严监生临死前还伸着两个指头的原因成语篇一：严监生是中国古代小说《红楼梦》中的一个人物，他是一个非常富有的商人，但是在他临死前却伸出了两个指头，引起了周围人的猜测和困惑。在小说中，严监生伸出两个指头的原因最终被解释为他舍不得离开他的妻子。在古代，人们认为夫妻之间有生死相随的缘分，严监生之所以伸出两个指头，是表示他愿意与他的妻子一起死，但是他又不愿意他的妻子单独

《临死前的严监生》教学设计执教：大安小学张全和教学目标：1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。教学过程：一、谈话导入，结识文中人物。1、（自我介绍：大小五年级语教张）听你们老师说，咱

临死前的严监生(蒋军晶)

临死前的严监生自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄(zhí)子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰（tán）响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你

《临死前的严监生》说课稿《临死前的严监生》说课稿4篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编整理的《临死前的严监生》说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。《临死前的严监生》说课稿篇1教材内容：《临死前的严监生》是人教版语文教材五年级下册第七组第22课《人物描写一组》中第二个文段

《临死前的严监生》教学设计教学目标：1.认识“侄”、“痰”两个字，会写“监”、“侄“、“郎”三个生字。能借助注释或工具书理解“监生、已后、再不回头”等词语在文中的意思。。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感受严监生的人物形象。3.理解课文内容，学习作者抓住人物动作、神态进行细节描写的方法，利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。4.激发学生阅读中外

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《临死前的严监生》教学设计设计意图：《临死前的严监生》节选自《儒林外史》，是一篇清朝的白话文，学生对这样的文章是第一次接触，文章中有不少字词的用法与现在不太一样，读起来也很拗口，所以指导学生把课文读正确读通顺是个难点。《儒林外史》是一部大作，严监生是作者塑造的一个典型，小说中对他的描述有大量的篇幅，如果从头读下来，严监生吝啬的形象会慢慢深入人心。而课文只是节

小学五年级课文临死前的严监生课后练习答案下面是小编整理的有关小学人教版五年级语文下册的课文，欢迎阅读!临死前的严监生严监生自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声

《临死前的严监生》说课稿《临死前的严监生》说课稿作为一位不辞辛劳的人民教师，编写说课稿是必不可少的，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把说课稿做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《临死前的严监生》说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。《临死前的严监生》说课稿1一、教材分析：《临死前的严监生》是五年级下册第七组《人物描写一组》里的一篇文章。《人

《临死前的严监生》公开课教案1【教学目标】１、正确流利地朗读课文，在品读中感受到严监生吝啬的形象。２、学习作者抓住人物的动作描写人物的方法，利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。３、激发同学阅读中外名著的兴趣。【教学过程】一、导入、初读课文今天，我们继续学习第２２课《人物描写一组》的第二个片段，我们一起读课题《临死前的严监生》。关于严监生你已经了解了什么？

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《临死前的严监生》文本解读本篇课文选自我国讽刺小说的丰碑——《儒林外史》，基本上与原文无异，写得十分精彩，文章描述的是一个守财奴的形象，较之巴扎克的欧妮·葛兰台有过之而无不及。文章节选只有一段话，可以分为三个部分：第一部分是从“自此……一连三天不能说话”写严监生的病情之重。第二部分从“晚间挤了一屋的人……忙走去挑掉一茎。”写严监生的临终挂牵。第三部分是最后一

临死前的严监生严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说里，严监生是一个很有钱的人。下面这个片段描写的是他临死前的情形。自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把管庄的家人都从乡

【篇一】严监生临死前伸出的两个指头临死前的严监生详案《临死前的严监生》教学设计执教大安小学张全和教学目标1、正确、流利地朗读课文，读准“侄儿、穿梭、郎中、诸亲六眷、挑掉、登时”等字音。2、抓住重点词句体会人物的性格特点，感受严监生这个鲜活的吝啬鬼形象。3、体会作者通过抓住人物的动作、神态等方面来表现人物性格特点的方法。教学过程一、谈话导入，结识文中人物。1、

“人物描写一组”之《临死前的严监生》教学努力体现阅读课本质，真真切切地引领学生走进文本，读出形象，补白心境，读悟性情，以“见文—见形—见心—见性—见本”贯通整个教学流程，在此过程中眷注阅读能力的训练和培养，包括文本解读、拓展想象、感悟补白、概括提升等。另一方面，教学的支点落在“两个指头”这个经典的语言现象上，落在作者对人物神情、动作的细致描写上，从理解、体味

《临死前的严监生》公开课教案1【教学目标】１、正确流利地朗读课文，在品读中感受到严监生吝啬的形象。２、学习作者抓住人物的动作描写人物的方法，利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。３、激发同学阅读中外名著的兴趣。【教学过程】一、导入、初读课文今天，我们继续学习第２２课《人物描写一组》的第二个片段，我们一起读课题《临死前的严监生》。关于严监生你已经了解了什么？

临死前的严监生教学目标：1、正确、流利地朗读课文，感受严监生吝啬的性格特点。2、理解课文内容，学习作者抓住人物动作、神态等描写人物的方法。3、激发学生阅读名著的兴趣。教学重难点：学习作者抓住人物动作、神态描写人物的方法。教学过程：一、导入新课，揭示课题这节课老师和大家一起走进人物描写一组中的一篇，齐读课题（《临死前的严监生》）。有一个字大家读的特别准确，就是

[临死前的严监生]临死前的严监生课文原文临死前的严监生《临死前的严监生》教学反思《临死前的严监生》一文选自《儒林外史》，记叙了严监生临终前因灯盏里点了两茎灯草，伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了严监生爱财胜过生命的守财奴的形象。本文是五年级下册第七单元《人物描写一组》中的一篇，这一单元的主题是“作家笔下的人物”，安排这组课文的意

精品文档精品文档临死前的严监生严监生是我国古典讽刺小说《儒林外史》中的一个人物。在这部小说里，作家吴敬梓用讽刺的手法，描写了封建社会读书人对功名的追求，以及他们的生活状况。在小说里，严监生是一个很有钱的人。下面这个片段描写的是他临死前的情形。自此，严监生的病一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后，医家都不下药了，把