岳麓版高中历史必修三第9课诗歌与小说课件(共26张PPT)

《作业推荐》02——辉煌灿烂的文学一、单选题(共90 分)1.孔子曾言：“不学《诗》，无以言。”下列各项对《诗经》的解读，正确的是A.收录自商至西周的诗歌B.其诗感情真实“思无邪”C.以五言为主或间以杂言D.奠定浪漫主义传统基础【答案】B【解析】《诗经》是中国最早的一部诗歌总集，原称“诗”或“诗三百”，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，

岳麓版高中历史必修三 第9课诗歌与小说

第9课辉煌灿烂的文学【一】课程目标1、知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就；2、了解中国古代不同时期的文学特色，揭示文学与政治、经济之间的内在联系。【二】教学目标一、知识与能力：（1）了解中国古代不同时期的文学特色；（2）了解、诗，词、歌、赋等各种不同的知识内容和形式，知道和掌握一定数量的名家作品；（3）拓宽文化视野，提高赏析和运用古代

人教版高中历史必修三 第9课辉煌灿烂的文学 课件 (共59张PPT)

人教版高中历史必修三第9课 辉煌灿烂的文学(共40张PPT)

岳麓版高中历史必修三第9课诗歌与小说课件

课时演练·促提升一、选择题1.《诗经》是我国第一部诗歌总集,共305篇,分为“风”“雅”“颂”三部分。“於皇武王,无竞维烈。允文文王,克开厥后。”[(注)於:叹美词。皇:美,辉煌。无竞:无人可以与他竞争。烈:光明显赫,功业伟大。允:诚然,信实。厥:其]该诗句应出自()A.《诗经·周颂》B.《国风·周南》C.《诗经·大雅》D.《诗经·小雅》解析:《诗经》中的“

第9课诗歌与小说名题分解一、选择题2011年题组（备注：无）2010年题组1．（2010·安徽文综·13）西晋杜育的《荈赋》是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，其中最合理的是（）A．文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源B．文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起源于晋代C．唐代《

特点： 四言为主、多重章叠句、语言丰富、 内容古朴、现实感强文学地位： 是第一部诗歌总集《诗经》； 是中国成熟诗歌形成的重要标志； 奠定了中国古典文学现实主义的基础，被后世奉为 儒

第九课辉煌灿烂的文学10历史1【课标要求】知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特点；认识一定时期的社会文学与政治、经济之间的关系。【学情分析】本课的教学对象是高二学生，通过初中三年和高一一年的学习，他们已经有4年的历史学习经验，有一定的历史知识基础，如果一些对历史有浓厚兴趣的学生，他们对历史知识的掌握肯定是相

——司马相如《上林赋》二、唐诗、宋词与元曲全 王维白居易李商隐白杜 牧 杜 甫 唐诗垂 老 别 无九 月 九 日 忆 山 东忆 江 南静 夜 思过 华 清 宫落 花潼 关 吏 新送

普通高中历史必修3课程标准（人教版）细化方案泾川一中高二历史组仙碎林曹宝红赵应岐2015年1月6日第一单元中国传统文化主流思想的演变概要：本专题主要讲述中国传统文化主流思想——以孔孟为代表的儒家思想形成与发展演变的脉络。这一过程共分为四个历史阶段，各有时代特色。概要如下：（1）在春秋战国百家争鸣中脱颖而出。春秋战国时期诸子百家（儒家、道家、墨家、法家等）在互

[人教版新课程标准]必修三学思之窗与课后试题答案湖南广益中学武老师第一单元中国传统文化主流思想的演变第1课“百家争鸣”和儒家思想的形成【学思之窗】1.这是体现人性问题的几种不同看法，你怎样看待这个问题？答案提示：孔子、孟子、荀子、告子对“人性”的看法都有一定的局限性。“性相近”、“性善论”、“性恶论”和“性无善无不善”的观点，都未能真正揭示人性的本质和内涵。

人教版高中历史必修三 第9课辉煌灿烂的文学

第9课辉煌灿烂的文学课程标准：知道诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。历史史实：阅读理解概念：屈原、理解记忆：诗经、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说等典型代表作品及作者。历史解释：感悟唐诗所体现的“盛唐气象”；结合唐代书法、绘画艺术，探讨不同艺术对时代特征的理解演绎。探讨中国古代不同时期的文学特色。发

人教版高中历史必修三第9课：辉煌灿烂的文学课件(18张PPT)

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