第2课时：20.军神(修改稿)ppt
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《折线统计图 2》ppt课件(2篇)页数:27
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《军神》ppt课件
刘伯承的军人身份被沃克医生看穿后，他是怎样的表现呢？
语言描写
神态描写
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
刘伯承用清醒的大脑干什么？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
神态描写
动作描写
你关注到了句中的哪些词语？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
交流语句，体会“军神”的内心。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
语言描写
神态描写
刘伯承可能在想：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦不算什么，我能忍受。”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
问诊时,从容镇定
钢铁意志堪称军神
军神
手术前,拒绝麻醉
手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
有关意志的名言：1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——［法］巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——［法］伏尔泰3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——［德］歌德4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
语言描写
神态描写
这位医生不简单，居然能看出我军人的身份，看来他确实当过军医，经验丰富，瞒不了他，我就不和他争辩了吧。
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
病人微微一笑，说：“沃克医生，你说我是军人，我就是军人吧。”
刘伯承用清醒的大脑干什么？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
神态描写
动作描写
你关注到了句中的哪些词语？
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
交流语句，体会“军神”的内心。
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
语言描写
神态描写
刘伯承可能在想：“为了今后的革命事业，我绝对不能使用麻醉剂，手术过程中的痛苦不算什么，我能忍受。”
病人平静地回答：“沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心施行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！”
像刘伯承这样的人值得我们敬重。我们在以后的学习和生活也会遇到困难和挫折，只要我们具有坚强的意志，勇于战胜困难，就一定能到达胜利的彼岸。让我们牢牢记住这样一个光辉而灿烂的名字，他叫-----刘伯承。
问诊时,从容镇定
钢铁意志堪称军神
军神
手术前,拒绝麻醉
手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
有关意志的名言：1.没有伟大的意志力,就不可能有雄才大略。 ——［法］巴尔扎克2.命运的主宰是人自己,而人自己的主宰是意志。 ——［法］伏尔泰3.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。 ——［德］歌德4.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。 ——［俄］陀思妥耶夫斯基
《军神》PPT优秀课件
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的ห้องสมุดไป่ตู้白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
