29 马课题：第29课《马》
活动目标：
１、反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。
２、揣测体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。
３、抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养同学个性化的阅读能力和感悟能力。
４、了解作者布封，体会作者的思想感情。
【预习案】
【预习目标】
１、反复诵读，积累语句，整体感知，体会文章的精妙之处。
２、揣测体会，对比描写，了解作用，学会恰当运用对比描写的方法。
３、抓住关键，品味语言，体会作者对马的人格化的描写，培养同学个性化的阅读能力和感悟能力。
４、了解作者布封，体会作者的思想感情。
【预习提示】
马是人类忠诚而高贵的朋友，是富有情感和人性的生灵，法国博物学家布封的《马》，用亲切的感情、形象的语言、人格化的描写，给这些“朋友”画像，描绘了马在两种生存状态下的不同形象，十分感人。下面就让我们一起大声朗读这篇优美的散文化的科学小品，去了解、关注人类忠实而高贵的朋友，去感受被赋予了人性光彩的马儿吧。下面谁能介绍一下作者呢？
布封，法国博物学家、作家。贵族家庭出身，从小受教会教育，喜好自然科学。１７３９年起担任皇家花园（植物园）主任。他用一生精力经营皇家花园，并用40年时间写成３６卷巨册的《自然史》。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。像课文中的马就被赋予了人性的光彩，它像英勇忠义的战士，又像驯服老实的奴仆，像豪迈而犷野的游侠，又像典雅高贵的绅土。
【预习任务】
1. 给下列字词注音。
剽悍慷慨以赴抖擞
驯良驾驭窥伺
鞍辔羁绊疮痍
阔绰观瞻妍丽
一撮毛鬣无垠
庇荫犷野妒忌
畸形相得益彰觑
作者写了哪两种生存状态下的马，请用简洁的语言概括出来
、运用摘引关键词的方法，概括出人工驯养的马和天然野生的马的特征。（写出速读课文，作者写了哪两种生存状态下的马，请用简洁的语言概括出来。
3.对课文有什么疑难的问题，请写下来。
【导学案】
一、导入：
二、活动目标：
1、整体感知课文内容，理解人工驯良的马和天然野生的马的特性。
2、学习对比的写法。
3 、体会作者的真挚感情，领悟珍爱生灵，共建和谐家园的思想。
三、作者介绍
《马》选自《世界散文精华.欧洲卷》，范希衡译。本文作者布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。
四| 预习展示
给下列字词注音
剽悍慷慨以赴抖擞
驯良驾驭窥伺
鞍辔羁绊疮痍
阔绰观瞻妍丽
一撮毛鬣无垠
庇荫犷野妒忌
畸形相得益彰觑
鬃毛
【达标案】
人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物——马：它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣；它和它的主人一样，具有无畏的精神，它眼看着危急当前而慷慨以赴，它听惯了兵器搏击的声音，喜爱它，追求它，以与主人同样的兴奋鼓舞起来；它也和主人共欢乐：在射猎时，在演武时，
关键词，然后概括特征）
五探究释疑
1、请分别用一个词语来概括这两种马各自的最突出的特点，并用波浪线勾画出文中最能说明两种马各自特点的词句。
能表现驯良的词句;
能表现自由奔放的词句：
2、第5自然段作者拿马和其他的动物进行了对比，这些动物有哪些？
它们都进行了哪些方面的对比？
对比双方作用
马与作比较
马与作比较
马与作比较
作者借对两种马的描述来表达自己怎样的情感态度？对你有什么启示？
拓展延伸
当代著名作家梁晓声，在读完这篇课文之后曾写了一篇文章：《假如我为马》。文中说：“如果在生命形式的选择时，我不幸没了做人的资格，那么我将恳请造物主赐我为一匹野马。”
