傅雷家书两则 教学设计(公开课)

九年级语文上册《傅雷家书两则》教学设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《傅雷家书两则》的基本内容，把握作者傅雷的教育思想和家庭观念。

（2）学会分析书信体的特点，了解书信在人际交流中的作用。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，体会作者的情感。

（2）学会欣赏优美的文字，提高自己的文学素养。

3. 情感态度与价值观：（1）感受傅雷对子女的关爱和教育方式，培养家庭责任感。

（2）树立正确的价值观，学会关爱他人，尊重他人。

二、教学重点1. 理解课文《傅雷家书两则》的基本内容，把握作者傅雷的教育思想和家庭观念。

2. 学会分析书信体的特点，了解书信在人际交流中的作用。

三、教学难点1. 深入理解课文内容，体会作者的情感。

2. 欣赏优美的文字，提高自己的文学素养。

四、教学过程1. 导入新课激发学生对家庭、亲情的思考，引出本课《傅雷家书两则》。

2. 自主学习让学生自主阅读课文，了解课文大意，感受傅雷的教育思想和家庭观念。

3. 合作探讨分组讨论，让学生分享自己对课文内容的理解和感悟，讨论书信体的特点和作用。

4. 讲解分析教师针对学生的讨论情况进行讲解，分析课文中的重点句子和词语，深入理解傅雷的教育思想和家庭观念。

5. 欣赏与提高让学生欣赏课文中优美的文字，提高自己的文学素养，学会关爱他人，尊重他人。

6. 课堂小结总结本节课的学习内容，强调傅雷的教育思想和家庭观念。

五、课后作业2. 选择一封自己喜欢的书信，分析其书信体的特点和作用。

六、教学策略1. 情境创设：通过播放傅雷的音频、视频资料，让学生更直观地了解傅雷的生平事迹，拉近学生与作者的距离。

2. 情感教学：以情促知，以知传情，让学生在理解课文内容的基础上，感受傅雷对子女的关爱和教育思想。

3. 互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作精神和表达能力。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

语文傅雷家书两那么教案傅雷家书两那么是傅雷写给儿子傅聪的两封家书。

第一封家书写作的时间是当儿子精神消沉的时候，第二封家书写作的时间是当儿子欣喜成功的时候。

这两封家书从两个方面表达了父亲对儿子的那一份动人的舐犊之情，下面是我为大家整理的语文傅雷家书两那么教案5篇，希望大家能有所收获!语文傅雷家书两那么教案1【教学目标】1、理解傅雷所说的“坚强〞的含义，认识到敢于面对现实、勇于回忆历史、理智地对待成功并继续奋斗，才是真正的“坚强〞。

2、理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。

3、能够领悟突破挫折和成功、以平和心态面对现实和过去、以积极心态迎接未来的人生境地。

4、体会信中讲述道理和抒发感情的两种方式。

【教学重点、难点】1、读懂两封家书，体会到其中不同的期望和情感。

2、能够准确而深刻地理解“坚强〞的双层内涵。

3、认识到个人的成功、事业的胜利和国家的荣誉之间的关系。

【教学媒体】磁带、录音机。

【其他】学生预习课文，阅读傅雷家书。

【课时安排】〖教学内容〗1、整体感知两封信的情感。

2、研读第一封信。

教学过程设计意图一、导入新课1、播放李春波的一封家书，学生谈感受。

2、在以前，通讯工具并不像现在这么兴旺，书信那么是沟通两地相思情感的使者。

的翻译家傅雷，在他的长子傅聪留学海外时，就在一封封家书中为儿子排忧解难，传达着自己的惦念之情。

写得多了，经过整理，一部傅雷家书就诞生了。

今天，我们就来阅读其中的两封信，感受父亲对孩子的牵挂。

创设情境。

二、整体感知1、检查“读一读，写一写〞：庸碌凭吊谀词扶掖大惊小怪廓然无累重蹈覆辙涕泗横流自知之明气吞斗牛2、阅读课文，说说两封家书分别写于什么时候，有什么作用明确：第一封信，从“我在第八封信中还对你预告，这种精神消沉的情形，以后还会有的。

〞可以看出，这封家书应该是写在儿子精神消沉时。

从“你也不必为此担忧，更不必硬压在肚里不告诉我们。

心中的苦闷不在家信中发泄，又在哪里去发泄呢孩子不向父母诉苦向谁诉呢我们不来抚慰你，又该谁来抚慰你呢……那么将来在遇到因回忆而痛苦的时候(那一定免不了会再来的)，拿出这封信来重读几遍。

