傅雷家书两则

《傅雷家书两则》教学设计【教学目标】1. 积累佳词丽句。2. 感悟父亲对儿子的良苦用心。3. 体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶。【教学重难点】品味语言的美是重点，深刻地理解"坚强”的含义是难点。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、激情导语只要听到、读到、想到傅需这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，髙瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固

7《傅雷家书两则》导学案【呈现目标，明确任务】1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。3．会用正确的格式书写书信。【合作预习，问题导向】1、作者介绍傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。我知道了傅雷是我国著名的家。傅聪——早于六十年代已被《时代杂

《傅雷家书两则》教学设计【教学目标】1．积累佳词丽句。2．感悟父亲对儿子的良苦用心。3．体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶。【教学重难点】品味语言的美是重点，深刻地理解“坚强”的含义是难点。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、激情导语只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾

教案示例教学目标：1.体会书信中感情的流露和哲理的阐明。2.体会两封信中的联系及“坚强”的含义。3.尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。教学重点：1.理解“坚强”的含义。2. 理解第2封信中阐明的哲理。教学重点：理解第2封信中阐明的哲理。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课：简介人物：傅雷和傅聪。（要求学生课前利用网络资源查找有关的材料。

7傅雷家书两则班级：姓名：学习目标：1、整体感知两封家书的内容。2、体会文中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、理解并领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。5、能用正确的格式书写书信。学习重、难点：1、把握两封家书的内容。2、体会文中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理

《傅雷家书两则》教学设计及教学反思《傅雷家书两则》教学设计及教学反思〖教学目标〗1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。〖教学重点、难点〗1、“坚强”的含义。2、第2封信中哲理的阐明。〖教学时数〗安排2课时。〖教具、教法〗多媒体教学；学生自主探究讨论与老师讲解结合。第1课时

《傅雷家书》两则教学反思篇一：《傅雷家书两则》教学设计及教学反思《傅雷家书两则》教学设计及教学反思《傅雷家书两则》教学设计及教学反思〖教学目标〗1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。〖教学重点、难点〗1、“坚强”的含义。2、第2封信中哲理的阐明。〖教学时数〗安排2课时。〖

第7 课《傅雷家书两则》教学设计（人教新课标初三上）doc 初中语文[ 教学设计A] 创意讲明：这是我国闻名的文学艺术翻译家给他最终成为闻名钢琴演奏家的大亲小孩傅聪的两封家信。此设计按照其人一其文一其家的思路推进，中间适时穿插一些辅助材料，关心学生加深明白得。教学步骤：一、傅雷其人——多角度评讲人物1 •反复阅读课文，请你从不同的角度读傅雷，用一句话讲讲你对

《傅雷家书两则》导学案主备人：冯玉玲第一课时教学目标1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、理解领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。教学重点、难点1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2、能够准确而深刻地理解“

7《傅雷家书两则》教学案设计者兼馨施教者学习目标：1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。（学习难点）2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。（学习重点）3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。学习时间：2课时。学习方法：自主探究讨论与老师点拨结合。第一课时一、老师导学：简介人物：◎作者：傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。言怒安，号怒

《傅雷家书两则》教学设计教学目标1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。教学步骤一、导入新课1、复习书信的格式，导入新课。2．这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们

傅雷家书两则1、积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。【学习重点】理解傅雷所说的“坚强”的含义。【学习难点】掌握书信的格式【自主预习案】1、根据拼音写汉字，给加点的字注音：舐．犊（）颓．废

三、拓展延伸１、傅雷作为父亲是伟大的，他的儿子则是幸运的。或许，我们会羡慕傅聪有这么一个关心他、爱护他的父亲，同时又感叹自己的父亲没傅雷那样伟大。请同学们认真想想，自己的生活中，你可曾真的感受到父亲的爱了？２、父母与子女之间的感情到底有多深、多重？尽量引导学生和自身的生活体验相结合，感知父爱。四、小结两封普通而又不寻常的家书：普通，在于它们是一位父亲写给身在

7.《傅雷家书两则》导学案答案学习目标：1、扎实掌握基础知识，了解傅雷的相关知识，会运用正确的格式写信。2、通过小组合作、反复诵读品味，体会心中讲述道理和抒发感情的两种方式。3、以极大的热情投入学习，体验学习的快乐。理解坚强的含义，做真正的强者。学习重点、难点:1、扎实掌握基础知识，了解傅雷的相关知识，会运用正确的格式写信。2、通过小组合作、反复诵读品味，体

《xx家书两则》教学设计一、导入同学们正拥有十四五岁的花样年华，正在成熟却还未成熟，不太成熟但又渴望独立，和父母相处关系往往也非常微妙，对现阶段和父母的相处方式不太满意的同学请举手，能不能和我们聊聊那些不如意呢？你理想中的家长和子女的关系应该是怎样的？今天，我们来看看一对父子，透过两封家书看看他们的父子相处之道。二、走近作者傅雷(1908-1966)，我国著

《傅雷家书两则》教学设计〖教学目标〗1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。〖教学重点、难点〗1、“坚强”的含义。2、第2封信中哲理的阐明。〖教学时数〗安排2课时。〖教具、教法〗多媒体教学；学生自主探究讨论与老师讲解结合。第1课时（说明：第一封信内容简单，学生理解较易，教学

《傅雷家书两则》☆课文导读这两封家书，分别写于儿子消沉苦闷和欣喜成功的时候，从两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望；以两种不同的风格展现了傅雷对儿子的舐犊深情，以及对音乐艺术的真切感受。第一封家书，写于儿子精神消沉时，劝慰他如何面对感情的创伤，学会泰然处之；第二封信，写在儿子取得了巨大成功、被鲜花与掌声簇拥的时候，激励他保持谦卑、不惧孤独，勇

2019-2020年九年级语文上册第7课《傅雷家书两则》教学案（无答案）新人教版一、教学目标：知识目标1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。2、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。3、会用正确的格式书写书信。能力目标1、理解傅雷所说的“坚强”的含义。2、整体感知两封家书中作者

年月日星期第7课傅雷家书两则傅雷一、教学目标知识与能力：1．指导学生学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2．引导学生整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3．引导学生理解傅雷所说的“坚强”的含义, 理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。过程与方法：1．通过诵读，以读促思。2．设置启发性的问题来引导