生物（苏教版）同步优化练与测
生物的多样性
丰富多彩的生物世界
生物的分类
思维导航
在我们的周围，有各种各样的生物：天上飞的燕子，水里游的金鱼，陆上跑的斑马……还有各种花草树木，以及我们肉眼看不见的细菌等等。那么，它们有什么相同和不同之处吗？
生物世界是一个绚丽多彩、奥妙无穷的世界。在这一世界里有植物、动物、微生物，我们也生活在这样一个美好的世界里。生物种类繁多，数量巨大。地球上的植物大约有30多万种，动物大约有150多万种……
面对如此繁多的生物，我们应该怎样去认识他们呢？科学家根据它们的特征，对它们进行了分类。生物分类知识已经在实践中有了广泛的应用。例如，科学家发现紫杉含有能够治疗乳腺癌的紫杉醇后，紫杉被大量利用，导致紫杉资源的缺乏，有的科学家就转而研究和紫杉亲缘关系比较近的其他植物，发现它们也含有紫杉醇，为进一步开发治疗乳腺癌的药物开辟了新途径。
通过这一节的学习，你可以对生物种类有一个比较清晰的认识。
随堂反馈
1.生物学家根据生物的、
、在中的作用以及在进化上的
关系，将生物分为若干类群。
2.生物的种类是根据它们之间的来区分的，分类等级从高到低依次是：、、、、、、。
3.生物界最基本的分类单位是，又叫。
4.种是指和上表现相似、生态分布基本相同的一群生物。
5.在自然条件下，通过同种生物的可以生育有生殖能力的后代，不同种生物之间一般通过有性生殖产生后代。
6.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度，表明它们的亲缘关系；反之，相似程度越小，则亲缘关系。
7.下列各组中，属于同一类群生物的是（）
A.细菌、蘑菇、灵芝
B.松树、蘑菇、灵芝
C.病毒、细菌、鱼
D.蘑菇、灵芝、银耳
8.下列各组动物中，都属于猫科的是（）
A.猫、虎、豹
B.狼、黑猩猩、狮
C.熊猫、狗、虎
D.北极熊、兔、狐
巩固升华
一、选择题
1.对于生物分类，以下叙述哪一个是正确的？（）
A.生物分类对于研究生物的亲缘关系和生物进化有帮助
B.生物分类完全按照生物的外形来划分
C.我们可以根据自己的喜好自行划分
D.生物分类中，所有的生物都处于同一个等级上。
2.下列属于生物分类依据的是（）
A.形态结构特征
B.营养方式
C.进化上的亲疏远近关系
D.以上都是
3.如果增加“亚纲”这一分类单位，其分类地位应处于（）
A.界与门之间
B.门与纲之间
C.纲与目之间
D.科与属之间
4.在生物分类单位中，最大和最小的分类单位分别是（）
A.门、界
B.界、科
C.纲、种
D.界、种
5.下列说法正确的是（）
A.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度则越小
B.在生物各类群之间，所处的共同分类单位越大，它们之间的亲缘关系则越大
C.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越远
D.在生物各类群之间，它们之间的相似程度越大，亲缘关系则越近
6.在下列分类单位中，所包含的生物共同特征最多的是（）
A.纲
B.目
C.科
D.属
二、填空题
1.生物的类群可以分为、、、
和等五类。
2.老虎在分类等级上属于界、门、
纲、目、科、属。
3.不同种的生物之间一般不能通过生殖产生后代，同种生物有性生殖的后代有能力。
4.目前，科学家普遍采用的五界系统把生物分为：界、界、界、
界和界。
三、问答题
1.尝试制作人的分类等级图。
2.虎和豹同属于猫科动物，试说明两者中哪一个与猫的相似点较多？为什么？
3.由中国农业科学院兰州畜牧与兽药研究所农业部新兽药工程重点开放实验室研制的防治禽流感新制剂，在华南农业大学P3实验室完成了活鸡人工感染H5N1亚型禽流感病毒治疗临床试验。结果表明，从中药材贯叶连翘中提取的金丝桃素对人工感染的H5N1亚型禽流感家禽活体具有百分之百的治愈率，对H9N2亚型禽流感病毒也有一定的抑制作用。除了贯叶连翘，你认为还能从其他植物体内提取出来能够治疗禽流感的金丝桃素吗？说明理由。
思维拓展
1.在植物园或公园里，我们经常可以看到各种植物的铭牌。标牌上写着植物名称、属于哪个科、分布和用途等。标牌上的外文是拉丁文，如银杏（Ginkgo biloba L.），它表示什么意思呢？
2.在农村常见马和驴杂交产下骡的情况。有人认为，马和驴属于一个种；也有人认为，马和驴不是一个种。你支持哪一种观点？说明理由。
博士网站
自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称。由于世界上各种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法。名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流。因此，生物学家在很早以前就对创立世界通用的生物命名法问题进行探索，提出了很多命名法。但由于不太科学，没有广泛采用。直到1768年，瑞典著
名的植物学家林奈（Carolus Linnaeus，1707—1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法——双名法，这个问题才得以解决。按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，相当于“姓”；第二部分是种加词，相当于“名”。种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。因此，属名+种加词+命名人名是一个完整学名的写法。例如，银杉的学名为Cathaya argytophylla Chunet Kuang。
随堂反馈：1.形态结构特征营养方式生态系统亲疏远近 2.差异程度界门纲目科属种 3.种物种 4.形态结构生理功能 5.有性生殖不能 6.越大越近越小越远7. D 8. A
