3.4有理数的混合运算【学习目标】1、能按照有理数的运算顺序，运用有理数的运算法则，熟练的进行有理数的混合运算。2、能够灵活运用运算律简化有理数的混合运算.3、通过对本章有理数运算的综合运用，提高运算能力，发展思维能力。【学习重点】有理数的运算顺序和运算律的应用。【学习难点】灵活运用运算律及符号的确定。一、创设情境，引入新课小马虎算错了两道题，你赞同他的做法

2.6 有理数的混合运算一、教学目标：知识目标：掌握有理数混合运算的法则,能熟练进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算.能力目标：经历有理数混合运算过程，培养探索思维能力。情感目标：通过有理数的混合运算过程的反思,获得解决问题的经验.在独立思考的基础上,积极参与讨论,敢于发表个人见解.二、教学重难点：重点：有理数混合运算顺序.难点：有理数混合运算规律.三

2.8 有理数加减混合运算教学目的：能合理运用运算律，简化有理数加减混合运算的计算过程，快速、准确地完成计算.重点、难点：灵活运用加法交换律、结合律，使运算简化是重点也是难点预习内容：课本第46到47页，目标手册第41到42页预习要求：会利用简便运算解决问题，并完成课本第47页“练习”预习尝试题1． 将下列各式写成省略括号和的形式，并合理交换加数的位置。（1

有理数的混合运算【教学目标】1．通过适度的练习，掌握有理数的混合运算。2．在运算过程中能合理地运用运算律简化运算。【教学重难点】重点：有理数的混合运算。难点：符号的处理和顺序的确定。【教学过程】（一）激情引趣，导入新课。1．怎样计算下列算式？（1）()317223-÷-⨯；（2）()3510.6---+-这些算式含有哪些运算？你认为运算顺序怎么样？2．这些算

有理数的四则运算复习（一）课题：有理数的四则运算。目的：综合应用加法，乘法运算律进行运算。 教学过程：一、复习提问：1． 两数乘除法的法则是什么？2． 口答：① )211()413(-+- ②)211()413(-⨯- ③)211()413(-÷- 3． 数的相反数等于它本身； 数的绝对值等于它本身； 数的倒数等于它本身。4． 怎样两数的积为1、0、-1？怎

七年级数学上册 2.11 有理数混合运算教学设计（新版）北师大版11. 有理数的混合运算一、学生知识状况分析学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则，运算顺序，掌握了运算律的使用方法，已经具备了计算的技能基础，在本章前十一节的学习过程中，也已具有了进行有理数加、减、乘、除、乘方各种运算的知识与技能基础。在相关知识的学习过程中，学生已经历了实验、猜想、

2.6有理数的加减混合运算（2）学法指导1.类比小学的数的加减运算学习有理数的加减混合运算； 学会适当运用运算律简化运算 一.预学质疑（设疑猜想.主动探究） 。1.与a+b －c 的值相等的是（ ） A ． a －(－b )－(－c ) B. a －(－b )－(+c ) C. a +(－b )－cD. a +(c －b )2.如果一个整数加4为正，加2为负

2.13 有理数的混合运算（1）学习目标：1．能确定有理数加、减、乘、除、乘方混合运算的顺序；2．会实行有理数的混合运算。学习重点：运算顺序的确定和性质符号的处理。学习难点：有理数的混合运算。【一】温故知新（约5分钟）1.直接写出下列各式的结果：（1）（－4）+（－6）= ；（2）3 ＋（－8）= ；（3）（－8）＋10 = ；（4）（－6）+ 0 = ；

2.11有理数的混合运算学习目标1、掌握有理数的混合运算，并能熟练地进行有理数的加、减、乘、除、乘方的混合运算。2、在运算过程中能合理地使用运算律简化计算。一、自主预习1、前置准备：(1)计算：①4×（-2）3 ②-23 +（-3）2③-（-2）2·（-3）2④（-2）3+（-3）2-∣-2∣2、自主学习：认真阅读课本第88页至89页，完成下列问题(1)有理

