四年级上册《语文园地三（口语交际·习作）》课堂实录教学目标：知识与能力目标：1．认识童话的特点，提高欣赏童话的能力。2．通过知童话、画童话、讲童话、写童话，训练学生想象表达能力。过程与方法：引导归纳、知童话→激发兴趣、画童话→确定中心、讲童话→展开想象、写童话情感态度与价值观：进一步让学生体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。教学过程：一、引导归纳，知童

口语交际 语文园地三

语文园地三口语交际：做手工教学目的：1、培养学生认真观察、说完整话及灵活运用各种方法解决问题的能力。并能将自己所说的、所想的写下来。2、说的方面，主要是训练学生能把自己的所见、所闻、所感等大致情况说清楚。说的时候，态度自然大方，普通话准确、流利，有一定的感情，达到口语训练和别人交流的目的。3、听的方面，着重培养学生认真倾听别人说话的习惯，并能对自己想了解的情

教材分析：俗话说：独木不成林。人与人之间离不开互助合作。这次口语交际的内容是“请你帮个忙”。通过实践学习，让学生在说话和听话的过程中进行交流，在相互的交流中学会表达，学会倾听，懂得如何请别人来帮忙。教学目标：1、通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。2、让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应该及时帮

部编二年级语文下册语文园地三课件、口语交际.pptx

人教版小学语文二年级下册语文园地三口语交际《夸家乡》作文教学反思云南省普洱市思茅第六小学杨春芳《夸家乡》是人教版二年级语文下册第三单元的口语交际，要求学生在学习第三单元的一组课文后，学着课文的不同表现手法，把自己的家乡介绍给别人。上完这个内容后，我对本课教学进行了反思，感到欣慰的有以下几点：一、联系所学的课文，明确学习目的。先让学生回忆本组课文夸的内容：《葡

语文园地三教案一、教材简析：《我们去旅游》是人教版课程标准实验教材二年级上册第三单元“语文园地三”中的口语训练题目。这次训练主要通过让学生自由组成“旅游团”，轮流当“导游”，给大家介绍自己知道的风景名胜，在角色体验中来丰富见闻，增加感受，以激发学生热爱祖国的情感。活动中，“游客”可以随时向“导游”提问题，“导游”要耐心解答，在双向互动的口语交流中培养学生的口

人教版语文三年级上册语文园地三口语交际、习作50页PPT

三年级语文园地三口语交际说说我自己

口语交际：请你帮个忙设计理念：创设交际情境，突出主体地位，注重生生互动，学会倾听表达。学习目标：1、懂得自己遇到困难时可以寻求别人的帮助。2、在不同情境下会使用合适的礼貌用语。3、能大致讲清自己的要求。学习过程：一、谈话激趣，导入新课1、启发谈话：老师今天真高兴，因为通过大家的努力这面流动红旗又要在我们班安家了，（老师举起流动红旗），现在老师要把它挂在班里最

三年级上语文园地三（口语交际——秋天的快乐）编写教师：单位：实验小学

人教社部编版小学语文一年级下册口语交际：《请你帮个忙》单位：安徽省蚌埠市禹会区长青乡中心小学教师：王庆芝时间：2017年4月口语交际：请你帮个忙教学目标：1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能

语文园地三口语交际秋天的快乐教学目标：交流在金秋时节做的事情，以及从中感受到的快乐，提高口语交际能力。激发学生对秋天的喜爱。教学重难点：通过互相交流，让听的人受到感染，感受其中的快乐。课时安排：一课时。教学过程：一、学会审题，明确话题1 学生默读题目要求，想一想：这次口语交际的话题是什么？（秋天的快乐）2 再仔细看一看题目里提到的金秋时节所做的快乐的事情有哪

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口语交际：请你帮个忙教学目标：1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。课前准备：两个眼罩，两个磁贴教学流程预设一、游戏导入1.板画两张脸，贴鼻子游戏（准备两个眼罩，两个磁贴）（设

二年级上册语文园地三口语交际教学目标：知识与技能通过“我们去旅游”锻炼学生的口语交际能力。小组交流合作、展示，通过说一说提高学生的口语交际能力。情感、态度与价值观1.激发学生学习发现生活中的美，学习用流畅的语言表述。2.激发学生热爱祖国的积极情感。3.引导学生有分享的意识。教学重难点进行口语交际突破方法创设情境，激发兴趣。学生充当“小导游”和“小游客”，介绍

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口语交际：请你帮个忙教学目标：1.懂得当自己遇到困难时，可以寻求别人的帮助。2.学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语。3.知道说话时要把要求说清楚，正视对方的眼睛，态度诚恳。教学重点：学会请别人帮忙时把要求说清楚，使用合适的礼貌用语；能大致说清楚要求。课前准备：两个眼罩，两个磁贴教学流程预设一、游戏导入1.板画两张脸，贴鼻子游戏（准备两个眼罩，两个磁贴）（设