默读课文，选择一处对沃克医生语言、动 作、神态的描写，结合刘伯承的表现，想象沃 克医生的内心会想些什么？批注在旁边。
你是一个真正的男子汉，一块 会说话的钢板！你堪称军神！
刘伯承 一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！
11 军 神
-.
关 云 长 刮 骨 疗 伤
刘伯承，四川人。1911年10月辛亥
革命爆发时参军,从而开始了长达70年的 军事生涯。1955年,他被授予中华人民共 和国元帅军衔,是中国人民解放军的创始 人和领导人之一。
1916年，在反对袁世凯称帝的护国战争中，刘伯承率领 的护国军攻占四川丰都城时，他身先士卒，带头冲锋，不幸 被子弹射中，子弹从颅顶射入，从右眼眶飞出。他的眼珠当 即破裂，流出眼窝，血流如注，他痛得晕倒在地。
读好人物说话的语气： 1.提示语。2.标点符号。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的 白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来 越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
谢谢观看！
反动军阀到处通缉他，在躲 藏中他没有得到很好的治疗，到 沃克医生诊所时，他的眼睛已经 化脓腐烂了。
字词识记
沃克 由衷
土匪 堪称
绷带 一针见血
书写指导
衷
书写指导：“中”的竖要写得短一些；下 部撇和捺要写得舒展。
➢ 自由朗读课文，读准字音，读通句子，思 考：这篇课文讲了一个什么故事？
部编版五年级下册语文《军神》PPT课件(第2课时)
辨 字
年龄 工龄
识 记
山岭 小巧玲珑
书写指导
崭
“崭”字上窄扁，下宽 长，“车”的末笔横变 提。“斤”的末笔竖稍 长。
辨 字
导
衷
“中”的竖要短，不和 下面的部件交叉，下部 的长撇和捺写舒展。
辨 字
由衷 无动于衷
识 记
衰弱 哀伤
书写指导
慈
“慈”字上部的笔画较 多，注意穿插避让，下 部的“心”宽而扁。
“七十二刀。”
通过刚才的分析，说说沃克医生为什么 称刘伯承将军为“军神”。
刘伯承将军这么大的疼痛他都能忍受，这是 一般军人做不到的，他做到了，所以沃克医生 说——
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢 板！你堪称军神！”
“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！ 你堪称军神！”
在面对没有打麻醉的病人时，连一向从容镇定的医 生都万分紧张，但病人自己却一声不吭，只是紧紧地抓 住白床单，这显示出他“是一个真正的男子汉”；在忍 受巨大的痛苦完成手术后，竟然还能说出医生的刀数， 这显示出他“是一块会说话的钢板”，然后联想病人军 人的身份，医生不由得赞叹他“堪称军神”。
11 军 神
第1课时
军神
什么样的人称得上“军神”？课文中的“军神” 指的是谁？
“军神”是沃克医生对刘伯承的称赞，沃克 医生为什么会称刘伯承为“军神”呢？我们一起 来学习这篇课文，了解其中的故事吧。
背景资料
1915年袁世凯称帝，引起全国人民的反对，护国运动爆 发。1916年3月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，24岁 的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻打丰都城。战斗中， 刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透 过右眼而出。由于缺医少药，加上各地都在悬赏追捕护国军 将士，几经辗转，刘伯承在年底才来到重庆临江门外德国医 生沃克开的诊所治疗。
《军神》(第二课时)教学设计_军神第二课时ppt