真情发问：假如你是一匹马，你会选择作哪一种马？在赛跑时，它也精神抖擞，耀武扬威。但是它驯良不亚于勇毅，它一点儿不逞自己的烈性，它知道克制它的动作：它不但在驾驭人的手下屈从着他的操纵，还仿佛窥伺着驾驭人的颜色，它总是按照着从主人的表情方面得来的印象而奔腾，而缓步，而止步，它的一切动作都只为了满足主人的愿望。这天生就是一种舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它用动作的敏捷和准确来表达和执行别人的意旨，人家希望它感觉到多少它就能感觉到多少，它所表现出来的总是在恰如人愿的程度上；因为它无保留地贡献着自己，所以它不拒绝任何使命，所以它尽一切力量来为人服务，它还要超出自己的力量，甚至舍弃生命以求服从得更好。
以上所述，是一匹所有才能都已获得发展的马，是天然品质被人工改进过的马，是从小就被人养育、后来又经过训练、专为供人驱使而培养出来的马。它的教育以丧失自由而开始，以接受束缚而告终。对这种动物的奴役或驯养已太普遍、太悠久了，以至于我们看到它们时，很少是处在自然状态中。它们在劳动中经常是披着鞍辔的；人家从来不解除它们的羁绊，纵然是在休息的时候；如果人家偶尔让它们在牧场上自由地行走，它们也总是带着奴役的标志，并且还时常带着劳动与痛苦所给予的残酷痕迹……
选段描写的是哪种马？
10．用横线标出马与人关系的句子。
11．第1段中表现了马的和的品格；第2段中主要介绍了什么？
12．分析划线句子的作用。
梁山韶华中学2019-2020学年度第一学期 九年级月考语文试卷 一、积累与运用。(10分) 1、下列词语中加粗黑字的读音全都正确的一项是(2分)( ) A、翠柳( chuì)感慨( kǎi) B、笑靥(yàn)泠泠( líng) C、斑驳(bō)流淌( tǎng) D、潺潺( chán)驰心骋怀( chěng) 2、下列词语书写完全正确的一项是(2 分))（） A、骄娆摇曳觥筹交错银装素裹 B、奔驰嘶哑出谋画策相得益彰 C、斑斓赞誉李代桃僵心旷神怡 D、端祥制裁孜孜不倦彬彬有礼 3、下列句子中加点词语使用不正确的-项是(2 分)（） A、古人中不乏刻苦学习的楷模,悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，真是汗牛充栋。 B、互联网技术拉低了传播的门槛，传统媒体在传播上的专业壁垒荡然无存。 C、现在一些媒体为了制造些所谓“独家新闻”，故意断章取义，使事情失去原本的样貌，散播“负能量”。 D、匠人们将自己的一生奉献给一门技艺，心无旁骛,精益求精，无愧匠心。 4、下列句子中没有语病的项是(2 分)（） A、交通部门为了优化出行环境，加快了运河两岸道路改造的速度和规模。 B、是否具有精益求精的工匠精神，是中国制造业走出国门走向世界的前提条件。 C、央视综艺节目《国家宝藏》以文化的内核、综艺的外壳、纪录的气质，创造了“种全新的表达，广受观众好评。 D、国产大飞机等一大批大国重器不仅成为中国“智"造的世界新名片,更便利了我们的生活。 5、下列句子顺序排列最恰当的一项是(2分) ( ) ①"智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。 ②“智能高铁"是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高扶发展的主要方向之一。 ③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、智能引导等综合运输服务。 ④最终实现我国高铁的智能化。 ⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”利用大数据、北斗定位、5G通信等先进技术,将新一代信息技术与高铁技术集成融合。 A、⑤①③②④ B、⑤③②①④ C、②③④①⑤ D、②⑤①③④ 二、语言综合运用（6分） 中国的“老玩意儿”既是历史的见证，又是文化的沉淀。为了引导学生关注传统文化，学校组织同学们参与以“走近中国的‘老玩意儿’”为主题的综合性学习活动。 6、请你为“探访家乡的‘老玩意儿’”的调查问卷设计一个调查问题，并写明相应的调查对象。（不要出现家乡的真实名称）（2分）
