义的理论与实践》这一框题容量之大、内容之多、说理之难，9页纸的内容要在45分钟之内上完，真的很难。作为高一的教学，如果按照《课程标准》里的学业质量水平的要求的话，应该指向水平2。因此，在教学教学设计时，不能把理论的内容讲的过深，但又必须在课堂中要有所呈现，这是对这节课内容把握、处理深度的要求。 二、教学目标 1.通过通读教材，比较空想社会主义和科学社会主义的区别和尝试填写《国际歌》第一段歌词，归纳出社会主义为什么能从空想走向科学，科学的认识科学社会主义形成的历史条件，在比较中提升归纳与概括的能力，初步形成对科学社会主义的认同。 2.通过朗读《共产党宣言》节选和尝试填写《国际歌》第二段歌词，并回答提问组的问题，欣赏《共产党宣言》的表达之美，感悟《共产党宣言》的理论之真，认同《共产党宣言》的信仰之善，阐述出科学社会主义如何从理论走向实践，用实践来证明理论的真理性，调动学习者读经典、明真理的主动性和创造性，提升归纳与解释的能力，深化对科学社会主义的认同。 3.通过“科学社会主义已经过时了”的驳斥，明确科学社会主义在西方仍具有生命力，论证科学社会主义应该在坚持中发展，在当今依然有生命力，提升辨析与论证的能力；通过《国际歌》第三段歌词的填写，鼓舞为实现共产主义而奋斗终生的信心，提升对科学社会主义的政治认同。 三、教学策略选择与设计 紧扣教材内容，围绕着议题“为什么马克思是对的？”，从“社会主义为什么能从空想走向科学”“科学社会主义如何从理论走向实践”“科学社会主义应该在坚持中发展”三个活动来进行探讨。备课时需要结合初中课程内容，了解新高一学生对空想社会主义的认识。网上寻找西方发达国家民众对马克思主义认识的视频，用视频直观的展示在资本主义高度发达的国家也有一些人承认马克思主义的当代价值，用事实说话，打破一些学生的固有成见。 四、教学重点及难点 教学重点：科学社会主义为什么是科学的。 教学难点：《共产党宣言》的理论价值；科学社会主义应该在坚持中发展。 五、教学过程 活动1：探讨社会主义为什么能从空想走向科学
思想政治必修一中国特色社会主义 1.2科学社会主义的理论与实践教学设计 【课题】科学社会主义的理论与实践 【课型】新授课 【课时】一课时 【教材分析】《科学社会主义的理论与实践》是人教版高中政治必修一中国特色社会主义第一课的第二框，是本书的重要组成部分。通过学习科学社会主义的理论与实践，引导学生认识社会主义取代资本主义的历史必然性，坚定共产主义信仰，明确中国特色社会主义制度的优越性和先进性，从而增强制度自信和道路自信。 【学情分析】学生在初中已经学习过本节课的相关历史知识，在了解史诗的基础上，政治教学要达到的目的不仅是识记基础知识，还有提高学生透过现象看本质的能力，所以在教学过程中要调动学生的学习积极性和主动性注意对学生的探究活动进行指导，教学环节的设计要贴近学生实际，事例要有代表性，过程要有可操作性。 【教学目标】 知识目标：了解科学社会主义产生的历史条件，科学社会主义的创立者、理论基石和创立标志，马克思主义的特征，以及科学社会主义的实践，进一步理解社会形态更迭的根本原因是生产关系一定要适应生产力的发展这一人类社会发展规律。 能力目标：通过自主学习，提升学生的学习能力和总结归纳能力；通过合作探究，提升学生的团队协作能力和理解分析能力；通过展示成果环节，提高学生的课堂参与和自我表达能力；通过对科学社会主义的理论与实践的分析，进一步理解社会发展的一般规律，增强理论联系实际的能力。 情感、态度、价值观目标：通过对科学社会主义的理论与实践的分析，使明白工人阶级取得胜利必须通过科学理论的指导，推翻资产阶级的统治，才能从根本上改变被剥削和压迫的命运，从而使学生明白社会主义制度终将战胜资本主义制度，进一步增强学生对社会主义道路的认同感，坚定共产主义理想信念，坚定中国特色社会主义制度自信和道路自信。
