第三章尊重他人，融洽人际关系
第一节家庭礼仪
教学目标：
1.知识目标：通过学习，理解感恩健康、生活的含义。
2.情感目标：学会如何尊重父母，孝敬父母。
掌握与人和睦相处、融洽人际关系的方法、手段。
教学重点：学会如何尊重父母，孝敬父母；掌握与人和睦相处、融洽人际关系的方法、手段。
教学难点：理解感恩的含义；学会如何尊重父母，孝敬父母。
教学方法：讲授法、案例教学法、讨论法
导入新课：教师为学生介绍2007年感动中国人物——谢延信的故事，由此导入新课。
教学过程：
一、学会感恩
1.在家庭中，晚辈应当尊重长辈。
教师通过举出在现实生活中的实例，如吃饭时应注意些什么，在家中应该给长辈让座等小事引导学生思考自己在生活中如何来尊敬父母和长辈的。
教师为学生讲述“二十四孝”中的《卧冰求鲤》和《亲尝汤药》的故事，指出孝敬父母自古以来是我国的传统美德。
2.对长辈的关心要以关心回报
教师通过举出生活中的小事例来引导学生了解在生活中回报父母关爱的方法。
提问：有谁记得自己父母亲的生日吗？
通过提问，让学生意识到自己的不足之处，提醒学生们要记住父母的生日，并为学生们介绍“父亲节”和“母亲节”的来历。
3.生活中对父母要讲究礼貌懂礼节
教师引用《弟子规》中的话语引导学生们认识到在现实生活中应该如何跟父母讲礼节，与父母之间有了矛盾应该如何来解决。
教师为学生介绍《时间都去哪里啦》这首歌的歌词中所表达的父母对子女真挚而质朴的感情，以及《孝子代母走天涯》的感人故事，让学生懂得爱与尊重是家庭礼仪的核心。
二、宽容温馨
教师运用比喻的方式为学生们分析“家”的含义，并借此引导学生们了解家庭成员相处的礼仪应包括哪些方面：
（1）父母与子女相处的礼仪；
（2）夫妻之间相处的礼仪；
（3）兄弟姐妹之间相处的礼仪；
孔融让梨
孔融是东汉末年著名的文学家，建安七子之一，他的文学创作深受魏文帝曹丕的推崇。据史书记载，孔融幼时不但非常聪明，而且还是一个注重兄弟之礼、互助友爱的典型。
孔融四岁的时候，常常和哥哥一块吃梨。每次，孔融总是拿一个最小的梨子。有一次，爸爸看见了，问道：“你为什么总是拿小的而不拿大的呢？”孔融说：“我是弟弟，年龄最小，应该吃小的，大的还是让给哥哥吃吧！”
孔融小小年纪就懂得兄弟姐妹相互礼让、相互帮助、团结友爱的道理，使全家人都感到惊喜。从此，孔融让梨的故事也就流传千载，成为团结友爱的典范。
小结：建立和睦、温馨的家庭环境是我们应努力去做的，我们要以宽容、理解为基础，以相互的沟通、了解为手段，共同维护和建立和睦、宽容、温馨的家庭环境。
三、团结邻里
教师首先通过提问和讲述的方法指出邻里关系的重要性，并以“远亲不如近邻”、“千金买亲、万金买邻”这些俗语来说明这一点。
教师为学生展示几张在现实生活中反映邻里关系矛盾的图片，并分析导致这些现象产生的原因，是由于人际关系的冷漠与生疏，人与人缺乏信任与了解，从而导致了邻里关系紧张，由此指出我们在生活中应该注意以下的问题：
（1）楼上净，楼下脏
（2）走路重，关门响
（3）搓麻乐，夜战酣
（4）环境脏，垃圾飞
为了建立起团结、和睦的邻里关系，我们应该努力做到以下方面内容：
1.不打扰左邻右舍。
2.要以礼相待，互相体谅帮助。
3.处理好住房公用部位的使用。
4.居高不要“淋”下，爱邻也是爱己。
5.要教育好自己的孩子，与大家和睦相处。
6.生活垃圾不要扔往外面，应该放在自家的垃圾桶里。
7.要避免出现“关门主义”。
列宁让路
有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“不必这样，你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。
小结：礼仪文化的实质就是一个“敬”字，敬人等于敬己，尊重他人就等于尊重自己。我们要以宽容、尊重为前提，在与邻里的交往中，做到真诚相待，友好相处。那么，我们的生活环境也就更为和睦、温馨。
四、健康生活
提问：现代社会人们提倡要过“健康”的和“环保低碳”的生活，那么同学们对“健康”二字是怎么理解的呢？
健康生活是指包括躯体上的健康、心理上的健康、并能很好地适应社会环境，能完美地进行社会活动和人际交往，有正确的消费观、审美观等。
我们应该做到：
（1)积极参加健身运动。如散步、慢跑、骑自行车、游泳等有氧运动。
（2)创造轻松的气氛。
小结
家庭礼仪是我们应该学习的重要的礼仪知识，学会感恩，懂得如何去关爱家人，能够与邻里及他人和睦相处，并且掌握健康的生活方式，这些都是我们今后应该努力去做到的。
作业
1.想一想、你在家庭中是如何尊敬、体谅父母和长辈的？你又为他们做了些什么？
2.你家和邻居的关系如何？当发生矛盾的时候，你们又是如何来解决的呢？
3.对于健康的生活方式，你是怎样理解的呢？
4 课本P72 综合训练1、2
教后反思：
第二节校园礼仪
教学目标：
1.知识目标：掌握在校园应表现出的礼仪规范。
2.情感目标：通过学习，能够判断出行为举止是否符合礼仪要求，在校园内怎样表现才得体、才能符合中职生的要求，运用礼仪规范自己的行为。礼仪及其发展历程；注重礼仪的各方面表现。
教学重点：文明课堂，尊敬老师，友爱同学，爱护集体。
教学难点：培养明辨是非的能力。
教学方法：讨论法、启发法、归纳法
导入新课：案例创建文明课堂
思考讨论，作为一名中职生，该如何遵守学校的各项礼仪规范呢？
教学内容
学生在学校不仅要学习专业知识、文化知识，还应具备到的知识，将礼貌、懂礼貌，是学校形成良好的风气。在礼仪的规范下，养成将文明、懂礼貌，重礼仪的道德观念和行为习惯，掌握各种校园礼仪规范。
一、整洁有序，文明课堂
应做到：衣着整洁，问候老师，迟到报告，举手，认真听讲，保持良好学习环境
应避免：着装很不规范，吃东西、玩手机、听音乐、瞌睡，扰乱课堂秩序，课间打闹
二、尊敬老师，友爱同学
（一）尊敬老师
应做到：认真听课，独立完成作业，虚心接受老师批评，言行有礼
应避免：对老师指指点点，顶撞老师
曾子避席
“曾子避席”出自《孝经》，是一个非常著名的故事。曾子是孔子的弟子，有一次他在孔子身边侍坐，孔子就问他有关圣贤之王至高无上的德行的问题。曾子听了，明白老师孔子是要指点他最深刻的道理，于是立刻从坐着的席子上站起来，走到席子外面，恭恭敬敬地回答道：“我不够聪明，哪里能知道，还请老师把这些道理教给我。”在这里，“避席”是一种非常礼
