发展心理学第八章

第八章青春期的心理发展【发展心理学课件(林崇德版本)】

第八章，儿童情绪的发展第一节儿童早期情绪的发展一，情绪的组成成分情境，身体状态，情绪表现，情绪体验二，婴幼儿的情绪1先天的情绪表达能力华生认为：爱、怒、怕布里奇斯认为情绪是逐渐分化的伊扎特：婴儿有五种面部表情，惊奇、苦恼、厌恶、微笑、感兴趣孟昭兰婴儿情绪分化理论：（1）人类婴儿有8~10种从种族进化中获得的情绪（2）个体情绪发生有一定的时间次序和诱因。（3）

第八章青春期的心理发展发展心理学课件林崇德版本

发展心理学第八章

发展心理学-第八章 成年早期心理发展(2014)

第八章中学生心理的发展中学阶段是指个体11、12岁－17、18岁的时期。该阶段又分为初中阶段和高中阶段，其中，初中阶段从11、12岁到14、15岁，又称为青春期、少年期，是个体身体发展的一个加速期；高中阶段从14、15岁到17、18岁，又称青年初期，在生理发育上已达成熟，在智力发展上已接近成人水平。一、初中生的心理发展1、初中生生理发育的变化①身高：个体身高

发展心理学第八章 青少年的心理发展

第八章 青少年心理发展--发展心理学

发展心理学部分答案章节测试(要求的通过率：60.0%) 测试结果：通过率[80.0%] 恭喜你！已经通过该章节测试第1次测试1. 【多选题】以下（）是行为遗传学的研究结论A: 认知能力和身高、体形等身体方面的特征一样受遗传影响 B: 像精神分裂症、极端的攻击性等病态行为也受遗传影响 C: 儿童的气质受遗传影响 D: 儿童在各方面表现均受遗传的影响2. 【单选

教育学]第八章青春期心理发展【发展心理学林崇德版本】

发展心理学(第八章_青少年的心理发展)

发展心理学第八章青春期心理发展

发展心理学 第八章

发展与教育心理学 第八章 个别差异

第八章攻击行为及其发展(社会性发展心理学)第八章攻击行为及其发展攻击：是以伤害某个想逃避此伤害的个体为目的的任何形式的行为。（巴龙和里查森）要考虑到意图和结果、是否是外显行为、是否指向生命个体以及攻击行为指向的对象是否有避免伤害的动机。攻击行为的类型依据意图或目的：仇视性攻击和工具性攻击依据行为的性质和方式：身体的／语言的；直接的／间接的；积极的／消极的实验

发展心理学第八章 青春期的心理发展

发展心理学第八章青春期的心理发展

发展心理学(第八章_青少年的心理发展)

第八章 儿童的情绪发展 发展心理学课件(成人高考) 小教