《《军神》(第二课时)教学设计_军神第二课时ppt》摘要：二、抓心句突破全沃克医生什么称刘伯承军神呢，（二）导学术前部分、想想、画画、议议，5结（四）导学术部分默课《军神》(二课)教学设计设计理念这课教学设计教师让学生直接接触语材尊重学生对语材多元反应让学生感悟我探究通、演演培养学生语学习能力教学目标能正确、流利、有感情地朗课初步了正面描写与侧面描写相结合表现人物精神面貌写作方法3学习刘伯承坚韧不拔志立志做性格坚强人教学重根据提示出语气、语调理表现刘伯承军神重语句体会刘伯承坚强志教学程课（略）二课、复习导入填空课军神是指_________这是________对他敬称指名朗课二、抓心句突破全沃克医生什么称刘伯承军神呢？你知道沃克医生当是怎么想吗？（）学生由课（）组交流、讨论全班交流三、根据学生回答相机导学课（）导学治部分指名朗然段沃克医生开始是怎样识别刘伯承是军人？3刘伯承镇定是从哪几地方反映出？分角色朗然段（二）导学术前部分、想想、画画、议议刘伯承什么不肯用麻药？系课前收集关刘伯承猜想刘伯承担心损坏脑神只是从爱惜己身体角考虑吗？说说你理由3不用麻药味着什么？刘伯承能忍受这种难以忍受疼痛吗？课是怎样反映出？5有感情地朗根据提示出坚定语气（三）导学术部分由课用不画出手术刘伯承、沃克表现词句想想这些词句各起什么作用？课堂交流（演示两句子不处）比较句子（正面描写）条崭新垫单竟被抓破了条崭新垫单被抓破了比较句子（侧面描写）手术向镇定沃克医生这次却双手微微发抖手术镇定沃克医生这次却双手微微发抖3系己生病历说说刘伯承忍受是怎样痛苦指导有感情地朗从对比感悟刘伯承军神形象5结（四）导学术部分默课刘伯承手术除了声不吭紧紧抓住垫单外还要什么？3沃克医生听了有什么反应？你觉得沃克医生可能会失声喊些什么容呢？5沃克医生什么会有这样反应？6指导感情朗做完手术了不起军神7震惊沃克医生不敢相信地视着眼前这位年轻人他心可能会怎么想呢？8什么问名要关上手术室门？9画出节提示语根据提示由朗根据提示语揣摩语、把握语气突出军神形象0指导分角色朗表演这段四、结全课布置作业。
20-军神课件(第二课时)
20．军 神
了不起！你是 一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！ 你是一位军神！
默读课文，画出 描写沃克医生态度变化 的词语或句子，读读， 并说说你的感受。
1916年的一天，一位头缠绷带的年 轻人走进了重庆城里一家德国人开的诊 所。他对诊所的主人——著名的外科医 生沃克先生说：“我的眼睛被土匪打伤 了，请您给治治。”沃克医生查看了他 的伤势，冷冷地问：“你叫什么名 字？”“刘大川。”“干什么 的？”“邮局职。”“不，你是军人！” 沃克医生有些不悦地说，“我当过军医， 这么重的伤势，只有军人才能如此镇 定。”
在《三国演义》中，也有一位“军神”，他 是 孙膑 ，人们称他为军神的原因
是 失去了双腿，依然可以指挥千军万马。
刘伯承重伤之后非常镇定，做手术 时坚决不用麻醉药，手术中不吭一声， 双手抓破新床单，还忍着剧痛，清楚地 数刀数，手术后还谈笑自如，所以沃克 医生称他为“军神”。
冷冷地 有些不悦地
愣住了 微微颤抖
擦着汗 吓了一跳 不禁失声喊
亲切
1916年的一天，一位头缠绷带的年 轻人走进了重庆城里一家德国人开的诊 所。他对诊所的主人——著名的外科医 生沃克先生说：“我的眼睛被土匪打伤 了，请您给治治。”沃克医生查看了他 的伤势，冷冷地问：“你叫什么名 字？”“刘大川。”“干什么 的？”“邮局职。”“不，你是军人！” 沃克医生有些不悦地说，“我当过军医， 这么重的伤势，只有军人才能如此镇 定。”
沃克医生擦着汗，对年轻人说： “我真担心你会晕过去。” 年 轻人脸色苍白。勉强一笑：“我一 直在数你的刀数。”沃克医生吓了 一跳：“一共多少刀？”“72刀。” 沃克医生不禁失声喊道：“了不起！ 你是一个真正的男子汉，一块会说 话的钢板！你是一位军神！”
沃克医生关上手术室的门，俯 下身子亲切地注视着年轻人：“请 告诉我，你的真名叫什么？”“刘 伯承。”
了不起！你是 一个真正的男子汉， 一块会说话的钢板！ 你是一位军神！
默读课文，画出 描写沃克医生态度变化 的词语或句子，读读， 并说说你的感受。
1916年的一天，一位头缠绷带的年 轻人走进了重庆城里一家德国人开的诊 所。他对诊所的主人——著名的外科医 生沃克先生说：“我的眼睛被土匪打伤 了，请您给治治。”沃克医生查看了他 的伤势，冷冷地问：“你叫什么名 字？”“刘大川。”“干什么 的？”“邮局职。”“不，你是军人！” 沃克医生有些不悦地说，“我当过军医， 这么重的伤势，只有军人才能如此镇 定。”
在《三国演义》中，也有一位“军神”，他 是 孙膑 ，人们称他为军神的原因
是 失去了双腿，依然可以指挥千军万马。
刘伯承重伤之后非常镇定，做手术 时坚决不用麻醉药，手术中不吭一声， 双手抓破新床单，还忍着剧痛，清楚地 数刀数，手术后还谈笑自如，所以沃克 医生称他为“军神”。
冷冷地 有些不悦地
愣住了 微微颤抖
擦着汗 吓了一跳 不禁失声喊
亲切