巩固升华：一、选择题 1.A 2. D 3.C 4.D 5.D 6.D二、填空题 1.病毒细菌真菌植物动物 2.动物脊索动物哺乳食肉猫猫 3.有性生殖 4.原核生物原生生物真菌植物动物三、问答题 1.动物界←脊索动物门←哺乳纲←灵长目←人科←人属 2.虎和猫的相似点较多。虎和猫同属于猫属，豹和猫同属于猫科，前者所处的共同分类单位小，它们之间的相似程度大，亲缘关系也近。3.能够从其他植物体内提取出金丝桃素。可以寻找与贯叶连翘同种或同属的其他植物，因其共处的分类单位很小，之间的相似性也很大。
思维拓展：1. Ginkgo biloba L.中Ginkgo 是属名，biloba是种加词，L.是命名人。2.提示：马和驴不是一种生物，同种生物通过有性生殖产生的后代必须要有生殖能力。
八上生物复习 一、判断题 1．过去发现的生物化石都是低等生物的化石，现在发现的生物化石都是高等生物的化石。2．越早形成的地层中成为化石的生物结构越简单、越低等。 3．美洲雀的进化表明自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象。如果没有可遗传的变异，就不可能产生新的生物类型。 4．生物进化的规律是：由单细胞到多细胞，由低等到高等，由简单到复杂，从陆生到水生的进化 规律。 5．达尔文认为环境改变使生物产生适应性的变异。长颈鹿的祖先在缺乏青草时，为了能够吃到高 处的树叶，不断伸长脖子，由此就形成了长颈鹿的“长颈”特征。 6．达尔文的生物进化学说认为现代长颈鹿的长颈性状是自然选择的结果。 7．在人类进化过程中脑容量的增加是最显著的变化之一。 8．节肢动物是动物界中种类最多、分布最广、数量最多的类群。 9．葫芦藓和蕨类植物因没有真正的根，所以只适于生活在阴暗潮湿的环境中。 10．银杏又名“白果树”，市场上出售的“白果”是银杏的果实。 11．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物称为两栖动物。因此，两栖动物是真正的陆生脊 椎动物。 12．大熊猫、东北虎、白鳍豚和丹顶鹤都是我国的“活化石”。 13．蝴蝶、虾、蜘蛛、蜈蚣都是生活中常见的节肢动物。 14．人们关于生物多样性最直观、最基本的认识是基因多样性。 15．为了保护生物多样性，应禁止对所有野生动植物进行猎杀或采集。建立自然保护区是保护自然环境和野生生物资源的唯一手段。 16．古代的爬行类进化为鸟类，鸟类再进化为哺乳类。 17．银杏和桃一样，都能形成果实，用种子繁殖。 18．脊椎动物结构比无脊椎动物结构复杂，所以比无脊椎动物种类更多，分布的更为广泛。19．所有的病毒都是寄生的。 20．化石是研究生物进化的直接证据，也是惟一证据。
苏教版生物八年级上册知识点总结生物不仅具有多样性，而且还具有一些共同的特征和属性。人们对这些共同的特征、属性和规律的认识，使内容十分丰富的生物学成为统一的知识体系。下面是整理的苏教版生物八年级上册知识点总结，仅供参考希望能够帮助到大家。 苏教版生物八年级上册知识点总结 生物的多样性 1、在被子植物中常作为分类的主要依据是花、果实和种子。 2、生物分类的七个等级从高到低的顺序是界、门、纲、目、科、属、种。其中的单位是界。 3、分类单位越大，包含的种类越多，其中生物相似的特征越少，亲缘关系越远。 4、马在生物上的地位是(见书)。 5、桃在分类上的地位是(见书)。 6、生物的多样性不仅是指生物种类的多样性，还包括基因的多样性和生态系统的的多样性。 7、我国是_子植物最丰富的国家，故有“_子植物的故乡”的美称。 8、保护生物的多样性，根本的措施是保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性。 9、保护生物多样性最为有效的措施是建立自然保护区。现我国已
建立1500多个，其中有保护大熊猫的卧龙自然保护区自然保护区，为保护完整的温带森林系统的长白山自然保护区。 10、为保护生物的多样性，我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》《中华人民共和国野生动物保护法》《中国自然保护纲要》等法律和文件。 59、造成生物多样性面临威胁的原因有滥砍乱伐、滥捕滥猎、环境污染、生物入侵。 60、当前生物多样性面临的主要威胁是人为破坏。 动物的运动 1.脊椎动物的运动 脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。” 屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张;伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。 人和脊椎动物的肌肉收缩和舒张都是在神经系统的调节下完成的。 2.动物运动的能量来源 消化吸收呼吸作用释放能量 食物───→细胞───→ATP───→肌肉 动物的行为主要受神经系统(神经)和内分泌系统(激素)的调控。 生物的变异 1.生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。
