真分数和假分数习题精选习题精选一一、填空1．的分数单位是（），它有（）这样的单位，再添上（）个这样的单位，结果是4．2．分数单位是的真分数有（）．3．分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）．4．9个组成的分数是（）它比1（），是（）分数．5．8个组成的分数是（），它比1（），是（）分数．6．把下面直线上的点用分数表示出来．二、判断（

真分数和假分数习题精选习题精选一一、填空1．的分数单位是（），它有（）这样的单位，再添上（）个这样的单位，结果是4．2．分数单位是的真分数有（）．3．分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）．4．9个组成的分数是（）它比1（），是（）分数．5．8个组成的分数是（），它比1（），是（）分数．6．把下面直线上的点用分数表示出来．二、判断（

真分数和假分数、带分数

练习一、填空1.在分数（a为整数）中，若a小于2012时，它是（）分数（填“真”或“假”）；若a（）时，它是假分数；2.在分数单位是的分数中，最大的真分数是（），最小的假分数是（）．3.七分之一的分数单位是（），它有（）这样的单位，再添上（）个这样的单位，结果是七。4.分数单位是五分之一的真分数有（）个．5.分数单位是三分之一的最大真分数是（），最小假分数是

真分数和假分数习题精选（一）一、填空1．853 的分数单位是（），它有（）这样的单位，再添上（）个这样的单位，结果是4． 2．分数单位是 51的真分数有（）． 3．分数单位是91 的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）． 4．9个101 组成的分数是（）它比1（），是（）分数． 5．8个51 组成的分数是（），它比1（），是（）分数． 6．把

真分数、假分数和带分数

真分数和假分数习题精选习题精选一一、填空1．的分数单位是（），它有（）这样的单位，再添上（）个这样的单位，结果是4．2．分数单位是的真分数有（）．3．分数单位是的最大真分数是（），最小假分数是（），最小带分数是（）．4．9个组成的分数是（）它比1（），是（）分数．5．8个组成的分数是（），它比1（），是（）分数．X k B 1 . c o m6．把下面直线上

一、填空1．853 的分数单位是（ ），它有（ ）这样的单位，再添上（ ）个这样的单位，结果是4．2．分数单位是 51的真分数有（ ）． 3．分数单位是91 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）．4．9个101 组成的分数是（ ）它比1（ ），是（ ）分数． 5．8个51 组成的分数是（ ），它比1（ ），是（ ）分数． 6．把下面直

一、填空1．853 的分数单位是（ ），它有（ ）这样的单位，再添上（ ）个这样的单位，结果是4．2．分数单位是 51的真分数有（ ）． 3．分数单位是91 的最大真分数是（ ），最小假分数是（ ），最小带分数是（ ）．4．9个101组成的分数是（ ）它比1（ ），是（）分数． 5．8个51组成的分数是（ ），它比1（ ），是（）分数． 6．把下面直线上的点

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真分数和假分数及带分数一真分数意义：分子比分母小的分数，叫真分数、特征：真分数小于1例如：133456二假分数意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数特征：假分数大于1或等于1例如：6686118三拓展提高热河整数（0除外）都可以化成分母是1的假分数。8﹦8116﹦1611可以化成分子，分母（0除外）相同的任何分数。1﹦66﹦88﹦100100﹦18

真分数和假分数及带分数一真分数意义：分子比分母小的分数，叫真分数、特征：真分数小于1例如：133456二假分数意义：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数特征：假分数大于1或等于1例如：6686118三拓展提高热河整数（0除外）都可以化成分母是1的假分数。8﹦8116﹦1611可以化成分子，分母（0除外）相同的任何分数。1﹦66﹦88﹦100100﹦18

真分数和假分数、带分数1、真分数：分子比分母小的分数叫真分数。真分数2、假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。假分数≥13、带分数：带分数由整数和真分数组成的分数。带分数＞14、真分数＜1≤假分数 真分数＜1＜带分数6、假分数与整数、带分数的互化（1）假分数化为整数或带分数，用分子÷分母，商作整数,余数作分子，如：105 ＝10÷5＝2 ; 2

4.3 真分数、假分数和带分数1. 将课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力。在整个过程设计中,我努力营造学生独立、主动的学习“时间”和“空间”,使学生成为课堂教学过程重要的参与者和创造者,引导学生去探究,自己去发现,使学生对新知沿着理解、掌握、熟练不断前进,从而获得了最佳效果。教学中让学生在观察、比较、归纳等活动中自己领悟出真分数和假分数的意义。学生经历这一

&答案：￥一、 二、略 三、四、1、2、3、五、1、× 2、√ 3、√ 4、√ 5、√）3、写出三个分母为 11 的带分数。（）五、数学小法官。1、分子比分母大的分数叫作假

真分数、假分数、带分数及其互化教学内容：青岛版小学数学五年级下册第15-19页自主练习教学目标：1. 认识真分数和假分数的意义，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。2. 通过认识真分数、假分数与带分数，培养学生观察，比较和抽象概括的能力，培养学生的逻辑推理能力。3. 在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条

真分数和假分数、带分数1、真分数：分子比分母小的分数叫真分数。真分数2、假分数：分子比分母大或分子和分母相等的分数叫假分数。假分数≥13、带分数：带分数由整数和真分数组成的分数。带分数＞14、真分数＜1≤假分数真分数＜1＜带分数6、假分数与整数、带分数的互化10 21 1 （1）假分数化为整数或带分数，用分子÷分母，商作整数,余数作分子，如：5 ＝10÷5＝

真分数、假分数、带分数及其互化教学内容：青岛版小学数学五年级下册第15-19页自主练习教学目标：1. 认识真分数和假分数的意义，知道带分数是一部分假分数的另一种书写形式，能把假分数化成带分数或整数。2. 通过认识真分数、假分数与带分数，培养学生观察，比较和抽象概括的能力，培养学生的逻辑推理能力。3. 在观察、比较、分析、概括、猜想、验证等学习活动过程中，有条

，2个1 3是（1里面有（2 33），3个 1）个1 33。是（3 3），1.2 36 、7表示的意义是什么？2.说出5 63 、47 、8的分数单位及有几个这样的分数单位.5 的