学会聆听——音乐与人生授课人：教学年级：高一教学时间：40分钟设计意图：在进行高中《音乐鉴赏》教学时，我们总是感觉到学生的鉴赏水平不高，没有养成良好的欣赏习惯，对音乐的基本要素也是一知半解。这堂以音乐的基本要素在音乐表现中的作用为重点的课程，把看似复杂的音乐简单化，让学生不会再认为音乐是不可琢磨的，为后面的鉴赏打下良好的基础。教学目标：一、知识与技能：了解音

高中音乐教学设计：第一单元第1节音乐与人生第一单元第1节音乐与人生第一课时［基本思路］本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正

第1节《音乐与人生》教案(高一)

《音乐与人生》课堂教学设计课题：第一单元学会聆听第一节音乐与人生教材版本：人民音乐出版社普通高中音乐课程标准实验教科书《音乐鉴赏》授课年级：高一年级学生分析：学生经过小学初中音乐课及其他课程的学习，已经积累了一定的音乐知识和文史方面的知识，初步具备了一定的判断、欣赏和独立思考的能力。教材分析：一、导言：包括了一句格言和一篇短小的散文。阐述了以下三个观点：1、

高中音乐:音乐与人生音乐与人生第一课时［基本思路］本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为

本节课以学生主动探究为主，教师发挥学生的主体作用，在聆听《草原放牧》、《第六（悲怆）交响曲》的过程中，调动学生的联想与想像力，分析作品、理解作品，并将音乐的形式要素溶入到作品分析中。初步学习鉴赏的方法，逐步认识音乐的社会功能，用其他艺术形式来表现音乐，提高学生的创造力和表现力，完成本节课的教学目标及重点、难点。

第一节《音乐与人生》一、教学目标：1、引导学生初步感受音乐，学会专注聆听音乐、鉴赏音乐。2、指导学生了解音乐的基本要素和“形式要素”，及它们在作品中的艺术作用。3、如何运用音乐的基本要素和“形式要素”指导学生鉴赏音乐。二、教学内容：1、简要介绍形象的介绍音乐的基本要素和“形式要素”。2、聆听音乐《草原放牧》、《第六悲怆交响曲》、《长江之歌》。3、比较欣赏学习

第一单元第1节音乐与人生第一课时［基本思路］本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为此第一

音乐与人生本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为此第一节我们计划用两课时完成。［课题］学

教学设计一、导入：首先，我想问全体同学们：①平常都听歌吗？②透过音乐，生活充满了什么？③音乐与人生有什么关系？生畅所欲言，师积极肯定。师：对音乐的感悟以及表现和创造是人类的一种素质。每个同学有很多的丰富的知识积累，如果每个同学都能够添加音乐鉴赏知识，学会聆听，我们就会成为听懂音乐的人成为追求高质量生活情趣的人，并且用音乐来美化自己的人生。也许我们不是作曲家、

《音乐与生活》教学设计【教学年级】高中一年级【教学内容】1.欢迎进行曲(管乐合奏) 中国人民解放军军乐团创作2.摇篮曲 [德] 勃拉姆斯3.婚礼进行曲 (管弦乐曲) [德] 瓦格纳4.音乐知识：实用音乐与背景音乐【教材分析】教材内容来自人民音乐出版社普通高中教科书《音乐》（1997年7月版）。第七单元《音乐与社会》带有全书复习总结的性质，在学生欣赏了大量的古

《音乐与生活》教学设计教学目的：1、通过欣赏音乐，引导学生联系自己生活中的音乐经验，体会“生活中处处有音乐”“音乐伴我终生”的道理；2、学习有关实用音乐，背景音乐的知识，了解它们在生活中的作用。教学重点：学会选择不同特点的音乐，运用到特定生活环境中。教学过程：一、导入1、创设情境。播放《欢迎进行曲》，同学们随着乐曲的节奏走入教室提问，这支乐曲叫什么名字？可以

第一节音乐与人生第一课时【基本思路】本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最总提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然第一节内容较多，但由于师生是第一次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内容又上必要的。为此第一节我们计划用两课时完成。【课题

《节奏与生活》教学设计Teaching design of rhythm and life《节奏与生活》教学设计前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和

高中音乐教学设计：单元第1节音乐与人生单元第1节音乐与人生课时［基本思路］本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星，或演唱组合，一开始就发自内心地喜欢听教材内容的人不多。虽然节内容较多，但由于师生是次见面，有必要对学生进行正确的引导，所以这些内

第一节音乐与人生教学内容：1. 欣赏：草原放牧第六（悲怆）交响曲（第四乐章）长江之歌2．知识：音乐要素及音乐语言怎样欣赏音乐3．拓展与探究：教学目标：通过两首作品的欣赏，引导学生初步认识音乐要素的基本内容及其艺术作用；怎样鉴赏音乐；音乐与人生的关系；进而开发学生对音乐艺术与生俱来的反应能力，提高学生对音乐艺术的认识、理解、判断能力，最终提高学生的音乐审美能力

《音乐与人生》课堂教学设计课题：第一单元学会聆听第一节音乐与人生教材版本：人民音乐出版社普通高中音乐课程标准实验教科书《音乐鉴赏》授课年级：高一年级学生分析：学生经过小学初中音乐课及其他课程的学习，已经积累了一定的音乐知识和文史方面的知识，初步具备了一定的判断、欣赏和独立思考的能力。教材分析：一、导言：包括了一句格言和一篇短小的散文。阐述了以下三个观点：1、

《学会聆听》----音乐与人生各位评委老师大家好！我是×号应聘者黄绍雨，我说的课题是《学会聆听》之音乐与人生。本课题是普通中学音乐课程标准试验教材《音乐鉴赏》的第一单元，本单元包涵音乐与人生这一小节。一，教材分析首先，我将进行教材分析。普通高中的音乐教育本质是审美教育，培养学生的音乐鉴赏能力是提高学生音乐素质的主要途径，学会聆听是音乐鉴赏能力培养的第一步。本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校第一节《音乐与人生》教案第一课时本单元的学习，既是学生学习音乐鉴赏的出发点，也是他们最终提高音乐审美能力的归宿点，是音乐鉴赏教学活动的“纲”。这个时代的学生们，可能有自己崇拜的偶像，或歌星

《音乐与生活》教学设计泉州市城东中学柯江鸿一、设计意图：本堂课是高中鉴赏第一单元《音乐与人生》的一堂延伸课，通过这节课让学生认识到音乐与生活的关系，明白音乐来源于生活，同时又渗透于生活。教师通过阐述、举例生活中的各类音乐及音乐对生活的作用，让同学们对音乐有更崭新的认识。引导他们从生活中去发现音乐、感悟音乐，在音乐中感受不同的情感及风格特征。更重要的是通过本节