山东省济宁市梁山县韶华中学2019-2020学年度第二学期 开学考试九年级语文试题（四） 注意事项: 1、考试时间120分钟,共100分。 2、答题前，考生务必先核对条形码上的姓名、准考证号和座号，然后用0.5毫米黑色墨水签字笔将本人的姓名、准考证号和座号填写在答题卡相应位置。 3、答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号:如需改动，必须先用橡皮擦干净，再改涂其他答案。 4、答非选择题时，必须用0.5 毫米黑色墨水签宇笔在答题卡上书写。务必在题号所指示的答题区域内作答。 一、基础积累（12分） 1、下列句子中加粗字的字音或字形完全正确的一项是（）（2分） A、如不能辨异，可令读经院哲学，此辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐（ch ǎn）证另一物，可令读律师之案卷（juàn）。 B、展览馆里，一只泥塑小猪半蹲在地上，眼珠瞥向一侧，嘴角露出狡黠（jié）的微笑，显得俏皮又灵动。 C、绿茵茵的草地，踩在上面软软的，空气里弥（ní）漫着青草味儿，置身其中，我们仿佛回到了童年。 D．大殿廊下，鸣钟击磬（pán），乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟、铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭（liáo）绕。 2、下列加粗词语使用正确的一项是( )（2分） A、假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，茕茕孑立。 B、端午节如期而至，嘉陵江上美轮美奂的龙舟大赛成为炎炎夏日里广安人民关注的焦点。 C、在“大美亚细亚——亚洲文明展”中，中国参展文物的重要地位是毋庸置疑的。 D、初一(3)班的学生学习基础良莠不齐，所以老师辅导起来很伤脑筋。 3、下列加点词语使用正确的一项是（）（2分） A、富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博，积淀丰厚。 B、他妄自菲薄别人，在班上很受孤立，大家一致认为他是一个很自负的人。 C、在演讲比赛中，王磊夸夸其谈，最终以优异的表现获得了“最佳风采奖”。 D、春天的遗爱湖，草长莺飞，风声鹤唳。漫步在遗爱湖畔，你一定会被这美丽的景色深深吸引。 4、下列句子的标点符号使用正确的一项是（）（2分） A、东六宫大都作为古代艺术品的陈列馆，展出宫内收藏的青铜器、绘画、陶瓷……等。 B、喷泉之所以漂亮，是因为有了压力，水滴之所以穿石，是因为有了目标，没有压力的目标生活，不可能精彩。 C、近年来，禁止手机进校园的呼声不绝于耳。看来，中小学生是完全杜绝使用手机？还是有选择地使用手机？这已成为人们共同思考的问题。 D、年少时，眼神澄澈，心地纯良；长大了，受到名利、欲望、贪婪等熏染，变了质，走了味，失了魂。 5、选出下列句子顺序排列正确的一项（）（2分） ①这是为什么呢？
30 狼 课题： 30《狼》 活动目标： •1、反复朗读课文，做到字音准确，停顿合理。•2、积累重要的文言词语。 •3、理解文中句子的含义，明确文章阐述的道理。 【预习案】 【预习目标】 顺畅地朗读全文，理解本文内容，积累文中一些文言实词。 2. 认识狼的贪婪、凶狠和狡猾，明白对于狼一样的恶人必须坚决斗争去夺取胜利的道理。。 【预习提示】 学习本文，首先要在诵读中理解文意，把握文章的叙事脉络，体味文章的情味，再通过理清情节、揣摩语言来认识狼的本性和屠户的心理、行动的变化过程，正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾冲突，最后通过议段的研读来把握文章的主题。 【预习任务】1、给下列划线字注音给拼音写汉字。4、翻译下列句子 (1)骨已尽矣，而两狼之并驱如 (2)少时，一狼径去，其一犬坐 (3)一狼洞其中，意将隧入以攻 (4)禽兽之变诈几何哉？止增笑
