初二数学分式概念和性质PPT课件

1．分式的有关概念设A、B表示两个整分式式2．．如果B中含有字母，式子就叫做分式．注意分母B的值不能为零，否则分式没有意义分子与分母没有公因式的分式叫做最简分式．如果分子分母有公因式，要进行约分化简2、分式的基本性质（M 为不等于零的整式）3．分式的运算(分式的运算法则与分数的运算法则类似)．(异分母相加，先通分)；4．零指数5．负整数指数注意正整数幂的运算

分式的意义和性质一、分式的概念1、用A、B表示两个整式，A÷B可以表示成的形式，其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母，如果除式B中含有字母，式子就叫做分式。这就是分式的概念。研究分式就从这里展开。2、既然除式里含有字母的有理代数式叫做分式，那么，在分式里分母所包含的字母，就不一定可以取任意值。分式的分子A可取任意数值，但分母B不能为零，因为用零做除数没有意

分式的概念及基本性质分式的运算一．知识精讲及例题分析(一）知识梳理1. 分式的概念形如AB(Ａ、Ｂ是整式,且Ｂ中含有字母,B≠0）的式子叫做分式。其中A叫分式的分子,B叫分式的分母。注:(１)分式的分母中必须含有字母（2）分式的分母的值不能为零,否则分式无意义２. 有理式的分类有理式整式单项式多项式分式⎧⎨⎩⎧⎨⎪⎩⎪3. 分式的基本性质分式的分子与分母都乘

分式的概念：当两个整数不能整除时，出现了分数；类似的当两个整式不能整除时，就出现了分式．一般地，如果A，B表示两个整式，并且B中含有字母，那么式子AB叫做分式．整式与分式统称为有理式．在理解分式的概念时，注意以下三点：⑴分式的分母中必然含有字母；⑵分式的分母的值不为0；⑶分式必然是写成两式相除的形式，中间以分数线隔开．分式有意义的条件：两个整式相除，除数不能

内容 基本要求略高要求较高要求分式的概念 了解分式的概念，能确定分式有意义的条件能确定使分式的值为零的条件分式的性质 理解分式的基本性质，并能进行简单的变型能用分式的性质进行通分和约分分式的运算 理解分式的加、减、乘、除运算法则会进行简单的分式加、减、乘、除运算，会运用适当的方法解决与分式有关的问题分式的概念：当两个整数不能整除时，出现了分数；类似的当两个整

分式及分式方程 聚焦考点☆温习理解一、分式1、分式的概念一般地，用A 、B 表示两个整式，A ÷B 就可以表示成B A 的形式，如果B 中含有字母，式子B A 就叫做分式。其中，A 叫做分式的分子，B 叫做分式的分母。分式和整式通称为有理式。2、分式的性质（1）分式的基本性质：分式的分子和分母都乘以（或除以）同一个不等于零的整式，分式的值不变。（2）分式的变

分式的基本概念I.定义：整式A 除以整式B ，可以表示成A/B 的形式。如果除式B 中含有字母，那么称为分式（fraction ）。注:A÷B=A×1/B = = 。有时把B 写成负指数即 ,只是在形式上有所不同,而本质里没有区别. II.组成：在分式 中A 称为分式的分子，B 称为分式的分母。 III.意义：对于任意一个分式，分母都不能为0，否则分式无意义

分式的意义和性质一、分式的概念1、用A、B表示两个整式，A÷B可以表示成的形式，其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母，如果除式B中含有字母，式子就叫做分式。这就是分式的概念。研究分式就从这里展开。2、既然除式里含有字母的有理代数式叫做分式，那么，在分式里分母所包含的字母，就不一定可以取任意值。分式的分子A可取任意数值，但分母B不能为零，因为用零做除数没有意

