名词解释1.儿童发展心理学是发展心理学的一门分支学科，是研究儿童心理学发展规律。2.心理发展的关键期：关键期是指在个体成长中的某一段时期，其成熟度恰适合某种行为的发展。最早起源于动物心理学家劳伦兹对动物印刻行为的研究。3.横断研究（横向）横断研究是在同时期内对某一年龄（年级）或几个年龄（年级）的被测试的心理发展水平进行的测查并加以比较4.纵向研究（追踪研究）

《发展心理学》第七章 小学儿童的心理发展(1)

第五章儿童记忆的发展小学儿童记忆策略的使用记忆策略•记忆策略是指主体对自己记忆活动的有意识控制和由主体所使用的那些能增强记忆效果的方法或认知活动。•复述策略•组织策略•精加工策略2019-4-222•复述是主体在记忆过程中，对目标信息不断重复，以便能更准确、更牢固地记住这些信息的活动。小学儿童复述策略发展的特点•第一，小学儿童与学龄前儿童相比开始逐渐有效地采

儿童发展心理学论文——关于儿童适应小学生活的问题摘要：儿童在小学时期处在一个成长发育的关键时期，当前我国提倡素质教育，各个学校都开始了不同类型不同特点的素质教育，如兴趣爱好班等培养，而很多学校都忽略了儿童心理健康的发展。教师和家长在人的儿童期担负着启蒙教育者的角色，所以仔细研究心理学，尤其是与儿童相关的心理学，对一个教师的教育工作是有好处的，对儿童的毕生发展

1.儿童发展心理学：是研究出生到青年前期（即0-17、18岁儿童）心理发生发展的规律。2.发展心理学：狭义上说，就是人类个体发展心理学，广义上说，包括动物心理学或比较心理学。3.关键期：一个系统在迅速形成时期，对外界刺激特别敏感。儿童发展的关键期问题：最早起源于动物学家劳伦兹对动物印刻行为的研究，他认为这种现象只发生在极其短暂的特定时期，一旦错过了这个时期就

小学儿童的心理发展发展心理学

第一章儿童发展心理学绪论共47页

小学儿童心理学第八章 小学儿童的个性和社会性发展

单项选择题1、（）是指个人作为主体的我，对自己以及对自己与他人的关系的认识。（2 分）A．自我意识B．自我评价C．自我体验D．自我控制我的答案：A得分：2分2、当代游戏理论中元交际理论的代表人物是（）。（2 分）A．伯莱恩B．贝特森C．萨顿D．哈特我的答案：B得分：2分3、学习游戏理论的代表人物是（）。（2 分）A．班杜拉B．桑代克C．巴甫洛夫D．斯金纳我的

1．儿童发展心理学研究的基本原则答：1.客观性原则客观性原则是指实事求是地根据心理发展的基本面貌加以考察，根据个体的社会生活条件以及个体身心的发展进行研究。2.发展性原则3.教育性原则4.系统性原则5.理论与实际相结合的原则6一般与个别相结合的原则。2.皮亚杰关于儿童发展的四个阶段答：1.感知运动阶段（出生至一岁半。两岁）这是儿童心理发展的最低阶段，在无条件

学前儿童发展心理学考前突击第一章1.学前儿童的概念：正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童2.学前儿童发展心理学的概念：学前儿童发展心理学属于心理学的一个分支，研究从胎儿到入学前儿童的生理和心理机制的成长、变化规律3.学前儿童发展心理学的研究领域：（1）生理发展：包括身体，感觉，运动（2）认知发展：包括记忆，思维，语言（3）社会性发展：包括自我，他人4.

《儿童发展心理学》答案一、选择：B C B A C二、判断：（√）（×）（×）（√）（√）（×）（√）（√）（×）（√）三、概念解释：元认知：儿童对自己认知功能的认识和控制力。智力：是适应环境的能力，是学习的能力；是抽象思维能力，是问题解决和决策能力。性别角色：是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。移情

儿童发展心理学论文——关于儿童适应小学生活的问题廖米贵摘要：儿童在小学时期处在一个成长发育的关键时期，当前我国提倡素质教育，各个学校都开始了不同类型不同特点的素质教育，如兴趣爱好班等培养，而很多学校都忽略了儿童心理健康的发展。教师和家长在人的儿童期担负着启蒙教育者的角色，所以仔细研究心理学，尤其是与儿童相关的心理学，对一个教师的教育工作是有好处的，对儿童的毕

1.小学儿童发展与教育心理学：是研究小学儿童心理发展特点和学习与教育规律的科学。2.学科性质：是发展与教育心理学的一个分支科学。3.发展心理学研究内容：1心理发展规律的理论问题（人类心理与行为是先天遗传或后天学习、人类对待环境是主动还是被动、人类心理发展是分阶段还是连续、人类心理发展的终点时开放还是有最终目标）2个体发展个年龄阶段的心理特征问题（根据什么标准

幼儿教育小学儿童心理学第二章 儿童心理发展基本理论

1．儿童发展心理学研究的基本原则答：1.客观性原则客观性原则是指实事求是地根据心理发展的基本面貌加以考察，根据个体的社会生活条件以及个体身心的发展进行研究。2.发展性原则3.教育性原则4.系统性原则5.理论与实际相结合的原则6一般与个别相结合的原则。2.皮亚杰关于儿童发展的四个阶段答：1.感知运动阶段（出生至一岁半。两岁）这是儿童心理发展的最低阶段，在无条件

《小学儿童发展心理学》教学大纲一、课程基本信息1.课程中文名称：小学儿童发展心理学2.课程类别：专业必修课3.适用专业：应用心理学专业、小学教育专业4.课程地位：专业主要课程5.总学时：36学时6.总学分：27.先修课程：普通心理学二、课程目标发展心理学是一门研究人类心理发生与发展的过程及其规律的科学，主要阐述有关心理发展的基本观点、研究方法、影响因素，儿童

第一章1.学前儿童的概念：正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童2.学前儿童发展心理学的概念：学前儿童发展心理学属于心理学的一个分支，研究从胎儿到入学前儿童的生理和心理机制的成长、变化规律3.学前儿童发展心理学的研究领域：（1）生理发展：包括身体，感觉，运动（2）认知发展：包括记忆，思维，语言（3）社会性发展：包括自我，他人4.学前儿童发展心理学的研究任

小学儿童心理学第三章 小学儿童心理发展的生理基础

小学生心理学考试大纲第一章小学儿童心理概述一、识记：1、小学儿童心理学的研究对象2、达尔文、白板说、普莱尔、复演说、推孟、3、观察法、调查法二、理解：1、小学儿童心理学研究的内容2、精神分析学派观点及代表人物、行为主义观点及代表人物、皮亚杰的基本观点3、小学生心理学研究的基本原则4、研究设计类型、个案法、实验法、测验法、作品分析法。三、了解：1、中国儿童心理