《傅雷家书两则》教案语文课文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《傅雷家书两则》的内容；（2）了解傅雷的生平背景及其与儿子的关系；（3）掌握书信的基本格式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏傅雷的真挚父爱和对儿子的关爱教育；（3）培养学生的朗读、表达和沟通能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受傅雷对儿子的关爱和教育理念；（2）学会珍惜亲情，理解父母的良苦用心；（3）激发学生热爱文学、追求真理的热情。

二、教学重点：1. 《傅雷家书两则》的内容理解和情感体会；2. 傅雷的教育理念和亲子关系的探讨；3. 书信的基本格式及其运用。

三、教学难点：1. 深入理解傅雷的关爱和教育思想；2. 学会书信的基本格式并运用到实际中。

四、教学准备：1. 课文：《傅雷家书两则》；2. 相关背景资料：傅雷的生平介绍；3. 教学设备：投影仪、电脑、音响等。

五、教学过程：1. 导入新课：（1）播放傅雷的生平介绍视频，引导学生了解傅雷；（2）教师简要介绍《傅雷家书两则》的背景和内容。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解大意；（2）学生结合课文注释，了解生僻词语的含义。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：让学生探讨傅雷的教育理念和亲子关系；（2）全班交流：分享各小组的讨论成果，引导学生深入理解文本。

4. 情感体验：（1）教师引导学生体会傅雷的关爱和教育思想；（2）学生分享自己的感悟，珍惜亲情，理解父母的关爱。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调傅雷的教育理念和亲子关系的重要性。

6. 课后作业：六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究文本，发现问题，解决问题；2. 运用情感教学法，让学生感受傅雷的父爱和教育理念，培养学生的情感素养；3. 采用案例分析法，以《傅雷家书两则》为例，分析傅雷的教育方法及其对儿子的影响。

七、教学步骤1. 课前预习：让学生预习课文，了解傅雷的生平背景，查阅相关资料；2. 课堂讲解：讲解课文内容，分析傅雷的教育理念和亲子关系；3. 小组讨论：让学生分组讨论，分享对傅雷家书的感悟和体会；4. 课堂展示：各小组代表上台展示讨论成果，其他同学给予评价；八、教学评价1. 学生朗读、表达和沟通能力的提升；2. 学生对傅雷教育理念和亲子关系的理解程度；3. 学生课后作业的质量，包括读后感和书信练习。

人教版部编九年级语文上册《傅雷家书两则》公开课教案一. 教材分析《傅雷家书两则》是人教版部编九年级语文上册的一篇课文，主要是傅雷给儿子傅聪和傅敏写的两封家书。

这两封家书体现了傅雷作为父亲对儿子的关爱和教育，同时也展示了他作为音乐评论家的专业素养和对艺术的热爱。

课文内容丰富，情感真挚，具有很高的文学价值和教育意义。

通过学习这篇课文，学生可以了解到傅雷的教育理念，感受到父爱的伟大，同时也可以提高自己的文学素养和审美能力。

二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力和文学素养，对于课文的内容和主题应该能够较好地理解和把握。

但是，由于年龄和经历的限制，学生可能对于一些傅雷的教育理念和人生观的理解还不够深入，需要教师的引导和启发。

此外，学生可能对于一些文中的专业音乐术语和文化背景知识了解不多，也需要教师进行解释和补充。

三. 教学目标1.理解课文内容，把握傅雷的教育理念和人生观。

2.感受父爱的伟大，培养学生的家庭观念和责任感。

3.提高学生的文学素养和审美能力。

4.培养学生的阅读习惯和思考能力。

四. 教学重难点1.理解傅雷的教育理念和人生观。

2.感受父爱的伟大，培养学生的家庭观念和责任感。

3.理解文中的专业音乐术语和文化背景知识。

五. 教学方法1.讲授法：教师对课文内容进行讲解，引导学生理解和把握傅雷的教育理念和人生观。

2.启发式教学法：教师通过提问和讨论，引导学生主动思考和探索，提高学生的阅读理解和思考能力。

3.情境教学法：教师通过音乐和图片等资料，为学生营造情境，帮助学生更好地理解和感受课文内容。

六. 教学准备1.课文原文和相关音乐、图片等资料。

2.教学PPT或者黑板。

3.学生阅读材料和思考题目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放傅雷的钢琴曲，引起学生对课文的兴趣，然后简要介绍傅雷的背景和课文的内容。

