职业教育一体化教学模式的探索与思考许艳妮【摘要】本文通过对职业教育一体化教学模式的详细论述，阐明了一体化教学的定义、特征、实现的途径、意义，并对此进行了深入思考，指明了当前职业学校实行一体化教学的必要性和迫切性。【关键词】职业教育一体化双师型教师教学设施随着社会工业化信息化的迅猛发展及知识经济时代的来临，社会对劳动者知识水平、认知能力、实践能力及创新精神的要

一体化教学模式的思考一体化教学模式已经被广泛的运用到当前教学实践当中，成为重要的教学模式。本次研究通过查找一体化教学模式的相关资料，全面总结与分析前人的研究状况。在分析一体化教学主要定义之后阐述其实施的必要性，并对推动一体化教学模式可持续发展进行思考。研究结果表明，实效性显著。前言近年来，随着企业产业结构的转型升级与调整，社会以及企业对应用型人才的要求提出了

理论实践一体化教学模式的探讨理论实践一体化教学模式的探讨作者：吴映辉程静摘要：文章通过对职业教育特点的分析，提出了一种将理论与实践有机融合的教学模式，即理论实践一体化教学模式，并就此模式的内涵和构建进行了探讨。关键词：职业教育；理论；实践；一体化；教学模式职业教育的特点职业技能是职业教育的核心内容职业教育的本质是职业能力本位下的教育，核心内容是职业技能和职业

“教学做”一体化教学模式的研究与实践摘要：本研究针对"教学做"一体化教学模式展开，并对个人及课题组在专业教学中的实践做出总结，旨在提高学生的职业能力和职业素养，努力实现以教师为中心向以学生为中心转变，打破传统学科体系中理论与实践分离的做法，不断深化教学改革，以企业需求为主线，将教学内容进行项目任务化，将理论课和实训课相互渗透，及时发挥理论对实践的指导作用和实

“理实一体化”教学模式探究摘要：理实一体化教学强调充分发挥教师的主导作用，突出学生动手能力和专业技能的培养，这一教学方法适合应用在职业学校对学生动手实践能力的培养领域，本文拟从一堂ZD6转辙机拆装课分析理实一体化教学的开展。关键词：理实一体；职业教育；转辙机所谓理实一体化教学即理论实践一体化教学方法，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，全

技工院校一体化教学模式探讨2009年7月人力资源和社会保障部发文《关于印发技工院校一体化课程教学改革试点工作方案的通知》后，人社部组织有关单位和技工院校开发了汽车维修等5个专业的一体化课程标准、教学实施方案及工作页。2010年9月在全国30所技工院校中开展了汽车维修、电气自动化设备安装与维修钳加工5个专业一体化课程教学改革试验工作。山东工程技师学院（以下简称

教、学、做一体化教学模式探讨摘要：随着职业教育教学改革的不断深入，传统的教学模式不能适应实现职业学校人才培养目标的需求，而教、学、做一体化教学模式的出现，打破了传统的理论与实践教学的界限，将理论和实践教学有机地融为一体，从感兴认识入手，加大直观教学的力度，提高学生的认知能，成为培养技能型人才科学有效的教学模式，是适应职业学校学生实际的一种有效教学模式。关键字

理论实践一体化教学模式的探讨作者：吴映辉程静来源：《职业教育研究》2008年第06期摘要：文章通过对职业教育特点的分析，提出了一种将理论与实践有机融合的教学模式，即理论实践一体化教学模式，并就此模式的内涵和构建进行了探讨。关键词：职业教育；理论；实践；一体化；教学模式职业教育的特点职业技能是职业教育的核心内容职业教育的本质是职业能力本位下的教育，核心内容是职

职业教育一体化教学模式探讨

“一体化”教学模式的探索与思考本文简要叙述了“一体化”教学模式的特点、实施、成果，重点分析了“一体化”教学实施的前提、基础、关键、保障及取得的成果，说明了“一体化”教学应与时俱进，才能发挥其积极作用，促进教学质量的提高。“一体化”教学教学模式创新知识经济时代职业教育的宗旨是培养具有专业理论知识和熟练掌握一技之长的应用性、技能型的复合人才。技工学校传统教学模式

理实一体化”教学模式探究摘要：理实一体化教学强调充分发挥教师的主导作用，突出学生动手能力和专业技能的培养，这一教学方法适合应用在职业学校对学生动手实践能力的培养领域，本文拟从一堂ZD6 转辙机拆装课分析理实一体化教学的开展。关键词：理实一体；职业教育；转辙机所谓理实一体化教学即理论实践一体化教学方法，通过设定教学任务和教学目标，让师生双方边教、边学、边做，节

实操与理论一体化的教学模式探讨随着二手房市场的迅猛发展，中职房地产营销与管理专业的学生毕业后不仅要成为房地产中介公司的经纪人，还可能陆续涌现民营中介公司的老板。针对这一发展趋势，我校对该专业的课程设置进行了改革创新，开设了《房地产经纪门店管理》课，并根据中职教育理念，尝试把管理学的基本原理融入到该课程教学当中，采用实践与理论一体化的教学模式，让学生亲自经营自

小学语文读写一体化教学模式研究铁西实验小学田家林【摘要】实验学校领导力量很强，是极好的前提条件。学校教师整体素质较好，有一批肯钻研、悟性高的年轻教师。实验中将任务落实到人，定期、不定期地对学校实验教师进行跟踪听课，尽量帮助学校做到：对实验教师承担的实验任务，事先有布置，过程中有指导，事后有检查与评价通过采取一系列措施，探索出读写一体化模式。【关键词】模式目标

理论实践一体化教学模式的探讨职业教育的特点职业技能是职业教育的核心内容职业教育的本质是职业能力本位下的教育，核心内容是职业技能和职业素质，培养目标是技术应用型专门人才。职业技能是肢体技能、言语技能和心智技能的综合，以是否与就业活动相关来界定。例如，机动车驾驶技能在人们日常生活中只是一种生活技能，而在交通运输职业活动中就成为职业技能。人的技能结构在层次上最外端

教学做一体化模式的探讨阳城职中赵敏【摘要】当前，中等职业学校教育教学，存在着理论教学和实践教学两张皮，文化课教师、专业课教师以及实训课教师各行其是，学生理论和实践知识脱节等现状，分析中职教育教学要求和职场需求，适应现代职业教育新形势，我们学校专业实训教学中，积极探索大胆尝试，总结出一个适合我们中职学校发展的教学模式：“教学做一体化教学模式”，收到了较好的效果