苏教版八年级上册第15章单元达标测试卷(一) 生物 （考试时间：30分钟试卷满分：50分） 班级___________ 姓名___________ 学号____________ 分数____________ 一、判断题：请判断下列叙述是否正确，正确的写“√”，错误的打“×”，本题共10小题，每小题1 分，共10分。 1.物种的多样性是由遗传物质的多样性决定的。 2.就地保护是保护生物多样性最为有效的措施。 3.生物多样性的破坏和丧失，将不会直接影响人类和其他生物的生存和生活。 4.很多生物在提取新药物、改良生物品种方面将发挥重要作用，这体现了生物多样性的直接价值。 5.生物多样性是生物进化的结果。 二、单项选择题：本题共15小题，每小题1分，共分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符 合题目要求的。 6.下列生物多样性叙述中，不正确的是 A．物种多样性是生物多样性最直观的体现 B．油菜提供油料，属于生物多样性的直接价值C．湿地是地球之肾，属于生物多样性的间接价值 D．生物多样性的潜在价值就是没有价值的部分7.目前生物多样性丧失的最主要原因是 A．自然变迁导致缓慢丧失 B．世界人口快速增长和破坏性加剧 C．生物自身调节机制缺失导致灭绝 D．环境剧变导致物种灭绝加快 8.下列有关措施中，属于就地保护的是 A．建立沿海滩涂珍禽丹顶鹤自然保护区 B．建立植物园 C．建立动物园 D．建立海洋鱼类公园 9.近年人们来对生物多样性认识的提高，建设了多个湿地公园，湿地被称为“地球之肾”，在生态平衡调节中起着重要作用，这是利用生物多样性的 A.间接价值 B.潜在价值 C.直接价值 D.观赏价值 10.下表是科学家对某地区哺乳类和鸟类受到威胁或濒危原因的调查数据，数据表明该地区这两类生物受到威胁或濒危的共同原因主要是
苏教版八年级生物上册知识点归纳总结 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 一、腔肠动物（代表动物：水螅、水母、海葵、珊瑚虫） 1、腔肠动物的身体结构比较简单，其中大多数生活在海水中，如水母、海葵、珊瑚虫等；少数种类生活在淡水中，如水螅。 2、水螅的体形辐射对称，即只能分出上下，分不出前后、左右和背腹，经过身体纵轴可以有 多个切面将身体分为对称的两部分。这种体形的优点：便于水螅感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 3、水螅的身体有外胚层和内胚层两层细胞。 两层细胞中间填充着他们分泌的胶状物质。由内胚层构成的空腔叫消化腔，它与口相通。外胚层有多种细胞，如刺细胞，他是腔肠动物所特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 4、腔肠动物的主要特征是：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 5、腔肠动物与人类生活的关系：海蜇经加工后可以食用，珊瑚虫分泌的石灰质可堆积构成珊 瑚礁，它不仅可以形成岛屿、加固海岸，还为海底的鱼类等海洋生物提供重要的栖息场所和庇护地。 二、扁形动物（代表：涡虫） 1、涡虫的身体背腹扁平，形状像柳叶。三角形的前端背面有两个可以感光的黑色眼点。腹面 有口，口内有一个管状的咽，可伸出口外捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。可以分清前后、左右、背腹。 2、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，即经过身体纵轴只有一个切面将身体分为对称的
两部分。这种体形的优点：运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 3、扁形动物中像涡虫这样自由生活的很少，多数扁形动物是寄生在人和动物体内，对人体造 成极大的危害。如华枝睾吸虫、猪肉绦虫和血吸虫就是常见的人体寄生虫。这些寄生虫消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官，而生殖器官却特别发达 4、扁形动物门的主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 第二节线形动物和环节动物 一、线形动物（代表动物：蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫、线虫。） 1、寄生在人的小肠里，身体呈圆柱形，有口有肛门；体表有角质层，起保护作用。 2、消化管结构简单，以人小肠里的半消化食物为食。 3、生殖器官发达，生殖能力强。无专门的运动器官，仅能缓慢蠕动。 4、线形动物的主要特征：①身体细长，呈圆柱形；②体表有角质层。③消化管前端有口,后端有肛门。 二、环节动物（代表动物：蚯蚓，还有沙蚕、水蛭等。） 1、体形：呈长圆筒形；前部有一段体节界限不明显，颜色也不同，称为环带。（靠近环带的一端为前端） 2、身体有许多相似环形体节构成，分节使运动灵活。 3、体壁有发达的肌肉，肌肉与刚毛配合可以完成运动。以土壤中的有机物为食；腹面有许多小突起（刚毛），触摸有粗糙感觉。 4、体壁可以分泌黏液，使体表保持湿润（有助于呼吸），所以实验中应经常用浸湿的棉球轻擦蚯蚓体表。
义务教育课程标准试验教科书 生物（苏教版） 同步优化练与测 编者施哨春 八年级(下) 目录 第8单元生物技术 第20章日常生活中的生物技术 第一节源远流长的发酵技术 第二节食品保存 第21章现代生物技术 第一节现代生物技术的应用 第二节关注生物技术 第8单元综合能力素质训练 第9单元生物的多样性 第22章丰富多彩的生物世界 第一节生物的分类 第二节五彩缤纷的植物世界 第三节千姿百态的动物世界 第四节神奇的微生物 第23章生物多样性保护 第一节生物多样性 第二节保护生物多样性的艰巨使命 下学期期中测试试卷 第24章生命起源和生物进化 第一节生命的诞生 第二节生物进化的历程 第三节生物进化的学说 第四节人类的起源和进化 第9单元综合能力素质训练 第10单元生物和环境是统一体 第25章生态系统 第一节生态系统的组成 第二节生态系统中的能量流动和物质循环第26章生物圈是最大的生态系统 第一节生物圈中的各种生态系统 第二节生物圈是生物的共同家园 第10单元综合能力素质训练 下学期期末测试试卷 参考答案 第8单元生物技术 第20章日常生活中的生物技术
