教师优秀论文让每个学生都能得到成功的体验让每个学生都能得到成功的体验——刘家店小学薛亚平体验，是一个人对愿望、要求的感受。“体验，是人的生存方式，也是人追求生命意义的方式。”(注①)每个人都有成功的愿望，这与人们追求至善至美的天性分不开的、很多情况下，正是靠着这种愿望的推动，人们才不断地取得自我发展和自我完善。同样，“作为成功的学习者”，是每个儿童都有的共同

让学生体验到成功。每个人都希望得到别人的夸奖，希望被鼓励，初中生也不例外。表扬是老师对学生一种肯定，是学生成功的一种标志。“好表扬”是每一个学生共同的心理特点。我在教育教学中抓住学生的这一特点培养学生的学习兴趣。表扬是可以用点头表示肯定、赞许；用鼓励的话来激励；还可以用大家鼓掌、奖给小红花等形式。我善于发现学生的闪光点，加以肯定，增加学生克服困难的勇气，调动

让学生体验学习的成功与快乐马路口小学一、由一次问题引发的“思变”2012年，市级领导向全市中小学提出了一个尖锐的问题：如何颠覆传统的课堂教学结构，真正实现“两个方式”的转变？这样严肃的问题，发人深醒，深深地触动着马路口小学的干部和教师。由此引发了马路口小学关于“两个方式”转变的大学习、大讨论、大反思。深入反思我们的教学行为，使我们清醒的认识到，当前课堂教学中

评价让学生认识自我体验成功《音乐课程标准》指出：音乐课程的学生评价，应充分体现全面推进素质教育的精神，着眼于评价的教育、激励与改善的功能。评价不仅要涵盖音乐的不同教学领域，更应关注学生对音乐的兴趣、爱好、情感反应、参与态度和程度，体现社会发展，人自身发展的需要。根据新课标的基本理念，进行可行的音乐课堂教学评价，让学生在学习的过程中自主学习、自我发展。可以说，

让学生获得成功的体验有的学生说数学枯燥无味；有的学生说数学奥妙无穷。为什么学生对数学的态度反差如此之大?究其原因——兴趣！兴趣是学生渴求获得知识意向活动，是推动学生认真学习的一种内部动力。新课标指出：“使学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心”。学生对数学感不感兴趣，那就看数学教师在教学中能否给学生成功的体验。下面我们欣赏一下某堂数学课的教学场景：满身粉

让学生获得成功的体验心理学研究表明，每个学生都有渴望成功和被赏识的心理需要。当学生的这种心理得到满足时，就能引起积极的情感体验，但由于学生是千差万别的，他们的基础有好差之分，思维能力、理解水平、接受能力有快慢之别，因而教学目标的制订、教学内容和教学方法的选择，都应与学生原有的知识技能和发展潜力相适应，把目标定位在他们的“最近发展区”内，真正使每个学生在学习中

让学生获得成功的体验发表时间：2011-03-17T09:36:48.700Z 来源：《新校园》理论版2010年第12期供稿作者：谭春梅[导读] 世界上没有不费力气的成功，也没有不去争取的成功。谭春梅（赣榆县实验中学，江苏连云港222100）学习信心对学生的学习很重要，学生的学习信心大多数来自于学习过程中成功的体验，成功的体验会让学生因为自己的点滴成功而喜悦

龙源期刊网 在美术课中让学生收获快乐体验成功作者：汪小燕来源：《文理导航》2018年第15期【摘要】当前的教学中，评价制度已经从“百分制”改为“等级制”，但是评价的内容和方法依旧未出现较大的改变，评价的最终目的仍然是要分出“高低优劣”，评价的结果照旧是制造出一批“失败者”。而“失败者”又怎么会在美术课堂上体验到快乐，体验到成功呢？从“教育要面向全体学生”这一

让学生在体验式学习中感受成功的愉悦作者：郑云芳来源：《内蒙古教育·基教版》2016年第03期摘要：体验是学生进行数学学习最基本的活动方式。只有在小学数学教学活动中让学生经历多种体验，才能使他们在亲历亲为中获得发展和数学素养。所以，教师应坚持以新课标为指导，灵活、创造性地用好教科书，给学生制造多种参与体验的机会，让他们在体验中加深对数学知识的认识并获得成功。关

让学生感受成功“如鸟的两个翅膀，一个很健康而另一个折了，但鸟儿绝对不会放弃飞翔的努力，仍想向前飞。”越多尝试成功的喜悦，越多回味成功的经历，越能飞得高远，飞得接近梦想。每个人都希望在自己的学习、工作、生活中获得更大、更好的成果，因为，每个人在以往的学习、工作、生活中都或多或少有成功的经历并体验过成功所带来的快乐。成就感是推动学习、工作的重要动力之一。在学校，

让每个学生体验成功的喜悦成为一名成功的学习者，是每个儿童都有的共同愿望。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。” 因此，我们应充分利用学生的成功的愿望，在课堂教学过程中，让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得

让学生体验成功的乐趣每个人都有成功的欲望。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。课堂教学过程中，多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点，给予鼓励。教师还应充分尊重学生，给学生以安全感和成

让学生体验成功的快乐发表时间：2018-06-15T16:09:10.390Z 来源：《素质教育》2018年6月总第275期作者：蔡贵春[导读] 评价在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响。英语课程标准强调评价主体的多元化和评价形式的多样化。——漫议英语形成性评价在课堂教学中的运用蔡贵春云南省保山市施甸县银川中学678206摘要：本文结合笔者多年的教学经验

让每个学生体验成功的喜悦作者：朱春华来源：《教育界·中旬》2013年第05期【摘要】本文结合作者在课堂教学中的一些经验以及对学生成功案例的反思，简要阐述了在课堂教学中如何进行分层任务设置和恰当评价，因材施教，使学生体验成功的喜悦，培养学习信息技术的自信心，提高课堂教学效果。【关键词】差异分层任务设置评价自信心美国哲学家爱默生曾经说过：“自信是导向成功的第一要

让学生在小组合作中体验成功随着基础教育改革的深入推进，小组合作学习作为一种重要的学习方式，被多数教师所接受，并尝试着运用于课堂教学之中。小组合作学习实质上是为学生营造一个心理自由和安全的学习环境，让学生在学习过程中呼吸自由的空气，体验自我的价值，感悟做人的尊严。在小组合作学习过程中，学生可以获得良好的心理体验，而这种体验可以激发学生的学习兴趣。小组合作的学习

浅谈如何让学生在体育教学中获得成功体验摘要：在当前的学科学习过程中，每个学生其实都非常渴望获得成功的体验，在体育学科学习中也是一样，所以，对于教师来说，如何增强学生学习的兴趣和自信心，让他们保持良好的学习状态，并逐步使学生获得成功的体验越来越受到专家学者的关注。因此，本文通过查阅大量文献资料，并结合本人所教职业中专学生实际进行研究，分析成功体验在体育教学中的

让学生主动参与，体验过程，获得成功《小学数学新课程标准》指出：教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维；要注重培养学生良好的数学学习习惯，使学生掌握恰当的数学学习方法。学生学