《礼仪规范教程》教案中宁县职业教育培训中心杨帆尊敬的各位评委、老师，大家好！我叫杨帆，来自中宁县职业教育培训中心，今天我讲课的内容是中等职业学校素质教育丛书《礼仪规范教程>（第二版）第二章礼仪与道德概述第三节表情、手势礼仪的第一部分表情礼仪。本次教案书写包括五部分：说教材、说教法、说学法、说教学程序和说板书以及教学反思。一、说教材（一）教材分析：道德是一定社

礼仪规范教程(第三版)概论

《礼仪规范教程》课程标准（一）课程说明1.课程性质、目标、任务《礼仪规范教程》集知识性、规范性和实用性为一体，可作为中等职业学校学生用书，也可供相关人员参考学习。本书是为适应中等职业学校学生的素质培养需要，按照中等职业教育新的课程改革的指导思想，根据职业学校的教学特点而编写的。内容包括追根溯源，走进礼仪殿堂；规范举止，塑造个人形象；尊重他人，融洽人际关系；文

礼仪规范教程全套课程教学课件

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第三章尊重他人，融洽人际关系第一节家庭礼仪教学目标：1.知识目标：通过学习，理解感恩健康、生活的含义。2.情感目标：学会如何尊重父母，孝敬父母。掌握与人和睦相处、融洽人际关系的方法、手段。教学重点：学会如何尊重父母，孝敬父母；掌握与人和睦相处、融洽人际关系的方法、手段。教学难点：理解感恩的含义；学会如何尊重父母，孝敬父母。教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法

（三）职称性称谓 （四）职务性称谓 1、只称职位 2、姓氏+职务 3、姓名+职务 （五）行业性职务常用称呼• • • • • • • 1.社交工作场合中常用的称呼

《礼仪规范教程》教学大纲一、课程性质的任务。礼仪教育是道德教育的首要内容，是职业教育的基础，学习礼仪以提高人的形象。二、课程教育目标。1．知识教育目标。在学习文化课，专业课的基础上，掌握一般的礼仪知识。2．行为能力目标。通过学习礼仪知识，使自己的仪表仪容，言谈举止，气质风度与众不同。3．思想教育目标。通过学习礼仪知识，学会待人接物，成为社会主义建设的合格接班

礼仪规范教程• 看到“礼仪”一词，你首先想到的是什么？世博会礼 仪小姐世博会的不文明现 象• 近年来，中国中高产阶层人数激增，当财富积累到一定 程度时，他们已不满足于“炫富”，更多

现在我们说的礼仪，指的是人们在相互交往过程 中，关于对他人态度的外在表现的行为规范的总和。礼仪规范表现在礼貌、礼节、仪式、仪表等方面。 礼貌是指人们之间相互交往时，表示尊敬和友好的

早在 25000 年前，中国人的祖先就已经有了在葬 礼上撒赤矿粉的原始宗教仪式。尧、舜时代已具国家 雏形。夏、商、周三代时，礼仪的典章化、制度化已经相当完备。汉武帝时罢黜百家、独尊

图4.2 到老师办公室要礼貌地敲门1.认识自我。扪心自问：同学们思考自己以前的行为举止有哪些地方需要改 进？旁观者清：同桌之间相互指出对方在行为举止方面 的不足之处，提出意见，并交

礼仪规范教程第一章 礼仪概述第一节礼仪的概论一、礼仪的概念： 礼仪是人类文明和社会进步的重要标志。它既是交往活动 的重要内容，又是道德文化的外在表现形式，具有丰富的内涵； 它既是一

（2）人体分类（3）扬长弊端的方法遮住缺点，发扬自身的优点。注意使用黄金分割比例，一般上衣长，下衣就长，反之。4、符合场合注意要和身份的含义区分开，因为我们一个身份可以多个场合。比如:老师在学校 休闲娱乐 参加庆典 运动会等很多场合。 5、适合流行（1）服装的流行规律萌芽期、发展期、鼎盛期、衰退期、消亡期。 （2）经典服装:美观、大方、又不失典雅的。 三 】

礼仪规范教程教案文件编码（GHTU-UITID-GGBKT-POIU-WUUI-8968）《礼仪规范教程》教案中宁县职业教育培训中心杨帆尊敬的各位评委、老师，大家好！我叫杨帆，来自中宁县职业教育培训中心，今天我讲课的内容是中等职业学校素质教育丛书《礼仪规范教程>（第二版）第二章礼仪与道德概述第三节表情、手势礼仪的第一部分表情礼仪。本次教案书写包括五部分：说教

不要在办公室大声喧哗谈笑，不要谈及与工作无关的事情； 他人谈话时不要随便插嘴，不要随便打听他人的情况和隐私； 开玩笑要把握分寸，避免谈及庸俗、低级、下流的话题； 不要传播小道消息和

2009～2010学年《礼仪规范教程》第一学期期末考试试题09文秘班别：姓名：学号：成绩：一、填空题：（每空格1分，共20分）1、是礼仪的基础，是礼仪的基础组成部分。2、学习礼仪一定要，循序渐进，更重要的是要。3、校园礼仪不仅是一个学生应该遵守的，而且是做人的。4、一个人的行为既体现他的、，又能表现出他与别人交往是否有。5、是人们在日常公共生活与相互交往中约

第一章课题: 追根溯源，走进礼仪殿堂第一节中华民族，礼仪之邦——了解礼仪教学目标1.知识目标了解礼仪及其发展历程；注重礼仪的各方面表现。2.情感目标理解礼仪是人类社会在长期实践、交往过程中形成的一种行为准则，是社会文明发展、社会生活和谐的客观要求；理解礼仪在人际交往中的地位。重点礼仪的含义；礼仪在生活中的各方面表现；难点理解礼仪在历史和生活各方面所创设的功能

尊重他人文明礼貌的核心是人与人之间的互相尊重。（1）尊重他人的人格。应礼貌待人， 不打人，不骂人，不讽刺挖苦别人， 不嘲笑别人的生理缺陷，不损害他人 的自尊心。 （2）尊重他人的劳

穿着校服的意义是什么？首先，可以增强学生的团体意识，即 集体主义精神；其次，便于学校的统一管理；再次，可以消除学生 的攀比心理，减少校园中的贫富差距；最后，可以培养学生衣着朴 素的