第一节源远流长的发酵技术 思维导航 同学们，酱、酱油、香醋等是我们常见的调味品，它们口味鲜美，是烹制菜肴时必不可少的用品。那么，你想不想知道它们是怎样生产出来的呢？ 其实，它们都是我国传统的发酵产品。我们的祖先早在4000千多年前就利用发酵技术大规模酿酒,进行制酱、制醋等生产。中国利用微生物进行发酵酿酒的历史，可以追溯到4000多年前的龙山文化时期。殷商时代的甲骨文中刻有“酒”字。北魏贾思勰的《齐民要术》中，列有谷物制曲，酿酒、制酱、造醋和腌菜等方法。 现代发酵工业已形成完整的工业体系，包括抗生素、氨基酸、有机酸、多糖、酶制剂、单细胞蛋白、维生素、基因工程药物核酸类物质及其他生物活性物质等，其产品在医药、食品、化工、轻工、纺织、环保等诸多领域获得了广泛的应用，成为与人们的衣、食、住、行、环保和健康有着密切相关的产业。生物工程代表了21世纪应用微生物发酵的一个主要领域。 发酵技术的历史真是源远流长啊！你想了解发酵技术具体的发展历程吗？这一节我们就一起来学习发酵技术的历史。 随堂反馈 1.人们把果酒暴露在空气中变酸,水果放久了有酒味的现象称为。 2. 3.大规模 4. 5. 6.发酵按照 1. A. C. 2.制作泡菜的坛子必须密封，主要是为了（ A.隔绝空气，防止杂菌进入并繁殖 B.利于乳酸菌在缺氧的环境下发酵 C.防止灰尘污染 D.使多种细菌在坛内快速增多 3.我们日常生活中饮用的酸牛奶是用乳酸菌经发酵制成的，对人体有很好的保健作用。酸牛奶具有的优点是（） A.具有丰富且易于消化的营养物质 B.改善肠道环境，抑制有害菌的生长繁殖，提高人体免疫力 C.维护肠道菌群平衡，促进肠道蠕动 D.上述全是 4.下列生活用品的生产，与发酵工程无关的是（） A.加酶洗衣粉 B.沼气 C.味精 D.啤酒 5.下列属于现代发酵技术应用的是（） A.制酱 B.制醋 C.制腐乳 D.制青霉素 6.下列说法正确的是（）
本章大归纳 基础知识梳理 本章重点归纳 重点一生物分类 1．概念 生物分类是研究生物的一种方法，主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 2．分类依据 生物分类的主要依据是生物的形态结构特征。动物的分类除了比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。对被子植物来说，由于根、茎、叶等器官在植物一生中出现得比较早，存在的时间比较长，受环境影响大，形态结构不稳定，而花、果实和种子在植物一生中出现得较晚，存在的时间较短，受环境影响较小，形态结构较稳定，因此，往往把花、果实和种子作为被子植物分类的重要依据。 3．分类的意义 通过对生物进行分类有利于认识生物，了解不同类群之间的亲缘关系和进化关系，掌握生物的生 存和发展规律，为更广泛、更有效地保护和利用自然界丰富的生物资源提供方便。 重点二生物不同等级的分类单位及其特点 为了科学地将生物进行分类，弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间在形态结构和生 理功能上的相似程度，把它们分成不同等级的分类单位，由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种。在七个不同等级的分类单位中，分类单位越大，所包含的生物种类越多，生物彼此之间的共同特征越少，生物之间的亲缘关系越远；分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物彼此之间的共同特征越多，生物之间的亲缘关系越近。“种”是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 中考考点对接 中考考点解读 本章内容主要是生物分类方面的知识，涉及前面章节的知识较多。其中，尝试根据植物和动物的
第四节生物的分类 教学目的： 1、知识目的： １．例举生物分类的根据。 ２．举例说出生物分类等级 3．尝试根据一定的特征对生物进展分类； 2、才能目的： ①尝试根据生物的特征进展分类，开展学生的分析归纳才能。 ②尝试为生物标本室里的脊椎动物进展分类，培养学生用生物学知识解决实际问题的才 能。 3、情感态度与价值观目的： ①理解大自然的生物资源，形成保护生物多样性的意识。 ②理解学校的生物标本资源，培养爱校、爱大自然的情感。 教学重点、难点： 通过尝试根据生物的特征进展分类，让学生自主的掌握分类的思想方法。 设计思路： 在本节课中，使学生自主的掌握分类的思想方法是本节课的重点，也是本节课的难点。如何发挥学生的主动性，使学生积极参与，从而真正学会分类的思想方法呢？在教学过程中，我设计了2个活动。第一个活动是借助多媒体的动画功能，让学生亲手拖动图片为动物进展分类，同时要求讲出拖动的理由。这个活动的特点是兴趣性较强，但又有一定的要求，从而在拖动中让学生体会分类的方法。第二个活动是邀请学生为生物标本室里面的脊椎动物进展归类。这个活动的特点是理论性较强，利用学校现有的标本资源，让学生用学到的知识去解决实际问题，从而真正掌握分类的方法。这样的2个活动，学生很乐于参与，而在亲身体验的过程中，学生既稳固了动物类群的主要特征，又主动掌握了分类的思想方法。 教学辅助： 多媒体课件、动物标本 教学地点： 生物实验室、标本室 教学过程：
教学反思： 1、新课程倡导学生主体性教学，要求改变老师的教学方式和学生的学习方式，老师在教学 中主要起引导作用，而不是灌输，要引导学生积极参与学习，体验整个学习过程。本节课的 设计力图表达这一特征。 2、本节课从认识动物入手，又用多媒体突出行为参与，使学消费生深入的体验，从而使直 观教学和多媒体辅助教学到达了和谐的统一。 3、利用学校的生物资源，把学生带到标本室，亲身参与并体验科学的分类，理论和理论也 得到了很好的结合。 4、本节课对学校的要求比拟高，既需要上课的地点靠近生物标本室，也需要生物标本室里 的动物种类比拟齐全。
