诗中有真情乃需细品评——鉴赏古代诗歌的思想感情一、学习目标1.学习掌握鉴赏诗词思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。2.学会多角度入手鉴赏诗歌的情感，学会分析并用恰当的语言进行概述。二、知识链接1.离愁别绪离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念，旅途中的孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。别绪是分别时依依不舍之情或对友人的祝福与感激，或抒

诗歌鉴赏(思想内容情感)一、“思想情感”题的命题形式1、表达情感类：①这首诗表达了作者怎样的情感（心情，思想感情，观点）？②这首诗的主旨是什么？③结合全诗，简述“某句”所表达的思想感情？④这首诗寄寓诗人什么样的感慨？2、表达心情类表达了作者什么样的心情（心境）？反映了作者怎样的情绪变化过程？3、表达志趣类表达了作者怎样的志趣？表达了作者怎样的人生理想？表现了

诗歌的思想内容

鉴赏古代诗歌的思想内容及作者的观点态度计划课时：7课时主备人：方振川参备人：严德发、何铁平、李涛一、教学目标：1、了解古代诗歌的思想内容及作者的观点2、明确高考考点和命题特点3、掌握解题的思路和方法二、计划课时：7课时三、教学过程设计第一、二课时教学内容：考点一、概括诗歌主旨教学步骤：【自学】阅读下面这首宋词，完成后面的题目。思远人——晏几道红叶黄花秋意晚，

曹操是建安诗歌的主要倡导者。他的诗是用旧乐府诗写成的，既有民歌的特点，又有自己的创新。一是反映汉魏时期的社会现实和人民的疾苦，体现了诗人强烈的正义感和义愤感，表达了对人民的深切同情。谢吕星河很真实地描述了何进为国捐躯，董卓给人民带来的灾难。”《Holly Action》揭示了初平元年袁绍等人出兵攻打董卓的情景，突出了军阀混战造成的悲剧形象：“盔甲生虱子，人皆

灌云县第一中学2012届高三语文诗歌鉴赏教学案诗歌鉴赏之评价诗歌的思想容灌云县第一中学高三语文艳玲【教学目标】1、熟练掌握诗词中常见的有关思想容的术语；2、熟练掌握思想容鉴赏题的答题步骤和解题方法，并能够学以致用；3、提高鉴赏思想容题型的能力。【学习重点】1、熟练掌握诗词中常见的有关思想容的术语，并记忆。2、熟练掌握思想容鉴赏题的答题步骤和解题方法。【学习难

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评价诗歌的思想内容和作者的观点态度

《评价诗歌的思想内容和观点态度》 课件 (29张PPT)

步骤一 这是一首忧国伤时之作。步骤二 “一枝一叶”原指竹子的枝叶，在风中“萧萧”而动， 紧扣了“画竹”的画面，又紧扣了“卧听”的诗面，同时它比 喻发生在老百姓中 点滴小事。他直言不

墨梅 ①郑域我家洗砚池头②树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸颜色好，只留清气③满人间。[注] ①墨梅，用墨画的梅花。②洗砚池，供洗毛笔用的池塘。用王羲之洗砚池的典故。③清气，清香之气。

例 九月九日忆山东兄弟子（唐） 王维独在异乡为异客，： 每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。这首诗表达了作者远离家乡 后，对家乡亲人的思念和远离家 乡后独身一人的孤寂与

《出塞》（王昌龄）等 特征（意象）：边关、玉门关、羌笛、胡人、胡马、黄河、长城、明月、阴山、黑山等。 表现要点：边塞风光、奋勇杀敌 、誓死卫国、征人愁怨、思乡思亲、同情批驳⑤田园山

．友人送别、思念故乡地形象如李白地《赠汪伦》、王维地《九月九日忆山东兄弟》.．献身边塞、反对征伐地形象如王翰地《凉州词》、王昌龄地《出塞》表现了他们忠心报国，献身边塞之情.而杜甫地

古代诗歌鉴赏——思想内容一、怀古咏史诗（一）怀古诗的形式标志：标题中有古迹，古人名，或在古迹，古人前冠以“咏”,或在古迹、古人后加“怀古”“览古”“咏怀”等。（二）怀古诗的特点1、结构：临古地——思古人——忆其事——抒己志2、主题：①国家——国运衰微，忧国伤时，怀古伤今，劝谏批评当今的统治者②统治者——荒淫奢侈，昏庸腐朽③名地——昔盛今衰，物是人非的惆怅，沧

古典诗词中常见的思想感情

古代诗歌的思想内容和观点态度

古典诗歌题材分类及思想感情一、古典诗歌中主要的思想感情1、思乡怀人——羁旅愁思、思念亲友、闺中怀人、边关思乡等。如李白《春夜洛城闻笛》、李商隐《夜雨寄北》等。2、离愁别绪——依依不舍的留念、情深意长的勉励、坦陈心志的告白。如柳永《雨霖铃》、白居易《南浦别》等。3、写景抒情——赞江山之美、边塞之美、爱好自然、感身世时事、叹节物变迁等。如王维《山居秋瞑》、杜甫《

诗歌鉴赏之思想内容及作者的观点态度

考点四评价诗歌的思想内容和作者的观点态度——知人论世，由表及里现情理古代诗歌中的艺术形象都渗透着作者对社会生活的认识和评价，体现着作者的思想感情和观点态度。在高考中，评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度主要考查角度是分析诗歌的内容，把握作者寄寓的感情，并且有时和形象鉴赏、表达技巧结合在一起。突破一评价思想内容评价诗歌的思想内容就是理解诗歌所表现的生活内容，