六年级数学统计图的选择练习题及答案一、填空。1、常用的统计图有（）统计图，（）统计图，（）统计图。2、如果要表示各部分数量同总数之间的关系，可以用（）统计图来表示。3、要反映某食品中各种营养成份的含量，最好选用（）统计图。4、用统计表表示的数量，还可以用（）来表示。5、要绘制一幅能反映出全校各年级男女生人数的统计图，绘制成（）统计图较好。二、仔细思考，回答问

6.4统计图的选择(2)

7.2 统计图的选用（2）班级_________ 姓名___________ 学号__________※【学习目标】※1.读懂扇形、条形、折线统计图，从中获取有用信息。2.了解常用的统计图，知道三种统计图（扇形统计图、折线统计图、条形统计图）各自的特点。3．能根据不同情况和不同需要选择合适的统计图来表示数据、描述数据，从而作出全理的决策。※【课前先学】※知识

统计图的选择

统计图的选择2

6.4 统计图的选择（2） 作业1、小明、小亮和小颖统计某公司最近5年的利润，各绘制了折线统计图如下：（1）在这三幅图中，哪个更令人觉得该公司的 效益蒸蒸日上？（2）这三幅图，它们所表示的数据相同，但为 什么给人不同的感觉？2、某公司2009年至2010年的支出情况如下：（1）2010年原料的支出金额是________，工资的支出金额是___________

吴塘初级中学学案设计时间： 2014 年 12 月 25 日学案设计人：姜胜学案序列号：二、例题解析1. 常用的统计图主要有：_____________、_____________、_____________.2. 如图是某次调查中不同年龄段观众喜爱娱乐和动画类节目的折线统计图：从图中可以清楚地看到，随着年龄的增加，观众对动画类、娱乐类的喜爱程度逐渐____

教材第60页第1题。1.你能从下面三幅图中读出哪些信息？能知道第30 届奥运会各国 获得金牌数量 占全部金牌数 量的百分比。 第30届奥运 会美国获得金 牌数量占全部 金牌数量的百

北师大版数学七年级上册6.4(2)统计图的选择二

2、奥运会（统计图的选择）教学目标：知识目标：能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。能力目标：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。情感目标：让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。教学重点、难点：了解三种统计图的特点与作用。教学策略：在讨论与交流的基础上，体会

《选择合适的统计图（信息窗2）》教学设计教学内容：青岛版（六三制）小学数学六年级下册第72～78页。教材简析：该信息窗呈现了四个统计表，分别是第27届、第28届、第29届、第30届部分国家奥运会奖牌榜.引导学生通过解决“你能选择合适的统计图表对奖牌榜中的有关数据进行描述和分析吗”这一问题，综合运用统计知识解决问题。回顾条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种

湘教版七上数学第2课时复式统计图及统计图的选择【知识与技能】使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析.【过程与方法】使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念.【情感态度】进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心.【教学重

2、奥运会（统计图的选择）教学目标：知识目标：能读懂条形统计图、折线统计图、扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计在现实生活中的作用。水平目标：了解三种统计图的不同特点，能根据需要选择适当的统计图，直观、有效的表示信息。情感目标：让学生体会统计在现实生活中的作用，愿意合作与交流。教学重点、难点：了解三种统计图的特点与作用。教学策略：在讨论与交流的基础上，体会

第2课时选择合适的统计图分析，生成新知。（17分钟）例题中的三组数据分别是从哪个角度进行统计的？各有什么特点？引导学生根据统计表名称及统计内容进行分析。2.引导选择。例题中的三组数据分别选用哪种统计图表示更合适？3.引导总结。如何正确选择合适的统计图表示数据？4.引导尝试运用。完成教材第99页“做一做”。数据1：统计了数量的多少，关注总量的变化。数据2：统计

统计图的选择

几种常见统计图的比较与选择我们已经学习了几种常见的统计图，这些统计图各有其优点和缺点，所以在平时的具体应用时，应根据统计图的各自特点灵活选择运用.一、条形统计图表示各种数量的多少用条形统计图.条形统计图的优点是能清楚地表示出每个项目的具体数目；缺点是不能准确地描述各部分量之间的关系.例1（2007·金华市）北京奥组委从4月15日起分三个阶段向境内公众销售门票

第2课时统计图的选择

统计图的选择教学目标1．认识条形统计图、折线统计图、扇形统计图这三种统计图的特点，能根据不同问题选择适当的统计图描述数据、分析数据，作出合理的决策。选择这三种统计图直观有效地表示数据。培养提出问题与解决问题的能力。培养收集数据、描述数据、分析数据的统计能力，并作出合理的判断与决策，能对由数据得到的结论进行合理的质疑。2．了解统计图表的各自的优点与不足。3．体

8.4统计图的选择

7.2 统计表、统计图的选用（2）班级：姓名：一、选择题：1．对学生上学方式进行了一次抽样调查，右上图是根据此次调查结果所绘制的、一个未完成的扇形统计图，已知该校学生共有2560人，被调查的学生中骑车的有21人，则下列四种说法中，不．正确．．的是（）A．被调查的学生有60人 B．被调查的学生中，步行的有27人C．估计全校骑车上学的学生有1152人 D．扇形图