八年级上册 第十四章丰富多彩的生物世界 第一节五彩缤纷的植物世界 1.孢子植物：根据植物有没有种子，可将植物分为种子植物和孢子植物。 2.孢子植物包括：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物，它们的生殖过程都离不开水的限制。 3.藻类植物种类很多，有单细胞的，也有多细胞的。藻类植物结构简单，有单细胞的(衣藻、硅藻），也有多细胞的(水绵细胞的结构、紫菜、海带)；细胞内含有叶绿体，能进行光合作用；孢子繁殖，最低等的植物。应用:空气中氧气的主要来源、饵料、食用、药用。 4.常见的苔藓植物：葫芦藓、地钱。苔藓植物没有真正的根，是“假根”，有茎叶，没有输导组织；孢子繁殖。可作为检测空气污染(二氧化硫)的指示植物。 5.蕨类植物是由水生过渡到陆生的植物。常见的蕨类植物：蕨、石松、满江红、桫椤、卷柏。特征：有根、茎、叶，体内具有疏导组织；叶片背面有孢子囊(孢子是生殖细胞)。我们燃烧的能源——煤(古代蕨类植物)、药用(石松)、食用(蕨)、绿肥和饲料(满江红)等都与蕨类植物有关。 6.种子植物包括：裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不受水的限制。 7.裸子植物种子裸露，没有果皮包被；根、茎、叶都很发达。 8.裸子植物的种类:松、杉、柏以及银杏、苏铁。我国有“裸子植物的故乡”之称。 9.被子植物的种子外面有果皮包被；一般有根、茎、叶、花、果实、种子等六大器官。种类繁多，分布广泛；和人类生活联系最为密切；常见的植物大多是被子植物，绿色开花植物多指被子植物。
10.我国的珍稀植物中国家一级保护植物有桫椤（蕨类植物）、珙桐（被子植物）、水杉（裸子植物）、金花茶（被子植物）。国家二级保护植物有:龙棕（被子植物）、红桧（裸子植物）、荷叶铁线蕨（蕨类植物）。 第二节千姿百态的动物世界 1.无脊椎动物与脊椎动物的根本区别在于无脊椎动物身体内没有脊柱，而脊椎动物身体背部有由脊椎骨组成的脊柱。 2.无脊椎动物约占动物种数的95％，150多万种，包括腔肠动物、扁形动物、线形动物，环节动物，软体动物，节肢动物等。 3.常见的腔肠动物有水螅、海葵、珊瑚虫。腔肠动物开始出现组织分化，具有简单的器官，身体中央有消化腔，有口无肛门。腔肠动物中的海蜇可供食用；珊瑚可堆积形成珊瑚礁(珊瑚礁是海洋生物的重要栖息地）。 4.常见的扁形动物:涡虫、吸虫、绦虫。扁形动物身体扁平，呈两侧对称；有口无肛门。涡虫主要分布于海水、淡水或潮湿的土壤中；吸虫和绦虫寄生在人体中。如:猪带绦虫的幼虫寄生在猪的小肠内，成虫寄生在人体的小肠中。 5.常见的线形动物:蛔虫、丝虫、轮虫。线形动物身体大多细长，呈线形，身体不分节；有口有肛门。线形动物大多寄生在人、家畜、家禽和农作物的体内。 6.常见的环节动物:蚯蚓、蛭、沙蚕。环节动物身体从前到后由许多形态相似的体节组成。蚯蚓具有疏松土壤、提高土壤的肥力、作为生产优良蛋白质饲料或食品的原料、净化环境的作用。水蛭对人畜有一定的危害；沙蚕可以作为饵料。 7.常见的软体动物:河蚌、乌贼、章鱼、蜗牛、鲍鱼等。体外背覆坚硬的贝壳，用以保护柔软的身体。
一、选择题 1．下列哪一组动物都是恒温动物？（） A．蜥蜴和大猩猩； B．喜鹊和斑马； C．海龟和虎； D．眼镜蛇和狮。 【答案】B 2．区别脊椎动物和无脊椎动物的主要依据是体内有无（） A、体毛 B、鳃 C、脊柱 D、肌肉 【答案】C 【解析】 试题分析：脊椎动物和无脊椎动物的主要区别是体内是否有由脊椎骨构成的脊柱。 3．（2013-2014·某某省某某市）下列说法中，错误的是（） A、青蛙属于两栖动物，蛇属于爬行动物 B、鱼类用鳃呼吸，侧线感知水流方向 C、老鹰、鸳鸯、天鹅都属于鸟类，企鹅不属于鸟类 D、蝙蝠和鲸鱼都是哺乳动物 【答案】C 【解析】 试题分析：青蛙的幼体只可以在水中生活，用鳃呼吸；成体既可以在水中生活，也可以在陆地上生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸功，属于变态发育，所以青蛙属于两栖动物，而蛇具有卵生，心脏内有不完全的隔膜，体温不恒定，属于爬行动物，A正确；鱼用鳃呼吸，身体两侧有一行侧线，侧线和神经相连，主要是测
定方向和感知水流的作用，B正确；老鹰、鸳鸯、企鹅、天鹅都属于鸟类，它们具有前肢变成翼；体表被覆羽毛，具有保温作用，C错误；蝙蝠和鲸鱼都具有胎生哺乳等特征，属于哺乳动物，D正确。 4．按照生物的形态结构特点可以将生物划分为（） A．植物、动物和其他生物 B．脊椎动物和无脊椎动物 C．单细胞生物和多细胞生物 D．陆生生物和水生生物 【答案】A 5．被国际誉为“分类学之父”的科学家是（） A．林奈 B．达尔文 C．哈维 D．虎克 【答案】A 【解析】 试题分析：瑞典著名的植物学家林奈提出科学的生物命名法--双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。其发明的命名法一直沿用至今，被称为“分类学之父”。故选A 6．鲫鱼和河蚌的最大区别在于（） A．是否为水生动物 B．是否是多细胞动物
