六年级上册人教版美术教案

美术教案

（六年级上册）

史 永 平

仁风镇中心片小学

2011.9.

1、远近的奥秘

授课班级：六年级

课业类型：造型•表现

课 时：2课时

教学目的：

1、了解近大远小、近高远低、近宽远窄的透视变化规律。

2、学习、了解视平线和消失点的透视概念。

教学中难点：

重点：通过对周围环境的观察，发现近大远小的透视现象、能掌握简单的原理和规律，将透视知识应用于绘画中，使描绘的物象更贴近真实。

难点：在绘画实践中应用所掌握的透视原理和规律，提高儿童绘画的基本技能，逐步发展儿童的观察力、想象力、表现力和创造力。

教学具准备：

师：范图、教学VCD、学生作业用纸

生：绘画工具

教 学 过 程

第一课时

一、组织教学：

按常规进行。

二、过程设计： 1、导入新课

欣赏图片，观察投影片中路的宽窄、栏杆的密疏、树木的大小等你能用简单的图形在纸上表现这些事物吗？

讨论学生们的简易画，从中发现了什么问题？

生：近大远小。

2、讲授新课

⑴师：是的，近大远小，就是我们这节课要学的《远近的奥秘》的基本规律。（出示课题：远近的奥秘）

在近大远小的透视现象中，除了近大远小的现象外，还有什么现象？ 近高远低、近宽远窄、近长远短、近清晰远模糊、近鲜明远灰暗（色彩）

⑵什么是透视呢？

在生活中，我们发现同样的物体，在不同的位置上，会产生近大远小、近高远低、远宽远窄的变化，这就是透视现象。

你们的在一望无垠的田野里，在大海上，我们向远处眺望，天与地、天与水面之间产生了一条长长的水平线，这就是视平线。

当两边的树木向远处延伸时，就慢慢地消失在视平线的一点上，这点就是消失点。

⑶说说周围环境中的透视现象？

⑷欣赏课本上的范图，让生找图中的消失点。

⑸师示范

①先找到消失点。 ②画出主要的的透视线，如马路。

③按近疏远密、近粗远细的规律，处理好各条竖线、斜线。

人教版美术六年级上册《基本形体切挖》教案

一. 教材分析

《基本形体切挖》是人教版美术六年级上册的一节课，主要让学生掌握基本形体的切挖方法，培养学生的空间想象力和动手能力。通过本节课的学习，学生将能够运用切挖技法创作出具有立体感的物体。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和制作有一定的兴趣。但部分学生可能对立体创作较为陌生，因此在教学过程中需要注重引导学生理解和掌握切挖技法。

三. 教学目标

1. 让学生了解和掌握基本形体的切挖方法。

2. 培养学生的空间想象力和动手能力。

3. 激发学生的创新意识和审美情趣。

四. 教学重难点

1. 掌握基本形体的切挖方法。

2. 运用切挖技法创作出具有立体感的物体。

五. 教学方法

1. 讲解法：教师通过讲解让学生了解和掌握基本形体的切挖方法。

2. 示范法：教师演示切挖过程，引导学生模仿和实践。

3. 练习法：学生动手实践，教师个别指导。

4. 评价法：学生互相评价，教师总结点评。

六. 教学准备

1. 教材、课件。

2. 美术纸、剪刀、胶水、铅笔、尺子等工具材料。

3. 范例作品。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过展示一些生活中常见的物体，如水果、文具等，引导学生观察这些物体的形状，引发学生对形体的兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师呈现本节课的教学内容，讲解和示范基本形体的切挖方法，如切、挖、削等，让学生了解和掌握切挖技巧。

3. 操练（10分钟）

学生根据教师的要求，选择一个基本形体进行切挖练习。教师在过程中个别指导，帮助学生解决遇到的问题。

4. 巩固（10分钟）

学生继续完成自己的作品，教师巡回指导，强调切挖的准确性和立体感。

5. 拓展（10分钟）

教师引导学生发挥创新意识，将切挖技法应用于其他物体的创作中，如动物、建筑物等。学生互相交流、欣赏，提高审美情趣。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调切挖技法的重要性，鼓励学生在日常生活中观察和创作。

第 1 页 共 17 页 人教版6年级上册美术教案6篇

(实用版)

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序言

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人教版美术六年级上册《第1课 基本形体切挖》教案1

一. 教材分析

《第1课 基本形体切挖》是人教版美术六年级上册的第一课，主要让学生了解和掌握基本形体的切挖方法。教材通过简单的实例，引导学生认识和掌握基本形体的切挖技巧，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

二. 学情分析

六年级的学生已经具备了一定的美术基础，对基本形体有一定的认识。但是，对于形体的切挖方法，可能还比较陌生。因此，在教学中，需要通过实例和动手实践，让学生更好地理解和掌握切挖方法。

三. 教学目标

1. 让学生了解和掌握基本形体的切挖方法。

2. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 培养学生团队协作和互相学习的意识。

四. 教学重难点

1. 重点：基本形体的切挖方法。

2. 难点：如何运用切挖方法创造出具有一定空间感和立体感的作品。

五. 教学方法

采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法、评价法等教学方法，引导学生观察、思考、实践、创新。

六. 教学准备

1. 教材、课件。

2. 各种基本形体的模型或图片。

3. 切挖工具（如刀、剪、锯等）。

4. 材料（如纸张、木块、塑料等）。

5. 展示台和投影仪。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 教师通过展示各种基本形体的模型或图片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。

2. 呈现（10分钟）

教师通过课件和讲解，呈现基本形体的切挖方法，让学生初步了解和认识。

3. 操练（10分钟）

学生分组合作，选取一个基本形体，尝试用切挖工具进行实践操作。教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 巩固（10分钟）

学生展示自己的作品，其他学生和教师对其进行评价，提出改进意见。教师总结切挖方法的重要性和注意事项。

5. 拓展（10分钟）

学生自由发挥，运用所学的切挖方法，创作出具有空间感和立体感的作品。教师巡回指导，鼓励学生的创新精神。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调切挖方法在创作中的重要性，鼓励学生在课后继续练习和创新。