体育课堂教学观察评价表任课教师课题名称屈体后滚翻年级高一学生人数（男）30 （女）22 观察者观察日期年月日观察内容：时时参与、及时指导、适时评价、心理表现、运动量、目标达成观察维度：学生学习行为、教师指导行为注：时时参与质量3层次：1、积极2、一般3、消极及时指导质量2层次：1、及时2、不及时适时评价质量2层次：1、鼓励评价2、消极评价学生练习质量3层次：1、高2、中3、低心理表现质量2层次：1、表现出良好的（自尊、自信、竞争精神、注意力、情绪、意志、创新）2、一般3、不好目标达成质量2层次：1、达成2、未达成该课观察报告1、开始部分学生练习5分钟，40人跑步认真，45人能跟随教师一起练习，80℅左右的学生认真练习，参与度较高，14℅左右的学生练习兴趣一般，练习显得被动。
教师在教学过程中主要采用讲解示范方法引导学生练习，对部分学生给予及时指导，练习过程中教师能有效观察学生，对学习情况及时评价，运动量比较合理。
建议准备活动内容可更丰富一些，教学方法可以更新，激发更多学生参与教学的热情。
2、基本部分：52名学生对教师示范鼓掌，教学过程中采用讲解示范练习法，也采用了小组合作讨论学习法，练习中50℅学生能彼此保护帮助。
第一项练习学生情绪高涨，随着练习深入，难度加深，学生练习热情逐渐萎缩，越来越多的学生达不到质量要求，随之部分学生不在练习，偷懒，开小差。
在动作质量上50℅男生膝关节弯曲，身体折叠不够，柔韧性差；30℅左右女生砸垫，推手无力。
说明部分女生学习时有畏惧感，手背力量差。
平均心率100次/分左右，运动量偏低，目标完成一般。
基于此，建议教师还要更加精确分析学生，制订本课的合理目标，教学内容、步骤是否全部照本宣科，在教学设计时要郑重思考。
平时要多安排学生柔韧和力量素质的练习，提高学生练习的成功感，适当降低标准。
锻炼学生克服困难的勇气，提高学生的心理素质。
游戏活动学生表现一般，积极程度不高，学生在练习中没有迸发出活力，学生讨论时间太短（30秒钟），教师讲解示范不准确，练习过程有点混乱，活动时间不够（1分钟）。