2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受傅雷的父爱和教育理念。

在朗读过程中，教师对一些生僻的字词进行解释，对一些专业音乐术语和文化背景知识进行补充。

九年级语文上册《傅雷家书两则》教学设计教学教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解课文《傅雷家书两则》的内容，把握傅雷教育子女的方式和情感。

（2）能够分析傅雷的家书对子女成长的积极影响。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文。

（2）学会从家书中汲取教育子女的方法和智慧。

3. 情感态度与价值观：（1）感受傅雷对子女的关爱与期望，理解父母对子女成长的关注。

（2）树立正确的成长观，学会与父母沟通，孝敬父母。

二、教学重点1. 理解《傅雷家书两则》的内容，把握傅雷教育子女的方式和情感。

2. 分析傅雷的家书对子女成长的积极影响。

三、教学难点1. 深入理解傅雷家书中的教育理念。

2. 学会从家书中汲取教育子女的方法和智慧。

四、教学过程1. 导入新课（1）介绍傅雷及《傅雷家书》的背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入学习状态。

2. 自主学习（1）让学生自主阅读课文《傅雷家书两则》。

（2）学生通过自主学习，理解课文内容，把握傅雷的教育方式。

3. 合作探讨（1）分组讨论：让学生探讨傅雷家书对子女成长的积极影响。

（2）分享讨论成果，全班交流。

4. 情感体验（1）让学生联系自身实际，谈谈对父母教育的感悟。

（2）引导学生理解父母，树立正确的成长观。

5. 课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调傅雷家书的教育意义。

（2）布置课后作业，巩固所学知识。

五、课后作业1. 熟读《傅雷家书两则》，理解课文内容。

2. 写一篇心得体会，谈谈对傅雷教育方式的感悟。

3. 结合自身实际，与父母沟通，了解他们的教育期望。

六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在自主学习和合作探讨环节的参与程度、思考深度和表达能力。

2. 课后作业评估：检查学生对课文内容的理解和感悟，以及对傅雷教育方式的认同和应用。

七、教学反思1. 反思教学过程：回顾课堂教学，总结成功的教学方法和需要改进的地方。

2. 反思学生反馈：根据学生的学习情况和作业表现，分析教学效果，调整教学策略。

初中语文《傅雷家书两则》教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《傅雷家书两则》的内容。

（2）了解傅雷的生平事迹和家庭教育观念。

（3）学会通过细节描写分析人物性格特点。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本。

（2）学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

（3）运用描写手法，创作以父母亲情为主题的短文。

3. 情感态度与价值观：（1）感受傅雷对儿子的关爱和教育方法。

（2）培养学生的家庭责任感和孝道意识。

（3）学会珍惜亲情，尊重父母，回报父母。

二、教学重点1. 傅雷的生平事迹及家庭教育观念。

2. 通过细节描写分析人物性格特点。

3. 学会从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

三、教学难点1. 文中一些专业术语的理解。

2. 如何把握傅雷对儿子的关爱和教育方法。

3. 创作以父母亲情为主题的短文。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简介傅雷及《傅雷家书两则》的背景。

（2）激发学生兴趣，引导学生进入文本。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解大意。

（2）学生通过查阅资料，了解傅雷的生平事迹。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析傅雷的教育观念。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 细节描写分析：（1）引导学生关注文中的细节描写。

