人教版语文三年级上册语文园地三口语交际、习作50页PPT

习作
我来编童话
习作内容
根据给出的词语，展开合理的想象，在脑海里浮现出
一系列相关的画面，并进行组合，编写出一篇童话故事。
习作指导
1.选材上，可以从所给的词语中任选一个或几个。 如果有需要，也可以添加自己喜欢的其他角色，如 “小公主”“月亮”等。
2.故事情节要合理。所选的人物或动植物之间会发 生什么故事，故事发生在什么时间、什么地点，都 要以现实生活为基础，进行合理想象。比如，小动 物之间的互相帮助、团结友爱、热心助人；为其他 动植物做有益的事；人或动植物之间的亲情、友情； 弱小的动植物依靠智慧战胜强大的动植物等。
语文园地三
交流平台
本次交流平台的主题是“说说读完童话后的感 受”。学完本单元《去年的树》《那一定会很好》 《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》这四篇童话故事 后，你有什么感受？和同学交流一下。交流时，可 以说说你最喜欢哪篇童话中的主人公，为什么？也 可以说说你从中获得了什么启示。
识字加油站
读一读，比一比，认一认。 伸—申（申请） 界—介（介绍） 棕—宗（祖宗） 忆—乙（乙方） 招—召（召开） 教—孝（孝顺）
《稻草人》是我国现代作家、教育家、社会 活动家和文学出版家叶圣陶在1922年发表的中国 现代童话。这篇童话通过一个富有同情心而又无 能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了上个 世纪二十年代，中国农村风雨飘摇的人间百态， 展现了当时劳动人民的苦难。
《格林童话》是由德国语言学家格林兄弟搜 集整理、加工完成的德国民间文学。《格林童话》 里面约有200多个故事，大部分源自民间的口头 传说，其中的《灰姑娘》《白雪公主》《小红帽》 《青蛙王子》等童话故事较为闻名。
好结尾
◆ 《兔子漫游记》结尾（揭示道理式） 兔子百思不得其解，便向山羊博士求教。山羊

语文园地 口语交际
备课教师
XXXLAOSH
导入小朋友们通过本组课文的学习，你觉得童话 有趣吗？现在与同学们交流一下你最想说的。
• 活动一：学习“交流童话的特点”
• 活动任务：说说“童话有哪些特点、童话里 你更喜欢谁、学习了童话你从中受到什么启 发？”
• 活动流程：
• 1、自主学习：交流平台，边读边想上面的 “问题”。
活动三：学习“词句段运用”
活动任务：读一读“和同学交流你从中发现了什么， 认识什么是修改符号，
怎样运用修改符号？”
活动流程：
1、自主学习：自由Байду номын сангаас字、句，边读边想你从中发现 了什么？
2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享，其他小 组代表进行补充、评价。
活动四：学习“日积月累” 活动任务：背诵“读读背背谚语”、“交流“自己领 略的童话世界是什么样的？” 活动流程： 1、自主学习：自由读名言警句，边读边思考意思。 2、小组讨论：联系实际，用自己的话说说意并练习背 诵。 3、展示分享：尝试背诵，交流自己读的童话。
• 2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。
• 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享 ，其他小组代表进行补充、评价。
活动二：学习“识字加油站” 活动任务：读一读说一说“你从中发现了什么？” 活动流程： 1、自主学习：自由读字、词，边读边想你从中发现了 什么？” 2、小组讨论：在小组内进行交流和讨论。 3、展示分享：选出一个小组台前展示分享，其他小组 代表进行补充、评价。

1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
口语交际：
请教
百科 知识
海的女儿 小锡兵 白雪公主
拇指姑娘 冰雪女王 灰姑娘 小红帽 睡美人
①请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 ②不管别人是否能帮你解决问题，都要向别 人表示感谢。 ③如果你无法解答别人向你请教的问题，也 要礼貌地回应。
欢欢是福娃中的大哥哥。他 是一个火娃娃，象征奥林匹克圣 火。欢欢是运动激情的化身，他 将激情散播世界，传递更快、更 高、更强的奥林匹克精神。欢欢 所到之处，洋溢着北京2008对世 界的热情。欢欢的头部纹饰源自 敦煌壁画中火焰的纹样。他性格 外向奔放，熟稔各项球类运动， 代表奥林匹克五环中红色的一环。
口语交际：
名字里的故事
贝贝的头部纹饰使用了中国新石器时代的鱼纹图案。贝贝温柔纯洁， 是水上运动的高手，和奥林匹克五环中的蓝环相互辉映。
晶晶是一只憨态可掬的大熊 猫，无论走到哪里都会带给人们 欢乐。作为中国国宝，大熊猫深 得世界人民的喜爱。晶晶来自广 袤的森林，象征着人与自然的和 谐共存。他的头部纹饰源自宋瓷 上的莲花瓣造型。晶晶憨厚乐观， 充满力量，代表奥林匹克五环中 黑色的一环。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2Байду номын сангаас这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！

