20 军神一、教学目标：1．学会本课10个一类生字并规范书写，会认10个二类生字，理解由生字组成的词语。联系上下文理解“不悦”“镇定”等词语。2．能正确、流利地朗读课文；抓住人物对话指导分角色朗读课文。会用简洁的语言概括课文的主要内容。3．抓住人物的对话、神态和动作理解沃克医生称刘伯承为军神的原因，体会刘伯承的坚强意志。4．学习抓住人物的动作、神态、语言以及

苏教版三年级语文上册20军神

20.军神课件

第二课时教学内容：精读课文。教学目标：能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志。 教学进程：一、复习检查。1、开火车认读生字卡片，并口头组词。2、指名说说本课的主要内容。二、细读课文。1、学习第一自然段。（1）学生自由读，思考：沃克医生开始是怎样识别出刘伯承是军人的？（2）理解“镇定”刘伯承的镇定是从哪些地方反映出来的？指导朗读。

苏教版三年级上册语文《20军神》(有各类组词、近义词反义词、《补充习题》《练习与测试》答案)

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第2课时：20.军神(修改稿)ppt

课文20《军神》生字.

20军神一、【教学目标】：1、知识与能力——能正确、流利、有感情的朗读课文；学习运用对话描写和神态描写来表现人物性格的写作方法。2、过程与方法——在品读探究、小组合作、表演中理解课文内容，体会刘伯承“军神”形象。3、情感、态度与价值观——体会刘伯承钢铁般的坚强意志；有意识地激发学生养成良好的阅读习惯。二、【教学重难点及突破】1、重点——分析人物的神态和语言描

20.军神

军神教材分析：这篇课文记叙了刘伯承在重庆治疗受伤的眼睛时，拒绝用麻药，以钢铁般的坚强意志坚持做完手术,被沃克医生誉为“军神”。表达了作者对刘伯承的敬佩和赞扬的感情。本文最突出的特点是没有过多的叙述与渲染,主要通过人物对话和神态描写,来表现人物的品质。教学目标：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、能说出沃克医生称刘伯承为军神的原因。体会刘伯承的坚强意志。

课文20军神生字

苏教版三年级上册语文20.军神ppt

20军神

20军神第一课时

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入情入境自主探究——《军神》第二课时教学设计无锡市天一实验小学冯世坤一、教材解读：本文描写了我国十大元帅之一——刘伯承元帅，在青年时代参加蔡锷领导的“讨袁护国起义”右眼负伤后，临危不乱，沉着冷静去医院求治，手术中坚决不用麻醉药，忍痛接受72刀，以自己的钢铁般意志赢得德国军医连连称赞的故事。文章依循“求治”→“术前”→“术中”→“术后”的线索，采用正写侧出的方

20-军神(上课)PPT课件

20、军神表格式教案课题20、军神备课日期12月8日教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。分角色朗读课文，能根据提示语有感情地读出语气、语调，正确表达语意。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个只识不写。理解由生字组成的词语。3、理解表现“军神”的重点词语，能说出沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。4、凭借具体的语言材料，学习刘伯承坚忍不拔的钢铁意志，

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