（2）分析傅雷的性格特点，体会他的关爱之情。

5. 课文拓展：（1）让学生从不同角度审视问题，提高批判性思维能力。

（2）引导学生思考如何回报父母的关爱。

6. 创作练习：（1）以父母亲情为主题，进行短文创作。

（2）学生互相交流，教师点评指导。

五、教学评价1. 课堂表现：（1）学生课堂参与度。

（2）合作探讨的积极性和效果。

2. 作业完成情况：（1）课后短文创作的质量。

（2）对课文内容的理解和运用。

3. 综合素质：（1）学生对家庭教育的认识和体悟。

（2）批判性思维能力的提升。

六、教学准备1. 教材：《傅雷家书两则》文本。

2. 参考资料：关于傅雷的生平介绍、相关家庭教育文章。

圆明园鉴碧亭介绍圆明园是中国古代皇家园林，位于北京市海淀区，原名“圆明山庄”，后更名为圆明园。

圆明园鉴碧亭是圆明园中一处具有特殊历史意义的建筑，被誉为园内一颗璀璨的明珠。

圆明园鉴碧亭位于圆明园湖区的东北角，是园内主要纪念建筑之一。

鉴碧亭的得名源于其建筑风格与经典园林建筑“碧琳仪式台”相似，而碧琳仪式台又是江南园林中供人静赏湖景的一种建筑形式。

鉴碧亭是仿古建筑，是中国传统建筑的杰出代表之一。

鉴碧亭建筑风格优美，虽然只是一座单层建筑，但其独特的设计和精湛的工艺表现了古代建筑的艺术魅力。

整座建筑呈方形，四周以亭柱为支撑，亭顶覆以青色琉璃瓦，整体呈现出色彩明快的风格。

亭内设有一个小小的观景平台，供人观赏园林美景。

亭内四周布置着精美的景物，如假山、湖泊、花草等，为游客营造出一种宜人的环境氛围。

鉴碧亭作为圆明园的一部分，具有重要的历史纪念意义。

它见证了中国古代皇家园林的辉煌，也见证了那段历史上的磨难和无常。

在鉴碧亭之前，圆明园曾经是一处庞大而宏伟的皇家园林，占地面积约为3000多亩。

然而，在1860年的英法联军侵华战争中，圆明园遭到了严重的破坏。

据史料记载，圆明园中的建筑多达数千座，收藏了大量的珍贵文物和艺术品。

然而，战火中泯灭了这一独特的人文景观，鉴碧亭也不幸成为了这场浩劫的遗留痕迹。

虽然鉴碧亭实际上是一座重建的仿古建筑，但它所代表的是对古代园林文化的传承和保护。

通过重建仿古建筑，人们可以更加直观地了解古代皇家园林的规模和建筑风格，感受到历史的厚重与现代文明的发展。

鉴碧亭作为圆明园的一部分，也成为了国内外游客参观的重要景点之一。

如今，圆明园鉴碧亭已经实现了修复和整治，恢复了原有的风貌，并对外开放供游客参观。

游客可以在鉴碧亭内欣赏到园林美景，感受到古代皇家园林的魅力。

鉴碧亭的修复和开放，也为人们了解古代园林文化，感受中华传统文化提供了一个重要的机会。

综上所述，圆明园鉴碧亭是圆明园中一处具有特殊历史意义的建筑，它的美丽建筑风格和历史纪念意义使其成为人们重要的参观景点。

傅雷家书两则的优秀教学设计（精选11篇）傅雷家书两则的优秀教学设计（精选11篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

教学设计应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的傅雷家书的优秀教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

傅雷家书的优秀教学设计篇1【教学思路】精选的两封信，就似全书的一个缩影。

两封书信写于两个时期，写作内容不同，写作风格也不同，但表达的主题是相同的，这一点首先要引导学生认识到。

本文是书信，书面语色彩较浓，抒情、描写比较细腻，思维严密，作者的态度谦和、语气亲切，许多语句蕴含着深刻的哲理。

因此在通读课文的基础上，要引导学生推敲重要语句在语境中的意义和作用，对作品中感人的地方能结合自身的生活，说出自己的体验。

并能从傅雷对儿子的教育中得到启示，树立积极的人生态度。

【过程参考】第一课时一、从课外阅读“《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇”导入二、默读课文，整体感知1、两封家书分别针对儿子哪两种情况而写的?从哪两个方面表达了傅雷对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望?2、两封家书共同表达的主题是什么?3、第一封家书里，作者认为应该如何面对情绪上的跌宕?4、在第二封家书里，不仅洋溢着父母对儿子演出成功后的幸福与骄傲，也洋溢着作者对新中国的热爱，对中华文化的信心。

这种“热爱”与“信心”主要体现在哪些方面?5、两封家书表达出共同的主题，但在感情的表达上略有区别，请说说区别在哪里?(以上问题在讨论时，最好穿插重要语段或语句的阅读。

如第一封信中的“我相信你逐渐会学会这一套，……而要对着古战场一般的存着凭吊的心怀。

”如第二封信的第3节。

并由以上语段或语句的阅读中，引导学生对其他它精彩的语句进行体味和推敲。

)第二课时一、由跳读课文，找一找哪些语句值得你细细品味，想一想哪些语句你还无法理解，提出来一起讨论二、学生谈学习了本文后的感悟或懂得的道理三、从学生的交谈中抓住“父子如朋友”的境界拓展，延伸到学生自己的生活世界以“父子如朋友”或“母女如姐妹”为话题，说一段亲身经历或一个听来的故事。

