社会发展的规律教学设计

第九章成年初期的身心发展规律与特点

第三章人类社会及其发展规律主要内容：第一节社会存在与社会意识第二节生产力与生产关系矛盾运动的规律第三节经济基础与上层建筑矛盾运动的规律第四节社会形态更替的一般规律及特殊形式本章引言：本章论述历史唯物主义的基本原理。学习这一章，要掌握社会的基本结构，包括社会存在与社会意识的关系，生产力与生产关系的矛盾，经济基础与上层建筑的矛盾；掌握社会形态的划分法和社会形态更

社会发展的规律教学设计

第十一课第一框社会发展的规律课时数：1(一)社会存在与社会意识1、社会存在是指社会生活的方面,其中最主要最根本的内容是 .社会意识是指社会生活的方面,是人类社会中各种现象的总称.2、社会存在社会意识,无论何种社会意识,归根到底都是对社会存的 ,社会意识具有二者的变化发展社会意识社会存在3、社会生活本质上是马克思主义的观点是辨证唯物主义历史观的基本观点,是打开

成年初期的身心发展规律与特点讲义

社会发展规律分析

社会发展的规律1要点

第三章人类社会及其发展规律一、不定项选择题1、社会存在是社会的物质方面，主要包括（ A、B、C ）A、物质生活资料的生产及其生产方式B、地理环境C、人口因素D、上层建筑E、社会结构2、社会意识相对独立性的突出表现是（ C ）A、社会意识的历史继承性B、各种社会意识之间的相互影响C、社会意识对社会存在能动的反作用D、社会意识对社会存在变化上的滞后性E、社会意识

11.1 社会发展的规律

社会发展的动力和规律

第七讲社会主义社会的基本特征和发展阶段

小学生的心理特点及发展规律

社会发展的规律一、【教学目标】（一）知识目标理解的基础上识记社会存在与社会意识的辩证关系，了解我国社会主义改革的根本目的。（二）能力目标1、通过对社会存在与社会意识辩证关系的学习，初步形成用历史唯物主义原理看待社会现象、分析和解决社会问题的能力2、联系我国调整生产关系的实际，说明生产关系一定要适合生产力状况的规律3、分析社会现实，说明改革是推进中国特色社会主

第九章成年初期的身心发展规律与特点

社会发展规律的特点社会规律同自然规律相比，具有不同的特点，它是人们自己的社会行动的规律。恩格斯说：“社会发展史却有一点是和自然发展史根本不相同的。在自然界中（如果我们把人对自然界的反作用撇开不谈）全是没有意识的、盲目的动力，这些动力彼此发生作用，而一般规律就表现在这些动力的相互作用中。在所发生的任何事情中，无论在外表上看得出的无数表面的偶然性中，或者在可以证

第一课社会主义从空想到科学、从理论到实践的发展生产力和生产关系：生产力是具有劳动能力的人和生产资料相结合而形成的改造自然的能力，即人类创造新财富的能力，是社会发展的内在动力基础。生产力以劳动资料、劳动对象、劳动者为基本要素，分为个人生产力、企业生产力、社会生产力等。生产关系，人们在物质资料的生产过程中形成的社会关系。它是生产方式的社会形式。包括生产资料所有制

《社会发展的规律》教学反思哲学本身是世间规律的总结，抽象难懂，如何将抽象化生动，用生活去解释理论是我的教学追求，本堂课基本体现了我的教学理念。用爱情这个青春期敏感的’词汇去把握社会真谛，看似风马牛不相及，却有内在的联系。在课堂导入环节，我播放《特洛伊》的预告片，这场因爱而爆发的战争，包含了很多因素，其中英雄的个人欲望，神的意志是否会成为战争的决定因素？引出唯

马克思主义基本原理概论_人类社会及其发展规律

社会发展的规律-课件