第7课〈傅雷家书〉两则班级姓名学习目标1、掌握书信格式。2、理解傅雷所说的“坚强”的含义。3、学习信中讲述道理和抒发感情的两种方式。学习重、难点1、作者在信中流露出来的舐犊深情。2、“坚强”的含义。学习过程：第一课时一、了解傅雷、傅聪：傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。一代翻译巨匠。同时，傅雷还是一位严慈的父亲，他为国人培养出第一位获得国际

傅雷家书两则知识目标：了解我国杰出的翻译家傅雷的生平掌握书信的格式能力与方法体会文章中讲道理和抒发情感的两种方式。注重培养学生发现问题、提出疑问的能力情感态度世界观1、理解傅雷所说的坚强的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智对待成功并继续奋斗的才是真正的坚强2、体会文章所蕴含的父子之间真挚的感情教学时间：两课时第一课时教学任务：整体把握两则书信的内容

7《傅雷家书两则》导学案【呈现目标，明确任务】1．积累庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，能读准字音，写对字形。2．会说出傅雷所说的“坚强”的含义。3．会用正确的格式书写书信。【合作预习，问题导向】1、作者介绍傅雷，我国著名文学翻译家。毕生翻译巴尔扎克、罗曼罗兰、伏尔泰等作家的文学名著，翻译作品达34部。我知道了傅雷是我国著名的家。傅聪——早于六十年代已被《时代杂

《傅雷家书两则》教学设计【教学目标】1．积累佳词丽句。2．感悟父亲对儿子的良苦用心。3．体味饱含哲理的语言之美，接受文学熏陶和情感陶冶。【教学重难点】品味语言的美是重点，深刻地理解“坚强”的含义是难点。【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、激情导语只要听到、读到、想到傅雷这个名字，就会浮起一串印象：深度近视眼镜，高瘦身材，绝对的洁净，雄辩的语言，固执的脾

教案示例教学目标：1.体会书信中感情的流露和哲理的阐明。2.体会两封信中的联系及“坚强”的含义。3.尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。教学重点：1.理解“坚强”的含义。2. 理解第2封信中阐明的哲理。教学重点：理解第2封信中阐明的哲理。教学课时：2课时。教学过程：第一课时一、导入新课：简介人物：傅雷和傅聪。（要求学生课前利用网络资源查找有关的材料。

7．《傅雷家书两则》学案寄语：傅雷是伟大的，傅聪是幸运的。天底下的父亲用他们的深沉之爱，为我们搭建起成长之桥，使我们的人生之路越来越广，让我们用心去感受，用行动去表达吧！学习目标：1、通读文章，识记文中出现的生字新词，了解傅雷及其有关知识。2、整体感知两封信的内容，把握融会贯穿于两封家书中的主旋律——教育儿子做一个坚强的人，有赤子之心的人。3、通过对家书的学

人教版九年级上册《傅雷家书两则》教学设计【教学目标】１、知识和能力：整体感知两封家书的内容和蕴涵其中的感情，体会作者严密的思维特点、富有逻辑性的表述方式，把握主题思想。继续提高品味语言的能力。２、过程和方法：在反复朗读中理解书信的内容；通过仔细研读，再联系生活实际认真品味“坚强”、“孤独”、“赤子之心”等饱含哲理、耐人寻味的语句的含义。鼓励学生对文中提到的艺

7傅雷家书两则班级：姓名：学习目标：1、整体感知两封家书的内容。2、体会文中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、理解并领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。5、能用正确的格式书写书信。学习重、难点：1、把握两封家书的内容。2、体会文中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理

《傅雷家书两则》导学案学习目标：1、扎实掌握基础知识，了解傅雷的相关知识，会运用正确的格式写信。2、通过小组合作、反复诵读品味，体会心中讲述道理和抒发感情的两种方式。3、以极大的热情投入学习，体验学习的快乐。理解坚强的含义，做真正的强者。一、自主学习1、走进作者傅雷（1908-1966），我国著名翻译家、文艺评论家，从三十年代起，即致力于法国文学的翻译介绍工

《傅雷家书两则》教学设计及教学反思《傅雷家书两则》教学设计及教学反思〖教学目标〗1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。〖教学重点、难点〗1、“坚强”的含义。2、第2封信中哲理的阐明。〖教学时数〗安排2课时。〖教具、教法〗多媒体教学；学生自主探究讨论与老师讲解结合。第1课时

《傅雷家书两则》导学案主备人：冯玉玲第一课时教学目标1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷切期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、理解领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。教学重点、难点1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2、能够准确而深刻地理解“

《傅雷家书两则》【知识链接】傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰•克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，

7《傅雷家书两则》教学案设计者兼馨施教者学习目标：1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。（学习难点）2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。（学习重点）3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。学习时间：2课时。学习方法：自主探究讨论与老师点拨结合。第一课时一、老师导学：简介人物：◎作者：傅雷（1908—1966），文学翻译家，文艺评论家。言怒安，号怒

傅雷家书九年级语文导学案审批：主备授课学生班级课题：《傅雷家书》两则教学目标1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。教学重点、难点1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2、

《傅雷家书两则》教学设计教学目标1．学习庸碌、凭吊、扶掖、谀词等字词，读准字音，理解含义。2．理解傅雷所说的“坚强”的含义，认识到敢于面对现实、勇于回顾历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强”。3．体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。教学步骤一、导入新课1、复习书信的格式，导入新课。2．这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览这两封信，说说它们

2012年九年级语文上册《傅雷家书两则》学案人教新课标版

《傅雷家书两则》导学案教学目标1、学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。教学重点、难点1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。课时：

《傅雷家书两则》学案设计《傅雷家书两则》学案学习目标:1、学习课后重点字词,读准字音,理解含义。２、整体感知两封家书中作者对人一辈子的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所讲的“坚强”的含义、4、理领悟突破挫折与成功、以平与心态面对现实与过去、以积极心态迎接未来的人一辈子境地、学习重点、难点:1、读明白两封家书,体会到其中不同的期望与情感、2、能够准确而

《傅雷家书两则》导学案教学目标1学习课后重点字词，读准字音，理解含义。2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。4、理领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。教学重点、难点1读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。2、能够准确而深刻地理解“坚强”的双层内涵。课时：两课

《xx家书两则》教学设计一、导入同学们正拥有十四五岁的花样年华，正在成熟却还未成熟，不太成熟但又渴望独立，和父母相处关系往往也非常微妙，对现阶段和父母的相处方式不太满意的同学请举手，能不能和我们聊聊那些不如意呢？你理想中的家长和子女的关系应该是怎样的？今天，我们来看看一对父子，透过两封家书看看他们的父子相处之道。二、走近作者傅雷(1908-1966)，我国著