1.2科学社会主义的理论与实践 【教材分析】 中国特色社会主义进入新时代,意味着科学社会主义在21世纪的中国焕发出强大生机活力。从古至今， 人类社会发展从低级阶段向高级阶段不断发展，经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会后，人类终将经过社会主义进入共产主义社会，这是人类社会发展的一般规律。只有在整个人类发展的历史长 河中，才能透视出历史运动的本质和时代发展的方向。回望社会发展历程，我们将认识社会主义从空想到科学、从理论到现实、从一国到多国再到遭遇挫折的的历史轨迹，并探究为什么科学社会主义在21世纪的 中国焕发出强大生命力，阐明人类社会发展的趋势。从而认同社会主义作为新的社会形态具有强大生命力， 增强社会主义社会代替资本主义社会是历史发展必然趋势的信心,增强对我国社会主义社会制度的认同感，树立道路自信、理论自信和制度自信 【教学目标】 1、了解空想社会主义产生的历史背景、发展过程和形成影响。 2、识记科学社会主义的产生两大历史条件:空想社会主义的形成、资本主义的发展和工人运动的发展理解马克思、恩格斯的历史成就对后世产生的重要影响。 3、运用《共产党宣言》的相关知识 4、理解科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的发展过程。 【核心素养】 政治认同:通过学习科学社会主义的思想来源、历史前提和理论基石, 强化“资本主义终究要被社会 主义所取代，虽然这是一个漫长的过程，但这是历史发展的必然趋势”这一认知，树立“四个自信”，坚定中国共产党的领导，坚持走中国特色的社会主义道路。 科学精神:知道科学社会主义的发展不是一蹴而就的;唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃，能狗合理阐述科学社会主义的科学性。 公共参与:了解科学社会主义发展过程中经历的曲折，深刻的体会我国社会主义成果的来
第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展第二框科学社会主义的理论与实践 （学生版） 1．空想社会主义的诞生，敲响了资本主义的丧钟。（） 2．科学社会主义创立的理论基石是空想社会主义。（） 3．科学社会主义是对空想社会主义一脉相承的发展。（） 3．空想社会主义揭露了资本主义的弊端，主张阶级斗争。（） 4．科学社会主义的思想来源是德国古典哲学。（） 5．获得人的自由和全面发展是实现共产主义的途径。（） 6．五四运动给中国送来了马列主义。（） 7．剩余价值学说总结了工人运动的经验和教训，阐明了建立无产阶级政党的必要性。（） 8．空想社会主义第一次创立了人民实现自身解放的思想体系，指明了社会发展的道路。（） 9．共产党人反复学习、深入研究《共产党宣言》，能为解决当代中国实际问题提供具体方案。（） 10．欧洲三大工人运动的发生标志着工人阶级推翻了资产阶级的统治。（）
11．唯物史观和剩余价值学说揭示了人类社会发展的特殊规律。（） 12．资本主义的发展和工人运动的兴起，为科学社会主义的创立奠定了理论基础。（） 13．无产阶级是最有战斗力的先进部队。（） 14．马克思、恩格斯吸收了德国古典哲学，创立了唯物史观。（） 15．资本主义的发展和工人运动的兴起是科学社会主义产生的思想来源，空想社会主义是科学社会主义产生的历史前提。（） 16．《共产党宣言》的发表标志着工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台。（） 17．空想社会主义的历史功绩有揭示了资本主义必然灭亡、社会主义胜利的客观规律，找到了变革社会的革命力量。（） 18．《共产党宣言》的发表是科学社会主义诞生的理论基石。（） 19．剩余价值学说从经济学角度揭示了阶级斗争在阶级社会发展中的巨大作用和人民群众的历史主体作用。（） 20．十月革命的首创性体现为第一次在发达资本主义国家实践暴力革命理论。（）21．唯物史观和剩余价值学说这两大发现揭示了资本主义经济危机的实质和根源。（） 22．唯物史观和剩余价值学说这两大发现实现了社会主义由理论到现实的历史性飞跃。（）
