课题：6.2 实数（第二课时）如图所示，以单位长度边长画正方形，连接对角线，

第2课时 实数的运算及大小比较.ppt

课题：实数（第二课时）学习目标1．知识目标（1）知道实数与数轴上的点是一一对应的（2）会用有理数估计一个无理数的大致范围.(3)对实数进行大小比较.2．能力目标知道实数与数轴上的点是一一对应的,能够对实数进行大小比较.3．情感目标渗透数形结合及分类的思想，体验数系的扩展源于实际，又服务于实际的辩证关系。学习重点、难点重点：实数与数轴上的点是一一对应的,对实数

第2课时实数的性质及运算【教学目标】1、知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应；2、学会比较两个实数的大小；了解在有理数范围内的运算及运算法则、运算性质等在实数范围内仍然成立，能熟练地进行实数运算；在实数运算时，根据问题的要求取其近似值，转化为有理数进行计算；3、通过学习“实数与数轴上的点的一一对应关系”，渗透“数学结合”的数学思想。【

11.2实数第 2 课时知识与技能目标1．了解有理数的相反数和绝对值等概念、运算法则以及混合运算顺序和运算律在实数范围内仍然适用．2．能利用运算法则进行简单的四则运算．过程与方法目标体会有理数的相反数和绝对值等概念、运算法则以及运算律在实数范围内仍然适用．情感与态度目标通过学习消除对无理数的陌生感，对实数形成初步的较完整地认识.教学过程一、复习旧知，导入新知

第六章 实数6.3 实数2课时 实数的性质及运算.. . . . 一个正实数的绝对是 ，一个负实数的绝对是 ，0的绝对，互为相反数的两个实数的绝对 .） - ） 13 D.13- 四、我的疑惑____________________________________________________________________________________

实数教学设计教学目标：1、知道实数与数轴上的点一一对应，有序实数对与平面上的点一一对应。2、学会比较两个实数的大小；能熟练地进行实数运算。教学重点：实数与数轴上的点一一对应关系。教学难点：对“实数与数轴上的点一一对应关系”的理解。教学过程一、创设情景，导入新课复习导入：1、用字母来表示有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律2、用字母表示有理数的加法交换律

方是 7 ．3是、一 个2p 数的.绝对值是p 2来自百度文库，则这个数例2计算下列各式的值:(1)( 3 2) 2; (2)3 3 2 3例3.计算（: 结果保留小数点后两位）(

源自文库

6.3 实数第2课时 实数的运算一、新课导入1.导入课题：把有理数扩充到实数之后，有理数关于相反数和绝对值的意义，大小比较以及运算法则和运算律等同样适合于实数，这节课我们就来学习这些内容（板书课题）.2.学习目标：（1）理解实数的相反数、绝对值的意义，会求一个实数的相反数和绝对值.（2）会比较实数的大小.（3）知道有理数的运算法则和运算性质等在实数范围内仍成

12345678910Biblioteka Baidu1112131415161718192021

薛坪中学教师引导学生自主学习的预案设计

6.3 实数上大附中何小龙第2课时实数的运算一、新课导入1.导入课题：把有理数扩充到实数之后，有理数关于相反数和绝对值的意义，大小比较以及运算法则和运算律等同样适合于实数，这节课我们就来学习这些内容（板书课题）.2.学习目标：（1）理解实数的相反数、绝对值的意义，会求一个实数的相反数和绝对值.（2）会比较实数的大小.（3）知道有理数的运算法则和运算性质等在实

a，当a ﹥0时； 0，当a=0时； -a，当a ﹤0时.检测反馈1.和数轴上的点一一对应的数是 ( D ) A.整数 B.有理数 C.无理数 D.实数解析:每一个实数都可以用数轴

课题：实数（第二课时）学习目标1．知识目标（1）知道实数与数轴上的点是一一对应的（2）会用有理数估计一个无理数的大致范围.(3)对实数进行大小比较.2．能力目标知道实数与数轴上的点是一一对应的,能够对实数进行大小比较.3．情感目标渗透数形结合及分类的思想，体验数系的扩展源于实际，又服务于实际的辩证关系。学习重点、难点重点：实数与数轴上的点是一一对应的,对实数

第2课时实数的运算【教学目标】1.进一步理解无理数与实数的概念，会求一个实数的相反数、倒数和绝对值.2.了解有理数的运算法则在实数范围内仍然适用，并能进行简单的实数运算.【教学重点】会求一个实数的相反数、倒数和绝对值及简单的实数运算.【教学难点】理解有理数的运算法则在实数范围内同样适用.教学过程一、组织教学，复习提问师：我们学习了有理数的哪些运算和运算律？生

第六章实数..0的绝对___________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________一、要点探究探究点1：实数的性质问题

6.3.2 实数第二课时【教学目标】知识与技能：① 掌握实数的相反数和绝对值；② 掌握实数的运算律和运算性质.过程与方法：通过复习有理数的相反数、绝对值、运算律、运算性质，引出实数的相反数、绝对值、运算律、运算性质，并通过例题和练习题加以巩固，适当加深对它们的认识。情感态度与价值观：通过建立有理数的一些概念和运算在实数范围里也成立的意识，让学生了解在这种数的

第2课时㈠创设情景，导入新课复习导入：1、用字母来表示有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律2、用字母表示有理数的加法交换律和结合律3、平方差公式、完全平方公式4、有理数的混合运算顺序㈡合作交流，解读探究自主探索 独立阅读，自习教材总结 当数从有理数扩充到实数以后，实数之间不仅可以进行加、减、乘、除（除数不为0）、乘方运算，而且正数及0可以进行开方运算，

基础巩固1.填表.随堂演 练实数相反 数 绝对 值3 8 17 2 2 3 1.4 2 3 1.7 32 17 2 2 3 2 1.4 1.7 3 32 17 2 2 3 2 1.