1916年的一天，一位头缠绷带的年 轻人走进了重庆城里一家德国人开的诊 所。他对诊所的主人——著名的外科医 生沃克先生说：“我的眼睛被土匪打伤 了，请您给治治。”沃克医生查看了他 的伤势，冷冷地问：“你叫什么名 字？”“刘大川。”“干什么 的？”“邮局职。”“不，你是军人！” 沃克医生有些不悦地说，“我当过军医， 这么重的伤势，只有军人才能如此镇 定。”
沃克医生擦着汗，对年轻人说： “我真担心你会晕过去。” 年 轻人脸色苍白。勉强一笑：“我一 直在数你的刀数。”沃克医生吓了 一跳：“一共多少刀？”“72刀。” 沃克医生不禁失声喊道：“了不起！ 你是一个真正的男子汉，一块会说 话的钢板！你是一位军神！”
沃克医生关上手术室的门，俯 下身子亲切地注视着年轻人：“请 告诉我，你的真名叫什么？”“刘 伯承。”
11《军神》第二课时 课件(共19张PPT)
的感情？
敬佩 赞美
上课铃响了，教室里闹哄哄 的，老师……（用动作、神态和 语言表达老师的心情）
假如你就是沃克医生，请以他的口吻 讲一讲手术中和手术后的故事。
想一想怎样讲好故事呢？
小贴士： 1.以沃克医生的口吻讲，注意人称的转换。 2.可以适当加上表情、动作或内心独白等， 把沃克医生的内心表现出来。
内心
语言 动作 神态
作业布置
1.阅读课后链接《丰碑》，用本课学到的抓人物 语言、动作、神态的方法，体会军长的内心，感受军 需处长这个人物形象。
2.课后以沃克医生的口吻，把这个故事完整地讲 给同学听。
17病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越 来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。
18脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过 去。”
19病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。” 20沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多少刀？” 21“七十二刀。” 22沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你 堪称军神！” 23“你过奖了。” 24沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。他想说什么又忍住了，挥手让护士出去，然后 关上手术室的门，注视着病人，说：“告诉我，你的真名叫什么？” 25“刘伯承。” 26沃克医生肃然起敬：“啊，久仰久仰，认识你很荣幸。”刘伯承友好地把手伸了 过去。
选自“课中导学单”活动三
回顾手全术文台，上，借一助向表从格容镇用定沃的克医生的口吻讲故事。
我，双手却有些颤抖。我额上汗
珠滚滚，护士问帮诊我擦时了一手次又术一前 手术中 手术后
次。我心想：他能坚持得住吗？
会刘不伯会承痛的晕过去伤？势太让人心拒疼用了。 强忍
小学语文五年级下册《 军神 (共42张PPT)》教学课件
➢ 读到第三部分，故事前后沃克医生的心理有怎样 的变化？请简要概括一下。
态度冷淡→产生怀疑→ 引起注意→有些生气→ 深感震惊→肃然起敬。
➢ 沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？后来为什么 称他为“军神”？
沃克医生发现刘伯承受的伤非常严重，不是特别坚强的 人是经受不住这种痛苦的，在他看来只有军人才有如此坚强 的意志。
沃克医生发现刘伯承受的伤非常严重，不是特别坚强 的人是经受不住这种痛苦的，在他看来只有军人才有如此 坚强的意志。
在整个手术过程中，刘伯承的沉着、坚毅果敢和坚强 的意志、乐观的精神以及超凡的忍耐力，让沃克医生的情 感发生了一次又一次的变化，直至发出由衷的赞叹，所以 后来沃克医生称刘伯承为“军神”。
从下面的句子中，体会刘伯承的心理活动，再有感情 地读一读。
◇沃克医生的脸上浮出慈祥的神情。 体会：刘伯承惊人的意志力深深感染、打动了沃克
医生，让他深受震撼，所以他一改前面那种冷淡的态 度，变得温和、亲近起来。
心理变化：“态度冷淡→产生怀疑 →引起注意→有些生气→深感震惊 →肃然起敬。
拓展空间
★ 赞美军人的古诗
塞下曲 ［唐］卢 纶 林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
◆ 病人一声不吭，双手紧紧抓住身下的白床单， 手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新 的白床单居然被抓破了。
体现了刘伯承怎样的 精神和心理？