课时2 科学社会主义的理论与实践 核心素养目标 1.正确认识科学社会主义的科学性，坚信社会主义必然代替资本主义。 2.认同科学社会主义在21世纪中国焕发强大的生命力，坚定道路自信，坚持走中国特色社会主义道路。 3.正确评价空想社会主义，理解科学社会主义产生的历史前提、理论基石、诞生标志，正确认识科学社会主义从理论到实践、从一国到多国的进程。 【新知导学】 一、科学社会主义产生的历史条件 1．思想来源——空想社会主义 (1)阶级基础：以三大工人运动的发生为标志，__________ 开始作为________的政治力量登上历史舞台。 (2)无产阶级的斗争迫切需要__________的指导，科学社会主义应运而生。 二、科学社会主义的创立 1．理论基石 (1)唯物史观的创立
一般规律，揭示了资本主义运行的特殊规律，奠定了科学社会主义的理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。 2．诞生标志 (1)1848年2月，《____________》发表，标志着科学社会主义的诞生。 (2)《共产党宣言》的主要内容 1．社会主义生产关系 (1)确立：1917年，俄国爆发了十月革命，推翻了资产阶级的统治，建立了__________________，确立了__________生产关系。 (2)特点：劳动者________占有生产资料；消灭了人剥削人的制度，人们在生产过程中建立起____________的关系；个人消费品实行____________。 2．社会主义国家的进一步发展
1．空想社会主义者揭露资本主义的弊端和设计未来社会的美好蓝图，因而得到人民群众特别是广大无产阶级群众的支持。 2．三大工人运动的发生，标志着工人阶级推翻了资产阶级的统治。 3．唯物史观揭示了资本主义运行的特殊规律。 4．《共产党宣言》是科学社会主义创立的理论基石。 5．第二次世界大战之后，实现了社会主义从理论、运动到实践、制度的伟大跨越，社会主义必然战胜资本主义，所以社会主义的发展是一帆风顺的。 [合作探究一] 2022年8月，主题展览“真理之光——马克思主义中国化时代化经典版本展”在中国国家版本馆举行，展示了出版于不同年份的《纯粹理性批判》《乌托邦》《原富》《新社会观》等理论书籍。这些书籍告诉我们科学社会主义有人类社会前期理论成果的思想渊源。在这些思想渊源的基础上，马克思创立了唯物史观和剩余价值学说。恩格斯指出：马克思有两个伟大的发现：唯物史观和剩余价值学说。正是这两个伟大的发现，把社会主义的学说置于牢固的科学基础之上。 该展览展示了全球各语种共计300多个版本的《共产党宣言》，它们来自不同的国度，但都标题醒目、色彩热烈，镰刀斧头标志充溢着超越时空的力量。《共产党宣言》指出，“资产阶级不仅锻造了置自身于死地的武器，它还产生了将要运用这种武器的人——现代的工人，即无产者”“他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益”“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的，将是这样一个联合体，在那里，每个人的自由发展是一切人的自由发展的条件”。 1.材料中“思想渊源”主要包括哪些？如何理解“唯物史观和剩余价值学说把社会主义的学说置于牢固的科学基础之上”？ 2.结合材料，说明《共产党宣言》为什么能有超越时空的力量。 [合作探究二] 五百年来，在人类追求社会主义的路途上，有鲜花芬芳，也有荆棘密布。一百年来，中国人追求社会主义的历程中，闪耀着光荣和梦想，也充满着奋斗和牺牲，伟大的中国共产党和英雄的中国人民从未退却、从未动摇。30多年前，苏联解体。西方学者惊呼：“历史终结了。”即资本主义已取得历史终结性胜利。但是，“历史终结论”错了。
