4、约分和通分课题一：约分教学要求 ①使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。②培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。③渗透恒等变换思想。教学重点 约分的意义和方法。教学用具 例1的投影片。教学过程一、创设情境1、说出下面哪些数有约数2？哪些数有约数3？哪些数有约数5？16 20 36 45 272、教材第110页复习题第（1）

约分和通分板块一：知识点归纳：1、公因数与最大公因数：几个数共有的因数叫做这几个数的公因数，其中最大的一个叫做这几个数的最大公因数。2、求两个数的最大公因数的方法：（1）短除法如：求18和27的最大公因数（用短除法）（2）分解质因数的方法：先将这两个数分解质因数，再从分解的质因数中找出这两个数共有的质因数，共有的质因数相乘就是这两个数的最大公因数。如：27=

通分与约分测试卷（刘）一．填空题:1. 在下面括号里填上适当的最简分数。① 68分 = ( )小时 ② 5200千克 = ( )吨③ 3升400毫升= ( )升 ④ 32时= ( )日2. 在括号里填上“＞”、“＜”或“＝”符号： ①73 ( )52 ② 54( )85 ③412 ( ) 53④97( ) 1817 3. 127的分数单位是( )，再添( )

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教学目标：1、通过复习检查学生前期知识的掌握程度2、分数的约分以及质数与和合数的复习教学重难点：1、分数的约分以及通分。2、求一个数的最大公因数与最小公倍数。教学内容：分数的约分和通分基本概念：一、因数：把一个整数写成两个整数积的形式，如C=A×B，我们把A，B叫做C的因数。例1、写出30所有的因数。30=1×30 30=2×15 30=3×10 30=5×

4、约分和通分课题一：约分教学要求 ①使学生理解约分和最简分数的意义，掌握约分的方法，能够正确地进行约分。②培养学生综合运用已有知识解决问题的能力。③渗透恒等变换思想。教学重点 约分的意义和方法。教学用具 例1的投影片。教学过程一、创设情境1、说出下面哪些数有约数2？哪些数有约数3？哪些数有约数5？16 20 36 45 272、教材第110页复习题第（1）

五年级上册约分和通分专项练习姓名： 分数：1、把下面的分数约分成最简分数。= = = == = = =2、把下面每组中的两个分数通分。和 和 和3、先约分，再比较每组中两个分数的大小。和 和4、先通分，再比较每组中个分数的大小。和 和和 和4610 15 6 98 10 142118 3070 10566 881 4 5 6 7 92 39 10 56 24

教师寄语：数学题型主要分为70%基础、20%难点、10%探究题，所以学好数学，必须要有扎实的基础，我们每天进步一点点，每天熟练一道题，相信我们一定可以学好数学这门简单易懂的学科！分数的约分和通分一、考点、热点回顾分数知识图解：分数的产生分数的意义分数与意义：把单位1平均分成几份，表示其中的一份或几份。分数与除法：分子（被除数），分母（除数），分数值（商）。真

分数的习题训练1、填空.（1）9的因数：；18的因数：9和18的公因数：；9和18的最大公因数：（2）15的因数：；50的因数：15和50的公因数：；15和50个最大公因数：（3）13的因数：；11的因数：13和11的公因数：；11和13的最大公因数：2、出示集合圈，请学生将15和18的公因数分别填入集合圈内，并说一说它们的最大公因数。3、找出下列各数的最大

五年级上册约分和通分专项练习1、把下面的分数约分成最简分数。2、把下面每组中的两个分数通分。 和 和 和3、先约分，再比较每组中两个分数的大小。4、先通分，再比较每组中个分数的大小。5、把下列分数从大到小排列6、有甲、乙、丙三个射击运动员练习射击，三人各自射击了30、40、50发子弹，分别打中了靶子25、36、40次，请问谁的命中率比较高一些？2 8 10

约分与通分【约分】知识点一:最大公因数（1）几个数的因数叫做这几个数的公因数。其中最大的一个叫做这几个数的。（2）当两个数成倍数关系时，就是它们的最大公因数。（3）当两个数的公因数只有1时，它们的最大公因数就是。（4）叫做互质数。知识点二:求两个数的最大公因数的方法（1）列举法：先分别找出两个数的因数，从中找出公因数，再找出公因数中最大的一个。（2）筛选法：

8 10 18 70 3010593人教新课标五年级数学下册约分和通分专项练习1、把下面的分数约分成最简分数。2 6 89 班级 姓名：10 1514 66 21882、把下面每组中的两个分数通分。1 和 5和 7 2 和9 5 46 1063、先约分，再比较每组中两个分数的大小。24 3 30 18 321270 484、先通分，再比较每组中个分数的大小。

分数的习题训练1、填空.（1）9的因数：；18的因数：9和18的公因数：；9和18的最大公因数：（2）15的因数：；50的因数：15和50的公因数：；15和50个最大公因数：（3）13的因数：；11的因数：13和11的公因数：；11和13的最大公因数：2、出示集合圈，请学生将15和18的公因数分别填入集合圈内，并说一说它们的最大公因数。3、找出下列各数的最大

五年级下册数学约分通分

梦翔教育个性化辅导教案提纲老师：_____学生：______科目：____时间:____年__月__日第___次一、授课目的与考点分析：1、填空.（1）9的因数：；18的因数：9和18的公因数：；9和18的最大公因数：（2）15的因数：；50的因数：15和50的公因数：；15和50个最大公因数：（3）13的因数：；11的因数：13和11的公因数：；11和13

小学五年级数学 约分和通分

五年级数学技巧轻松掌握约分和通分的方法五年级数学技巧：轻松掌握约分和通分的方法在学习数学的过程中，我们会遇到很多分数的运算，而约分和通分是其中非常重要的一环。本文将为大家介绍一些轻松掌握约分和通分的方法，帮助五年级的学生更好地理解和运用这两种技巧。一、约分的方法约分就是将一个分数化简为最简形式，即分子和分母没有公因数。下面给出几种常见的约分方法：1. 找出最

小学五年级数学约分和通分

1 / 1约分与通分的复习知识点回顾1.因数：把一个整数写成两个整数积的形式，如c=a ×b ，我们把a ，b 叫做c 的因数。例:写出30所有的因数。2.公因数：几个数公有的因数叫做这几个数的公因数。例:写出15和25的公因数。3.最大公因数：几个数的公因数中，最大的那个公因数叫做这几个数的最大公因数。 例：写出15和25的最大公因数。4.质数（素数）：一

梦翔教育个性化辅导教案提纲老师：_____ 学生：______ 科目：____ 时间:____年__月__日第___次一、授课目的与考点分析：1、填空.（1）9的因数：；18的因数：9和18的公因数：；9和18的最大公因数：（2）15的因数：；50的因数：15和50的公因数：；15和50个最大公因数：（3）13的因数：；11的因数：13和11的公因数：；11