从“紧紧抓住” “青筋暴起”汗如雨下” “越来越使劲”等词语，可以看出刘伯承正在承 受着常人难以忍受的痛苦，表现了他顽强的毅力 。他在用最强大的意志要求自己：坚持，坚持， 再坚持，决不能发出半点声音，哪怕再痛苦也要 坚持，因为我是一名军人，不能在疼痛面前倒下 。
哀（ 哀伤 ）
二、感知内容。
军神ppt课件
教学阐释
教材内容
《军神》主要讲述了年轻时代的刘伯承参加“讨 袁护国运动”右眼严重受伤后，在治疗过程中坚持 不使用麻醉剂，忍受巨大痛苦接受手术治疗，被沃 克医生尊称为“军神”的故事。文章通过对人物神 态、语言、动作、情绪变化的描写凸现了人物性格 ，全篇质朴感人，字里行间饱含着对这为伟大的军 人以及军魂的赞颂与崇敬之情。使学生在不知不觉 中受到情感的熏陶、心灵的震撼，获得人生感悟。
教学目标
• 重点难点 《军神》这篇文章的主要人物是刘伯承，但描写
人物时，重点却写沃克医生的神态和情绪变化，其目 的是以沃克医生神态、情绪的变化来衬托刘伯承的坚 强意志。因此，我将本课的教学重点确定为：读懂重 点段落，体会刘伯承的坚强意志。 将 教 学 难 点 确 定 为 ：读懂描写人物对话、神态的 语句，感受人物的内心世界。
手术前，沃克医生知道了刘伯承不是一 般的人，是一位军人。手术后，沃克医生又 认为他不是一般的军人，是一位军神。刘伯 承和一般的军人有哪些不同呢？请快速浏览 手术中和手术后两部分内容，找一找哪些事 情是一般的军人做不到而他做到了的。请你 一边看一边画出相关的句子。
在动手术的过程中，即使用麻醉药也会感到 疼痛，一般的军人都会叫出声来，而刘伯承在没 有使用麻醉剂的情况下却一声不吭。一般的军人 在动手术的时候不会记得开了多少刀，而他却一 刀一刀地数，一刀都不漏。这就是刘伯承和一般 的军人的不同，他不是一般的军人。
教学目标
根据《语文课程标准》结合本单元教材的教学要 求和本课内容、课型特点，我确立了以下教学目标1. 认识“沃、匪、绷”等5个生字，会写“庆、诊、沃 ”等15个字，正确读写“熟练、惊疑、审视”等13个 词语。 2.朗读课文，读出人物说话的语气。 3.从文中找出对沃克医生动作、语言、神态的描写， 体会他的心理变化。 4.以沃克医生的口吻讲一讲这个故事。
《军神》PPT
第四部分（第18～26自然段）：写手术后，沃克医生由衷地称赞刘伯 承为“军神”，在知晓刘伯承的真实身份后，更是对他充满了钦佩和敬意 。
体会句子
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板!你堪称军神!”
体会句子
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身 下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白床单居 然被抓破了。
军神
三国时期，蜀国名将关羽不用 麻药，刮骨疗毒，全无痛苦之色， 神医华佗尊称他为“天神”。今天 我们要学习的课文中也有这样一个 人，他在不使用麻醉剂的情况下忍 受了七十二刀的刀割之痛，却一声 不吭，他就是刘伯承，为他实施手 术的沃克医生尊称他为“军神”。
导入新课
助学资料
刘伯承（1892—1986），中国无产阶级革命家、军事家， 中国人民解放军创建人和领导人。原名明昭，四川开县（今重 庆市开州区）人。1912年考入重庆军政府将校学堂。1926年5月 加入中国共产党。1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员 会参谋团参谋长。1935年1月在遵义会议上支持毛泽东的正确主 张。解放战争时期，任晋冀鲁豫军区、晋冀鲁豫野战军、中原 军区、中原野战军、第二野战军司令员。1947年8月初，同邓小 平率部千里挺进大别山。主要著作编为《刘伯承军事文选》。
理清结构
第一部分（第1～11自然段）：写刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘 伯承的情况并检查伤势，发现这个“邮局职员”其实是个军人。
第二部分（第12～15自然段）：写手术前，刘伯承为了避免麻醉对脑 神经产生的影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂。
第三部分（第16、17自然段）：写手术过程中，刘伯承承受着巨大的 疼痛却一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗。
体会句子
沃克医生惊呆了，大声嚷道： “你是一个真正的男子汉，一块会 说话的钢板!你堪称军神!”