（2）科学社会主义的理论与实践 1、空想社会主义的理想之所以无法实现，从根本上来说是因为空想社会主义者( ) A.认识不到资本主义制度是一种剥削制度 B.只是提出了建设理想社会的美妙设想 C.未能揭示资本主义社会的基本矛盾和发展规律 D.没有对资本主义的弊端提出改造措施 2、空想社会主义和科学社会主义的根本区别是( ) A.能否认识阶级间的矛盾对立 B.能否深刻批判资本主义制度 C.能否对未来社会提出天才设想 D.能否揭示资本主义社会根本矛盾和人类社会发展的一般规律 3、十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了三次大规模的工人运动，但结果都失败了。这给后人留下的最深刻的教训是( ) A.资本主义社会的基本矛盾没有暴露 B.工人运动需要科学理论的指导 C.工人运动需要政治纲领文献的引领 D.无产阶级尚未真正觉醒 4、科学社会主义创立的理论基石是( ) ①英国古典政治经济学 ②剩余价值学说 ③唯物史观 ④德国古典哲学 A.①② B.③④ C.①④ D.②③
5、1847年国际“共产主义者同盟”召开第二次代表大会，受大会委托，马克思、恩格斯起草了“共产主义者同盟”纲领，1848年正式发表，这是第一部系统的纲领性的社会主义著作，是国际共产主义运动史上第一个纲领性文献，也是无产阶级政党第一个周详的理论和实践的党纲。这说明( ) A.《共产党宣言》是科学社会主义诞生的标志 B.唯物史观是科学社会主义的理论基石 C.剩余价值学说是科学社会主义的理论基石 D.《共产党宣言》是社会主义科学诞生的标志 6、创新是人类社会发展进步的灵魂。在思想理论创新方面，马克思、恩格斯( ) A.创立了科学社会主义学说 B.提出了“三权分立”学说 C.提出了“一国两制”构想 D.指导了巴黎公社的成立 7、《共产党宣言》指出，“他们没有任何同整个无产阶级的利益不同的利益。他们不提出任何特殊的原则，用以塑造无产阶级的运动”。这里的“他们”是指（） A.共产党人 B.资本家 C.资产阶级 D.工人阶级 8、将马克思主义关于无产阶级的理论变为现实，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃的历史事件是（） A.巴黎公社宣告成立 B.十月革命胜利 C.第一共产国际成立 D.新民主主义革命 9、以下为国际社会主义运动整体发展趋势示意图，数字处对应内容正确的是( ) A.空想到科学、理论到实践、一国到多国 B.理论到实践、一国到多国、空想到科学 C.空想到科学、一国到多国、理论到实践
第二框科学社会主义的理论与实践 【课程标准】 概述社会主义从空想到科学、从理论到现实的历史轨迹，阐明人类社会发展的趋势。以科学社会主义为什么科学为议题，探究科学社会主义的基本原则。讲述空想社会主义代表人物的故事，理解空想社会主义产生的历史条件及其局限性。讲述马克思、恩格斯从事科学研究和革命活动的故事，解释科学社会主义诞生的时代背景。 【自主预习】 问题1：科学社会主义产生的历史条件、理论基石、诞生的标志。 问题2：空想社会主义产生的历史背景及其局限性。 问题3：《共产党宣言》发表的意义。 【澄清认知】 1．空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的理论基石。() 判断理由： 2．科学社会主义都主张废除私有制，消灭阶级差别，共同劳动，平均分配产品，建立社会平等。() 判断理由： 3．《共产党宣言》的发表，使社会主义实现了由空想变到科学的伟大飞跃。() 判断理由： 4．唯物史观和剩余价值学说，是科学社会主义产生的两个历史前提。() 判断理由： 5．空想社会主义的创立者是马克思和恩格斯。()
