北师大版七年级生物上册第5章第5节运输作用

第5章绿色开花植物的生活方式第5节运输作用（第2课时）安徽龙湖中学民生校区曹娟一、教学目标1．识别植物茎的结构特点。2．辨认导管和筛管的结构特征。3．认同植物体的结构与功能相适应的观点。二、教学重点与难点（一）教学重点导管和筛管的结构特点。（二）教学难点观察导管和筛管。三、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图导入运输水分、无机盐与运输有机物的管道形态、结

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《第5节运输作用》教案第1课时学习目标：说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎运输有机物的部位。教学重点：水分和无机盐的运输及结构基础教学难点：观察茎对水分和无机盐的运输教学内容：课前综艺：教师提问：学生思考学生回答。导入新课：我们知道，植物的根与茎相连，叶首生在茎及其分枝上。因此，根吸收的水分和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的。教师引入新课，可采用情

201X秋七年级生物上册第三单元第5章第5节运输作用习题课件(新版)北师大版

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优质课一等奖作品：北师大版初中生物七上《第5节 运输作用》[马小青]

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第5节 运输作用

第5节运输作用一、教学目标说出植物茎运输水分和无机盐的部位、运输有机物的部位，识别导管在茎内的分布位置。二、教学重难点重点：水分和无机盐的运输及结构基础，有机物的运输及结构基础。难点：观察茎对水分和无机盐的运输。三、教学过程⑵水和无机盐运输的探究过程上节实验课进行甲乙实验时，教师引导学生对照甲与乙组，发现有木质部就可以进行水和无机盐的运输，但无法否认韧皮部参

第五章第五节运输作用教案一，教学目标1、知识与技能（1）说出植物茎运输水分和无机盐的部位；（2）识别导管在茎内的分布部位；（3）辨认导管的结构特征。（4）说出植物茎运输有机物的部位；（5）识别筛管在茎结构内的分布部位；2、过程与方法（1）通过对观察现象和实验结果的讨论与分析和得出结论，培养学习能力和思维能力。（2）通过观察植物枝瘤的形成，培养观察能力和实验能

北师大版七年级上册生物：第5节 运输作用

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植物的运输作用(一)

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《第5节运输作用》第1课时学习目标：说出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎运输有机物的部位。教学重点：水分和无机盐的运输及结构基础教学难点：观察茎对水分和无机盐的运输教学内容：课前综艺：教师提问：学生思考学生回答。导入新课：我们知道，植物的根与茎相连，叶首生在茎及其分枝上。因此，根吸收的水分和无机盐必然是通过茎运输到叶和花中去的。教师引入新课，可采用情景创

第五节运输作用

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