我是粉嘟嘟的水蜜桃，
摸摸看，（
）多有
趣呀！
我
我们可以动眼动手动
知 鼻，把看到的颜色 、尝
道 到的味道、摸到的感 了: 觉、闻到的气味都写出
来，就能把水果的特点
写好！
例文
葡萄茂密的枝叶向四周展
开，就像搭起了一个绿色的凉棚。
葡萄架上挂满了一大串一大串的葡
萄，红里透青，清理透亮，像颗颗
珍珠，亮晶晶的。那黄澄澄的橘子
❖ （3）根据需要，把平时积累的描写秋天的优 美词句引用到你的作文中去，但注意要用得恰当 、贴切。
❖ （4）运用好标点符号。
猜谜：
身穿绿衣裳， 肚里水汪汪， 生的子儿多， 个个黑脸膛。
——西瓜
你
也
这个谜语说出
是
了西瓜外表的颜色
这
和味道，还写出了
样 猜
西瓜子的特点，我
的
当然一下子就猜出
吗
来了。
?
弯弯儿不是镰刀， 翘翘儿不是牛角， 只要把它抓在手， 撕开脸皮我就咬。
❖ 2、赞美秋天，抒发喜悦之情。如：秋天是美 好的，它给我们带来了丰收的喜悦和欢笑。
❖ 3、以赞农民的劳动来升华主题结尾。
❖ 硕果累累的秋天。我赞美它，因为它是农 民伯伯用辛勤的劳动和汗水创造出来的。
美文欣赏
美丽的秋天
夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄 地来了，为果园披上了美丽的衣 裳．
你瞧！那一望无际的果园最先感 受到秋天的讯息。葡萄架上挂满了 一串串熟透了的葡萄，晶莹 、 透 亮。葡萄有紫的，有绿的，有黄的 ……五光十色，美丽极了！美丽的Fra bibliotek地写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More

突出中心（2：）在重选点指择导材容料易时出，错要的题明目确，文如章词的语中搭配心和思词想语，归并类围等。绕中心思想来组织材料。这 样可以让文章更加有重点和条理，避免偏离主题或文不对题。
（3）教师引导学生总结字词句运用方面的知识点和规律，帮助他们更好地掌握这一部分内容。
公开课教案
学习阅读理解
总结技巧（一）
感的文章学。习语言表达 关注细节（：1）选教择师具出有示细第节一的单材元料语，言可表以达让的文题章目更，加让生学动生有再趣次。练例习如，，加可深以对选语择言一表些达自知识的掌握。 己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写（：2）注重重点描指写导可容以易让出文错章的更题加目生，动如形看象图。写在话选和择情材境料对时话，等可。以选取一些具有描 写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
【2024年春季】完整版课件系列
语文园地三
三年级上册 第三单元
交流平台
识字加油站
读一读，比一比，认一认。
读音相同 读音相近
识字加油站
1.我要（申）请，加入校义工组织，对有需要的同学（伸）出援助之手。 （伸 申） 2.我要向全世（界）的朋友，（介）绍我们伟大的祖国。（界 介） 3.老师常常（教）导我们，要懂得（孝）顺父母。（教 孝） 4.班会课上，生活委员号（召）我们，多跟寡言少语的同学打（招）呼， 多关心他们。（招 召 ） 5.（棕）色的桌子上方，悬挂着一幅中国地图。爷爷说，那是老祖（宗） 留给我们的土地，寸土都不能丢。（棕 宗） 6.爸爸说，孔（ 乙 ）己这个名字，总让他回（忆）起跟着语文老师读鲁 迅作品时的美好时光。（忆 乙）
日积月累
有理走遍天下，无理寸步难行。
有理到哪儿 都行得通， 无理到哪儿 都不行。