判断理由： 【走近生活】 考点一科学社会主义产生的历史条件、创立的理论基石。 [创设情景] 科学社会主义19世纪40年代由马克思、恩格斯创立后，在无产阶级反对资产阶级的斗争中，在各国社会主义革命和社会主义建设的实践中，在与各种非科学、反科学的社会主义思潮或者流派的斗争中不断丰富和发展。科学社会主义以马克思主义的哲学和政治经济学为理论基础，研究无产阶级解放运动的规律，阐明无产阶级解放运动的性质、条件和一般目的，为无产阶级指明了彻底解放的道路。 [探究任务]科学社会主义产生的历史前提、理论基石、诞生的标志。 考点二空想社会主义。 [创设情景]空想社会主义，流行于19世纪初期的西欧，著名代表人物为:莫尔、康帕内拉、欧文、圣西门和傅立叶，主张建立一个没有阶级压迫和剥削以及没有资本主义弊端的理想社会。空想共产主义都主张废除私有制，消灭阶级差别，共同劳动，平均分配产品，建立社会平等。他们中有些代表人物还主张暴力革命，并提出和论证了过渡时期等问题。但他们在一些基本问题上，还未能摆脱空想社会主义的根本缺陷，因而他们的理想社会不能实现。 [探究任务]空想社会主义产生的历史背景及其局限性。 【实战演练】 1.使社会主义理论从空想变为科学的是()
第二框科学社会主义的理论与实践情景导入学习目标托马斯·莫尔在《乌托邦》中写道：“任 何地方私有制存在，所有的人凭现金价值衡 量所有的事物，那么，一个国家就难以有正义和繁荣……我深信，如不彻底废除私有制，产品不可能公平分配，人类不可能获得幸福。私有制存在一天，人类中绝大一部分，也是最优秀的一部分将始终背上沉重而甩不掉的贫困灾难担子。” 空想社会主义对科学社会主义的诞生产生了哪些影响？让我们一起走进今天的课堂。 理解社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的发展进程。[重点·科学精神] 了解当今世界的大发展大变革大调整。 正确看待社会主义必然代替资本主义的历史趋势，更加坚定共产党信念。[难点·政治认同] 一、科学社会主义产生的历史条件 1．空想社会主义 (1)进步性 空想社会主义作为资本主义的批判者，表达了早期无产阶级迫切要求改造资本主义社会、建立理想社会的愿望。空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的一个历史前提。 教材“探究与分享1” 提示 (1)16、17世纪的空想社会主义，主要特点是：对未来的理想社会制度只是一种文学描述；提出社会主义(或共产主义)的基本原则，如公有制、人人劳动、按需分配等，但还是一个粗糙而简单的轮廓；在设计未来理想社会方案时以手工工场为原型。 (2)18世纪的空想社会主义，主要特点是：认识进入理论探讨和论证阶段，并用“法典”的形式作出明确的规定，对人类社会发展规律的探索，对私有制，特别是资本主义私有制的批判，对私有制引起的经济上的不平等，进而导致政治上的不平等的论述，对过去所有的国家制度都是建立在私有制基础上、并为富人服务的分析等，已经接近历史的实际；有了初步的阶级观点，绝对平均主义的、苦修苦炼的、禁欲主义的、斯巴达式的共产主义是其突出特点；在设计未来理想社会的蓝图时，以农村公社和手工工场为原型。 (3)19世纪初期的空想社会主义，这一时期空想社会主义发展到最高阶段，其主要特点是：批判矛头直接对准资本主义制度；理论上提出了经济状况是政治制度的基础，私有制产