体会句子
病人一声不吭，他双手紧紧抓住身 下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。 他越来越使劲，崭新的白床单居 然被抓破了。
军神
三国时期，蜀国名将关羽不用 麻药，刮骨疗毒，全无痛苦之色， 神医华佗尊称他为“天神”。今天 我们要学习的课文中也有这样一个 人，他在不使用麻醉剂的情况下忍 受了七十二刀的刀割之痛，却一声 不吭，他就是刘伯承，为他实施手 术的沃克医生尊称他为“军神”。
导入新课
助学资料
刘伯承（1892—1986），中国无产阶级革命家、军事家， 中国人民解放军创建人和领导人。原名明昭，四川开县（今重 庆市开州区）人。1912年考入重庆军政府将校学堂。1926年5月 加入中国共产党。1927年参与领导南昌起义，任中共前敌委员 会参谋团参谋长。1935年1月在遵义会议上支持毛泽东的正确主 张。解放战争时期，任晋冀鲁豫军区、晋冀鲁豫野战军、中原 军区、中原野战军、第二野战军司令员。1947年8月初，同邓小 平率部千里挺进大别山。主要著作编为《刘伯承军事文选》。
理清结构
第一部分（第1～11自然段）：写刘伯承来到诊所，沃克医生询问刘 伯承的情况并检查伤势，发现这个“邮局职员”其实是个军人。
第二部分（第12～15自然段）：写手术前，刘伯承为了避免麻醉对脑 神经产生的影响，不顾沃克医生的劝说，坚持拒绝使用麻醉剂。
第三部分（第16、17自然段）：写手术过程中，刘伯承承受着巨大的 疼痛却一声不吭，这让手术台上一向从容镇定的沃克医生忍不住直冒汗。
《军神》ppt课件
书写指导：左窄小右宽 大，几字横折弯钩的横 要短、竖稍长且行笔要 轻、弯圆润稍重。
kēng
书写指导：山字扁窄， 车字上横要短、撇折的 横和下边提稍长，斤字 首撇短、竖撇要长。
zhǎn
书写指导：上窄下宽， 中字要扁，下边人字在 中竖的左边起笔、撇和 捺舒展，竖提要小。
zhōng
cí
书写指导：上边点和撇 与下横分开，两个幺字 紧凑、下边撇折的撇要 长，心字扁宽。
手术中，没有使用麻醉剂的刘伯承 不但没有大喊大叫，甚至还清楚地数出 了沃克医生的刀数，沃克医生觉得这份 毅力简直不可思议，不是一般人能做到 的，所以称刘伯承为“军神”。
板书设计
问诊时,从容镇定
手术前,拒绝麻醉 军 神 手术中,忍痛坚持
手术后,笑谈刀数
钢铁意志 堪称军神
课文主旨
本文通过记述刘伯承将军在重庆 治疗受伤的眼睛时，为了不影响脑神经， 拒绝用麻醉剂的事，赞扬了刘伯承将军 钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承将 军的敬佩之情。
堪称：可以称作；称得上 2.这句话运用了比喻 的修辞方法。 3.“一块会说话的钢板”突出了刘伯承将军什么样的品质？
坚强的意志和惊人的毅力。
书写指导：礻旁要窄、 横短撇要长、右边是一 点，羊字三横居中、下 横和中竖要长。
xiáng
书写指导：艹的横稍短、 右竖稍长，冖的横要长， 木字横短竖稍长、撇和 捺要舒展。
róng
词语解释 审视
仔细看。
一针见血
比喻话说得简短而 能切中要害。
一声不吭
指一直沉默不语，一 句话也没有说过。
,他被授予中华人民共和 国元帅军衔,并长期担任党 和国家重要领导职务。他是 中国人民解放军的创始人和 领导人之一,伟大的无产阶 级革命家。
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缠着 土匪 邮局 喜悦 镇定 麻醉 崭新 擦汗 钢板 晕过去
肥沃 伤势 职员 药物 担心 损伤
一共 苍白 军医 失声 承受 手术刀
