我和书的故事(作文指导)PPT 课件

《我和书的故事》习作指导教学设计教学目标：1、能写出自己和书的故事，谈谈读书的体会，表达对书的热爱，做到容具体，感情真实。2、习作中提高学生口头、书面表达能力。3、学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作，培养学生主动与他人交换修改习作的习惯。教学重点：“我”和书的故事，叙事清楚，容具体教学难点：指导学生把故事写得清楚又吸引人。教学准备：阅读有关读书的

《我和书的故事》教学设计一、教学目标1、通过讲述读书故事、交流体会、介绍采访心得，展开辩论等活动，促进学生养成多读书，读好书的良好习惯。2、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。3、学习运用平时积累的语言、材料，练习修改自己的习作。二、重点、难点重点：有重点地叙述活动经过或生动地表达自己的看法。突破难点：引导学生选择自己在活动中感受最深，觉得最有意义的事

我和书的故事-五年级作文400字我的爸爸十分喜欢书，大概是身教重于言传吧！我和书从小就有不解之缘。我的书架上摆满了各种书籍，它们穿着五颜六色的衣服，闪着智慧的光彩，每当我走进书架，它们都微笑着招手。一晃儿，我就读五年级！我和书已经是老朋友了，他带给我太多的喜怒哀乐……我曾经读过一本叫《意林》中的《聪明的乌鸦》一文，讲述了美国的乌鸦被一群美国着名学校的学生打骂

第一单元作文 我和书的故事(作文教学)PPT课件

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五年级上册习作一教学《我与书的故事》

我和书的故事(作文教学)

人教版五年级语文上册第一单元作文教学：我和书的故事

《我和书的故事》作文指导解析

《我和书的故事》作文指导教案资料

我和书的故事作文800字高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”书像暖风，轻抚人们的心窝；书像溪流，滋润干涸的心灵；书像火苗，照亮心中的黑暗。不同的年龄时期要看不同的书。就如我，牙牙学语时，手里老攥着那种“撕不破”的图书卡片不放；上幼儿园，妈妈便给我买了那种都是图片，字数寥寥无几的绘本；长大了，上小学了，读的是带拼音的书；渐渐的，书中的图画少了，拼音也少了，

五年级语文上册第一单元写作ppt-我和书的故事(作文教学)

《我和书的故事》教学设计一、谈话导入：1、同学们，我们都有许多好朋友，其中书就是我们生活中必不可少的亲密朋友，今天我们就来说一说写一写我和书之间的故事。2、板书：我和书的故事3、齐读。二、明确目的，畅所欲言1、同学们，今天老师想当一回记者，在我们班做一期和读书有关的采访。（1）您好！请问你喜欢读书吗？（2）您好！这位同学，请问你的书架上都有哪些书呢？（3）您

十四、我和书的故事----故事感人，内容具体【习作内容】写自己和书之间发生的故事。【教学目标】1,写出自己和书之间发生的故事。2,选择自己读书经历中感触最深的一个故事，抓住细节，内容要具体。3,感情要真实，让你的故事感染更多的小朋友更加热爱读书。【教学重点】选择自己读书经历中感触最深的一个故事，抓住细节，内容要具体，感情要真实。【教学方法】交谈法、讨论法、讲

我和书之间的故事作文500字你和书之间，有什么有趣的故事发生呢?下面是为您推荐的：书，从四岁开始就和我结成了形影不离的朋友，上幼儿园时，我就已经可以背几十首古诗、讲故事了。上了小学，我对看书的欲望越来越大，家中书柜里的书已经不能满足我了。今年的暑假，我在书店里看到了许多好看的书，于是，我要求妈妈每天都送我到书店里看书。我手里只要捧着一本书，便会手不释卷地读起

我和书的故事(作文指导)

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