第二章有理数及其运算11．有理数的混合运算太原五中路丘平一、学生起点分析：学生的知识技能基础：学生在小学已经学习了非负有理数的四则混合运算法则，运算顺序，掌握了运算律的使用方法，已经具备了计算的技能基础，在本章前十节的学习过程中，也已具有了进行有理数加、减、乘、除、乘方各种运算的知识与技能基础.学生的活动经验基础：在相关知识的学习过程中，学生已经历了实验、猜

1.7 有理数的混合运算【教学目标】1. 知道有理数加减、乘除、乘方棍合运算顺序，能根据混合运算顺序和运算律进行混合运算，能进行相关规律探究；2.能熟练地进行有理数的混合运算，提高运算能力；3.通过有理数混合运算，渗透了对立统一的辩证思想.【教学重难点】重点：有理数的加减乘除乘方混合运算.难点：能熟练地进行有理数的混合运算，提高运算能力。【导学过程】预习导学

有理数的混合运算》教学设计石牌初中张法旺教学目标：1、知识技能目标：（1）掌握有理数的混合运算法则及运算顺序。（2）熟练的进行有理数的混合运算。2、能力目标：培养学生的观察能力和运算能力。3、情感与态度目标：（1）培养学生在计算前认真审题，确定运算顺序，计算中按步骤审慎进行，并养成验算的良好的学习习惯。（2）使学生认识到小学里的四则混合运算顺序同样适用于有理

知识讲解：先算乘方，再算乘除，最后算加减；如果有括号，先算括号里面的.考点一：有理数的混合运算顺序 【例题】1、计算下列各题： （1）（+45）+（－92）+5+（－8）（2）22(5)23⨯-+-÷12（3）42-+︱6－10︱－20143(1)⨯-（4）()()4233322-+-⨯+-÷-2、计算：()()⎥⎦⎤⎢⎣⎡⨯-÷+⎪⎭⎫ ⎝⎛-⨯-⨯--4

2.13 有理数的混合运算教学目的：掌握有理数的混合运算的法则,及运算顺序:1. , 2. _______ ;3. . 重点、难点：按有理数混合运算的运算顺序,正确地进行有理数的混合运算 预习内容：阅读课本第到页，并完成课后练习，并阅读目标手册第到页。 预习尝试题： 计算: (1) 4316532211--+- (2) 101411)2131(÷÷- (3)

2.6 有理数的混合运算 导学案学习目标1、掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算2、会灵活运用运算律简化运算3、会利用有理数的混合运算解决简单实际问题学习指导：1、我们已学过哪种运算？这五种运算顺序怎样呢？请看实例：一圆形花坛的半径为3m ，中间雕塑的底面是边长为1.2m 的正方形.你能用算式表示该花坛的关际种花面积吗？这个算式有哪几种运算

主备：袁鸿黎审阅：

第二章 有理数第十九课时 §2.13 有理数的混合运算（二）班别：________姓名：________学号：____日期：____年__月__日一、学习目标准确的按运算顺序进行混合运算，并能正确选取简便算法进行计算。二、知识回顾1、有理数的混合运算中：____________叫做一级运算；____________叫做二级运算；_____________叫做

有理数的混合运算学案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN2.7 有理数的混合运算知识平台1．有理数混合运算的顺序：先算乘方，再算乘除，最后算加减，•如果有括号，就先算括号内的．2．有理数的运算可归结为符号的确定和绝对值的运算，•其中符号的确定非常重要．思维点击掌握有理数的运算顺序，正确熟练地进行有理数的混合运算．运算中

《有理数的混合运算》教学设计教学目标知识与能力1、掌握有理数混合运算的法则，并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算（以三步为主）。2、运算过程中合理使用运算律简化运算。教学思考能够根据问题的需要进行有条理的思考。解决问题通过对计算过程的反思，获得解决问题的经验，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。情感态度与价值观在独立思考的基础上，积极参与

有理数加法和减法混合运算教学目标: 1.会进行有理数的加减混合运算；2.理解省略加号和括号的有理数加减混合运算的算式，并会计算．学习重点: 1.进行有理数的加减混合运算；2.理解省略加号和括号的有理数加减混合运算，并会计算．学习过程：一．复习旧知1、有理数的加法法则是什么？2、有理数的减法法则是什么？二．问题情境先看一个例子：（－8）－（－10）＋（－6）－