高三语文写作指导与训练系列二编号 GS YW XZ--002 记叙文写作之细节描写篇导学案编写：徐明生审定：张明玺时间：2014-08-26班级：组别：组名：姓名：知识与技能：理解细节描写的概念及分类，掌握细节描写的方法，学会运用细节描写表现人物细腻的情感，为文章增色。过程与方法：1.创设情境，赏析富有情趣的细节描写。2.例文引导，掌握细节描写的方法。3.写

记叙文写法：写人记事内容生动_1、记叙文构思六“一”诀：（1）一槌定音的开头即开篇二三句或点出记叙重点，埋下行文线索，或明确主题思想、奠定感情基调。这样的开头，简洁洗练，直截了当。《回忆我的母亲》一文的开头，堪称一槌定音的典范。首句“得到母亲去世的消息，我很悲痛”交代写作缘由，次句先以“我爱我母亲”定下感情基调，再用“特别是她勤劳一生”点明主旨。短短两句，即

营造画面感，让记叙文生动起来刘素蓉【内容摘要】用语言文字描述一个画面，营造出一个意境，可以让学生写的记叙文生动起来。着重训练学生描写的能力，树立学生营造“画面感”的自主意识，是让学生写作记叙文生动起来的基本方法。【关键词】画面感记叙文描写方法记叙文用以写人、记事、状物和描景，都离不开生动形象这个根本的要求。如何让学生写的记叙文生动起来？在教学实践中，笔者让“

记叙文写作具体生动

如何把记叙文写得生动具体？1(解析

记叙文的生动细节（教学简案）吕凌云一、导入新课㈠回顾作文三字经标题靓，开头美，入题快，切口小，中间实，结构巧，结尾深。㈡提问：什么是“中间实”？怎样才能做到“中间实”呢？文章的主体部分（除去开头结尾）要充实，要能够充分体现文章的主题。叙事要完整，人物形象要鲜明，写景状物要细腻传神。㈢提问：是不是把事件的前因后果写完整了，把出现的每个人物都写具体了就能做到“中

如何把记叙文写得生动具体？(已整合)

记叙文中的描写——怎样让记叙文中的描写生动起来

巧妙交代六要素生动完成记叙文对于七年级升八年级同学来说，能写故事完整、内容具体、中心明确的记叙文是最基本的要求。可在现实中，很多同学会把故事写得平平淡淡，把记叙文写成了流水帐。之所以如此，除开文章选材和立意的因素来说，主要还在于同学们在交代记叙文六要素上缺乏技巧。大部分同学应该知道，记叙文六要素是指：时间、地点、人物、起因、经过和结果。要把故事写完整，就要把

如何把记叙文写具体写生动学习目标:学会用动作、心理、细节描写的方法，把记叙文写得具体生动。课时：一课时指导过程：一、写作导入：同学们在记叙文的写作中，常出现的毛病是：以简括的叙述代替具体的描写；有的虽然将记叙的要素交代清楚，但由于缺乏描写，使所记之事不具体，所写之人不生动，所写内容单薄。要使写人记事的记叙文写得充实具体，生动形象，就要学会描写，描写什么呢？记

描写让记叙文生动起来【本课目标】1、研读示例，强化描写意识并学会合理地综合运用描写手法2、仿照示例，能够写出合乎要求的片段文字。【知识链接】(—)描写的作用记叙文的形象丰满,材料丰富，是在基础等级“内容充实”基础上的更高一级的评价标准.缺少“描写意识”，文章往往平铺直叙，干瘪乏味，如果能叙写结合，突出描写，文章就会生动，可以说描写是记叙文的血肉。作文评分细则

初中记叙文如写生动初中记叙文如写生动写好一篇不足千字的应试记叙文，有几个问题应该引起我们的注意：①调动情感的问题。做好作文的准备工作，这是一个大题目，里面大有文章可作。比如选材的问题。如果选取一些自己比较陌生的材料去作文，就很难调动起自己的创作情感，所以就要有意识地选择一些比较熟悉的材料，最好是发生在自己身上的或者是我们生活的环境里的一些人或事。还有一个尽快

怎样将记叙文写得具体而生动记叙文是以写人记事为主，要求用生动形象的语言再现事情发生和人物活动的具体情景，从而让读者受到感染和启发。但从平常教学的写作实际情况看，学生的作文常常写得平铺直叙、空洞无物，整篇作文没有丰富的细节，没有生动的形象，平平淡淡、笼笼统统不能给人留下深刻的印象。其中叙事不具体、不生动是最主要的原因之一。不解决这个问题，很难写出具体生动、有血

如何使记叙文生动感人交代动情原因要使文章动人，还得交代令人动情的特殊原因。为什么同样的事情，别人没动情你会动情?又为什么相似的事情，昨天没动情而今天会动情?交代了动情的原因，也等于营造了动情的氛围。例如《蛛网》：清晨，薄暮的晨雾像一层轻纱裹着树林，新鲜的空气中夹杂着树脂的清香，叫人感到清新、愉快。这个特殊环境，既是蛛网成为精美绝伦的头巾的客观条件，又是激起“

•记叙文:是以叙述为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。•记叙文特征：记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。一、记叙文的概念：记叙文是以记

如何让记叙文生动充实起来好多学生在写作时感到头疼，无话可写，写出的文章往往平淡无味、不生动、不充实、空洞无物。那么，怎样才能让学生有话可写、写好生动又充实的记叙文呢？下面简要介绍几种写好记叙文的方法。一、“意外事件”法“意外事件”法就是用始料不及的事件做文章的一部分材料，从而使文章内容充实，把文章写长。如“景阳岗”武松打虎——人虎相搏的万分紧急关头，武松用尽

怎样将记叙文写得具体而生动记叙文是以写人记事为主，要求用生动形象的语言再现事情发生和人物活动的具体情景，从而让读者受到感染和启发。但从平常教学的写作实际情况看，学生的作文常常写得平铺直叙、空洞无物，整篇作文没有丰富的细节，没有生动的形象，平平淡淡、笼笼统统不能给人留下深刻的印象。其中叙事不具体、不生动是最主要的原因之一。不解决这个问题，很难写出具体生动、有血

学会生动地描写一、写作指导1、描写要生动的理解好的描写，就是用生动的语言，细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态，使人读了如亲见亲闻，如亲临其景。“生动”指描绘或表达具体形象可感。它需要在抓住特点、突出重点，多方面观察、描绘，准确用词、句式选择和修辞运用中达到要求。2、描写要生动的技巧指导：（1）描写的方法写文章常用的表达方式有五种，记叙、描写、说明、

怎样让记叙文中的描写生动起来记叙文中的描写是非常重要的。打个比方说，在记叙文中，记叙是文章的骨胳,描写是文章的血肉。一篇好的记叙文不仅要有健全的骨胳，更要有丰满的血肉。那么什么是描写呢？所谓描写就是指在记叙的基础上，用生动形象的语言，将人物、事件、景物存在与变化的具体状态作精细的描绘，造成一种如见其人，如闻其声，如临其境的感觉，使读者受到艺术感染，留下难以忘

作文教学设计如何把记叙文写得生动细腻》[ 教学目标]1．激发学生写作的兴趣，学习制造矛盾、制造困难的方法考验人物法；2．初步培养学生写作能力。[ 教学重点] 学习制造矛盾、制造困难的方法考验人物法。教学课时 1 课时[ 教学步骤]一、习作点评：对学生已写习作《给生活加点糖》点评，指出学生写作中存在的问题及成功的地方，以此导入新课。二、导入新课同学们，平时我们