初中语文《傅雷家书两则》教案教学设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：通过阅读《傅雷家书两则》，让学生了解傅雷的生平及其家庭教育观念，提高学生的文学素养和阅读理解能力。

1.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。

1.1.3 情感态度与价值观：引导学生感受傅雷对子女的关爱与教育，培养学生尊老爱幼、诚实守信的传统美德。

1.2 教学内容1.2.1 课文简介：《傅雷家书两则》是傅雷先生给子女的信件，体现了他对子女的关爱和教育理念。

1.2.2 教学重点：分析傅雷的教育观念，理解课文中的关键词语和句子。

1.2.3 教学难点：如何引导学生从课文中提炼出傅雷的教育理念，并联系实际生活。

第二章：教学过程与方法2.1 教学准备2.1.1 教师准备：熟悉课文内容，了解傅雷的生平及其教育观念。

2.1.2 学生准备：预习课文，查阅相关资料。

2.2 教学过程2.2.1 导入新课：简要介绍傅雷及其作品《傅雷家书两则》。

2.2.2 自主学习：让学生默读课文，边读边思考，理解课文内容。

2.2.3 合作探讨：分组讨论，引导学生从课文中提炼出傅雷的教育理念。

2.2.4 分析讲解：教师针对学生的讨论进行点评，讲解傅雷的教育观念。

2.2.5 联系实际：让学生举例说明如何在日常生活中践行傅雷的教育理念。

2.3 教学方法2.3.1 自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

2.3.2 合作探讨法：激发学生合作精神，提高解决问题的能力。

2.3.3 案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解傅雷的教育观念。

第三章：教学评价3.1 评价目标3.1.1 知识与技能：检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

3.1.2 过程与方法：评估学生在自主学习和合作探讨中的表现。

3.1.3 情感态度与价值观：考察学生对傅雷教育观念的理解及其在生活中的应用。

3.2 评价方法3.2.1 课堂问答：检查学生对课文内容的理解和分析能力。

《傅雷家书两则》教案一、教学目标1. 了解《傅雷家书两则》的背景和作者傅雷的家庭教育理念；2. 分析两则家书的内容和寓意，理解家庭教育的重要性；3. 培养学生良好的家庭教育观念，提高他们的道德修养和情感智慧。

二、教学重点1. 理解《傅雷家书两则》所传递的家庭教育理念；2. 分析两则家书的内容及其寓意；3. 探讨家庭教育对个人成长的影响。

三、教学难点1. 理解并评价《傅雷家书两则》中的缘起与方法；2. 分析两则家书的寓意，思考家庭教育对个人成长的作用。

四、教学方法1. 教师讲授与学生讨论相结合的方式；2. 分组讨论、小组合作等互动式教学。

五、教学过程步骤一：导入（10分钟）1. 引入《傅雷家书两则》的背景和作者傅雷的家庭教育理念；2. 提出探讨家庭教育的重要性，并与学生进行交流。

步骤二：讨论与分析（20分钟）1. 提供第一封家书的内容，让学生阅读并理解；2. 分组讨论并互相交流自己的理解和想法；3. 指导学生分析家书中的寓意和家庭教育方法。

步骤三：学习与思考（20分钟）1. 提供第二封家书的内容，让学生阅读并理解；2. 小组合作，展开讨论，探讨家书中所传递的意义和教育方法；3. 引导学生思考家庭教育对个人成长的影响。

步骤四：总结与评价（15分钟）1. 整理学生的思考和讨论结果；2. 引导学生总结《傅雷家书两则》的家庭教育理念和方法；3. 评价家庭教育对个人成长的重要性。

步骤五：拓展与延伸（15分钟）1. 提供其他类似的家书案例，让学生进行分析和比较；2. 引导学生思考自己家庭教育中的问题和改进方法。

六、教学评价1. 学生的参与度和表现；2. 小组讨论和合作的成果；3. 学生对家庭教育的理解和思考。

七、教学资源1. 《傅雷家书两则》的文本；2. 其他家书类似案例。

八、教学反思与改进通过本次教案设计，学生可以主动参与、积极思考，并深入理解家庭教育的重要性和方法。

在教学过程中，应注意引导学生思考和讨论，避免给出已成型的答案。