督学课堂观察与评价量表督学责任区注：86-100分为优秀；85-71分为良好；70-61分为合格；60分以下为待合格。

地理课堂教学观察量表一（师生互动等级量表）注：次数以“正”字表示案例地理课堂教学观察量表二（教学行为时间分配量表）环节注：次数以“正”字表示案例地理课堂教学观察量表三（课堂教学流程、教师讲解行为量表）注：教师讲解行为主要有：1．用课本语言2．用自己的语言3．用举例的方式4．利用重复/停顿/节奏5．观察学生的反应6．结合学生的语言7．借用板书8．借用声像9．借

欢迎阅读课堂教学观察量表（师生互动等级量表）案例课堂教学观察量表二（教学行为时间分配量表）环节课堂教学观察表二（教师教学行为量表）课堂教学观察表三（学生学习行为量表）

以“引导自学”型课堂培养学生学习担当能力的研究——六年级数学《分数与整数相乘》第一轮课堂观察与诊断报告合肥屯溪路小学胡燕敏2012年10月18日2012年3月28日,北师大项目组的张东娇教授、马健生教授、高益民博士、余清臣博士、徐志勇博士与研究助手,以及包河区教育体育局、兄弟学校的领导来到合肥市屯溪路小学,开展学校文化创建的专家工作日活动。在众位专家与教育局

课堂教师提问记录观察量表观察记录观察内容次数教师提问类型1．常规管理性问题2．记忆性问题3．推理性问题4．创造性问题5．批判性问题挑选回答问题方式1．提问前，先点名2．提问后，让学生齐答3．提问后，叫举手者答4．提问后，叫未举手者答5．提问后，改问其他同学教师理答方式1．打断学生回答，或自己代答2．对学生回答不理睬，或消极批评3．重复自己问题或学生答案4．对

体育课堂观察量表

小学数学课堂观察量表（4）学生课堂活动参与度观课量表课堂教学时间观课量表（教学结构记录）1. 使用本记录单请事先准备好计时工具。“课堂环节”主要记录一节课中大的板块，“具体内容”指各板块中的具体指向。学生课堂行为观课量表观察目的：通过观察学生在课堂中的学习表现，来对授课教师课堂效果进行评设计意图：本表主要记录课堂提问问题活动的整体情况。记录学生回答问题的次数

幼儿园课堂观察量表沂水县教体局教研室肖红菊开发人：肖红菊杜永菊观察点：师幼解决问题：构建高效的幼儿园课堂教学单位：班级：活动名称：该观察表，以幼儿园课堂教学中“师幼行为”作为观察的内容重点，确定了活动目标、活动内容、活动过程、活动效果、活动创新等五个方面。主要记录在每一项内容上，教师、幼儿的表现，发现存在的具体问题，作为分析、评价的依据。对所存在的问题，汇总

课堂观察量表——学生学习的维度设计教师：课题________ 讲课教师________ 评课教师时间______

“课堂观察量表”的设计观察量表的基本构成一般包括以下三个基本板块：自变量控制观察：自变量的控制在课堂教学中主要表现为教师针对主题问题主动预设的各种教学策略，包括具体的学习形式采用，学习方法指导，有意识的强化训练、有针对性地拓展延伸等，每一个具体的步骤都指向主题问题解决的。在课堂观察中，自变量控制观察主要是针对教师具体教学行为的观察、记录。因变量变化观察：因变

“课堂观察量表”的设计观察量表的基本构成一般包括以下三个基本板块：自变量控制观察：自变量的控制在课堂教学中主要表现为教师针对主题问题主动预设的各种教学策略，包括具体的学习形式采用，学习方法指导，有意识的强化训练、有针对性地拓展延伸等，每一个具体的步骤都指向主题问题解决的。在课堂观察中，自变量控制观察主要是针对教师具体教学行为的观察、记录。因变量变化观察：因变

要知其所以然语言总计17个2个15个5个12个9个占53%语言9,课件6,板书1,没有0分析1、课堂个体提问较少，学生个体的反馈信息不明白。2、对学生的回答缺少肯定。3、提问以封闭

课堂观察量表课堂观察记录表一教师提问记录新课程有效教学观摩课课堂教学观察表二（教师行为等级量表）

听课观课量表(3组) 课堂教学观察表一：（全程监控）课堂教学观察表二：（教学设计）总评：建议：课堂教学观察表三：（学生课堂发言）说明：1. 记录学生发言的次数，叫到一次，在其相应的位置上划一笔，也可用箭头记录，主动发言记向上的箭头，被叫发言记向下的箭头。2. 学生之间的自由辩论，小组讨论后的发言人发言，或离开座位的表演和活动，可用符号“▲”表示，还可用符号“

巡课评价课堂观察点1.教师集中讲授率2.教师讲台占位率3.教师巡视率4.学生围坐率5.小组合作活动率6.当堂检测率“学讲方式”的教学环节语数外科学1.自主学习 1.质疑激趣提出问题2.小组合作 2.小组合作实践操作3.交流展示 3.分析数据交流成果4.质疑拓展 4.当堂检测矫正反思5.检测反馈 5.评价检测拓展延伸6.小结反思小组合作学习的学段要求低年级：双

案例地理课堂教学观察量表二（教学行为时间分配量表）环节注：次数以“正”字表示用重复/停顿/节奏5．观察学生的反应6．结合学生的语言7．借用板书8．借用声像9．借用体态语课堂教学观察表一（教师教学行为量表）课堂教学观察表二（教师教学行为量表）课堂教学观察表三（学生学习行为量表）

“学生学习行为”课堂观察量表被观察班级二年级2班课题《有多少“粘贴画”》观察人李兴蓉

案例课堂教学观察量表二（教学行为时间分配量表）环节注：次数以“正”字表示用重复/停顿/节奏5．观察学生的反应6．结合学生的语言7．借用板书8．借用声像9．借用体态语课堂教学观察表一（教师教学行为量表）课堂教学观察表二（教师教学行为量表）课堂教学观察表三（学生学习行为量表）

地理课堂教学观察量表一(师生互动等级量表）案例地理课堂教学观察量表二(教学行为时间分配量表）环节注：次数以“正”字表示案例地理课堂教学观察量表三(课堂教学流程、教师讲解行为量表）用重复/停顿/节奏５．观察学生的反应6.结合学生的语言7．借用板书8.借用声像9．借用体态语课堂教学观察表一（教师教学行为量表)课堂教学观察表二（教师教学行为量表)课堂教学观察表三(

注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值；4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。课堂观察表课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以