二元一次方程(组)的微课

第二章 一元二次方程２．用配方法求解一元二次方程教学设计一、教学目标知识与技能：会用开方法解形如n m x =+2)()0(≥n 的方程，理解配方法，会用配方法解一元二次方程；过程与方法经历用配方法解一元二次方程的过程体会转化的数学思想方法；情感态度与价值观：提高解题能力，获得成功乐趣二、教学重点用配方法解一元二次方程三、教学难点理解并掌握配方法解一元二次方

一元二次方程的应用商品利润问题【要点整理】基本量：（1）进价（2）售价(3) 利润基本关系式：（1）每件利润=售价－进价（2）总利润=每件利润×销售件数【经典范例】1.合肥百货大搂服装柜在销售中发现：“宝乐”牌童装平均每天可售出20件，每件盈利40元．为了迎接“十·一”国庆节，商场决定采取适当的降价措施，扩大销售量，增加盈利，减少库存．经市场调查发现：如果每

《4.1一元二次方程（2）》微课教学设计授课教师姓名洪晓琳孙春红学科数学微课名称 4.1一元二次方程（2）视频长度8分32秒知识点来源学科：数学年级：九年级知识点描述能用“观察-检验”法估计一元二次方程的根，理解二分法。教学类型探究发现法适用对象九年级学生设计思路通过问题导入，使学生感受估计方法的重要性。通过探究，引导学生总结出二分法估算一元二次方程的根的步

(微课用)用公式法解一元二次方程(马方红).ppt

教学微课设计：一元二次方程的根与系数的关系一、学习目标：1.了解一元二次方程根与系数的关系，并能初步运用根与系数的关系解决简单的问题。2. 经历一元二次方程根与系数关系的探究过程，进步体会通过观察、归纳、猜想、验证证明是探究新问题的基本方法。二、重点：一元二次方程根与系数关系的探究与运用。难点：一元二次方程根与系数关系的探究。

一元二次方程解决实际问题微课课件25

微课---一元二次方程的解法

微课加减法解二元一次方程组

微课解一元一次方程1教学设计

微课大赛---微练习 制作人—徐利华《直接开平方法》微练习A 组1用求平方根的方法解一元二次方程的方法叫__________.2. 如果x 2=121, 那么x 1=__________, x 2=___________.3. 如果3x 2=27， 那么x 1=__________, x 2=___________.4. 如果25x 2-16=0， 那么x

微课：配方法在初中数学中的应用教学设计教学背景：配方法是初中数学一种很重要的思想方法，具有举足轻重的作用和地位，在中考中频频出现，是初中生必备的一种数学能力。在解一元二次方程，二次函数，因式分解,解特殊方程，有关最大或最小值题目，代数式求值中有广泛应用。教学目标：1、了解配方法的定义；2、理解并掌握配方法的应用；教学方法：视频教学、例题讲解教学过程：一、温故

一元二次方程微课课件

微课大赛---微练习 徐利华《因式分解法解一元二次方程》微练习基础题：1．x x 52-因式分解结果为 ，2．)3(5)3(2---x x x 因式分解结果为 ．3．小华在解一元二次方程x 2－4x=0时．只得出一个根是x=4,则被他漏掉的一个根是x=____．4．经计算整式1+x 与4-x 的积为432--x x ,则0432=--x x 的所有根为（ ）

初中数学《认识一元二次方程》微课课件(通用版)

《因式分解方法解一元二次方程》教学设计【教学背景】本单元是一元二次方程的重点内容，也是二次函数的基础，大纲要求学生会用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解一元二次方程,使学生能够根据方程的特征灵活运用一元二次方程的各种解法求方程的根。因此我根据学生的认知水平和学习心理及学习兴趣自己设计了教学方案,制作了精美课件，增加了这一单元的可操作性,力争使学生对一

微课小专题(勤学早)

《一元二次方程根的判别式的应用》微课设计24

二次函数与一元二次方程教学目标1、知识与技能:理解二次函数与一元二次方程的关系，会判断抛物线与x轴的交点个数、掌握方程与函数间的转化。2、过程与方法:逐步探索二次函数与一元二次方程之间的关系，函数图象与x轴的交点情况。由特殊到一般，提高学生的分析、探索、归纳能力。3、情感、态度与价值观:由实际问题引入，激发学生应用数学的意识，通过师生交流、生生交流，学生养成

一元二次方程的根与系数关系微课微课教学设计