第14章丰富多彩的生物世界 1．植物的主要类群及其特征 （1）藻类植物有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如紫菜、海带），结构比较简单，没有根茎叶的分化，大都生活在水中。天气转暖，池水变绿，这与藻类的大量繁殖有关。 （2）蕨类植物有真正的根、茎、叶，且体内具有输导组织，依靠孢子（生殖细胞）繁殖。常见种类有石松、蕨、桫椤等。苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水，因此，它们生长在阴暗潮湿的环境中。 （3）种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。常见种类主要包括各种松、柏以及银杏、苏铁等。 （4）被子植物是常见的绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。种子外面有果皮包被形成果实。生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。 2．我国的珍稀植物 国家一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等。 国家二级保护植物有：龙棕、红桧、荷叶铁线蕨等。 3．动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征 （1）无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。无脊椎动物约占动物种数的95%， 包括腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物门、软体动物门、节肢动物门等主要类群。 ①腔肠动物开始出现组织分化，具有简单的器官：身体中央有消化腔，有口无肛门。代表动物：海蜇、水螅、珊瑚 ②扁形动物身体扁平，消化道有口无肛门，虽然组织、器官、系统有了进一步的分化，但仍没有呼吸系统和循环系统。代表动物：涡虫、吸虫、绦虫。 ③线形动物身体大多细长，呈线形，身体不分节，消化道有口有肛门。代表动物：蛔虫、丝虫 ④环节动物的身体是由许多形态相似的体节组成。代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。 ⑤软体动物大多数在身体的腹面有块状肌肉足，体外被覆坚硬的贝壳。代表动物有：珍珠贝、蜗牛、枪乌贼（鱿鱼）等。 ⑥节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的2/3以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。节肢动物的主要特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢，头部有眼、触角和口等器官。 昆虫是一般具备两对翅、三对足的节肢动物。 （2）脊椎动物是动物界中的高等类群。
生物多样性 一、选择题 1.下列选项中,不属于生物多样性的一项是() A.物种多样性 B.遗传多样性 C.生态系统多样性 D.生物数量多样性 【解析】选D。本题考查生物多样性的含义。生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三个方面,生物数量多样性不属于生物多样性。 2.物种多样性的基础是() A.遗传多样性 B.染色体多样性 C.生态系统多样性 D.生活环境多样性 【解析】选A。本题考查识记能力。生物多样性是指在一定时间和一定地区所有生物(动物、植物、微生物)物种及其生态系统的总称。它包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性三个层次。生物的形态特征是由基因决定的,物种多样性的实质和基础是遗传多样性。 3.在寿光的稻田一带,农户有家养慈伦鸡的习惯,这使得传统鸡种得以延续,科研人员利用这些鸡种,经过杂交培育出了适应现代需求的多个寿光大鸡新品种。下列有关叙述正确的是() A.新品种的培育过程体现了遗传多样性(基因多样性) B.新品种的培育过程体现了物种多样性 C.鸡的所有行为都是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用而习得的 D.家养的几只母鸡先后出现抱窝现象,这属于学习行为 【解题指南】解答本题需明确以下两点: (1)生物多样性的具体内涵。 (2)遗传多样性(基因多样性)在生物多样性中所处的位置。 【解析】选A。同一物种的不同品种共同构成了一个丰富的基因库,人类才有可能通过杂交技术培育新品种,所以说这是运用了生物多样性中的基因多样性,即遗传多样性。 4.从保护野生生物资源的角度来说,野生生物资源的价值不包括() A.直接价值 B.间接价值 C.潜在价值 D.商品价值
八年级生物上册单元测试卷 （生物的多样性及其保护） 一、单项选择题（每小题2分，共30题，计60分） 1．图中1﹣4表示某些生物概念之间的关系，下列不属于图中所示关系的是（）A．1脊椎动物、2爬行动物、3哺乳动物、4蜥蜴 B．1孢子植物、2藻类植物、3蕨类植物、4卷柏 C．1种子植物，2裸子植物、3被子植物、4水杉 D．1无脊椎动物、2扁形动物、3节肢动物、4涡虫 2．生物分类从大到小的等级依次是（） A．界、门、纲、目、属、科、种B．界、门、纲、目、种、科、属C．界、门、纲、属、科、目、种D．界、门、纲、目、科、属、种3．生物种类的多样性实质上是指（） A．细胞的多样性B．基因的多样性 C．染色体的多样性D．DNA的多样性 4.下列关于生物多样性面临威胁之原因的叙述中，哪一项不正确?（） A．毁林开荒、水土流失、环境恶化等原因造成森林面积锐减 B．火山、地震、瘟疫流行等自然灾害是造成我国生物多样性锐减的主要原因 C．人类对动植物的滥捕、乱伐及不合理的开发利用，造成大量物种濒临灭绝 D．人类活动缺乏环保意识，造成生物栖息地的严重破坏 5．下列关于生物分类的叙述，错误的是（） A．亲缘关系越近共同特征越多 B．分类单位越小，包含生物种类越少 C．对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性 D．生物分类的主要依据是生物的生活环境 6．下列有关生物多样性的叙述不正确的是（） A．树种单一的人工林比天然林容易发生严重的虫害 B．为了丰富动植物资源，应该大力引进外来物种 C．长白山自然保护区是为了保护温带森林生态系统 D．藏羚羊濒临灭绝的主要原因是偷猎者的疯狂捕杀 7．袁隆平利用普通栽培水稻和野生水稻进行杂交，培育出优良新品种——超级水稻，这利用了（）
