分层作业让孩子体验成功的喜悦华昌小学张秋月摘要：数学作业是数学教学的延伸和补充，是教师对教学效果检查的一种形式，是学生对所学知识的复习与巩固。教师在布置作业时要遵循因材施教的教学原则，结合教学内容与学生的实际水平，分层次布置作业，让学生都感受到成功的快乐，关键词：分层布置作业因材施教自主探索一、在数学教学中实施作业分层的必要性(一)传统教学理念下作业布置中存

如何让学生体验成功的喜悦,从而增强自信心美国哲学家爱默生曾经说过：“自信是导向成功的第一要诀。”一个充满自信的孩子，处事乐观进取，做事主动积极，乐于面对挑战；相反的，一个孩子如果缺乏自信心，那么他所表现出来的行为态度，往往是退缩，畏怯、悲观、被动，不善与人交际，不敢尝试新鲜事物，凡事依赖，犹豫不决。可见自信心对孩子的成长和人格发展有很大的影响。提高学生心理素

“让每一个孩子体验成功的快乐”个案研究摘要“新成功教育”是让每个孩子都走向成功的教育；是充满尊重、充满理解、充满赏识、充满激励的教育；是引导学生感悟成功、尝试成功、享受成功的教育；是倡导教师顺从天性、承认差异、追求成功、宽容失败的教育；是让每个孩子成功做人、成功学习、成功创造的教育；是让每个孩子相信自己、鼓励自己、超越自己的教育；是尊重每个孩子的生命特质、挖

让学生在愉悦的课堂氛围中体验成功的喜悦摘要：在新课程改革形势下，课堂教学改革的实质就是对学生实施全面的素质教育，倡导学生主动求知、创设愉悦的课堂教学氛围、实现教学目标。初中学生对学习存在着消极的心态，在教学过程中，教师可以结合初中科学学习的要求与优势，利用各种教育契机，通过对学生的引导，帮助学生构建积极的学习心态，让学生形成成功学习科学的信念、激发学习科学的

体验成功的喜悦，激发学习的兴趣美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好动机，乃是对所学教材本身的兴趣”；这就是说，浓厚的学习兴趣可激起强大的学习动力，使学生自强不息，奋发向上。那么，怎样才能在课堂上最大限度地激发学生的学习兴趣呢？笔者想就让学生体验成功的喜悦来调动学生学习兴趣来说说自己的看法。俗话说“千里马常有，而伯乐不常有。”在教学中，如果把学生们比喻成“千里马

让孩子体验成功的快乐成功最重要、最根本的前提条件，就是四个字——“积极心态”，而不是消极心态。积极心态占上峰就能成功，消极心态占主导必然失败。在教育教学的过程中，如何让每一个孩子都能不断地体验成功的快乐，关键在于教师，在于教师的观念，在于教师的方法，在于教师的情感。每一个人的发展都有差异性，每个学生都有自己的优点与不足，我们在教学过程中要尊重学生的个性差异。

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让孩子体验成功的喜悦爸爸妈妈在教育孩子的过程中，要注意充分发挥孩子的主动性，让他在自己独立做好一件事后，充分享受成功的喜悦，从而提高孩子学习的积极性，树立自信心，走向新的成功。那么，怎样让孩子体验做好一件事后的喜悦呢?1、要在家中创造一种宽松的气氛，给孩子更多的自由，他想做什么，只要没有危险，就放手让他去做。要多给孩子提供充分的操作机会。2、要注意培养孩子的

让学生感受到成功的喜悦教育丛书《教育孩子的艺术》刊登了这样一则教育事例：一个老师给学生的作业很多，而给学生的评价却很低，学生对学习逐渐失去了信心，变得畏畏缩缩。另一个老师把作业最低分数定为甲（下），好一些的是甲（上），写得不错的是甲（上）加一个“苹果”。学生全部“改头换面”，成为充满自信、容光焕发的孩子……那刻成印章的“苹果”在孩子们的心中竟有如此大的力量，

让每个学生体验成功的喜悦成为一名成功的学习者，是每个儿童都有的共同愿望。心理学告诉我们，一个人只要体验一次成功的喜悦，便会激起无休止的追求意念和力量。苏霍姆林斯基说过：“一个孩子，如果从未品尝过学习劳动的欢乐，从未体验克服困难的骄傲——这是他的不幸。” 因此，我们应充分利用学生的成功的愿望，在课堂教学过程中，让每个学生都能得到成功的体验，使每个学生在不断获得

