7傅雷家书两则
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学习目标：
1、整体感知两封家书的内容。
2、体会文中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。
4、理解并领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。
5、能用正确的格式书写书信。
学习重、难点：
1、把握两封家书的内容。
2、体会文中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
3、理解傅雷所说的“坚强”的双层含义。
一、作家作品介绍：
傅雷（1908－1966），中国著名翻译家，文艺评论家，上海南汇人。曾经留学法国。主要译著有《约翰·克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等，另著有《傅雷家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子，是钢琴艺术家。早于六十年代已被《时代杂志》赞誉为“中国当今最伟大的音乐家之一”，是华人音乐家扬名国际乐坛的典范。1957年，傅雷被打成右派，傅聪在国外听说后就没有回国。于是，父子之间只有通信，这就是家书——百万读者喜爱的经典家书。但是，家书只有傅雷写寄到国外的信，却不见儿子从国外写寄回的信。
“文革”刚开始，第一次受辱的夜里，他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世界。在遗嘱中，逐件交代欠保姆的菜金多少，借某人的书放在哪里之类。
经过多次浩劫，绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中，暴露出奸诈、卑劣、虚假、损人利己，人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿Q精神”或“留得青山在”，求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践踏。
二、给加横线的字注音：
廓（）然无累谀（）词庸（）碌涕泗( )横流重蹈( )覆辙( ) 舐( )犊之情扶掖（）
三、解释下列词语：
廓然无累：
重蹈覆辙：
自知之明：
刻骨铭心：
良师益友：
气吞斗牛：
四、依据课文话傅雷：
读着这些语句：“惟其如此，才需要我们日以继夜，终生的追求、苦练……”我感觉傅雷是一个的学者；读着这些语句：“我们也因为你替祖国增光而快乐！”“中国正到了‘复旦’的黎明时期，但愿你做中国的——新中国的——钟声，响遍世界，响遍每个人的心！”，我感觉傅雷是一个的中国人；读着这些语句：“聪，亲爱的孩子”“孩子！要是我们在会场上，一定会禁不住涕泗横流的。”我感觉傅雷是一个
的父亲；读着这些语句：“……而要像对着古战场一般的存着凭吊的心怀。”“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”“别担心，解决一个矛盾，便是前进一步！”我感觉傅雷是一个的朋友……
预习等级：组长签字：
五、整体感知课文内容：
这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信，但两封家书的内容又有所不同：
第一封家书是在什么情况下写的？写信的目的是什么？
第二封家书又是在什么情况下写的？写信的目的又是什么？
六、精读课文，合作探究：
第一封信
1、傅雷用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事，其用意是什么？
2、“心中的苦闷不在家信中发泄……又该谁来安慰你呢？”用什么修辞？其作用是什么？
3、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”傅雷运用古战场的比喻，目的是什么？
课前热身、自主预习合作学习、课堂展示
4、第一封家书的开头称呼是什么？为什么要这么称呼？
5、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时，作为父亲，傅雷是如何劝解的？
第二封信
6、品味第二段“赤子孤独了，会创造一个世界，创造许多心灵的朋友！”在文中的含义。
7、第三段“……黄河之水天上来……滚滚来”引用这些诗句的目的是什么？
8、如何理解第四段中“有矛盾正是生机蓬勃的明证？”
9、第二封信中，傅雷是如何表达对儿子成功的激动的？
10、傅聪的成功，使傅雷异常激动，但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中？他还写了什么？
11、在两封信中，傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么？你能够找到两封信中，对“坚强”内涵的直接解说吗？
12、在傅雷看来，坚强的最高境界是什么？
13、怎样理解“赤子之心”？
14、读了这两封信，你认为傅雷希望儿子成为一个怎样的人？
15、学完课文，我想写写自己的收获：阅读下面一则《傅雷家书》，完成练习。
亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事——这一类的话我们不知有多少可以和你说，可是不敢说。你这个年纪是一切向前往的，不愿意回忆的；我们噜哩噜嗦的抖出你尿布时代的往事，会引起你的憎厌。孩子，这些我都很懂得，妈妈也懂得。只是你的一切终身会印在我们脑海中，随时随地会浮起来，像一幅幅的小品图画，使我们又快乐又惆怅。
真的，你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期；这幸福不知应当向谁感谢，尽管我没宗教信仰，至此也不由得要谢谢上帝了！我高兴的是我又多了一个朋友；儿子变成了朋友，世界有什么事可以和这种幸福相比呢！尽管将来你我之间离多聚少，但我精神上至少是温暖的，不孤独的。我相信我一定会做到不太落伍，不太迂腐，不至于惹你厌烦。也希望你不要以为我在高峰的顶尖上所想的，所见的，比你们的不真实。年纪大的人终是往更远的前途看，许多事你一时觉得我看得不对，日子久了，现实却给你证明，我并没大错。
孩子，我从你身上得到的教训，恐怕不比你从我这儿得到的少，尤其是近三年来，你不知使我对人生多增了几许深刻的体验。我从与你相处的过程中学得了忍耐，学到了说话的技巧，学到了把感情升华！
你走后第二天，妈妈哭了，眼睛肿了两天：这叫做悲喜交集的眼泪。我们可以不用怕羞的这告诉你，也可以不担心你憎厌而这样告诉你。人毕竟是感情的动物，偶尔流露也不是可耻的事。何况母亲的眼泪永远是圣洁的、慈爱的！（1954年1月30日晚）
1、读第1段，回答下面问题。
⑴“这一类的话我们不知有多少可以和你说”中的“这一类的话”指什么？（用原文回答，15字以内）答：
⑵第一段提到令作者“又快乐又惆怅”的是什么事？为什么说它是“又快乐又惆怅”的？
答：________________________________
2、在第2段中，作者写道：“你这次在家一个半月，是我们一生最愉快的时期。”作者说这话的原因是什么？（用原文回答，10字以内）
答：
3、家书反映出傅雷对两代人如何相处的一些看法。通读全文，回答下面问题。
⑴傅雷认为在两代人相处中，青年人应持有怎样的态度？
答：_______________________________ 。
⑵傅雷认为在两代人相处中，长辈应克服自身哪些弱点？
课堂反馈、巩固提升
一课一练