-人教版八年级上册生物6.1.1尝试对生物进行分类同步测试 一、单选题 1.许多既有趣味性又富含哲理的歇后语都与动物有关．如“地里的蚯蚓﹣﹣能屈能伸”、“长颈鹿的脖子丹顶鹤的腿﹣各有所长”、“春蚕结茧﹣﹣一丝不苟”、“蚂蚁搬家﹣﹣大家动口”、“瓮中捉鳖﹣﹣十拿九稳”等．老师将这些动物分成了两大类．其归类的依据最可能是（） A. 生活环境的不同 B. 体内有无脊柱 C. 运动方式的不同 D. 呼吸方式的不同 2.被子植物分类的主要依据是（） A. 根、茎、叶 B. 叶、果实、种子 C. 根、叶、叶、花、果实 D. 花、果实、种子 3.某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了照片（如图所示），他们将肾蕨、葫芦藓和水绵分成一类，油松、向日葵和玉米分成一类．其分类依据是（） A. 有无根、茎、叶 B. 能否进行光合作用 C. 能否产生种子 D. 是否生活在水里 4.地球上动物种类多种多样，目前已知的大约有多少种（） A. 40多万 B. 100多万 C. 150多万 D. 200多万 5.在生物学的发展过程中,很多科学家做出了杰出的贡献。下列哪一位科学家创立了统一的生物命名法并被尊称为“分类学之父”? （） A. 拉马克 B. 林奈 C. 达尔文 D. 哈维 6.按照生物的形态结构特点可以将生物划分为（） A. 农作物和宠物 B. 植物、动物和其他生物 C. 单细胞生物和多细胞生物 D. 陆生生物和水生生物 7.小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把海带、苔藓、蕨类归一类，他的分类依据是（） A. 有种子的和无种子的 B. 有叶的和无叶的 C. 有根的和无根的 D. 生活在陆地上的和生活在水中的 8.某小组将调查到的生物进行分类，他们将鲸、水草、荷花等归为一类，而将松、牛、麻雀等归为一类．他们的分类标准是（） A. 按照生物的生活环境 B. 按照生物的用途 C. 按照生物的形态结构特点 D. 按照生物的经济价值 9.某小组成员尝试对蝗虫和青蛙（如右图）进行区别时叙述如下，其中正确的是（）
八年级上册生物知识点 第14章丰富多彩的生物世界 1．生物分类的依据 生物学家依据生物的相似程度(如形态结构、生理功能)将生物分为不同等级。 2．生物分类的等级 分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 种是生物界最基本的分类单位。 在生物各类群之间，所处的共同分类等级越低，它们之间的相似程度就越大，表明它们的亲缘关系就越近。 3．植物的主要类群及其特征 （1）藻类植物有单细胞的（如衣藻），也有多细胞的（如紫菜、海带），结构比较简单，没有根茎叶的分化，大都生活在水中。天气转暖，池水变绿，这与藻类的大量繁殖有关。 （2）蕨类植物有真正的根、茎、叶，且体内具有输导组织，依靠孢子（生殖细胞）繁殖。常见种类有石松、蕨、桫椤等。 苔藓植物和蕨类植物的生殖都离不开水，因此，它们生长在阴暗潮湿的环境中。 （3）种子植物包括裸子植物和被子植物。裸子植物的种子裸露，没有果皮包被。常见种类主要包括各种松、柏以及银杏、苏铁等。 （4）被子植物是常见的绿色开花植物，一般都具有根、茎、叶、花、果实和种子。种子外面有果皮包被形成果实。生殖过程不需要水，适于生活在各种环境中。 4．植物与人类生活的关系 5．我国的珍稀植物 国家一级保护植物有：桫椤、水杉、金花茶、珙桐等。 6．动物（无脊椎动物、脊椎动物）的主要特征 （1）无脊椎动物的共同特征是它们的身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。无脊椎动物约占动物种数的95%，包括腔肠动物门、扁形动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门等主要类群。 环节动物的身体是由许多形态相似的体节组成。代表动物有：蚯蚓、蚂蝗、沙蚕等。 软体动物体外被覆坚硬的贝壳。代表动物有：珍珠贝、蜗牛、枪乌贼（鱿鱼）等。 节肢动物是动物界中种类最多，数量最大，分布最广的动物类群，占动物总数的2/3以上，同时也是无脊椎动物中最适应各种生活环境的类群。节肢动物的主要特征是身体分节，体表有坚硬的外骨骼和分节的附肢。代表动物有：甲壳纲---蟹、虾、蛛形纲---蜘蛛、多足纲---蜈蚣、昆虫纲---蝴蝶、蝗虫等。昆虫特征：两对翅、三对足。 （2）脊椎动物代表着动物界的高等类群。现存的脊椎动物主要包括：鱼纲、两栖纲、爬行纲、鸟纲和哺乳纲。它们的共同特点是身体的背部有脊柱。 鱼类与水生生活相适应的特征： 身体呈流线型；体表被覆鳞片；用鳃呼吸；身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向。代表动物有淡水鱼类和海洋鱼类。如：海马、鲨鱼。 两栖动物是脊椎动物由水生向陆生的过渡类群。两栖动物的幼体（如：蝌蚪）生活在水中，用鳃呼吸；大多数成体生活在陆地上，用肺呼吸。两栖动物皮肤有辅助呼吸的作用。代表动物：蛙、大鲵。 爬行类由于具有较为发达的肺而成为真正生活在陆地上的动物。爬行类体表覆盖鳞片或甲，在陆地产卵，卵的表面具有坚硬的卵壳（卵生）。代表动物有蟒蛇、扬子鳄、壁虎。 鸟类适应飞行生活的特征有：身体大多呈流线型，前肢变成了翼，体表被覆羽毛，卵
苏科版八年级上册 第14章第4节生物的分类同步训练题（解析版）【练基础】 一、选择题 1.学习完植物的分类知识后,某同学将海带、葫芦藓和肾蕨归为一类,将莲、柏树和小麦归为另一类,他划分的依据主要是( ) A.是否有真正的根 B.能否产生种子 C.是否有输导组织 D.是水生还是陆生 【解析】选B。本题考查植物的分类知识。海带、葫芦藓、肾蕨都不能产生种子,都用孢子繁殖,属于孢子植物;莲、柏树、小麦都能产生种子,都用种子繁殖,属于种子植物。 【互动探究】 (1)上题中,体内无输导组织的有哪些? 提示:海带、葫芦藓。 (2)上题中,无根分化的植物有哪些?水生植物有哪些?陆生植物有哪些? 提示:海带、葫芦藓。海带、莲。葫芦藓、肾蕨、柏树、小麦。 2.如图是花生的果实,据此可判断花生属于( ) A.藻类植物 B.蕨类植物 C.裸子植物 D.被子植物