课时2 科学社会主义的理论与实践 素养目标 1．阐述社会主义从空想到科学的历史轨迹。 2．在全球视野中比较各国发展道路，认同我国的发展道路，坚定道路自信。 3．阐述社会主义从理论到实践的历史轨迹。 4．依据马克思主义哲学原理，理解社会发展的一般规律。 要点晨背 1.空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的一个历史前提。 2．资本主义的发展和工人运动的兴起，是科学社会主义产生的另一个历史前提。 3．唯物史观与剩余价值学说为科学社会主义的创立奠定了理论基石，使社会主义实现了由空想到科学的伟大飞跃。 4．1848年2月《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。 5．“十月革命”将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实，开启了人类历史的新纪元。 自主学习 【学新知】 一、科学社会主义产生的历史条件 1．空想社会主义产生 (1)地位 空想社会主义是科学社会主义的思想来源，是科学社会主义产生的一个历史前提。 1516年，英国人托马斯·莫尔发表了《乌托邦》一书，标志着空想社会主义的诞生。 (2)发展 经历了三个阶段。16世纪初到17世纪末，是早期空想社会主义阶段；18世纪的空想社会主义；19世纪初的空想社会主义。 空想社会主义三个阶段分别与资本主义生产方式发展所经历的家庭手工业、手工工场和机器大工业三个阶段相适应。 (3)代表人物 托马斯·莫尔、圣西门、傅立叶、欧文等。 他们未看到资本主义制度的本质，反对阶级斗争与社会革命，因而得不到人民群众特别是广大无产阶级群众的力量。 (4)评价：
③阐述了未来共产主义社会的根本特征。 (3)意义：《共产党宣言》发表，标志着科学社会主义的诞生。 共产党宣言的发表标志着马克思主义的诞生，对全世界的无产阶级革命运动起了巨大的推动作用。并在百年之后直接影响了中国几代领导人的政治方针，助推了中国的发展。 俄国十月社会主义革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命，世界上第一个社会主义国家由此诞生。 三、社会主义从一国到多国的实践 1．“十月革命”，第一个社会主义国家建立 (1)时间：1917年 (2)标志 在以列宁为代表的俄国布尔什维克政党的领导下，俄国无产阶级通过革命斗争、推翻了资产阶级的统治，建立了无产阶级政权，确立了社会主义生产关系。 (3)意义 “十月革命”将马克思主义关于无产阶级革命的理论变为现实。建立了世界上第一个社会主义国家，实现了科学社会主义从理论到现实的历史性飞跃，开启了人类历史的新纪元。 十月革命的一声炮响，给中国送来了马克思主义。马克思主义传入中国后与中国工人运动相结合，诞生了中国共产党，中共以马克思主义为指导，取得了新民主主义革命和社会主义革命与建设的伟大成就。 2．第二次世界大战后社会主义的发展 二战后，社会主义在世界范围内获得大发展，实现了从一国到多国的历史性飞跃。 现在社会主义国家有：中国、朝鲜、古巴、越南、老挝 3．世界社会主义运动发展出现严重挫折 4．趋势不可逆转 从人类社会发展的进程来看，社会主义终将代替资本主义是不可逆转的；从人类社会发展的趋势看，共产主义一定要实现的信念是不可动摇的。 曾经：至1989年(捷克斯洛伐克、匈牙利、罗马尼亚、保加利亚、波兰)、至1991年(苏联、南斯拉夫、阿尔巴尼亚)、民主德国至1990年 5．中国特色社会主义伟大实践焕发出强大的生命力 我们坚持和发展中国特色社会主义是有深厚科学基础的，资本主义社会基本矛盾注定了西方国家会由于其内在的不可克服的这一矛盾而逐步走向衰落，而我们的制度由于符合人类历史发展规律的要求将强大起来。