分式的意义和性质一、分式的概念1、用A、B表示两个整式，A÷B可以表示成的形式，其中A叫做分式的分子，B叫做分式的分母，如果除式B中含有字母，式子就叫做分式。这就是分式的概念。研究分式就从这里展开。2、既然除式里含有字母的有理代数式叫做分式，那么，在分式里分母所包含的字母，就不一定可以取任意值。分式的分子A可取任意数值，但分母B不能为零，因为用零做除数没有意

分式概念化简

八年级数学上册《分式的概念》教案（第1课时）教学目标1 了解分式的概念。2 通过具体情境感受分数的基本性质并类比得出分式的基本性质。3理解分式有意义的条件。教学重点、难点：重点：分式的概念和性质 难点：理解分式的性质。教学过程一创设情境，导入新课探究：1把三个一样的苹果分给4位小朋友，每位小朋友分到多少苹果？你怎么分给他们？ （交流讨论）（1）每位小朋友分3

关于分式的概念分数是数学中的一种数的表示方式，也叫做分式。它由一个分子和一个分母组成，分子在上，分母在下，两者之间用一条横线分隔。例如，1/2就是一个分数，其中1是分子，2是分母。分数可以表示有理数，即可写成两个整数的比例。它可以更加准确地表示介于两个整数之间的数。分数也可以表示一种关于整除和除法的运算关系，可以解决一些实际问题。在分数中，分子表示被平均分的

智适应教育教学情况记录表1、 本次课堂主题：（课题）分式的有关概念a 、分式的概念b 、分式有意义的条件c 、分式值为零的条件2、教学过程：（1）上次课巩固复习的知识点一元一次方程的应用a 、配套问题b 、利润问题（2）新授课内容：（结合重、难点和经典例题）分式的概念示两个整式，a ÷b 就可以表示成b a 的形式。如果b 中含有字母，式子ba 就叫做分式。

5．1 认识分式第1课时 分式的有关概念1．了解分式的概念，能正确判断一个代数式是否是分式；2．掌握分式有(无)意义、值为零的条件．(难点)一、情境导入一个小村庄现有耕地600公顷，林地150公顷，为了保护环境，退耕还林，村委会计划把原来“开山造林”时造出的x 公顷耕地还原成林地，那样林地的面积是耕地面积的几分之几？如何用x 的式子表示？这个式子有什么特征？

分式的定义与概念分式（Fraction）指由分子（Numerator）和分母（Denominator）组成的一个量，并用斜线（slash /）分隔。分子表示被除数，即分离出的每一部分的比例；分母表示除数，即可以分割的部分的总数。传统的分数形式中，分子与分母之间默认使用斜杠分割。分式直观上容易看到，分式可以划分为两部分，分子与分母必须同时存在，只有分子或分母没

分式的概念 ppt课件

分式的意义概念分式是数学中常见的一种表示形式，它由分子和分母组成，形式通常为a/b，其中a和b都是整数，b不等于0。分式可以用来表示比例、比率、部分的整体等概念，也可以用来解决实际问题中的分割、比较、加减乘除等计算问题。在数学、物理、化学、经济学等领域都有广泛的应用。首先，分式的意义之一是表示比例和比率。在日常生活和学习中，我们经常会遇到各种比例和比率的问题

公因式 如32262464=÷÷=(公因式是2) b a b b b ab b ab 33322=÷÷=（公因式是b ）y x y x y x y x y x y x y x y x +-=++-+=+-))(())(()(222最小公倍数=两数的乘积/最大公约（因）数, 解题时要避免和最大公约（因）数问题混淆例子6,9的最小公倍数是6×9÷3=18；4,6

9.1分式及其基本性质(第一课时)小河中学刘四一2017年5月5日授课班级701班一、教学目标：知识与技能1、了解分式的概念，明确分式与整式的区别，能用分式表示现实情境中的数量关系。2、掌握识别分式是否有意义，分式的值是否等于零的方法。过程与方法启发学生会观察、分析、寻找解题途径，提高他们分析问题、解决问题的能力。情感、态度与价值观通过分数与分式的比较，培养