缀（）窘（）苫蔽（）（）奔倚（） 数刀毙之（）（）隧（）入尻（）尾 chí（）担持刀 dān dān（）（）相向 目似míng（）意xiá（）甚狼亦xiá（）矣假miè（） 2、解释下烈加点词语。 ①缀行甚远（）②一狼仍从（） ③屠大窘（） ④顾野有麦场（）⑤积薪其中（） ⑥苫蔽成丘（） ⑦目似暝（）⑧又数刀毙之（） ⑨一狼洞其中（）⑩止露尻尾（） ○ 11乃悟前狼假寐（）○ 12狼亦黠矣（） 3、了解作者 《聊斋志异》作者蒲松龄，字，又字，号柳泉居士，世称聊斋先生。山东淄川人，清朝著名文学家。《聊斋志异》我国著名文言短篇小说集。作者通过谈狐说鬼，讽刺当时社会的黑暗，官场的腐败和科举制度的腐朽。【导学案】 导入:说说你对狼的认识. 活动目标 简介作者及《聊斋志异》 蒲松龄（1640-1715），字留仙，斋先生”，清代杰出文学家，蒲功名，但此后屡试不第，直到 的一生使他对社会黑暗有深刻的他倾尽毕生精力完成的《聊斋志传说和野史轶闻，将花妖狐魅和分表达了作者的爱憎感情和美好小说集。郭沫若同志称赞这部书骨三分。 四、预习展示 1、朗读课文2-3遍，借助课文大窘 ( ) 苫蔽 ( 尻尾 ( ) 目似暝 (
山东济宁梁山县韶华中学2022-2023学年第二学期 道德与法治七年级下册期中考试题 一、请你选择(下列各题的四个选项中,只有一项符合题意,每小题2分,共24分) 1.青涩的少年时光,同学之间感情纯洁而美好。偶尔也会遇到来自异性同学特别的关爱。此时的你,可以选择的回复有( ) ①我不想让小船过早地搁浅,请收回你炽热的目光②失去我,你不等于失去一切,请原谅我的沉默不语③请把我连同你青春的心事,尘封在那记忆的深处④载不动的是你的款款深情,从此以后你我是路人 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 2.2021年5月9日,某校七年级的同学举行了一次“我给妈妈写封信”活动,用书信传递对妈妈的爱和感恩。关于传递情感正能量,下列说法正确的是 ①我们的情感只需要表达,不需要回应②在情感体验中,我们只能被动地接受外部环境的影响③在与他人的情感交流中,我们可以传递美好的情感,传递生命的正能量④情由心生,它是在人的社会交往、互动中自然引发的 ①③ B.①④ C.②③ D.③④ 3.伽利略在著名的比萨斜塔上做试验推翻了被人们信奉为真理的亚里士多德的理论。伽利略敢于挑战权威、坚持真理的精神,总能激励我们奋进。下列对批判性思维认识不正确的是（） A.批判要具有一定的建设性
B.批判只针对事情本身,而不能攻击 C.批判既包括对外部事物的质疑、批评,又包括对自己的反思 D如果有意见,要保留,批判容易伤害感情 4.中国核潜艇研究设计专家黄旭华曾感叹:“花甲痴翁,志探龙宫;惊涛骇浪,乐在其中。”可见（） ①情感反映我们对人对事的态度、观念②情感影响我们的判断和选择③爱国之志可以转化为报国之行④深切的爱国之情可以激发人的责任感和创造力 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①②③④ 5.“青年者,人生之王,人生之春,人生之华也。”青春是生命旅途中一个崭新的起点,是人生画卷中华美的篇章。面对青春的邀约,我们要（） A.正确对待情感,男女同学之间不能交往,否则会早恋 B.学会合理地调控情绪,保持积极的心态,消除负面情绪 C.青春飞扬,自信、自强;青春有格,行己有耻、止于至善 D.悦纳生理变化,直面心理矛盾,拒绝独立思考、批判精神和创造力 6.有人说:“温柔是一种宝藏品格,遇见温柔的人是一种幸运。”下面漫画告诉我们温柔的安慰（） ①同一种情绪对不同人的影响是相同的②持续的负面情绪会危害我们的身心健康③善于调控情绪的人可以帮助他人改善情绪④人际交往中要善于感受他人情绪并表示理解 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 7.“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感,是社会生活