等猎人离开后，小鸟飞回来，非常郑重地向小老鼠鞠躬道 谢。小老鼠不好意思地挠了挠脑袋，连连摆手，“这都是应该 的，你上次不是救过我吗？”
从此，小老鼠和小鸟成为了好朋友，他们互相帮助，一起 在森林里快乐地生活。
确定题目 1.以主人公的名字命名；
阿里巴巴和四十大盗
确定题目 1.以主人公的名字命名； 2.以主人公的特征命名；
人教版统编教材三年级语文上册
第三单元《语文园地三》
交流平台பைடு நூலகம்
童话是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里， 植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。
这个单元的童话故事充满了丰富的想象，蟋蟀可 以在牛肚子里旅行，一棵树也有自己的愿望。
阅读童话，我们能交到很多奇特的朋友，经历一 些不可思议的事情，还能获得很多启示。
学习下面的修改符号，并试着使用这些修改符号修 改自己的习作。
已
李老师以经走了。 戴着 他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。
菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜 和西红柿。
表示改正 表示增补 表示删除
对错误的字词句
进行修改替换
修
增补句子缺失成分
改
符
号
删除句子多余成分
大家试着用一用这些修改符号吧！
自 己
看到下面这些词语，你的脑海里浮现出了怎样的画面？ 你想到了什么样的故事？发挥想象把你的故事写下来。（可 以任选一个或几个。如果有需要，也可以添加其他角色）
编 童
国王
黄昏
厨房
话 啄木鸟
冬天
森林超市
玫瑰花
星期天
小河边
想 故事里有哪些角色？
一 事情发生在什么时间？是
想
在哪里发生的？

评价哦！
小组评价表
小组成员
组员1 组员2 组员3 组员4
暑假生活内容
进步程度（打“√”）
进步很大
有进步
还需要改进
课外延伸，再次表达
请你回家后给家人讲述今天课堂上听到 的印象深刻的新鲜事吧！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
这个事情很多人都没有经历过，很想 了解，但听了以后还不是非常清楚。
让我们一起来观察课本中的第一幅图，看看讲了什么新鲜事。
我跟爷爷奶奶学会了 做简单的农活，现在 我会摘茄子，还会给 菜地除草。
你发现小作者 是从哪几方面
说的吗？ 干农活时的动作
从哪几方面说？ 干农活时的方法 把事情说清楚
干农活时的想法
拓展阅读，了解推荐书目
请把课本翻到第44页，看看本学期的“快乐读书吧” 向我们推荐了哪些童话的故事。
阅读封面，你能借助封面说说对这三本书的了解吗？
我从封面看出，《安徒生童话》的作者是丹麦的安徒生， 《稻草人》的作者是叶圣陶，《格林童话》的作者是德国的格林 兄弟。
《安徒生童话》的封面上有一个小女孩，这就是卖火柴的那个 小女孩，这个故事我读过，我很同情这个小女孩的遭遇。
终于他们来到了温暖的国度，那儿的阳光更加明亮。田沟里、蓠笆上，到处都结满了最 美丽的绿色和紫色的葡萄。树林里到处挂着柠檬和橙子。
——选自丹麦安徒生的《拇指姑娘》，叶君健译
根据题目，猜故事内容
品读片段，说一说：拇指姑娘在鸟儿的背上看 到了什么？它们来到了什么地方？
再读片段，想象：哪一个场景触动了你？此时， 你的头脑里出现了怎样的画面？

秋天是一个清凉的季节，他带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁 我没留意，把秋高气爽的秋天的大门打开了。 他把五彩缤纷给了全世界，全世界像秋天的摇篮，秋天像每个水果 的妈妈。 他把果实都弄得大大小小，红红绿绿，果实们都向秋天直道谢。 大家都说： 了不起的秋天大哥， 是我们生命的开始。 他把我们变得更 甜了，
《秋天的景色》
见.
秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可
田野里,火红的高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的 稻谷笑弯了腰.秋,热情地同玉米打招呼,玉米露出了一 颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向大家展现出秋天独有的 风采...... 路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林 里,大树上的叶子变成红色的,黄色的,半红半黄的...... 从树枝上纷纷扬扬地飘落下来.银杏树的叶子象一把把 黄黄的小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋 天的凉爽. 花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪 白的......美丽极了!秋天的景色美不胜收...... 秋天真美!我爱秋天!
秋天到了
看!又一片梧桐树叶挣脱了树妈妈，打着旋儿，投入大地的怀抱——秋天到了。我 和小伙伴们走在公园的石径上，放眼望去，那一片片树叶，就像一个个会施展魔法的 小精灵，将秋天装扮得格外迷人，也引起了我无限的遐思。 一片片银杏树叶，金黄 金黄的，闪闪发亮，就像一颗颗金铃铛在树梢上摇荡着。秋风吹来，有几片银杏叶飞 舞着直往下落。我托起一片，多可爱的叶子呀!是不是天宫中的仙女一不小心把手中的 小扇遗落到人间? “你看，枫树!”伙伴的声音将我的心绪一下子拉了回来。小山坡 上，一簇簇枫叶火红火红的，像是一团团跳动的火焰，又像天边夺目的红霞，真是 “霜叶红于二月花”呀。 绕过小山坡，我们沿着石径踏上了曲桥，桥头的“鸟不栖” 树叶绿得发亮。瞧，这片叶子多奇特：长条形，几个尖尖的角不一般长短，乍一看， 整片叶子就像一只藏在草丛中觅食的尖嘴狐狸。我不禁侧过头来仔细观赏它，真是有 趣极了! 夕阳的余晖斜射过来，我们恋恋不舍地离开了公园。看着手中刚刚收集的 一片广玉兰树叶，我不由得加快了步伐，我要快快回家，用这管“鹅毛笔”去记下秋 天斑斓的奇特的树叶 秋天的景色丰富多采,在田野,在路边......到处可见. 田野里,火红的高粱举起了燃烧的火把;沉甸甸的稻谷笑弯了腰.秋,热情地同玉米打 招呼,玉米露出了一颗颗黄灿灿饱满的玉米粒儿,向大家展现出秋天独有的风采...... 路边,小草不象夏天一样绿了,而是绿中带黄.树林里,大树上的叶子变成红色的,黄色 的,半红半黄的......从树枝上纷纷扬扬地飘落下来.银杏树的叶子象一把把黄黄的小扇子, 扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,送来了秋天的凉爽. 花园里,桂花开了.菊花的颜色有紫色的,淡黄的,雪白的......美丽极了!秋天的景色美 不胜收...... 秋天真美!我爱秋天!