第二框 科学社会主义的理论与实践 理解社会主义从空想到科学、从理论到实 一、科学社会主义产生的历史条件 1．空想社会主义 (1)进步性 空想社会主义作为资本主义的批判者，表达了早期无产阶级迫切要求改造资本主义社会、建立理想社会的愿望。空想社会主义作为社会主义思想的源头，是科学社会主义产生的一个历史前提。 教材“探究与分享1” 提示 (1)16、17世纪的空想社会主义，主要特点是：对未来的理想社会制度只是一种文学描述；提出社会主义(或共产主义)的基本原则，如公有制、人人劳动、按需分配等，但还是一个粗糙而简单的轮廓；在设计未来理想社会方案时以手工工场为原型。 (2)18世纪的空想社会主义，主要特点是：认识进入理论探讨和论证阶段，并用“法典”的形式作出明确的规定，对人类社会发展规律的探索，对私有制，特别是资本主义私有制的批判，对私有制引起的经济上的不平等，进而导致政治上的不平等的论述，对过去所有的国家制度都是建立在私有制基础上、并为富人服务的分析等，已经接近历史的实际；有了初步的阶级观点，绝对平均主义的、苦修苦炼的、禁欲主义的、斯巴达式的共产主义是其突出特点；在设计未来理想社会的蓝图时，以农村公社和手工工场为原型。 (3)19世纪初期的空想社会主义，这一时期空想社会主义发展到最高阶段，其主要特点是：批判矛头直接对准资本主义制度；理论上提出了经济状况是政治制度的基础，私有制产生阶级和阶级剥削等观点，并用这种观点去分析历史和现状，从而预测了资本主义制度的剥削本
质；在设计未来社会蓝图时以大工厂为原型，完全抛弃了平均主义和苦修苦炼的禁欲主义，使社会主义成为一种具有高度的物质文明和精神文明的社会。 (2)局限性 空想社会主义之所以是空想，就在于空想社会主义者仅从理性、正义等原则出发，揭露资本主义的弊端，设计未来社会的美好蓝图。他们主张阶级调和，反对阶级斗争，看不到广大人民群众特别是无产阶级的力量，没有找到消灭资本主义社会和建立新社会的强大力量，也没有找到进行社会变革的正确途径。 教材“探究与分享2” 提示圣西门、傅立叶、欧文建设美好社会的努力以失败而告终的原因主要有，他们只看到了资本主义灭亡的必然命运，却未能揭示资本主义必然灭亡的经济根源；要求埋葬资本主义，却看不到埋葬资本主义的力量；憧憬取代资本主义的理想社会，却找不到通往理想社会的现实道路。 2．欧洲三大工人运动 (1)十九世纪三四十年代，资本主义世界先后爆发了法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚纺织工人起义。 (2)以三大工人运动的发生为标志，工人阶级开始作为独立的政治力量登上历史舞台，开始联合起来反抗资产阶级的统治，将斗争的矛头指向整个资产阶级和资本主义制度。 1．(1)空想社会主义揭示了资本主义必然灭亡的经济根源。() (2)欧洲三大工人运动为科学社会主义的产生创造了历史条件。() 提示：(1)×(2)√ 二、科学社会主义的创立 教材“探究与分享3” 提示马克思和恩格斯能够创立科学社会主义，有着深刻的历史必然性，表现在：①历史背景。资本主义生产方式在十八世纪末到十九世纪初的欧洲的一些主要国家已占统治地位。首先由英国开始的工业革命，使生产力迅速地发展起来，另一方面也使资本主义社会性的制度固有矛盾明朗化、尖锐化。②阶级基础。随着资本主义的发展，无产阶级队伍也在不断发展壮大，成为一支独立的政治力量。从十九世纪三十年代起，无产阶级反对资产阶级的斗争进入了一个新的历史时期。③自然科学前提。马克思主义的产生有着深厚的自然科学和社会科学前提。④理论来源。马克思主义是人类先进思想成果的结晶，它批判地继承了哲学史上唯物主义和辩证法的优良传统。 1．唯物史观 马克思、恩格斯批判地吸收了德国古典哲学的合理成分，彻底摆脱了唯心主义思想的束缚，创立了唯物史观。