年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的 白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床 单竟被抓破了。
沃克医生关上手术室的门，俯下身子亲 切地注视着年轻人：“请告诉我，你的真名 叫什么？”“刘伯承。”
“我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。” “你叫什么名字？” “刘大川。” “干什么的？” “邮局职员。” “不，你是军人！”“我当过军医，这么重的 伤势，只有军人才能如此镇定。” ……
“眼睛离脑子太近，我担心使用麻醉药会损伤 脑神经。”
“你，你能忍受得了吗？”
“能。”
……
“你要是挺不住，可以叫出声来。” “我真担心你会晕过去。”
“我一直在数你的刀数。”
“一共多少刀？”
“72刀。”
“了不起，你是一个真正的男子汉，一块会说 话的钢板！你是一位军神！” “请告诉我，你的真名叫什么？” “刘伯承。”
军 神
沃克医生称
求治
刘伯承 术中
军神 术后
术前
镇定、平静 一声不吭
惊 人 的 毅 力
刘伯承(1892～1986)：四川开县人。中国 无产阶级革命家，中国人民解放军创始人和杰 出的领导人之一。1914年参加孙中山领导的中 华革命党和护国、护法战争，1926年加入中国 共产党。1927年参加领导南昌起义。后来曾参 加过二万五千里长征、抗日战争和解放战争。 1955年被授予元帅军衔。课文记叙的是青年时 代刘伯承参加蔡锷“讨袁护国起义”负伤后的 一段经历。1916年刘伯承任川东支队将领，在 同袁世凯军队作战时不幸被子弹从右眼打穿头 部负了重伤。
要动手术了，可年轻人却坚决不愿意使 用麻醉药。他恳切地对医生说：“眼睛离脑 子太近，我担心使用麻醉药会损伤脑神经。” 沃克医生愣住了：“你，你能忍受得了吗？” 年轻人平静地说：“能。”
手术中，一向镇定的沃克医生，这次却 双手微微颤抖，他对年轻人说：“你要是挺 不住，可以叫出声来。” 年轻人一声不吭，双手紧紧抓住身下的 白色床单，汗如雨下。手术结束，崭新的床 单竟被抓破了。
沃克医生擦着汗，对年轻人说：“我真 担心你会晕过去。”年轻人脸色苍白，勉强 一笑：“我一直在数你的刀数。”沃克医生 吓了一跳：“一共多少刀？”“72刀。”沃 克医生不禁失声喊道：“了不起，你是一个 真正的男子汉，一块会说话的钢板！你是一 位军神！” 沃克医生关上手术室的门，俯下身子亲 切地注视着年轻人：“请告诉我，你的真名 叫什么？”“刘伯承。”
～1986)：四川开县人。中国 无产阶级革命家，中国人民解放军创始人和杰 出的领导人之一。1914年参加孙中山领导的中 华革命党和护国、护法战争，1926年加入中国 共产党。1927年参加领导南昌起义。后来曾参 加过二万五千里长征、抗日战争和解放战争。 1955年被授予元帅军衔。课文记叙的是青年时 代刘伯承参加蔡锷“讨袁护国起义”负伤后的 一段经历。1916年刘伯承任川东支队将领，在 同袁世凯军队作战时不幸被子弹从右眼打穿头 部负了重伤，需用手术刀将右眼球摘除，再把 眼眶里的腐肉一刀一刀挖去。
20．军 神
1916年的一天，一位头缠绷带的年轻人 走进了重庆城里一家德国人开的诊所。他对 诊所的主人——著名的外科医生沃克先生说： “我的眼睛被土匪打伤了，请您给治治。” 沃克医生查看了他的伤势，冷冷地问：“你 叫什么名字？”“刘大川。”“干什么 的？”“邮局职员。”“不，你是军人！” 沃克医生有些不悦地说，“我当过军医，这 么重的伤势，只有军人才能如此镇定。”