人教版五年级数学下册《求不规则物体的体积》最新版本

不规则物体的体积完整版

小学数学五（下）第三单元《长方体和正方体》求不规则物体的体积教学内容:求不规则物体的体积教学目标：知识与技能：进一步熟练掌握求长方体和正方体积的方法。过程与方法：能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。情感态度价值观：培养学生在实践中的应变能力。教学重点：运用具体方法来求不规则物体的体积。教具准备：一个西红柿，一个量杯教学过程:一、自学导纲㈠、创设情境

人教版《不规则物体的体积》(公开课) (7)

人教版小学数学第十册三单元《不规则物体的体积》教学设计巴南区木洞镇中心小学校杨波一、教学目标（一）知识与技能在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。（二）过程与方法经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，

求不规则物体体积练习一、识记。1、用排水法求不规则物体的体积需要记录水的体积以及放入不规则物体后总的体积。2、不规则物体的体积=上升的水的体积3、不规则物体的体积=下降的水的体积4、不规则物体的体积=底面积×上升(或下降)的高度5、溢出的水的体积=放进去物体的体积.二、解决问题。1、一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,里面装有水，水深1分米。放入一个

不规则物体的体积的方法还有很多。（简单介绍排沙法和称重法）三．巩固新知（幻灯出示）1. 填空：（1）有一个量杯，里面的水是300 ml，当放入一个铁块后（铁块被水完全覆盖），水面的刻度为380 ml，这个铁块的体积是（）。（2）A量杯里面有一个鸡蛋，倒入水完全覆盖住鸡蛋，水面的刻度是180 ml。把A量杯里面的水全部倒入B空量杯里，这时B量杯里面水的刻度为1

第6课时求不规则物体的体积【教学内容】求不规则物体的体积（课本第39页的例6）。【教学目标】1.使学生进一步熟练掌握求长方体和正方体容积的计算方法。2.能根据实际情况，应用排水法求不规则物体的体积。3.通过学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，培养学生在实践中的应变能力。【重点难点】运用具体方法求不规则物体的体积。【教学准备】一个魔方，一块橡皮泥，土豆（若干

人教版五年级数学《不规则物体的体积》

《不规则物体的体积》教学设计一、教学目标（一）知识与技能在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。（二）过程与方法经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作的精神、创新精神和问题解决能力。（三）情

《求不规则物体的体积》教学设计【设计说明】1．引导学生体会“转化”的数学思想。《数学课程标准》中强调让学生在积极参与教学活动的过程中，通过独立思考、合作交流，逐步感悟数学思想。本课时的主旨是体会转化、等积变形思想在解决问题中的应用。本设计注重引导学生实验后进行反思，让学生认识到求不规则物体的方法，实际上就是把不规则的物体转化为规则的物体，是通过等积变形进行转

一、识记。1、用排水法求不规则物体的体积需要记录水的体积以及放入不规则物体后总的体积。2、不规则物体的体积=上升的水的体积3、不规则物体的体积=下降的水的体积4、不规则物体的体积=底面积×上升(或下降)的高度5、溢出的水的体积=放进去物体的体积.二、解决问题。1、一个长方体容器,底面长2分米,宽1.5分米,里面装有水，水深1分米。放入一个土豆后,水面升高了0

人教版数学五年级下册《不规则物体的体积》

不规则物体的体积（活动课设计）活动内容：“不规则物体的体积”求法探讨设计理念：《数学课程标准》明确指出：“数学教学要让学生认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息，数学在现实世界中有着广泛的运用，面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学知识和方法，寻求解决问题的策略。”针对传统教学中重知识传授轻知识运用的现象，以实现生活问题数学化和数学问题生活化的最终目

不规则物体的体积课件

不规则物体的体积PPT

《不规则物体的体积》课件

六年级下册《测量不规则物体的体积》课件

不规则物体的体积计算ppt课件

小学数学 求不规则物体的体积