1、明确任务：把活动三呈现出来，并 请一个小组齐读。
2、自主学习：结合自己的画开始进行 写作。
3、展示分享：把自己的作品展示分享。
活动四：评秋天
活动任务：把自己知道的秋的声音运用 到我们的习作中。 活动流程：
1、自主学习：自己诗歌。 2、小组讨论：组内成员依次交流,讨论 后形成统一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，并组 织其他小组分享。
活动一：感知秋天
1、学习任务：把活动一用课件呈现
出来，并请一个小组读一读。 2、自主学习： 准备交流材料 3、小组讨论： ：组内成员依次交
流,讨论后形成统一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，
并组织其他小组分享。
活动二：想秋天
活动任务：按老师刚才提出的“说、听” 的要求，也来说说在秋天里感到最快乐的 事。
活动流程： 1、明确任务：把活动二呈现出来，并
请一个小组齐读。 2、自主学习：准备交流材料 3、小组讨论：：组内成员依次交流,讨
论后形成统一意见。 3、展示分享：请一个小组展示，并组
织其他小组分享配上优美的 解说词才行。把你们刚才所说的，再综合 老师提出的要求把这美好的秋天写下来。 活动流程：

美对（ 丑 ），
贫对（ 富）， 黑暗对（ 光明 ）， 春风对（ 秋雨），
画饼充饥对（ 望梅止渴）， 海内存知己对（天涯若比邻）。
匆匆地（ 来 ） 悄悄地（ 说 ） 轻轻地（ 跳 ）快活地（ 游 ） 甜甜地（ 笑 ）拼命地（ 跑 ）
好奇地（ 问 ） 认真地（ 听 ）
匆匆地（ 离开 ） 悄悄地（ 进来 ） 轻轻地（ 吹过 ） 甜甜地（ 笑了 ） 轻轻的（ 脚步 ）
同学丁：我喜欢沐浴着晨光，踏着轻快
的脚步，一路穿行在田埂上。水稻在阳光 下呈现出黄灿灿的颜色，稻穗饱满得弯下 了腰。来到地头，人们已脱下鞋子，赤脚 下田，一路排开，弯下腰开始收割。水稻 在刷刷的刀声中倒下，人们在谈笑中向前 推进。割倒的水稻交叉放在谷桩上，这样 便于滴落水稻上的露水。辛勤劳动两个多 小时，终于使整块站立的水稻一排排倒下， 睡在谷桩上了彤
瓜果飘香 五谷丰登 秋高气爽
秋雨绵绵 五彩缤纷 遍地是金
枫林如火 翩翩起舞 频频点头
天对地， 雨对风, 大陆对长空。 山花对海树， 赤日对苍穹。
秋月白， 晚霞红， 水绕对云横。 雨中山果落， 灯下草虫鸣。
对子资料袋
对子就是对联。它始于五代，盛于 明清，已经有一千多年的历史了。对 子的特点：1.字数相等，节奏一致 。2. 词性相对，结构相同 。3.平仄合律， 声调和谐 。 4.语意关联，上下贯通 。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
园地三 口语交际
同学甲： 星期天，我和爸爸妈妈去郊 外的果园了。果园里红红的苹果、黄 澄澄的梨紫得发亮的葡萄……真是应 有尽有。看着这些水果，感觉它们仿 佛在冲我微笑，真想把它们摘下来放 进嘴里。善解人意的果农似乎看出了 我的心思，，纷纷拿来水果让我品尝。 这次果园之行这是快乐无比，令人难 忘。