【解析】选D。本题考查绿色植物四大类群的主要特征。花生能产生种子,且种子由果皮包被,据此可判断花生属于被子植物。藻类植物和蕨类植物都只能产生孢子,因此都属于孢子植物。 3.在我国特有的动植物中,将银杉和珙桐分成一类,将金丝猴、朱鹮和中华鲟分成另一类,这样进行划分的分类等级单位是( ) A.界 B.科 C.属 D.种 【解析】选A。本题考查对生物的分类单位的理解。生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位,最基本的分类单位是种。银杉和珙桐属于植物,因此将它们分成一类,金丝猴、朱鹮和中华鲟属于动物,因此将它们分成另一类,这两类区别很大,分别属于不同的界,所以这样进行划分的分类等级单位是界。 4.植物分类的依据很多,根据有无种子这一特征,将下列植物进行分类,找出与其他不同类的一种植物是( ) 【解析】选A。植物分类的依据很多,根据有无种子这一特征可以将植物分为孢子植物和种子植物。蕨靠孢子繁殖后代,就属于孢子植物;睡莲、松树、椰子树靠种子繁殖后代,就属于种子植物。 5.某同学把七种动物分成鲸、麻雀、袋鼠和蟹、蝴蝶、乌贼、蚱蜢两类。他可能是根据什么特征来进行分类的( ) ①体温是否恒定②是否有脊柱 ③卵生还是胎生④水生还是陆生
苏教版八年级生物课时练习（2022年上册） 附答案与解析 选择题 生物圈是指（） A. 地球上的全部生物 B. 地球上生物生活所需的环境 C. 地球上的全部生物及其生存的环境 D. 大气圈、岩石圈、水圈 【答案】C 【解析】 生物圈是地球上所有的生物及其生活环境的总称。 生物圈是地球上所有的生物及其生活环境的总称。生物圈应该包括生物部分和非生物部分两部分，A选项只是生物部分，B选项只是生物圈的非生物部分。C选项正确，生物圈的范围包括大气圈的底部，水圈的大部和岩石圈的表面。D错误。 故选C。 选择题 在生物圈的各个圈层中，生物种类最多的是（） A. 大气圈 B. 水圈 C. 岩石圈 D. 无法确定
【答案】C 【解析】 生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；大气圈中的生物主要集中于下层，即与岩石圈的交界处．鸟类能高飞数千米，昆虫以及一些小动物可被气流带至高空，甚至在22000米的平流层中还发现有细菌和真菌。限制生物向高空分布的主要因素有缺氧、缺水、低温和低气压。大气圈中的生物主要有昆虫、鸟类、翼手类、漂浮在空中的细菌等微生物；岩石圈是地球表面的固体部分，它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”，在这一圈层内，有郁郁葱葱的森林，一望无际的草原，绚丽多彩的奇花异草，还有五颜六色的昆虫，种类繁多的飞禽走兽，以及大量的细菌、真菌．岩石圈也是人类的“立足点”。在岩石圈中，生物分布的最深记录是生存在地下2500～3000米处石油中的石油细菌，但大多数生物生存于土壤上层几十厘米之内，限制生物向土壤深处分布的主要因素有缺氧和缺光；水圈的大部主要指的是海平面150米以内，150米以下无光，不适合生物的生存，但也有少量的生物．可见生物种类最多的圈层是岩石圈。故选A。 选择题 海洋中的生物大部分生活在距海平面150米以内的水层中，主要
2019-2019 学年苏教版八年级上册生物 5.14 丰富多 彩的生物世界单元测试 一、单项选择题 1.与桃树种子对比，松树种子最主要的不一样是（） A. 果实内有种子 B. 胚珠外有子房壁 C. 球果是由果皮和种子构成的 D. 没有果皮包裹，种子裸露在外 2.与裸子植物对比哪项不是被子植物的特色 A. 靠种子生殖 B. 种子有胚 C. 种子被包在果皮 中 D. 种子裸露 3.以下植物用种子生殖的是（） A. 贯众 B. 葫芦 藓 C.桃 D.水绵 4.以下能够作为监测空气污染程度的指示植物的是（） A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植 物 D. 种子植物 5.对于生物分类的说法，正确的选项是（） A. 生物分类的基本单位是纲 B.生物分类是依照生物的大小 C. 分类单位越大，所包含的生物种类越多 D. 同一分类单位中的生物，其特色完整同样 6.以下连线不可以正确表示生物与其主要特色的是（）
A. 水绵——有根、茎、叶的分化 B. 银杏一有种子无果实 C. 花生一有真实的花和果实 D.葫芦藓——有茎和叶的分化 7.以下植物中，常作为空气监测指示植物的是（） A. 苔藓植物 B. 藻类植物 C. 蕨类植 物 D. 种子植物 8.以下动物属于无脊椎动物的有（） A. 鱼 B.青蛙 C.蚯 蚓 D. 蛇 9.马尾松属于裸子植物，其不一样于被子植物的特色是() A. 种子裸露，无果皮包被 B. 种子外果皮较薄 C. 经过孢子生殖后 代D. 体内有输导组织 10.与苔藓植物比，蕨类植物更高大，是由于蕨类植物（） A. 生殖过程走开了水 B. 拥有真实的根，并且体内有了输导组织 C. 长有大型的羽状叶片 D.能用种子生殖后辈 11.当你走进暖和多雨的地域，或许会踩上一块毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易 遇到二氧化硫等有毒气体的侵入，它是谁？能够当成什么植物（）A. 藻类植物，制造氧气最多的植物 B. 苔藓植物，监测空气的指示植物 C. 蕨类植物，美化环境的赏析植物 D. 株子植物，绿化环境的主要植物 12.水稻是重要的粮食作物。以下对水稻的表达，正确的选项是（）