诗中有真情乃需细品评
——鉴赏古代诗歌的思想感情
一、学习目标
1.学习掌握鉴赏诗词思想感情的解题思路和答题步骤，提高鉴赏诗词思想感情的答题能力。
2.学会多角度入手鉴赏诗歌的情感，学会分析并用恰当的语言进行概述。
二、知识链接
1.离愁别绪
离愁是表达远离家乡时对家乡的亲人、友人的思念，旅途中的孤苦寂寞之情（羁旅离愁）。
别绪是分别时依依不舍之情或对友人的祝福与感激，或抒写劝勉、鼓励、安慰之情。
形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼。
基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦诚心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。
感情色彩：依恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。
2.咏史怀古
形式标志：标题一般是古迹名、古地名，或直说“怀古”。
①通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今或者感慨世事沧桑、物是人非。
暗含对现实的不满甚至批判，多借古讽今。
②通过赞扬古人的英雄事迹，表达对古人的缅怀之情．抒发自己渴望建功立业的心情。
③忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。
④悲叹年华消逝，壮志难酬。
常用鉴赏术语：对历史盛衰无常的慨叹、凭古吊今、怀古伤今、表达自己怀才不遇的愤懑、借古讽今（讽当朝统制者昏庸：苛税/大兴土木/战乱/荒淫无度/无能）
3.山水田园
以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长。
诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练，多用白描手法。
借以表达对现实的不满，对宁静平和生活的向往。
分析重点：景物特征
主题：①归隐田园，钟情山水；②描绘山川美景，热爱祖国河山；③厌弃官场黑暗，抒发闲适情调，表达自己决不同流合污的高洁品格。
山水田园诗意境、风格常用术语：淡泊、浅淡、闲逸、深远、冲和、清明、朗润、清朗、幽深、幽静、恬淡
4.边塞战争
以描写边塞雄伟奇绝风光和战争为主题，或者表现战士们奋勇杀敌，保家卫国，或者表达一种建功立业的理想。
或者揭露战争的残酷性、非正义性，表达对和平的向往。
往往和战争或贬谪联系在一起，反映征人厌倦战争，渴望与妻儿团聚，渴望过安宁生活等内容；抒发对家乡的思念，对亲人的牵挂之情。
出现以下字眼常常是边塞战争诗歌：金河、玉（门）关、青冢、轮台、龟兹、黄河、黑山、楼兰、羌笛、阴山、孤城、疆场、沙场、燕山、匈奴、无定河、塞下、狼烟、、瀚海、凉州、长城、受降城、单于、吐谷浑，羌笛、胡笳、李广（飞将军）、龙城、烽火
边塞诗歌风格常用术语：雄浑、恢弘、雄伟、浩瀚、雄伟、辽阔、壮美雄奇、苍劲、高远、悲壮、豪迈。
5.咏物诗
常与言志连在一起，描写一个事物，通过对此物的赞扬或寄寓，来表达自己的精神、品质、理想。
即内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹，思想上往往是托物言志。
由物
到人，由实到虚，写出精神品格。
抒发自己的志向与理想。
形式标志：以物象为题；咏（题、赠、赞）+物象
内容特点：咏物言志，借所咏之物表达自己的志向、志趣或品质；或表达自己对生活的思考、对人事的评价。
常用手法：托物言志。
象征、比喻、拟人、对比、烘托
分析角度：物与人的相同点，重点把握：写的什么物，有什么特征；寄托什么志。
6.感时咏怀
通过写社会现实和个人际遇，表达个人抱负和感情。
7.哲理感悟
通过对具体事物的描述、议论，寄寓或阐发某种哲理。
有的点明主题，有的含而不露，引人思考。
8.爱情闺怨
以爱情、悼亡（抒发对过逝妻子或丈夫的怀念之情）、闺怨（主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发男女间离别相思之情）为主题的诗歌。
三、技法点拨
设问方式：
1.这首诗（词）的主旨是什么？请结合全诗（词）简要分析。
2.这首诗（词）主要表达了作者怎样的感情？结合全诗（词）简要分析。
3.这首诗某一联表达了作者什么样的心情？请简要分析。
4.这首诗（词）体现了作者什么样的人生态度？请结合全诗（词）予以分析。
答题步骤：
第一步：抓住诗歌题目，确定题材，感知情感趋向。
第二步：根据诗句描述内容，分析所涉及的诗句具体写了什么。
第三步：用相关诗句具体分析如何表达这种情感和志向。
答题模版：
这首诗写了内容，抒发了情感。
（诗歌所表达的情感往往不止一种，答题时需要多角度考虑，分点作答。
）
鉴赏诗歌的思想感情可以从以下几个方面入手：
1.从题材上来抓住诗歌情感；
2.“知人论世”有助于了解诗歌传达的感情；
3.从时代特点来把握作者的情感；
4.从内容意境来体味诗歌情感；
5.抓“诗眼”、关键词，抓住诗歌情感；
6.固定的意象包含着固定的情感。
四、巩固练习
阅读下面这首诗，完成后面的题目。
（6分）
登楼感怀【注】
【明】于谦
晚来无事漫登楼，曲曲栏干总是愁。
渺渺乡关何日到，茫茫天地此生浮。
太行有路东西去，汾水无情日夜流。
华发苍颜成底事，可能辜负钓鱼舟。
【注】此诗约作于诗人任巡抚于山西、河南期间。
他长期徘徊于巡抚任上，在四处奔波中感受着岁月的流逝。
当时明王朝国势渐颓，诗人虽尽职尽责，却很难有大用之时。
思考：诗歌表达了诗人怎样的情感？请结合诗句作简要分析。
