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北师大版生物七年级上册《运输作用》公开课获奖教案第5节呼吸作用【教学目标】1.讲出植物茎运输水分和无机盐的部位，以及茎运输有机物的部位。
2.培育学生的观测能力，分析能力和总结能力。
3.结合户外观察的长期性和困难性，培养坚韧不拨的科学品质。
【教学重点】水分和无机盐的运输及结构基础。
【教学难点】观察茎对水分和无机盐的运输。
【教学方法】师生共同解决型【教学媒体】自制多媒体ppt课件【教学过程】教学过程导入新课：师生互动可以使用情景创设去引入新课：从植物体整体生理功能的角度，设计意图我们晓得，植物的根与茎相连，叶教师导入新生在茎及其分枝上。
因此，根稀释的水课分和无机盐必然就是通过茎运输至叶和花掉中去的。
教师组织学明确提出富有思考性的问题。
根稀释的水分和无机盐就是怎样从木运输活动：观测茎对水和无机盐的运输生展开活动目的建议：1.观测水分和无机盐在茎内的运输；教师了解目至其他部分的？叶制的建议所造的有机物又就是如何从叶运输至其他部分2.观测并辨识水分和无机盐在茎中运输的部位材料器具：学生准备工作材的？这样的探究性问料器具题就是本节课的自学主题。
展开“观测茎对水分和无机盐的运输”活带叶的杨树枝条或凤仙花、吸收的红墨水(替代水分和无机盐)、拎刻度存有橡胶纳的锥形瓶、解剖刀、放大镜方法步骤：学生展开实验1.将节叶的杨树枝条进行相应的处理，甲剥掉树皮，乙不做任何处理，分别放在盛有稀释红墨水的锥形瓶中将动时，引导学生对实验结果进行预测，并进一学生进行实步设问：做出预测的依据是什么？如果实验结果与预测一致能得出什么结论？将实验结果与预测加以比较，又可引导学生进一步思考：水分和无机盐运锥形瓶放在温暖、光照充足的地方1h。
验操作2.实验过程中，注意观察叶的变化和锥形瓶中水量的变化，并对你组的实验结果作出预测，将预测的结果填在下面的表格中。
3.实验结束后，将实际观察的结果，也填在下面的相应表格中，并与预测的学生将实验输的方向是什么？水结果进行比较材料现象实验预测实验观察实验结论实际观察的分和无机盐运输的部结果，填在相位在哪里？应的表格中。
