七年级科学上册科学测量--长度的测量ppt课件

第一章科学入门科学并不神秘1.科学要研究各种自然现象，并寻找它们产生、发展的原因和规律。2.科学研究是从疑问开始的。科学技术改变了人们的生活、思维方式。3.我们要多观察、多实验、多思考，运用科学方法和知识，推动社会的进步，协调人与自然的关系，为人类创造更美好的生活。走进科学实验室1.实验室取用药品三原则：（1）“三不原则”：不能用手拿药品；不能用鼻孔凑近容器

七年级科学长度的测量

七年级科学长度和体积的测量PPT教学课件 (2)

长度和体积的测量（第一课时）（一）教学目的1、知道测量的意义。知道长度的单位和其他常用单位。2、熟悉刻度尺上的刻度和测量范围，学会正确使用刻度尺，学会记录长度测量的结果。学会选择不同测量仪器或方法去测量各种物体的长度。3、知道测量有误差，介绍通过多次测量取平均值以减小误差。(二)教具示教刻度尺、方体木块、学生自备透明三角尺。(三)教学过程【板书设计】：第三节

浙教版七年级科学科学测量

七年级科学长度的测量(上课)

（一）长度的测量一、选择题1 ．自从扫描隧道显微镜发明后，世界上就诞生了一门以至100 纳米这样的单位为研究对象的前沿科学，这就是纳米技术，它以空前的分辨率为人类揭开了更加开阔的微观世界。这里所说的纳米是指（）A ．长度单位B ．质量单位C ．时间单位D ．温度单位2 ．测量是一个将待测的量与公认的标准量进行比较的过程。经过测量，上海东方明珠电视塔高468

浙教版七年级科学 第 节科学测量

201X年秋七年级科学上册 第1章 科学入门 分组实验 测量物体的长度和体积课件(新版)浙教版

七年级科学长度的测量

浙教版七年级上册同步测试题：第一章分组实验：测量物体的长度和体积科学试卷学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列测量锥体高度的方法正确的是2．某同学用刻度尺量出一本书的厚度为1.30厘米。这本书共有260页。则每张纸的厚度是（）A．0.05mm B．0.05cm C．0

七年级科学长度和体积测量检测题长度和体积的测量一、选择题常用的长度单位由大到小的排列顺序是：…………………………………………A．分米、厘米、毫米、微米、米B．厘米、分米、毫米、微米、米c．微米、毫米、厘米、分米、米D．米、分米、厘米、毫米、微米有一棵参天大树，我们班三位同学手拉手，刚好能把树围起来，那么这棵大树的周长可能是下面哪一个？………………………………

1.4（1）长度和体积的测量姓名成绩一．科学计数法表达形式：数×10* （要求“数”大于或等于1且小于10，“*”为整数）例：1000可记为103或1×103 0.001可记为10-3或1×10-3练：1000000= 35000000= 0.00001= 0.000025=二.单位换算（可用科学计数法表示）1. 64mm= m 1厘米= 纳米 25分米=

七年级科学长度的测量上课.ppt

浙教版-科学-七年级上册-科学测量 长度 课件

七年级科学第一章第4节练习［基础知识］一、有关长度和测量的概念：1、测量是一个 的过程，是将待测量与公认的 进行比较的过程。2、长度测量的基本工具：3、长度单位：国际单位制中，长度主单位是 （字母 ），常用单位还有 、 、 等。二、下列长度单位换算写出换算过程：15分米= =( )米； 510米= =( )千米 ；16厘米= =( )米 ； 0.95米= =

长度和体积的测量姓名成绩一．科学计数法表达形式：数×10* （要求“数”大于或等于1且小于10，“*”为整数）例：1000可记为 103或 1× 103 0.001可记为 10-3或1×10-3练：1000000= 35000000= 0.00001= 0.000025=二.单位换算（可用科学计数法表示）1. 64mm= m 1厘米= 纳米 25分米= 微米

《§1.3长度的测量》教学设计学情分析：小学期间，学生已对“长度的测量及部分长度单位间的换算关系”有初步的了解。但对“长度测量”基本操作缺乏规范性，对“米”这个长度单位缺乏概念。本节课将充分调动学生的积极性，让学生在任务性活动中，领会操作的规范化，同时完善对实验的观察和记录能力，并拥有成功感。在体验过程中巩固和提高长度测量的技能；在“估测”中培养学生的学习兴

七年级科学长度测量