分层作业让孩子体验成功的喜悦华昌小学张秋月摘要：数学作业是数学教学的延伸和补充，是教师对教学效果检查的一种形式，是学生对所学知识的复习与巩固。教师在布置作业时要遵循因材施教的教学原则，结合教学内容与学生的实际水平，分层次布置作业，让学生都感受到成功的快乐，关键词：分层布置作业因材施教自主探索一、在数学教学中实施作业分层的必要性(一)传统教学理念下作业布置中存

让学生体验成功的乐趣每个人都有成功的欲望。苏联教育家苏霍姆林斯基说过，学生课堂学习的兴趣来自于“学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐”。激发学生学习兴趣的最根本的方法就是让他们享受到成功的欢乐。课堂教学过程中，多方面为学生创造条件，提供尽可能多的尝试成功的机会，充分寻找他们的闪光点，给予鼓励。教师还应充分尊重学生，给学生以安全感和成

如何让孩子体验到成功的喜悦任何人做一件事情取得了成功，都会心情愉悦，孩子更是如此。父母让孩子经常体验成功的喜悦，不但能够增强孩子的自信心，还能提高孩子的动力，促进孩子取得更多的成功。成功对于任何人来说，都是一件令人欣喜的事情，尤其是孩子，更加渴望成功，并且对成功的体验会更深刻。成功带给孩子快乐的同时，还能够提高孩子的信心，增加孩子的积极性，促使孩子向更高的目

在体验数学学习中让学生感受成功的喜悦《数学课程标准》提出：“要让学生在参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的特征，获得一些体验。”所谓体验，就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动。让学生亲历经验，不但有助于通过多种活动探究和获取数学知识，更重要的是学生在体验中能够逐步掌握数学学习的一般规律和方法。教师要以“课标”精神

让每个学生体验成功的喜悦作者：朱春华来源：《教育界·中旬》2013年第05期【摘要】本文结合作者在课堂教学中的一些经验以及对学生成功案例的反思，简要阐述了在课堂教学中如何进行分层任务设置和恰当评价，因材施教，使学生体验成功的喜悦，培养学习信息技术的自信心，提高课堂教学效果。【关键词】差异分层任务设置评价自信心美国哲学家爱默生曾经说过：“自信是导向成功的第一要

让学生在课堂中体验成功数学知识、数学思想和方法必须有学生在现实的数学实践中理解掌握和发展。让学生从生活经验和客观事实出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，能促使他们在自主探索中真正理解和掌握基本数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验，使学生的主体意识、能动性和创造性不断发展。在数学中应让学生体验成功的快乐。一、让学生在动手操作中体

让孩子体验学习成功的喜悦一位心理学家说过，孩子在学习过程中是否体验过成功的喜悦，直接影响孩子学习的动力和一生的情感发展。因此，父母要努力为孩子们创设“成功”的机会，让孩子积极地争取成功、体验成功，这样可以提高孩子成就的动机和学习的积极性，从而培养学生的自主学习意识的养成。每个孩子都有自己的优点，如果父母善于发现，必能找到孩子的闪光点。成功就在孩子的身边。孩子

“自主教育”让学生体验成功的喜悦-教师教育论文“自主教育”让学生体验成功的喜悦太原市小店区北张小学太原市小店区北张小学坚持以“一切为了学生的终身发展”为办学宗旨，以“以人为本，自主管理，自我发展”为核心，构建“自主教育”特色。1．文化育人，营造“自主教育”的氛围。我校从校园文化建设人手，对校园环境、楼道、教室进行设计和美化，营造“自主教育”氛围。举措一：在校

尊重：让每个学生体验成功的喜悦发布者：学科专家来源：现代教育报发布时间：2011-10-21 苏霍姆林斯基说：“儿童的尊严是人类最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。”人与人之间相处需要法则，教师和学生之间也是如此。教学中，需要教师尊重每一个学生，无论学习好还是学习基础差的，只要教师给学生以尊重，给学生以信任，学生就会备感自豪，就会用自己

让学生感受成功的喜悦给予评价，让学生体验成功的喜悦每个人都期望自己取得好成绩，得到好评价，尤其是少年儿童，听完一堂课答完一道题交上作业或试卷，就是老师的肯定评价，可以使他们受到鼓舞，精神上得到满足，以更大的积极进行学习。但是，在课堂教学中怎样充分利用我们教师评价的作用使学生尝到成功的快乐，促进学生学习成绩提高呢？教育心理学研究证明，正确的评价、适当的表扬与鼓